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文化建設調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的文化建設調查報告，希望對大家有所幫助。
文化建設調查報告1
最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒，他在1932年出版的《教育社會(huì )學(xué)》一書(shū)中使用了“學(xué)校文化”一詞�！靶@文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化�！睆奈幕臉嫵梢貋�(lái)說(shuō)，校園文化主要包括學(xué)校觀(guān)念文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員。
近年來(lái)我國高等教育校園文化建設方面取得了較大的成績(jì)，在發(fā)展過(guò)程中，仍存在著(zhù)一些影響其可持續發(fā)展的問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解目前高校英語(yǔ)校園文化建設的特色和現狀，找出優(yōu)勢與不足，為提升和完善高校英語(yǔ)校園文化建設提供理論方面的依據，筆者從制度和主體文化建設方面對國內十幾所高校英語(yǔ)校園文化建設展開(kāi)了一系列調查，現將調查結果總結如下：
一、英語(yǔ)制度文化建設
盡管大多數高校都沒(méi)能從制度上硬性規定一套完整的體系，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng)。為了確保英語(yǔ)校園文化建設各項活動(dòng)的開(kāi)展，各個(gè)高校院系領(lǐng)導都參與活動(dòng)策劃的審批、修正，并作為嘉賓出席活動(dòng)現場(chǎng)指導點(diǎn)評。學(xué)校內部各教學(xué)教輔單位積極配合英語(yǔ)校園文化建設，選拔、推薦優(yōu)秀活動(dòng)，從資金道具等各方面支持活動(dòng)的開(kāi)展。輔導員老師在英語(yǔ)校園文化建設中起著(zhù)主導的作用，他們精心策劃，認真準備，層層選拔，親臨活動(dòng)彩排現場(chǎng)指導。英語(yǔ)協(xié)會(huì )在英語(yǔ)校園文化建設的各項活動(dòng)中起著(zhù)組織協(xié)調，動(dòng)員宣傳的作用。
二、主體文化建設
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)教師主體文化建設
被調研的全部高校都有英語(yǔ)外教參與英語(yǔ)校園文化建設中開(kāi)展的活動(dòng)，大多數高校每年都外派一定數額的教師到海外說(shuō)英語(yǔ)的國家學(xué)習研修，以便回來(lái)更好地服務(wù)中國的英語(yǔ)教學(xué)。各個(gè)高校每年都組織教師技能比賽，教師互相學(xué)習交流，提高教學(xué)水平。教師輪流坐鎮英語(yǔ)角，參與指導學(xué)生的口語(yǔ)交流。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行師師交流，師生交流，及時(shí)從同行或學(xué)生那里獲得有效的教學(xué)或活動(dòng)反饋，取得較好的效果。
�。ǘ⿲W(xué)生主體英語(yǔ)文化建設
作為英語(yǔ)校園文化建設的主體，絕大多數學(xué)生能夠認識到英語(yǔ)校園文化活動(dòng)對其自身發(fā)展的積極作用，能夠尋找興趣點(diǎn)，踴躍參與各項活動(dòng)，有些學(xué)生甚至活動(dòng)之余寫(xiě)出心得體會(huì )，為以后更好地參與或各項活動(dòng)以后的改進(jìn)提出建設性建議。
但是，所調研高校的英語(yǔ)校園文化建設中也存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高、教師主體文化引導不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問(wèn)題與困難。因此，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語(yǔ)的機會(huì )外，還應想方設法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng )造英語(yǔ)文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，彌補課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生提供一個(gè)較為真實(shí)的`英語(yǔ)交際環(huán)境來(lái)增強英語(yǔ)教學(xué)效果。
因此，結合所有調研高校英語(yǔ)校園文化建設的現狀與存在的問(wèn)題，提出相應的決策與建議。
三、決策與建議
�。ㄒ唬⿵闹贫确矫鏄嫿ㄐ@英語(yǔ)文化環(huán)境
1、形成學(xué)校領(lǐng)導全面規劃監控、教師全盤(pán)跟蹤指導、輔導員班主任檢查督導，學(xué)生干部分工負責，全體學(xué)生自覺(jué)參與的制度體系。
2、建立現代化的網(wǎng)絡(luò )資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習”的管理制度。
3、充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書(shū)內容。
4、布置雙語(yǔ)化校園，打造英語(yǔ)視聽(tīng)空間。具體措施如下：
�。�1）聽(tīng)力方面：午餐、晚餐期間，在餐廳里播放CCTV9的英語(yǔ)節目；開(kāi)辟一、兩個(gè)專(zhuān)用教室，供學(xué)生利用課余時(shí)間自由收聽(tīng)、收看各種媒體播放的英語(yǔ)節目；繼續利用校園音頻廣播臺，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語(yǔ)節目，滿(mǎn)足各自的需要；定期播放英語(yǔ)原版電影。
�。�2）口語(yǔ)方面：學(xué)校分別將圖書(shū)館、餐廳、宿舍等場(chǎng)所設置為CHINESE DAY和ENGLISH DAY屆時(shí)大家在這些區域里只用規定的語(yǔ)言進(jìn)行交流，還可將菜譜等用中英文同時(shí)標注，方便大家使用英語(yǔ)；進(jìn)一步開(kāi)發(fā)“英語(yǔ)角”功能，開(kāi)設自由“英語(yǔ)演講角”。還可設置“英語(yǔ)討論區”，每周規定一個(gè)主題，也可結合定期播放的原版電影，開(kāi)展專(zhuān)題討論；為學(xué)生提供一個(gè)可供錄音的語(yǔ)言實(shí)驗室，要求每位學(xué)生定時(shí)去錄一定時(shí)間的英語(yǔ)朗讀，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況，并作為評定學(xué)生學(xué)期成績(jì)的指標之一。在測試反撥效應的作用下，這會(huì )驅使學(xué)生平時(shí)加強自己的朗讀訓練，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。
�。�3）閱讀方面：以班為單位，訂閱《中國日報》、《二十一世紀》、《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)學(xué)習》等報刊雜志；安排專(zhuān)門(mén)的教師，每天從外國網(wǎng)站上挑選下載一定數量、難度水平適中的當日時(shí)事新聞，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方，免費向學(xué)生開(kāi)放，供他們課外作為興趣閱讀材料。這些英語(yǔ)都是現在最流行的英語(yǔ)表達方式原汁原味讀得越多越有好處。
�。�4）寫(xiě)作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統，列出熱門(mén)話(huà)題、貼出精彩畫(huà)片，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)參加筆談，目的旨在提高英語(yǔ)寫(xiě)作興趣。鼓勵學(xué)生在該討論區發(fā)表意見(jiàn)，教師不參與評判學(xué)生寫(xiě)作水平的高低；結合聽(tīng)說(shuō)訓練中的“英語(yǔ)演講角”活動(dòng)，將學(xué)生的演講稿在校園內編輯出版，使學(xué)生有一種成就感；利用同學(xué)過(guò)生日的機會(huì )，每個(gè)同學(xué)給過(guò)生日的同學(xué)寫(xiě)一段祝福的話(huà)，既能增加同學(xué)間的友誼，又能鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
�。�5）翻譯方面：指定教師定期從《中國日報》和《人民日報》或新華網(wǎng)上選擇內容一致的英語(yǔ)、中文文章，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里，供學(xué)生自己練習，自行修改；結合英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境建設，由學(xué)生輪流負責按時(shí)將餐廳、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所使用的文字翻譯成英語(yǔ)，標示出來(lái)，供大家使用；可以在“英語(yǔ)角”活動(dòng)中，每周安排一次翻譯活動(dòng)。最好是有留學(xué)生或外教參加，讓學(xué)生親自當一下口譯人員。
�。ǘ⿵闹黧w方面構建校園英語(yǔ)文化環(huán)境
1、發(fā)揮英語(yǔ)教師在校園英語(yǔ)文化建設中的主導作用，開(kāi)展新老教師“一對一”的活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)勢互補、共同發(fā)展；加大青年英語(yǔ)教師的培養力度，加強國際交流；開(kāi)設英語(yǔ)類(lèi)人文素質(zhì)選修課，由各位老師按照自己的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好去任教；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語(yǔ)協(xié)會(huì )或興趣小組開(kāi)展校際活動(dòng)；廣納外教資源，與學(xué)生面對面講授、交流；教師充分網(wǎng)絡(luò )資源，更新知識結構，傳授新資訊、新知識；青年教師加強與外校聯(lián)系，學(xué)習觀(guān)摩先進(jìn)教學(xué)理念、手段，技術(shù)，加強青年教師之間相互學(xué)習。
2、發(fā)揮學(xué)生在校園英語(yǔ)文化建設中的主體作用，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營(yíng)，夏令營(yíng)，英語(yǔ)文化月等活動(dòng)。包括英語(yǔ)歌曲的演唱，英語(yǔ)話(huà)劇的表演，英語(yǔ)電影片段模仿表演，趣味性比賽，歌曲、配音等等，以豐富學(xué)生生活，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣；請英語(yǔ)為本族語(yǔ)的教師或學(xué)生每周舉行專(zhuān)題演講；鼓勵非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生旁聽(tīng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的部分課程，按選修課計分；請資深演講家、學(xué)者做報告；聯(lián)系外企或外貿公司見(jiàn)習或實(shí)習；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語(yǔ)小說(shuō)，最好是原版小說(shuō)；由學(xué)生自己創(chuàng )辦一份校園英語(yǔ)報或校園英語(yǔ)雜志，由學(xué)生們自己擔任采寫(xiě)、編輯等角色，定期發(fā)行；參加英語(yǔ)作文競賽；名勝景點(diǎn)志愿者英語(yǔ)導游等等。
此次調研高校名單為桂林電子科技大學(xué)，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，廣西師范大學(xué)，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，桂林理工大學(xué)，桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)校，桂林醫學(xué)院，華東政法大學(xué)，重慶大學(xué)，山西師范大學(xué)，內蒙古師范大學(xué)，河北大學(xué)，河北聯(lián)合大學(xué)，唐山師范學(xué)院，唐山學(xué)院，在此對以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝，同時(shí)希望此次對高校英語(yǔ)校園文化建設的調研結果能對全國高校英語(yǔ)校園文化建設有拋磚引玉的作用。
文化建設調查報告2
班級是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位和前沿陣地，是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，班級文化直接影響著(zhù)學(xué)生在班級的生活質(zhì)量，影響著(zhù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和水平，影響著(zhù)學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。葉瀾教授的新基礎教育理論告訴我們，學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量主要是班級生活的質(zhì)量，而班級生活質(zhì)量的高低主要是看班級文化為每個(gè)學(xué)生提供的發(fā)展條件如何。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育、促進(jìn)作用。積極向上的班級文化，能豐富孩子的學(xué)習生活，陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的提高，潛能得到挖掘，智慧之光得到閃爍，創(chuàng )造力得到提升，主人翁意識得到強化，各種情感得到升華。積極的班級文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點(diǎn)，在學(xué)生生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。對每一個(gè)學(xué)生而言，都可以?xún)然癁檫M(jìn)取精神，形成內在動(dòng)力，同時(shí)又作為外部推力推動(dòng)著(zhù)每個(gè)人頑強奮進(jìn)，促進(jìn)孩子走向成功。
高密市康莊中學(xué)近年來(lái)十分重視班級文化建設。學(xué)校領(lǐng)導充分認識到積極向上的班級文化對陶冶、塑造學(xué)生高尚情操和優(yōu)良品德所起到的重要作用，先
后開(kāi)展了“文明班級評比”、“班級十佳學(xué)生評比”等班級文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“建設積極的班級文化，提高班級生活質(zhì)量”的課題研究，引導班級建設和諧、寬容、健康、向上、豐富、活躍的班級文化。把班級還給學(xué)生，把管理的權力還給學(xué)生，努力營(yíng)造富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍，提高班級生活質(zhì)量，讓班級成為學(xué)生學(xué)習的集體，讓班級成為學(xué)生向往的樂(lè )園，成為學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的集體，成為學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的集體，讓班級煥發(fā)生命的活力。
沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。我們于20xx年3月10日至4月25日開(kāi)展了調查研究，為課題研究提供切實(shí)可靠的依據。
我們設計了一張針對全體班主任老師常規管理工作方面的問(wèn)卷，并收到有效問(wèn)卷32張�，F將問(wèn)卷情況匯總如下：
一、問(wèn)卷內容：
�、拍阍谄綍r(shí)的班主任常規管理方面，如學(xué)生的說(shuō)話(huà)習慣的培養、傾聽(tīng)習慣的培養、完成作業(yè)習慣的培養、課間文明活動(dòng)的習慣，再如學(xué)生的文明禮儀、學(xué)生的有序做操、學(xué)生的衛生習慣等等，有什么突出的或者覺(jué)得棘手的問(wèn)題？具體表現在什么方面？
�、漆槍ι鲜鰡�(wèn)題，你有什么比較好的方法？或者說(shuō)這學(xué)期你準備采取哪些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
二、問(wèn)卷情況匯總：
問(wèn)題一：衛生習慣差，亂扔垃圾
解決方法：
從衛生意識抓起；
成立“小白鴿”突擊隊，進(jìn)行專(zhuān)項整治；
采取小組評比、個(gè)人評比，準備一些塑料袋裝垃圾；
多檢查，多教育，每組設立衛生員；
利用晨會(huì )時(shí)間，多進(jìn)行衛生生活常識方面的知識教育；
每人自帶垃圾袋，每天自己負責清理自己的垃圾；
合理安排分工，責任分配到個(gè)人，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、掃包干區等工作實(shí)行個(gè)人承包，一星期一換。
問(wèn)題二：紀律差，自控能力差
解決方法：
培養一批得力的小干部，在老師不在場(chǎng)的情況下管理班級；
常抓常教育，增強自覺(jué)性；
從小事做起，從整體抓起；
把自控能力差的同學(xué)與班干部搭配起來(lái)，把作業(yè)拖拉的同學(xué)和 又快又好的同學(xué)坐在一起，發(fā)揮小干部的.督促作用。
問(wèn)題三：課間行為不文明，追逐奔跑
解決方法：
從“坐、立、行”起步，培養良好的行為習慣；
利用晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育；
課間參與學(xué)生的活動(dòng)，對不良行為及時(shí)糾正；
請班干部負責提醒、督促、制止違規行為的發(fā)生；
制訂“班級公約”，以班級“光榮榜”的形式檢查落實(shí)情況，并與期末評優(yōu)評先掛鉤；
經(jīng)常溫習常規，讓學(xué)生對課間文明行為爛熟于心；
引導學(xué)生反思每天行為，重視自我教育；
開(kāi)展小組之間的競賽活動(dòng)。
問(wèn)題四：傾聽(tīng)習慣差，只聽(tīng)不想，或者根本不聽(tīng)，左耳進(jìn)，右耳出 解決方法：
增加聽(tīng)力訓練，采取游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣；
教師以身作則，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言；
讓學(xué)生明白傾聽(tīng)的含義和重要性，提出傾聽(tīng)要求，懂得要尊重別人； 對能認真傾聽(tīng)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，發(fā)揮榜樣作用；
把傾聽(tīng)當作一項常規工作來(lái)抓，訓練傾聽(tīng)習慣，做到“耳聰”、“會(huì )神”； 營(yíng)造傾聽(tīng)氛圍，利用學(xué)生的傾聽(tīng)注意力，攻克學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)；
通過(guò)誦讀經(jīng)典，學(xué)習古人的傳統美德，做現代文明君子，通過(guò)討論表演小品，從細節入手，循序漸進(jìn)；
關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生做好傾聽(tīng)的心理準備。
問(wèn)題五：作業(yè)習慣差，完成的質(zhì)量差，尤其是節假日的作業(yè)質(zhì)量令人頭痛 解決方法：
加強目的性教育；
給學(xué)生做作業(yè)創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍；
嚴格要求學(xué)生認真作業(yè)，及時(shí)交給老師批改；
面批面改，決不漏批一個(gè)學(xué)生的一次作業(yè)；
開(kāi)展寫(xiě)字比賽，樹(shù)立正面典型，及時(shí)表?yè)P；
協(xié)調各科老師，控制作業(yè)量，適當延長(cháng)一些作業(yè)時(shí)間；
進(jìn)行訪(fǎng)談教育，與家長(cháng)取得聯(lián)系，得到家長(cháng)的幫助；
增加作業(yè)的實(shí)效性；
個(gè)別交流，平時(shí)對此類(lèi)學(xué)生多加關(guān)注；
對節假日作業(yè)全批全改，開(kāi)展評選優(yōu)秀作業(yè)活動(dòng)；
家庭作業(yè)繼續采用家校聯(lián)系本形式，多與家長(cháng)溝通。
問(wèn)題六：自理能力差，勞動(dòng)觀(guān)念淡薄
解決方法:
從思想上轉變學(xué)生的思想，開(kāi)展一些有針對性的主題活動(dòng)；
加強體育鍛煉，開(kāi)展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，磨練意志，增強集體榮譽(yù)感；
學(xué)習名人事跡，發(fā)現身邊的先進(jìn)事例。
問(wèn)題七：缺乏責任心
解決方法：
和家長(cháng)密切配合，抓住閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵，在班級開(kāi)展評優(yōu)活動(dòng)，從正面引導，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強學(xué)習的責任感。
開(kāi)展“三有”活動(dòng)，即心中有他人，心中有集體，心中有祖國，借助學(xué)雷鋒日、三八節、清明節、勞動(dòng)節、兒童節等，開(kāi)展活動(dòng)；
設置“名人名言欄”，讓學(xué)生搜集、背誦一些名言。
三、問(wèn)卷情況分析：
班主任作為一個(gè)班級的“將領(lǐng)”，對這個(gè)班級的影響極大。一個(gè)班級的成功與否很大程度上取決于班主任。
�、艔膯�(wèn)卷中，我們很高興地看到了每個(gè)班主任老師對常規管理工作的重視。班主任老師們都認識到了自己工作的重要性，并通過(guò)實(shí)踐研究，探索出了一些符合學(xué)生身心發(fā)展規律的、適合我校實(shí)際情況的行之有效的方法。
�、瓢嘀魅伟嗉壢粘９芾砉ぷ魇琼棳嵥榈墓ぷ�，同時(shí)又是一項艱巨的工作，是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。班級日常管理有自己的客觀(guān)規律，同時(shí)又千變萬(wàn)化。班主任不應滿(mǎn)足于按常規辦事，而應發(fā)揮工作中的獨創(chuàng )性，以順應改革開(kāi)放的新形勢，創(chuàng )造出更多的班級日常管理的新辦法，新經(jīng)驗。
�、且粋�(gè)優(yōu)秀的班主任應該是剛柔并濟的。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧地改正，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢，稍作退讓。而總體來(lái)說(shuō)，我認為班主任對待學(xué)生的基本原則應該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒(méi)有取得預期的進(jìn)步，要有耐心，永遠給學(xué)生機會(huì )。這樣的班主任學(xué)生自然信服。
�、劝嘀魅蔚墓ぷ鞑粌H需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時(shí)間之后，班級學(xué)生自然被帶動(dòng)起
來(lái)，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀(guān)。學(xué)生組織的活動(dòng)，也特別希望教師的參與，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節目，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會(huì )有增強。
�、砂嘀魅蔚募钏襟w現在把班級建設成一支團結向上、凝聚力強、有戰斗力的集體上面。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。同時(shí)，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟的思想，大家齊心協(xié)力把班級一起建設好。學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，大家形成合力，其戰斗力將是無(wú)窮的。
做一個(gè)好的班主任是非常不容易的。做班主任的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰的過(guò)程，是一個(gè)不斷提高自我素養的過(guò)程。針對調查中發(fā)現的問(wèn)題，我們采取了以下對策，來(lái)提高班主任的工作水平，建設積極的班級文化。
文化建設調查報告3
奉化，我們美麗的家鄉，她位于浙江省東部，關(guān)于社會(huì )文化建設的實(shí)踐調查報告。她境內源遠流長(cháng)的沂河水，惠澤著(zhù)沂蒙人民，孕育了奉化的文明。改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，奉化的經(jīng)濟有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，如今的奉化城已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟發(fā)達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而經(jīng)濟的發(fā)展、工廠(chǎng)不斷的建設給我們周?chē)淖匀画h(huán)境帶來(lái)了巨大的影響。作為家鄉的一員，我們熱愛(ài)自己的家鄉，關(guān)心自己周?chē)沫h(huán)境，因此我們利用課余時(shí)間對奉化的環(huán)境污染狀況展開(kāi)了一系列調查，希望冀此了解家鄉的環(huán)境現狀，找到改善家鄉環(huán)境的對策，為家鄉的環(huán)境保護事業(yè)盡一份力。
二 調查過(guò)程及結果
此次調查活動(dòng)我們采取了多種方式，多方面收集資料和數據，盡量獲得第一手資料，力求真實(shí)和準確反映事物的本來(lái)面貌。在指導老師的.帶領(lǐng)下，我們到圖書(shū)館查閱了一系列圖書(shū)、報刊資料，以便更好的了解家鄉概況，歷史沿革、發(fā)展規劃；到市環(huán)境保護局索取了有關(guān)環(huán)境監測數據；在城區選點(diǎn)實(shí)地觀(guān)察并采取水樣；到幾家企業(yè)調查了排污及治理情況；走訪(fǎng)了城里的一些居民，了解了居民對環(huán)境污染的認識及對其污染危害的看法，調查報告《關(guān)于社會(huì )文化建設的實(shí)踐調查報告》。要想全面反映一個(gè)地區的環(huán)境污染現狀并作出準確評價(jià)是很困難的，限于我們自身的能力，我們只能以主觀(guān)估測與定量分析相結合的方式，對家鄉的環(huán)境現狀、影響、趨勢作出一些粗淺的評價(jià)。
�。ㄒ唬� 實(shí)地觀(guān)察過(guò)程及結果
本次城區實(shí)地調查，我們一共選取了六個(gè)觀(guān)察地點(diǎn)（分別為橡膠壩處、中山路、大成路附近、市圖書(shū)館附近、工業(yè)園附近、居敬社區附近）進(jìn)行了大氣污染狀況調查。觀(guān)察表明，奉化大氣狀況尚屬良好，工業(yè)區大氣有少許刺激氣味，晴天時(shí)大氣能見(jiàn)度不太高。個(gè)別地方存在著(zhù)一定程度的水體污染。如橡膠壩處河段水色渾濁，散發(fā)出臭味，水樣PH值測定表明，其PH為酸性。通過(guò)查閱資料我們了解到，水質(zhì)變黑發(fā)臭是水中氨氮含量超標，導致水體富營(yíng)養化的結果，據調查這種狀況主要是未經(jīng)處理的生活污水直接排入河道和水體造成的。同時(shí)我們也發(fā)現河道的下游，一臺臺挖掘機正在進(jìn)行清淤工作，據了解，是政府有關(guān)部門(mén)正在大力治理此河道，幾個(gè)月后此河段的水有望變得清澈。
�。ǘ� 企業(yè)調查結果
我們走訪(fǎng)了幾家造紙廠(chǎng)和鋼管廠(chǎng)，發(fā)現這些企業(yè)內都有一定的污染治理設施，排出的廢水的水質(zhì)都較好，能達到排放要求，有的企業(yè)還能夠將水處理后循環(huán)使用。
�。ㄈ� 居民調查結果
據調查，很多人認為，目前奉化的環(huán)境大大不如十年前了，但近年來(lái)隨著(zhù)人們環(huán)保意識的加強、政府對環(huán)境保護工作的重視，經(jīng)過(guò)環(huán)保部門(mén)和廣大市民的努力，幾年前臟臭的河水如今已經(jīng)變得清澈了許多，污濁的空氣也變得新鮮了許多，我們周?chē)沫h(huán)境狀況確實(shí)改善了許多，但還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，如還有一些河水存在一定的污染，有些時(shí)候市區內的空氣質(zhì)量也不能盡如人意等等。被訪(fǎng)者普遍認為，確實(shí)應該加大力度、采取措施來(lái)加強對環(huán)境的保護和治理，被訪(fǎng)者就如何保護我們的環(huán)境紛紛提出了意見(jiàn)和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護工作中來(lái)，為把我們的奉化城建設得更美盡自己的一份力量�？梢�(jiàn)人們對周?chē)沫h(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識也是很強的。
通過(guò)這次調查，我們了解到：隨著(zhù)工農業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門(mén)的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護環(huán)境也應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。
文化建設調查報告4
一、調查目的
為了了解遼寧中醫藥大學(xué)校園文化建設的基本情況和同學(xué)們對校園文化的理解和意見(jiàn)，我們在課余時(shí)間進(jìn)行了此次調查活動(dòng)，此次問(wèn)卷調查采用系統抽樣和簡(jiǎn)單隨機抽樣相結合的方法，調查對象涉及我校經(jīng)濟管理學(xué)院，信息工程學(xué)院，針灸推拿學(xué)院，基礎醫學(xué)院，護理學(xué)院，外國語(yǔ)學(xué)院，第一臨床學(xué)院等大一至大五學(xué)生，問(wèn)卷共發(fā)放100份，共回收了100份，由于時(shí)間與能力有限，可能不能真實(shí)的反映本校學(xué)生的想法，請諒解。通過(guò)這次對本校大學(xué)生關(guān)于遼寧中醫校園文化建設情況的調查問(wèn)卷的統計，存在以下幾個(gè)問(wèn)題，我們也提出了相應的對策。
二、調查對象與方法
�。�1）調查對象
遼寧中醫藥大學(xué)在校大學(xué)生
�。�2）調查方法
問(wèn)卷調查采用系統抽樣和簡(jiǎn)單隨機抽樣相結合的方法
三、調查結果與分析
�。ㄒ唬┬@文化活動(dòng)喜愛(ài)調查情況
校園文化活動(dòng)喜好情況
如上圖所示，根據抽樣情況，學(xué)院同學(xué)有40.67%喜愛(ài)思想教育活動(dòng)，有11.56%的同學(xué)喜愛(ài)科技創(chuàng )新活動(dòng)，有28.33%的同學(xué)喜愛(ài)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有6.1%的同學(xué)喜愛(ài)學(xué)術(shù)座談活動(dòng)，有7.32%的同學(xué)喜愛(ài)社團活動(dòng)，有6.02%的同學(xué)喜愛(ài)文體活動(dòng)。由此可以分析出，本校應該加大思想教育活動(dòng)力度。
�。ǘ⿲W(xué)校舉行活動(dòng)頻率調查情況
如上圖所示，有46%的同學(xué)認為本校舉行活動(dòng)頻率合理，有23%的同學(xué)認為本�；顒�(dòng)舉行活動(dòng)頻率比較少，有17%的同學(xué)認為學(xué)校舉行活動(dòng)頻率比較頻繁，有14%同學(xué)沒(méi)注意過(guò)本�；顒�(dòng)舉行頻率。由此可知，大部分同學(xué)還是比較滿(mǎn)意本�；顒�(dòng)舉辦的頻率。
�。ㄈ⿲W(xué)生認為校園文化建設注重內容調查情況
由下圖可知，大多數同學(xué)認為本校應該著(zhù)重綠化建設和名聲效益，小部分人認為學(xué)校應該著(zhù)重校風(fēng)建設，班風(fēng)建設，宣傳作和道德教育。
�。ㄋ模┱{查問(wèn)卷填寫(xiě)各年級人數分布情況
四、建議與對策
我校的校園環(huán)境在總體上并不十分令人滿(mǎn)意，表現在各個(gè)方面。其中，校園綠化，宿舍樓和食堂設施及情況最待改善。這些方面關(guān)系到同學(xué)們的生活，因此，我們建議，校方能夠采取措施改善條件。校園文化缺少必要的硬件載體，缺少基本的活動(dòng)設施，比如，校園沒(méi)有像樣的報欄，海報多而亂，雖然都是些小問(wèn)題，但卻足以反映我們的文化氛圍。當然，這些環(huán)境的改善，尤其是軟環(huán)境的改變，需要全校師生的共同努力，不是某一個(gè)人，一個(gè)部門(mén)可以解決的，也不是一朝一夕能夠實(shí)現的。
校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個(gè)方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。
物質(zhì)文化
物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著(zhù)的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結構的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀(guān)。
完善的校園設施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè )的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè )有其所，在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
精神文化
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱(chēng)為"學(xué)校精神"，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
(1)校風(fēng)建設。校風(fēng)建設實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現形式上，校風(fēng)主要表現在校訓、校歌、�；蘸托Ｆ焐�。好的校風(fēng)具有深刻"強制性"的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內在動(dòng)力的'激發(fā)作用，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
(2)教風(fēng)建設。教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。要抓好校風(fēng)建設首先必須抓好教風(fēng)建設(包括工作作風(fēng)建設)，因為學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在"三育人"(即管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人)的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹(shù)立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務(wù)周到、細心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹(shù)立起為人師表、教書(shū)育人、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導和促進(jìn)勤奮學(xué)習、積極向上、嚴謹求實(shí)、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成�？傊�，沒(méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。
(3)學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。
(4)學(xué)校人際關(guān)系建設。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個(gè)團結統一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。
制度文化
校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學(xué)校的傳統、儀式和規章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。"沒(méi)有規矩，不成方圓"，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。
但僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實(shí)的組織機構和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說(shuō)，制度文化建設實(shí)際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個(gè)方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實(shí)處，并使其真正起到規范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。
建設方案
1.校園文化改造
校園是每個(gè)孩子學(xué)習生活的地方，是他們成長(cháng)的搖籃，也是實(shí)現他們理想，放飛夢(mèng)想的地方!對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的校園環(huán)境給他們帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習和生活狀態(tài)。你可以想象一下，那種漫步林蔭大道，與同學(xué)們一起端坐在草地上，仰望蒼天，激揚文字那種豪邁之情;走進(jìn)古香古色而又富有現代氣息的圖書(shū)館內，那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書(shū)海的世界里，享受那五千年的人文情懷;一方池塘，芬芳的花香，讓我們感受那花園般的清新。對校園文化進(jìn)行改造就是對校園的整體布局進(jìn)行調整，以及對校園環(huán)境進(jìn)行升華，讓學(xué)子們有著(zhù)更好的學(xué)習生活環(huán)境。
環(huán)境孕育希望，理念放飛未來(lái)，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講:要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
2.校園文化宣傳
校園文化宣傳校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過(guò)豐富多彩的內容和的形式對學(xué)生價(jià)值觀(guān)念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發(fā)展起著(zhù)較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式:一是宣傳教育，即以形勢政策、愛(ài)國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。二是各種文化活動(dòng)，即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書(shū)工程、體育節、學(xué)術(shù)講座等等。三是社會(huì )實(shí)踐，即社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)等。四是社團活動(dòng)，既有大學(xué)生根據興趣愛(ài)好自愿組成的社團組織，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)指導下開(kāi)展活動(dòng)。五是社區文化活動(dòng)，即以社區為單位組織的各種文化活動(dòng)，包括宿舍文化活動(dòng)等。六是心理咨詢(xún)，即心理測試、心理咨詢(xún)等。校園文化的推行除了對內加強宣傳，也要加強對外的宣傳方式，這樣才能達到將校園文化的精神傳遞到每個(gè)人的腦海里。
總之，校園文化建設是學(xué)校發(fā)展的重要保證。
文化建設調查報告5
一、基本現狀
近年來(lái)，縣委、縣政府及文化工作部門(mén)對我縣農村文化建設十分重視，注重鄉村公共文化服務(wù)體系建設，積極開(kāi)展鄉村文化活動(dòng)，倡導健康生活方式，為豐富農村群眾文化生活、推動(dòng)和加快新農村建設發(fā)揮了積極作用，使我縣農村文化建設呈現出良好的發(fā)展勢頭。
一是文化基礎建設得到加強。目前，全縣建有文化館、圖書(shū)館個(gè)1個(gè)，鄉鎮文化站7個(gè)，村組文化室35個(gè)，文化專(zhuān)業(yè)戶(hù)120個(gè)。20xx年爭取全國文化信息資源共享工程項目投資263萬(wàn)元，建成縣級支中心1個(gè)，鄉鎮服務(wù)點(diǎn)10個(gè)，村級服務(wù)點(diǎn)123個(gè)，工程網(wǎng)絡(luò )實(shí)現了縣鄉村三級全覆蓋，提升了農村文化設施現代化水平。
二是群眾性文體活動(dòng)開(kāi)展較好。一是民間節慶文化得到較大發(fā)展。各鄉鎮能結合地方民俗，組織鑼鼓秧歌、農民文化藝術(shù)節等內容豐富、風(fēng)格獨特的文化活動(dòng)。二是各類(lèi)文藝演出隊伍發(fā)展迅速。全縣現有各類(lèi)文藝團隊249個(gè)，常年活躍在農村，已成為農村文化建設的生力軍。三是農村文化大院初見(jiàn)生機。青化鄉農民荔改朝建立了集鑼鼓秧歌，自樂(lè )班、農家書(shū)屋、文化共享工程為一體的民間文化組織“老荔文化大院”，為農村文化建設創(chuàng )出了新路子。
三是“送文化下鄉”活動(dòng)扎實(shí)有效。20xx年我縣爭取國家文化發(fā)展項目農村數字電影放映工程，國家投資110萬(wàn)元配發(fā)了10臺數字電影放映機�？h財政每年列支7萬(wàn)元用于放映補貼，保證了放映工作的正常開(kāi)展。20xx年共放映數字電影20xx多場(chǎng)，吸引觀(guān)眾70萬(wàn)人次。
二、存在問(wèn)題分析
我縣農村文化建設雖然取得了一定的成績(jì)，但與群眾的精神文化需求相比，還有不少差距，主要表現在：
一是文化陣地薄弱，發(fā)展不均衡。目前，農民最需要的村級公共文化服務(wù)活動(dòng)尤顯缺乏，很多村級文化活動(dòng)室難以達到標準，除幾個(gè)基礎建設搞得較好的亮點(diǎn)村和成立比較早的縣城社區之外，仍有不少邊遠村的活動(dòng)場(chǎng)地設施簡(jiǎn)陋，設施陳舊，難以滿(mǎn)足正常開(kāi)放。加上農村青年大多外出打工，日常在家的多半為老年兒童，因而看書(shū)讀報的少，造成文化活動(dòng)匱乏，鄉村之間文化活動(dòng)發(fā)展不平衡。
二是工作機制不活，專(zhuān)業(yè)人才缺乏�？h鄉文化服務(wù)機構自身力量薄弱，在指導、推進(jìn)農村文化建設上著(zhù)力較少。鄉鎮文化站人員專(zhuān)業(yè)化水平有待提高，且大多兼職，專(zhuān)不起來(lái)，難以發(fā)揮服務(wù)作用�；鶎游乃嚾瞬艆T乏，已成為制約我縣基層公共文化事業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。
三是文化載體不豐富，鄉村之間缺乏交流。有組織經(jīng)常性的文化活動(dòng)少，農民喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目不多，活動(dòng)內容形式單一，基層鄉村文化生活依然貧乏。鄉村文化活動(dòng)主要集中在各種節慶日、民俗日，上級組織開(kāi)展的.“文化、科普、電影文藝演出”下鄉活動(dòng)也僅到個(gè)別鄉村，邊遠鄉村文化活動(dòng)次數與形式十分有限。
四是文化投入不足，發(fā)展勢頭較弱�？h鄉財政可用財力有限，文化投入雖然有所增加，但與鄉村群眾日益增長(cháng)的文化需求差距較大。文化投入的不足使得農民自辦文化力量薄弱，很多鄉土文化基本上處于未開(kāi)發(fā)狀態(tài)。只有以少量的小規模出現，其組織程度也不高，尚未形成強勁的發(fā)展勢頭。
三、相關(guān)建議
(一)加強領(lǐng)導，提高認識
加快農村文化建設步伐，建立公共文化服務(wù)體系，為農民提供公共文化服務(wù)，豐富農民群眾的文化生活，是當前農村的一項當務(wù)之急。政府及文化部門(mén)要高度重視“文化軟力”的作用，將農村文化事業(yè)納入農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，納入重要議事日程，納入財政支出預算，納入工作業(yè)績(jì)考核，積極構筑“充滿(mǎn)活力、獨具特色”的農村文化建設新格局，以農村公共文化事業(yè)的大繁榮，推動(dòng)農村經(jīng)濟大發(fā)展。
(二)加大投入，完善設施
文化基礎設施建設是農村文化建設的關(guān)鍵。必須加大對村級公共文化基礎設施建設的財政傾斜，切實(shí)保障農村基層文化建設所需經(jīng)費。文化部門(mén)要加快文化信息資源共享工程建設，切實(shí)抓好農村電影放映工程、農家書(shū)屋等文化惠農工程建設。要引導鼓勵社會(huì )力量興辦文化事業(yè)，尋求社會(huì )力量對鄉村文化建設的支持扶助，努力為農村提供滿(mǎn)足群眾所需的更多的文化產(chǎn)品和服務(wù)。
(三)整合資源，拓寬陣地
要充分發(fā)揮文化站(室)的陣地作用，加強與工青婦學(xué)校組織的聯(lián)系互動(dòng)。有計劃、有組織、經(jīng)常性地開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)。堅持貼近農村、貼近實(shí)際，按照“業(yè)余自愿、形式多樣、健康有益、便捷長(cháng)效”的原則，廣泛利用農閑、節日和集市，深入開(kāi)展群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的群眾文化活動(dòng)，使大型、示范性活動(dòng)與平時(shí)的小型、分散性群眾文化活動(dòng)結合起來(lái)，讓群眾就近、方便地參加各種群眾文化活動(dòng)，多層次、多形式地豐富群眾的精神文化生活。
(四)創(chuàng )新機制，豐富載體
建議政府及文化部門(mén)，在抓好“送文化”活動(dòng)同時(shí)，更加注重“種文化”工作。一方面要堅持深入基層特別是邊遠鄉村社區，組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的文化下鄉活動(dòng)。多為基層選送一批農村適用、群眾喜愛(ài)的圖書(shū)，通過(guò)鄉鎮文化站定期將圖書(shū)流動(dòng)到村文化活動(dòng)室，方便農民群眾就近讀書(shū)，真正解決農民看書(shū)難的問(wèn)題;一方面又要加快對農村文藝人才發(fā)掘培養與教育。積極開(kāi)展鄉村文化人才資源普查，大力培植文藝骨干。將思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強的人才充實(shí)到鄉村文化干部隊伍中，穩定鄉村兩級文化隊伍，為基層文化建設提供人才支撐，使文化下鄉活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地惠及廣大群眾。
(五)突出特色，推動(dòng)發(fā)展
要加強對鄉村優(yōu)秀民族民間文化資源的發(fā)掘、整理和保護，著(zhù)力發(fā)展我縣鄉村特色文化。積極扶持鄉村民間文化團體，力爭每個(gè)鄉村社區都有自己的文體隊伍。要大力鼓勵促進(jìn)以青化、橫渠為代表的具有地方特色的鑼鼓秧歌、社火、戲曲等民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展;要依托馬家鎮刺繡工藝品基地的發(fā)展，全面打造富有鄉村文化特色的鄉村文化品牌。此外每年還要定期組織開(kāi)展文化藝術(shù)和民間文藝展演活動(dòng)。通過(guò)發(fā)揮示范引導，以點(diǎn)帶面，互相交流，進(jìn)一步繁榮發(fā)展鄉村文化，積極滿(mǎn)足群眾文化需求，正確引導農村文化的價(jià)值走向，鞏固發(fā)展農村文化陣地，加快農村各項事業(yè)又好又快發(fā)展。
文化建設調查報告6
企業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成是一個(gè)長(cháng)期積累、不斷發(fā)展的漸進(jìn)過(guò)程，它往往受兩種主要因素影響，一是各種群體、環(huán)境、時(shí)代潛移默化的文化交融，二是重大事件所導致的文化劇烈變遷。文化也就在適應內外部環(huán)境變化的過(guò)程中逐步得以強化。
因此，外部環(huán)境影響、歷史沿革積淀和內部文化演進(jìn)成為企業(yè)文化形成的三大源流，對企業(yè)文化的研究，也就需要從回顧歷史與分析現狀入手，從文化梳理與成因分析中，探尋企業(yè)的文化脈絡(luò )。
對于“脫胎于計劃，成長(cháng)于市場(chǎng)”之中的煉化公司而言，近三十年的成長(cháng)歷程，可謂充滿(mǎn)艱辛、斗志昂揚、風(fēng)雨兼程。文化作為一種體驗、一種思考、一種精神，隨著(zhù)歲月流轉慢慢地沉淀在石煉人的身上。
我們力求由外及內，即從文化建設的外在工作成就，到文化演變邏輯，再到現實(shí)問(wèn)題思考三個(gè)方面，展開(kāi)對煉化公司企業(yè)文化的梳理與辨識。
�。ㄒ唬┪幕ㄔO的工作成就
煉化公司，作為中國石化地處河北的煉化公司企業(yè)，行業(yè)特征鮮明，國企特色濃重，走近煉化公司，便可清晰觸摸到那種久違的、親切的、傳統企業(yè)的文化質(zhì)感，樸實(shí)、熱情、勤奮、有為。煉化公司的文化建設成就便融于這種平凡而活潑的工作之中。
1、立足行業(yè)特色，較好地繼承了石化企業(yè)的優(yōu)良文化傳統
石化行業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要組成部分，在創(chuàng )造了巨大的物質(zhì)財富同時(shí)，也譜寫(xiě)了豐富的精神篇章。煉化公司作為中國石化的一員，從誕生之日起便繼承了石化企業(yè)優(yōu)良的文化傳統，成為煉化公司最重要的文化源流與優(yōu)秀文化元素。
盡管中國的石油石化系統幾經(jīng)變革，但在煉化公司的肌體內仍然跳動(dòng)著(zhù)石油石化人的精神脈搏。以“大慶精神”為核心的愛(ài)國主義、艱苦創(chuàng )業(yè)、胸懷大局、忘我拼搏，以“鐵人精神”為寫(xiě)照的求實(shí)奉獻、埋頭苦干、主人翁責任感始終是石煉人的精神法寶。
從建廠(chǎng)初期第一代石煉人的艱苦奮斗到工程推遲后的順利開(kāi)車(chē)，從化纖項目的尷尬接盤(pán)到頂住壓力的扭虧為盈，從不言回報的加班加點(diǎn)到以集體為重的默默奉獻，從減員增效的變革沖擊到穩步推進(jìn)的改革成果，從上市約束的規范管理到嚴謹有序的穩步改革，從思想混沌的成長(cháng)低谷到漸見(jiàn)曙光的xx萬(wàn)目標。煉化公司的發(fā)展史本身就是一部石化企業(yè)優(yōu)秀文化的傳承史。
毋庸置疑，行業(yè)的特色、國企的背景所沉淀下來(lái)的優(yōu)秀文化元素，是煉化公司成功走向未來(lái)的不揭動(dòng)力。
2、結合業(yè)務(wù)實(shí)際，有序地推進(jìn)服務(wù)生產(chǎn)的評優(yōu)創(chuàng )先工作
文化不是口號式的空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)軌跡，它需要切切實(shí)實(shí)為生產(chǎn)服務(wù)，為經(jīng)營(yíng)服務(wù)，這需要全體員工尤其是各級管理者深入思考。
煉化公司能夠始終從自身生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，圍繞生產(chǎn)想辦法，圍繞效益尋出路，結合業(yè)務(wù)實(shí)際，有序推進(jìn)服務(wù)生產(chǎn)的評優(yōu)創(chuàng )先與氛圍營(yíng)造工作，這是石煉人將企業(yè)文化付諸實(shí)踐的具體表現。
“紅旗班組”、“星級車(chē)間”、“自主管理”、“銀河行動(dòng)”、“亮點(diǎn)宣傳”、“幫扶救困”、“團隊學(xué)習”、“精細管理”、“績(jì)效改革”、“電視辯論”、“陽(yáng)光管理”、“六進(jìn)活動(dòng)”，等等，這一切都是企業(yè)文化在實(shí)踐中的鮮活寫(xiě)照。
在煉化公司的發(fā)展歷程中，尤其是近十年的管理進(jìn)步與改革探索，石煉人始終在思考與尋找企業(yè)基業(yè)常青與長(cháng)治久安之道，始終在經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中運用文化的力量促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。煉化公司的企業(yè)文化建設是一種實(shí)踐，一種圍繞中心任務(wù)的實(shí)踐，一種融于日常工作的實(shí)踐。這種實(shí)踐體現出一種高度的結合，與企業(yè)發(fā)展目標相結合、與思想政治工作相結合、與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作相結合、與內修職工素質(zhì)外樹(shù)企業(yè)形象相結合。
可以講，煉化公司的企業(yè)文化建設始終充滿(mǎn)激情、富有特色、卓有成效。
3、圍繞職工需要，精心組織策劃，不斷豐富業(yè)余文化生活
作為一家富有國企傳統的四千人的石化企業(yè)，煉化公司可謂臥虎藏龍、人才濟濟。圍繞提高職工素質(zhì)，陶冶人文情操，豐富業(yè)余文化活動(dòng)，精心組織、策劃、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，是國企的傳統文化優(yōu)勢，這一點(diǎn)，煉化公司做得同樣出色。
從“親情家書(shū)”到“元宵晚會(huì )”，從“羽毛球賽”到“運動(dòng)大會(huì )”，可謂形式多樣，生動(dòng)活潑。傍晚時(shí)分活躍在石煉職工新區的“秧歌”、“舞蹈”、“健身”、“嬉戲”，更是和樂(lè )融融、美不勝收。
通過(guò)開(kāi)展文明健康、昂揚向上的文化活動(dòng)來(lái)不斷陶冶員工的情操，展示員工的才華，凝聚員工的人心。這是煉化公司企業(yè)文化建設的又一有力成就。
4、著(zhù)眼時(shí)代要求，不斷思考、探索、創(chuàng )新、完善精神內涵
企業(yè)文化是由理念、制度、物質(zhì)、行為所構成的多層體系，其核心為文化理念。然而文化理念又將從多角度回答“我是誰(shuí)”、“到哪去”、“怎么走”的企業(yè)哲學(xué)命題。
紛繁復雜的文化內容易讓人抓不住關(guān)鍵，從而缺少真切的理解與準確的把握，進(jìn)而難以一言以蔽之。同時(shí)，文化又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，始終富有時(shí)代的氣息，因而，不同時(shí)期的文化傳播應有清晰的主旋律。通過(guò)提綱挈領(lǐng)式的提要描述讓企業(yè)文化深入人心，一語(yǔ)道破，統領(lǐng)全局，所謂“捕蛇應當掌七寸”。這需要一種智慧，一種創(chuàng )新的智慧，一種基于對組織深刻理解與系統把握的智慧。
煉化人做到了，它就是“盡職”文化。
就如同揚子石化講“進(jìn)步”、濟南煉油談“責任”、上海石化言“回報”一樣，“盡職”是煉化公司核心理念的準確表達，是對企業(yè)現階段文化環(huán)境的準確定位�？梢灾v，“盡職”文化是獨具煉化公司特色的企業(yè)文化，它不但秉承了老一代石煉人艱苦奮斗、敢為天下先的精神，而且還融入了現代企業(yè)管理理念，為企業(yè)發(fā)展奠定了思想文化基礎。
“盡職”文化的提出是煉化公司著(zhù)眼時(shí)代要求，不斷思考、探索、創(chuàng )新、完善精神內涵的重大文化成果。
�。ǘ┪幕e淀的階段、邏輯與成因
企業(yè)文化是一個(gè)長(cháng)期積淀、緩慢變化的漸進(jìn)過(guò)程。伴隨煉化公司近三十年的成長(cháng)，文化的形成有其獨特的階段特征與邏輯成因。我們大膽地將煉化公司企業(yè)文化發(fā)展劃分為以下四個(gè)階段，是試圖從歷史與邏輯的角度，去進(jìn)一步探尋與透析企業(yè)的文化脈絡(luò )。
1、初創(chuàng )期（1978年－1983年），文化的繼承與探索
煉化公司于1978年破土動(dòng)工建設，1983年部分裝置建成試開(kāi)工生產(chǎn)，1993年全部建成，1994年通過(guò)國家竣工驗收，歷時(shí)16年。其中，從破土動(dòng)工到試開(kāi)工生產(chǎn)，是煉化公司企業(yè)文化的“初創(chuàng )期”，其典型特征為文化的“繼承與探索”。
企業(yè)文化是企業(yè)員工經(jīng)過(guò)長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐培育起來(lái)，并共同遵守的目標、價(jià)值觀(guān)、行為規范的總稱(chēng)，是企業(yè)在長(cháng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐步形成的、為員工所認可且帶有本企業(yè)鮮明特色的文化要素的總和，沒(méi)有企業(yè)的成長(cháng)過(guò)程，缺少工作中的思想交融，企業(yè)文化不可能形成。
建廠(chǎng)初期的煉化公司，其文化主要來(lái)源于石油石化企業(yè)優(yōu)秀文化傳統的繼承，煉化公司的文化是有根的。它不同于現代市場(chǎng)經(jīng)濟中一個(gè)新興高科技公司的成立。
在建設期，面對催人振奮的目標、工程繁重的任務(wù)，石煉人是憑著(zhù)忘我的精神和艱苦的奮斗來(lái)開(kāi)創(chuàng )嶄新的面貌。雖然無(wú)法回覽歷史的畫(huà)面，但我們在腦海里能夠看到那樣一種熱氣騰騰的場(chǎng)景――飄揚的紅旗、揮汗的臉頰、轟隆的機器、吊裝的哨鳴，還有那延建后短暫的凝重和成功試產(chǎn)后激動(dòng)的擁抱。
這種文化傳統一直延續到今天，至今在石煉人的身上，還可以清晰地觸摸到那種埋頭苦干的.奉獻精神，“甘愿為黨和人民當一輩子老黃�！�，這是文化中抹不去的歷史烙印。
四面八方的建設者在共同的工作、生活中，也在不斷地進(jìn)行著(zhù)文化的碰撞與交融，開(kāi)始了煉化公司這個(gè)新的組織在文化上的初期探索與自主成長(cháng)。
文化的繼承與探索是初創(chuàng )期鮮明的階段特征。
2、成長(cháng)期（1984年－1997年），文化的內化與發(fā)展
伴隨著(zhù)企業(yè)的生產(chǎn)運營(yíng)與成熟進(jìn)步，文化作為一種隱含的價(jià)值觀(guān)也在不斷地積累與成長(cháng)。從1984年到1997年，煉化公司進(jìn)入了企業(yè)文化的“成長(cháng)期”，其典型特征為文化的“內化與發(fā)展”。
這期間，煉化公司也進(jìn)入了企業(yè)發(fā)展的快車(chē)道，“雙軌制”運營(yíng)更為煉化公司帶來(lái)了可觀(guān)的利潤，生產(chǎn)生活一片欣欣向榮的和諧景象。以石油石化傳統精神為根基的企業(yè)文化在這一時(shí)期也得到迅猛發(fā)展，國有企業(yè)“主人翁意識”與“企業(yè)是我家”的觀(guān)念深入人心。盡管?chē)畜w制及計劃經(jīng)濟內在的缺陷已經(jīng)開(kāi)始萌芽并暫有表露，但整體上，這一時(shí)期的石煉人是幸福的、快樂(lè )的、自豪的、融洽的。如今，每當石煉人談起昔日的輝煌，回想那段往事，臉上仍會(huì )蕩起甜美的笑容。
文化作為人的一種主觀(guān)世界，也隨著(zhù)企業(yè)的成長(cháng)而不斷發(fā)展與內化。
3、嬗變期（1998年－20xx年），文化的沖突與反思
人生幾多坎坷，企業(yè)歷經(jīng)磨難，這是一種成長(cháng)之痛，超越便是一種“幸�！�。
煉化公司的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，可謂潮起潮落、風(fēng)雨兼程。從1998年到20xx年，石煉人渡過(guò)了成長(cháng)中最艱難的時(shí)刻。與此對應，企業(yè)文化進(jìn)入了“嬗變期”，其典型特征為文化的“沖突與反思”。
雙軌制的消亡、市場(chǎng)的低迷、管理的起伏、協(xié)解的壓力，使快樂(lè )的石煉人冷靜下來(lái)。但冷靜并不等于清醒，它處于清醒前的混沌與迷失，這一時(shí)期的石煉人是艱難的、痛苦的，文化作為一種精神思維開(kāi)始進(jìn)入內心的沖突、掙扎與反思。
石化纖的成長(cháng)便是鮮明的寫(xiě)照。一方面，企業(yè)需要發(fā)展，戰略需要機遇，新的任務(wù)、新的裝置、新的市場(chǎng)，是煉化公司努力爭取的目標。而另一方面，棘手的項目、過(guò)重的投資、獨有的工藝、傾銷(xiāo)的市場(chǎng)，讓誕生不久仍還稚嫩的石化纖的成長(cháng)舉步為艱、苦苦掙扎。
更多的石煉職工也陷入一種被動(dòng)的精神壓力，走出去需要一種勇氣與才智，留下來(lái)需要一種意志與堅定，沖突中的無(wú)奈是一種難以名狀的痛苦。
這是一種內心無(wú)法逃避的沖突，然而，重擔之下也歷練和培養了新一代的石煉人，負有時(shí)代使命感與責任感的煉化公司的管理者開(kāi)始進(jìn)入系統反思。
文化便在這種沖突與反思中沉淀下來(lái)，成為煉化公司企業(yè)文化自我成長(cháng)中最為濃重的一筆。
4、提升期（20xx年－現在），文化的創(chuàng )新與推進(jìn)
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�
經(jīng)過(guò)痛苦磨難的石煉人終于憑借自己的勇氣與智慧走出了低谷。離開(kāi)的，我們祝福他們前程似錦；留下的，我們萬(wàn)眾一心奮勇向前。
在新一代煉化公司管理者的帶領(lǐng)下，自20xx年起，徹底擺脫了那段陰霾期的思想枷鎖，從800萬(wàn)噸煉化擴產(chǎn)規劃的定音，到16萬(wàn)噸化纖增容項目的建設，從石化纖的減資增效重現市場(chǎng)曙光，到銳意改革強化管理重振斗志，終于使煉化公司重新引向了戰略軌道。
伴隨期間的是文化的整合創(chuàng )新與逐步推進(jìn)，煉化公司的企業(yè)文化建設進(jìn)入了“提升期”。
“盡職”文化的提出與廣泛討論并達成共識，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的文化動(dòng)力。學(xué)習型組織創(chuàng )建的不斷深化、企業(yè)文化系統建設項目的悄然啟動(dòng)，必將使煉化公司企業(yè)文化建設不斷引向深入，使企業(yè)文化真正成為促進(jìn)企業(yè)持續進(jìn)步、創(chuàng )新發(fā)展的精神法寶。
�。ㄈ┪幕瘎�(chuàng )新的現實(shí)障礙
新的形勢催人奮進(jìn)，新的使命光榮而艱巨，但我們更要清醒地看到，在企業(yè)文化創(chuàng )新發(fā)展的過(guò)程中，舊有思想觀(guān)念及新的價(jià)值取向仍有一股力量，將對文化發(fā)展構成較強的思想障礙，清醒地正視這些發(fā)展中存在的問(wèn)題，是進(jìn)一步轉變觀(guān)念，促進(jìn)文化健康成長(cháng)的基本前提。
1、傳統觀(guān)念束縛下的思維樊籬
“盡職”文化所倡導的不僅僅是對工作職責的明確及對工作成果的承諾，不僅僅是從工作層面出發(fā)，要求我們的職工勝任崗位能力，完成工作目標�！氨M職”文化更是一種思想，它要求我們的職工能夠象羅文一樣，在工作中懷著(zhù)一種精神，主動(dòng)、忠實(shí)、無(wú)私、堅持，而這就需要一種價(jià)值認知，即“職業(yè)意識”。
“盡職”文化要求我們的職工能夠從職業(yè)的角度來(lái)看待工作，首先做一名“職業(yè)人”，并以此來(lái)正確理解企業(yè)與員工的契約關(guān)系，正確認識付出與回報的動(dòng)態(tài)均衡。一種職業(yè)必然具備一種能力，必然要求一種績(jì)效，必然面對動(dòng)態(tài)需求，必然符合市場(chǎng)機制，而非一種固定的依附。擁有這種認知是“職業(yè)人”的成熟。
然而，煉化公司做為一家具有三十年歷史、國企背景濃厚、傳統觀(guān)念根深蒂固的企業(yè)，在長(cháng)期“主人翁意識”的熏陶下，在長(cháng)期“企業(yè)辦社會(huì )”的統包大攬下，在職工的思想深處，“職業(yè)觀(guān)”、“契約觀(guān)”并未成為一種理所當然的法則。職業(yè)意識的不足又帶來(lái)危機意識的淡漠，進(jìn)而成為影響文化創(chuàng )新的思維樊籬，成為“盡職”文化深入傳播的心理障礙。
2、行業(yè)體制制約下的功能缺位
任何企業(yè)的成長(cháng)都離不開(kāi)外部環(huán)境的制約，做為中國石化集團下屬的煉化企業(yè)，煉化公司始終要以集團公司的工作精神為指導，在中國石化集團現有的管理體制下成長(cháng)。
從集團管控模式的角度來(lái)看，世界上的石油石化企業(yè)集團，受其自身資源依賴(lài)與產(chǎn)品屬性的限制，往往側重于集權式管理體制，多采用戰略指導下的操作控制型管控模式，受其影響，下屬企業(yè)往往并不擁有完全的面向市場(chǎng)的組織機能。
具體來(lái)講，從企業(yè)價(jià)值鏈角度看，煉化公司的原料采購與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)均統一由集團內相關(guān)企業(yè)負責。這樣一來(lái)，企業(yè)便失去了獨立面對市場(chǎng)的機會(huì )，經(jīng)營(yíng)報告僅是一種數字文章，賬面的虧損并不代表真正的價(jià)值，經(jīng)營(yíng)目標與利潤指標是另外一套假設，正如企業(yè)職工所言“煉化公司更象是個(gè)大車(chē)間”。這種安排就集團整體而言?xún)?yōu)勢明顯，就煉化公司個(gè)體而言，缺少市場(chǎng)歷練與洗禮的組織必然難以深化市場(chǎng)意識與競爭意識。
而市場(chǎng)意識與競爭意識是現代企業(yè)文化的重要構成元素，行業(yè)體制制約下的功能缺位成為煉化公司企業(yè)文化建設的又一現實(shí)障礙。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟思維下的價(jià)值沖突
市場(chǎng)經(jīng)濟講究公平競爭、投入產(chǎn)出、貢獻回報。在全社會(huì )大力推進(jìn)中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設中，石煉人必將受到外來(lái)價(jià)值觀(guān)念的沖擊。新形勢下的企業(yè)文化工作，必須高度重視企業(yè)職工的利益，尤其是根本利益問(wèn)題，才能調動(dòng)最廣大職工的積極性，發(fā)揮他們的主動(dòng)奉獻精神。
利益從某種意義上講是企業(yè)文化工作的起點(diǎn)和歸宿，我們不能只說(shuō)奉獻不回報，只說(shuō)工作不休息。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人們奮斗所爭取的一切和他們的利益有關(guān)�！眮啴�"斯密在其《國富論》中也提出“開(kāi)明的自利”觀(guān)點(diǎn)，他講到：“不是屠夫、釀酒師和面包師的善心才讓我們有了心儀的晚餐，他們考慮的都是他們自身的利益，我們必須明白，不是他們的人道主義，而是他們的自利，讓我們有了心儀的晚餐。不要告訴他們我們的需求，只需要告訴他們他們的機會(huì )�！�
我們企業(yè)文化工作是用思想教育的方式反映和維護一定的利益關(guān)系，文化建設是無(wú)法回避利益的，因為市場(chǎng)經(jīng)濟已把人們的利益動(dòng)機和欲望充分地激發(fā)出來(lái)了，不講利益，不參與市場(chǎng)的交換與競爭是無(wú)法生存的。
然而，企業(yè)經(jīng)營(yíng)同樣受到外部各種約束條件的限制，這種外部約束與市場(chǎng)思維便帶來(lái)企業(yè)文化建設中不可避免的價(jià)值沖突。
文化建設調查報告7
為了解我縣鄉鎮文化建設情況，3月中旬在縣政府分管領(lǐng)導帶領(lǐng)下，文化局組織有關(guān)人員，實(shí)地察看了各鄉鎮文化站和村級文化大院建設情況，聽(tīng)取相關(guān)單位情況匯報。通過(guò)調研，大家一致認為，近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在相關(guān)部門(mén)和文化工作者的共同努力下，在廣大群眾的積極參與下，鄉鎮文化建設取得了長(cháng)足的進(jìn)展，鄉村文化活動(dòng)設施建設不斷加強，海島群眾文化生活日益豐富，精神面貌大為改觀(guān)，推動(dòng)了新漁村建設，促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展。針對當前鄉鎮文化建設中存在的困難和問(wèn)題，進(jìn)行了認真的座談?dòng)懻�，提出了一些針對性的意�?jiàn)和建議，現將有關(guān)情況匯報如下：
一、鄉鎮文化建設的現狀
1、注重加強領(lǐng)導，鄉鎮文化建設大環(huán)境逐漸改善。
各級領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)對農村基層文化建設的認識不斷提升，理念轉變更新，關(guān)注程度有所增強。特別是文化行政主管部門(mén)，迎難而上，開(kāi)拓進(jìn)取，做了大量卓有成效的工作。鎮村兩級都有班子成員分管文化工作，安排了兼職文化工作人員，使全縣鄉鎮重點(diǎn)文化建設穩步推進(jìn)。
2、注重資源配置，農村基層文化設施建設初具規模。
鄉鎮文化陣地仍有基礎。砣磯鎮影劇院雖為上世紀80年代所建，但目前經(jīng)過(guò)維修，仍能開(kāi)展演出活動(dòng)。全縣鄉鎮有文化場(chǎng)所3630㎡，圖書(shū)室10個(gè)。大欽北村、大欽東村，北隍山前村、山后村，小欽村，黑山鄉南莊村，南長(cháng)山黑石嘴村、山前村，北長(cháng)山嵩前村、店子村、北城村等村級文化大院場(chǎng)地、設施比較齊全，活動(dòng)經(jīng)常。
3、注重因勢利導，群眾文化活動(dòng)日趨豐富。
我縣文化底蘊豐厚，傳統文化源遠流長(cháng)，群眾文化活動(dòng)熱情高，鄉村文化建設的基礎較好。各鄉鎮甚至各村都有不同的文化活動(dòng)特色，有的重排戲，有的擅唱歌，有的愛(ài)舞龍，有的喜耍獅，在歷屆“媽祖節”活動(dòng)中得到了充分的展現，其中最有代表性的“砣磯漁家號子”被納入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
二、存在的主要困難和問(wèn)題
實(shí)事求是地講，近年來(lái)隨著(zhù)農村稅費改革、農村文化機構的轉型，我縣鄉鎮文化建設出現了較為嚴重的陣地流失、資產(chǎn)流失、隊伍散失的現象，農村基層文化工作蕭條，明顯滯后于經(jīng)濟的發(fā)展，與廣大漁村群眾日益增加的文化需求差距較大，面臨的困難和問(wèn)題不容忽視。
1、陣地建設不平衡，基礎設施薄弱。
目前，我縣8個(gè)鄉鎮只有砣磯鎮有一座影劇院，而且為上世紀80年代所建，多年失修，其余各鄉鎮則基本沒(méi)有。據統計，我縣有29個(gè)行政村建立了文化大院，占全縣行政村總數的72.5%，但大多數村級文化活動(dòng)室只是掛一張牌子而已，只有很少一部分體育健身器材，缺少器樂(lè )、音響設施;圖書(shū)室多是陳年舊書(shū)，幾乎常年無(wú)人問(wèn)津;所謂文化信息資源共享工程只是擺放了一臺計算機而已，形同虛設。
2、鄉鎮群眾文化事業(yè)經(jīng)費短缺，活動(dòng)匱乏。
許多鄉鎮因經(jīng)濟原因，大大削減文化支出，經(jīng)費不僅年初不納入鄉鎮財政預算，即使工作任務(wù)來(lái)了，花錢(qián)也是能省則省。不要說(shuō)投入資金搞文化基礎設施建設，就連必要的鄉鎮文化活動(dòng)經(jīng)費投入都很少，使鄉鎮組織開(kāi)展的文化活動(dòng)的次數和形式都十分有限。
3、文化隊伍人才緊缺，整體素質(zhì)在下降。
在鄉鎮事業(yè)單位改革和體制轉換過(guò)程中，鄉鎮文化站的職能被統一歸入社會(huì )事務(wù)服務(wù)站，沒(méi)有專(zhuān)職的文化干部，造成了鄉鎮站無(wú)編制、無(wú)經(jīng)費、無(wú)人才的狀況。漁村文藝骨干流失，后繼乏人，對鄉鎮文化活動(dòng)的開(kāi)展影響很大。
4、文化活動(dòng)少，農民文化生活依然貧乏。
每年鄉鎮的文化活動(dòng)主要是在各種節慶日、紀念日以及民俗日，各鄉鎮組織開(kāi)展民間文藝演出、書(shū)畫(huà)展、拔河賽，及棋類(lèi)、球類(lèi)比賽等。上級宣傳、文化等部門(mén)組織開(kāi)展的“文化下鄉”活動(dòng)一年僅1-2次，也只到2-3個(gè)鄉鎮，活動(dòng)形式多為慰問(wèn)演出、電影公映等，活動(dòng)次數與形式十分有限。近幾年，隨著(zhù)農村群眾生活水平的提高，民間民俗文化活動(dòng)又重新活躍起來(lái)。在一些傳統的節慶日，一些鄉鎮、漁村都會(huì )開(kāi)展一些民間民俗文化活動(dòng)。但這些畢竟是少數鄉村舉辦的少數文化活動(dòng)，廣大漁村看電影難、看戲難、看書(shū)難的“三難”問(wèn)題依然突出。
三、建議及對策
我縣鄉鎮文化建設落后于漁村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的狀況已經(jīng)影響到了當前社會(huì )主義新漁村的建設進(jìn)程，必須及時(shí)加以重視和解決。為此，今后一段時(shí)期，建議我縣鄉鎮基層文化建設應重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面工作。
1、提高認識，加強領(lǐng)導。
農村基層文化建設是各級政府應承擔的公共責任，也是建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔，管理民主”的社會(huì )主義新農村必然要求，縣、鄉兩級要從“新長(cháng)島、新開(kāi)放、新發(fā)展”的高度來(lái)重視漁村基層文化建設工作，認真學(xué)習和貫徹中辦發(fā)[20xx]27號《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強農村基層文化建設的意見(jiàn)》和全省文化建設工作會(huì )議精神，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，進(jìn)一步提高認識，著(zhù)力解決“一手硬、一手軟”的問(wèn)題，做到文化工作“四個(gè)納入”：即納入黨委、政府的議事日程，納入經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，納入財政預算，納入年度政績(jì)考核內容，并作為一項長(cháng)遠的戰略任務(wù)抓好落實(shí)，確保農村經(jīng)濟、政治、文化協(xié)調發(fā)展。
2、多元投入，保障經(jīng)費。
一是繼續加大政府的投入。公共財政是農村基層文化建設所需經(jīng)費的主渠道，要認真抓好中央、省、市有關(guān)文化建設經(jīng)費投入政策規定的落實(shí)，改進(jìn)投入方式，形成穩定的經(jīng)費保障機制，在加大基層文化設施和重點(diǎn)文化工程建設投入的同時(shí)，進(jìn)一步加大文化事業(yè)經(jīng)費的投入，使鄉鎮文化建設的投入每年有較大的增長(cháng)，占財政支出的.經(jīng)費比重逐年提高，盡快達到國辦發(fā)[20xx]7號文件規定的各級財政的文化事業(yè)經(jīng)費不低于當地財政總支出1%的目標。二是出臺配套優(yōu)惠政策，拓展投入渠道。倡導鄉村集體投資、集資、個(gè)人出資自辦文化事業(yè)，引導社會(huì )力量捐資，贊助鄉鎮基層文化建設。三是縣、鄉兩級政府特別是財政、文化部門(mén)要充分利用現在國家、省、市加大農村基層文化建設的契機，積極向上爭取項目和資金。
3、建管并重，夯實(shí)陣地。
要根據《山東省“”鄉鎮綜合文化站建設規劃》，全面落實(shí)《全省鄉鎮綜合文化站建設工程實(shí)施意見(jiàn)》。一是大力推進(jìn)農村文化基礎設施建設。切實(shí)按照中辦[20xx]21號文件要求，采取強有力措施，制定建設標準，全力推進(jìn)實(shí)現三級文化網(wǎng)絡(luò )體系化目標。二是努力搞好資源整合，統籌鄉鎮宣傳、黨建、教育、科技、計生等現有設施資源優(yōu)化配置，綜合利用，發(fā)揮現有各類(lèi)陣地的文化綜合效益。三是因地制宜，建設鄉鎮文化中心站。像砣磯鎮、南長(cháng)山鎮、小欽島鄉、南隍城鄉等鄉鎮文化站底子比較好的，盡量以鄉鎮為主，建設鄉鎮文化站;而其它鄉鎮則采取依附地處鄉鎮中心位置且文化大院建設相對完善的村，集中鎮村兩級的力量，建設鄉鎮文化中心站。四是盡快出臺農村基層文化設施管理、使用辦法。要進(jìn)一步強化責任制管理，規范化管理，功能性管理。
4、突出重點(diǎn)，建好隊伍。
鄉鎮文化工作人員是我縣農村基層文化工作的骨干力量，我們要千方百計為他們開(kāi)展工作創(chuàng )造條件，使這支隊伍可穩定、業(yè)務(wù)熟，能干事。一是解決文化專(zhuān)干編制�；謴袜l鎮文化站編制，至少安排一個(gè)專(zhuān)職或兼職文化干部。以文化部門(mén)為主對專(zhuān)干進(jìn)行管理、調動(dòng)和考核，做到讓文化專(zhuān)干“懂文化、愛(ài)文化、干文化”。二是加強文化隊伍培訓。有計劃地組織鄉鎮文化骨干進(jìn)行系統學(xué)習和專(zhuān)業(yè)培訓。逐步培養、造就出一支政治素質(zhì)高、懂專(zhuān)長(cháng)、組織協(xié)調能力強的基層文化工作人員隊伍，適應和促進(jìn)基層文化事業(yè)的發(fā)展。此外，還應加強民間藝人的發(fā)掘、培訓、管理、發(fā)展工作，積極鼓勵和幫助他們自編自演，參與到弘揚時(shí)代主旋律和豐富農村文化生活的公益性文藝活動(dòng)中去。
5、傳承創(chuàng )新，繁榮文化。
一是大力開(kāi)展漁俗文化活動(dòng)。我縣傳統節慶文化底蘊深厚，群眾基礎廣泛，要積極扶持和引導，充分利用春節、元宵、端午、中秋等傳統節日和勞動(dòng)節、國慶節等紀念節日開(kāi)展活動(dòng)，使節俗文化活動(dòng)成為鄉鎮民間文化的主流。二是大力開(kāi)展民間藝術(shù)表演活動(dòng)。要有計劃地發(fā)掘、整理優(yōu)秀傳統文化民間藝術(shù)，保護好優(yōu)秀文化遺產(chǎn)傳承人，利用靈活多樣的形式開(kāi)展各類(lèi)表演傳承活動(dòng)。三是大力開(kāi)展示范性文化活動(dòng)。積極開(kāi)展農民文藝節目調演，民間技藝展示、舉辦媽祖文化節等活動(dòng)，促進(jìn)鄉鎮文化的大繁榮大發(fā)展。四是大力開(kāi)展公共文化服務(wù)活動(dòng)。宣傳、文化部門(mén)應多組織創(chuàng )作一些漁民群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的戲劇節目，正確引導農民群眾的文化消費觀(guān)念，強化社會(huì )主義精神文明建設教育活動(dòng)，同時(shí)，文化部門(mén)要充分發(fā)揮職能，與相關(guān)部門(mén)配合，加強鄉鎮文化市場(chǎng)監管，凈化和規范鄉鎮文化市場(chǎng)，堅定不移地用健康、先進(jìn)文化占領(lǐng)漁村文化陣地。五是各級各類(lèi)文化下鄉活動(dòng)。每年各級各類(lèi)文化下鄉活動(dòng)，是促進(jìn)鄉鎮文化建設的新鮮血液和催化劑，應很好進(jìn)行策劃和包裝，尤其是科技、文化下鄉和電影下鄉巡映活動(dòng)，應多播放適合漁村群眾口味和需求的娛樂(lè )影片和科教片來(lái)贏(yíng)得漁村市場(chǎng)。讓豐富多彩的文化成為廣大農民群眾精神生活的重要內容，讓農民接受健康先進(jìn)的文化熏陶，提高農民思想道德與科技文化素質(zhì)，推動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步，為建設“富裕長(cháng)島、魅力長(cháng)島、和諧長(cháng)島”貢獻力量。
文化建設調查報告8
近幾年來(lái)，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平、增強辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力的同時(shí)，十分重視學(xué)校的文化建設，校園文化建設取得了一定成果：堅持弘揚社會(huì )主義主旋律，不斷加強中小學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設邁上新臺階;校園文化生活日益豐富，大力加強校園優(yōu)秀文化品牌體系建設，切實(shí)抓好新宿舍樓的規劃和建設，校園面貌日益綠化和美化，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境。
當前，學(xué)校根據沙灣教科局發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，確定了新的發(fā)展目標。校園文化建設是學(xué)校全局工作的重要組成部分，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規劃，精心設計，全面部署，整體推進(jìn)。按照學(xué)校群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組的統一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專(zhuān)題調研小組,對學(xué)校校園文化建設進(jìn)行調查研究，著(zhù)重查找校園文化建設方面存在的主要問(wèn)題與不足，分析成因，提出對策和建議。
本次調研工作主要通過(guò)座談會(huì )、學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)書(shū)、資料查詢(xún)、周邊學(xué)校經(jīng)驗學(xué)習等方式進(jìn)行，相關(guān)責任部門(mén)分別寫(xiě)出分析報告，最后形成本調研報告。
一、校園文化建設中的主要問(wèn)題與不足
(一)校園文化建設規劃工作亟待加強
校園文化建設是學(xué)校的一項戰略性任務(wù)，校園文化建設規劃應與學(xué)校的總體發(fā)展戰略緊密結合，以學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標為基礎，確立校園文化建設的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務(wù)，制定可操作的實(shí)施方案，并明確責任與分工，落實(shí)相應的工作機制。
在教師意見(jiàn)中提出的“目前我校校園文化建設中存在的主要問(wèn)題“校園文化建設缺乏系統規劃”，說(shuō)明絕大多數教師認為學(xué)校的校園文化建設規劃比較薄弱。
實(shí)際工作考察結果也表明，我校對校園文化建設的規劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設的前瞻性和系統性研究，缺乏明確的總體建設目標和總體實(shí)施方案，沒(méi)有將校園文化建設工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規劃中，校園文化建設的各項任務(wù)統籌協(xié)調不夠，校園文化建設聽(tīng)取廣大師生員工的意見(jiàn)建議還不充分。
(二)以學(xué)校精神為核心的凝聚、培育與弘揚不夠
學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校，如何培養學(xué)生的認識、觀(guān)念和態(tài)度。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學(xué)指導思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰略的重要任務(wù)，也是校園文化建設的重要內容。
學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)書(shū)中認為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現是一般和不充分，部分教師認為校園精神文化建設最薄弱。說(shuō)明學(xué)校精神文化建設的不足在師生中具有共識。
目前在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設中彰顯不夠，體現中小學(xué)理念的現代化建設還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育體現我校歷史傳承、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識，相關(guān)研究和建設工作比較滯后，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵作用還沒(méi)有充分發(fā)揮。
(三)校園文化建設工作機制尚不健全
校園文化建設涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，是一項系統工程，需要統籌協(xié)調，整合資源，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設按照學(xué)校發(fā)展的總體要求，遵循組織的文化理念，圍繞校園文化建設目標，分層推進(jìn)，形成合力。
目前學(xué)校的校園文化建設工作機制存在的主要問(wèn)題是：統籌協(xié)調不夠，有序組織比較欠缺，發(fā)動(dòng)各部門(mén)和依靠全校師生員工共同建設的決策機制、責任機制和激勵機制不夠健全。
(四)教師與學(xué)生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發(fā)揮
校園文化是以教師、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng )造的。校園文化以知識及其學(xué)科為基礎，以育人活動(dòng)為主要功能，這是中小學(xué)文化區別于其他社會(huì )組織文化的一個(gè)根本特征，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng )制的文化構成了學(xué)校文化的主要內容，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設中的重要作用。
在教師意見(jiàn)書(shū)和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)書(shū)中認為學(xué)生是主體。反映出師生均對學(xué)生發(fā)揮校園文化建設主體作用的期待比較高，但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設中的作用凸顯不夠，導致大家對教師建設主體地位認識不足。
由于學(xué)校地理位置的原因，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)比較缺乏，教師對學(xué)生文化活動(dòng)的深入指導和共同建設不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設還跟不上形勢發(fā)展的需要，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。
學(xué)生在校園文化建設中主體作用的發(fā)揮還不夠充分�！耙越處煘橹鲗�，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動(dòng)中沒(méi)有充分體現，缺少鼓勵和培育學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主成才，以及培養實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性、興趣及創(chuàng )新精神的校園氛圍。
(五)學(xué)校文化特色不夠鮮明
學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的重要因素，追求個(gè)性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內在要求，以特色求創(chuàng )新，以特色促發(fā)展，是一所學(xué)校的生存根本。
(六)校園環(huán)境建設缺乏文化內涵的矛盾比較突出
校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內容，傳遞和表現著(zhù)校園文化精神的內涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài)。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機結合，有發(fā)揮著(zhù)催人奮進(jìn)的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。
目前學(xué)校校園環(huán)境建設中的主要問(wèn)題是：由于教學(xué)樓維修加固，文化長(cháng)廊雖然建設，但是各種制度較多，比較死板，自然景觀(guān)還比較單薄，缺少體現中小學(xué)文化特征的文化景觀(guān)和文化氣息，校園視覺(jué)識別系統尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立，建筑物、道路的命名沒(méi)有系統規劃與設計，缺少文化意蘊，校園建筑物內缺少人文內容和具有中小學(xué)特色的文化表現。
二、校園文化建設問(wèn)題與不足的成因分析
校園文化建設是一項涉及學(xué)校整體發(fā)展戰略和各方面工作的系統工程，具有全局性、復雜性、長(cháng)期性和艱巨性的特點(diǎn)。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設的工作中所出現的問(wèn)題與不足，有著(zhù)多方面的主客觀(guān)原因，主要表現為：
(一)校園文化問(wèn)題研究不深入，思想認識不統一，科學(xué)的校園文化建設理念尚未真正確立
校園文化建設既是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，也是一個(gè)理論和認識問(wèn)題。我們對校園文化問(wèn)題研究還不夠深入，對校園文化的內涵、特點(diǎn)、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規律認識還不深刻，科學(xué)的校園文化建設理念還沒(méi)有真正確立。因此，在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設放在整體辦學(xué)方向和培養目標的大背景下來(lái)思考和實(shí)施，就難以真正把校園文化建設納入學(xué)校長(cháng)遠規劃，從而導致了校園文化建設規劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現學(xué)校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。
(二)文化創(chuàng )新精神不夠
新的歷史條件下校園文化建設面臨著(zhù)新情況、新問(wèn)題和新挑戰，需要以創(chuàng )新的精神、創(chuàng )新的方法推進(jìn)校園文化建設的新發(fā)展。學(xué)校文化建設工作中，我們的創(chuàng )新意識還不強，創(chuàng )新精神不夠，缺少對校園文化生活，特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn)、新需求的深入研究和分析，缺少對校園文化建設新方法、新措施的積極探索。因此，校園文化建設工作機制和工作方法缺少創(chuàng )新，開(kāi)展文化載體的建設還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動(dòng)還比較缺乏。
(三)對校園文化建設工作宣傳不夠
校園文化建設需要全校師生員工的共同參與，需要全校師生員工對校園文化建設的工作要求和工作內容形成共識，需要全校師生員工了解學(xué)校開(kāi)展校園文化建設的情況，互相交流、互相促進(jìn)。這就需要我們大力開(kāi)展校園文化建設的宣傳教育工作。目前學(xué)校校園文化建設的宣傳做得不夠，校園文化建設的引導、示范比較薄弱，相互促進(jìn)、相互交融比較欠缺，使得各部門(mén)和師生員工對校園文化建設認識還不夠統一，這也是產(chǎn)生問(wèn)題與存在不足的一個(gè)重要原因。
三、加強校園文化建設的思考與建議
學(xué)校在社會(huì )主義先進(jìn)文化建設中負有重任，學(xué)校園文化建設必須認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，貫徹以人為本、統籌兼顧、全面協(xié)調、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，大力開(kāi)展文化創(chuàng )新。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期，加快建設富有歷史傳承、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰略使命。
(一)進(jìn)一步明確校園文化建設的指導思想
我們要高舉中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，堅持弘揚和建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，遵循文化發(fā)展規律，以中小學(xué)精神文化建設為核心，以制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設為載體，把校園文化建設與學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結合起來(lái)，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標，勇于創(chuàng )新，打造特色，建設具有一流文化品位的中小學(xué)。
(二)立足學(xué)校發(fā)展總戰略，加強校園文化建設的研究與規劃
適應學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰略和發(fā)展目標的需要，把校園文化建設納入學(xué)校發(fā)展總體規劃中，學(xué)校確立了“加速發(fā)展，創(chuàng )新強�！钡男聲r(shí)期發(fā)展戰略，在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中提出了“更新觀(guān)念、加快轉型、創(chuàng )新強校、”的發(fā)展要求，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標，遵循文化發(fā)展規律，加強校園文化的理論研究，樹(shù)立科學(xué)的文化建設理念，對校園文化建設進(jìn)行前瞻性研究和系統規劃，提出明確的建設目標，制定實(shí)施方案，明確責任分工，提供政策保障，實(shí)現學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調發(fā)展。
(三)建立科學(xué)有效的工作機制，形成校園文化建設合力
校園文化建設要在學(xué)校黨委的統一領(lǐng)導下，形成共建意識，加強校園文化建設的統籌協(xié)調，建立科學(xué)的決策機制、責任機制和激勵機制。學(xué)校要高度重視建立調動(dòng)廣大師生積極性、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設工作機制，將校園文化建設的內容與要求滲透到教學(xué)、科研活動(dòng)中，體現在育人培養模式上，讓最能體現校園文化內涵和實(shí)現文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)等成為校園文化建設的重要渠道。
(四)高度重視校園精神文化建設，充分彰顯學(xué)校精神
學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的'學(xué)校精神的挖掘、凝聚、培育與弘揚，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念，加強學(xué)校精神文化建設，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統的繼承，重視學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色的宣傳與教育，重視學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內涵的挖掘、培育與弘揚，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過(guò)校園精神文化的積極構建，營(yíng)造體現中小學(xué)精神、中小學(xué)理念的文化氛圍，展現校園精神文化的獨特魅力，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用。
(五)大力進(jìn)行文化創(chuàng )新，努力培育學(xué)校特色文化
文化創(chuàng )新是校園文化發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設的機制創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、方法創(chuàng )新和載體創(chuàng )新，以特色求創(chuàng )新，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色，堅持傳承與創(chuàng )新相結合，培育特色文化，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設中的地位與作用，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項目和活動(dòng)品牌。
四、實(shí)施校園文化建設行動(dòng)方案，加快校園文化建設步伐
為加快校園文化建設步伐，積極推進(jìn)各項建設任務(wù)，同時(shí)力爭在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設的標志性成果，應盡早部署實(shí)施校園文化建設行動(dòng)方案：
(一)加強校園精神文化建設，實(shí)施“銅茨學(xué)�？茖W(xué)加汗水精神”提煉。
——加強中國特色社會(huì )主義理論和社會(huì )主義核心價(jià)值體系的宣傳教育，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統與辦學(xué)特色。把弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神與弘揚和培育“銅茨學(xué)校精神”結合起來(lái)，豐富學(xué)校精神的內涵，增強凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標。
——開(kāi)展校訓、校標、校歌等學(xué)校標志性文化形象符號的建設工作。結合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標，進(jìn)一步開(kāi)展校訓和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專(zhuān)題討論和研究工作，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所積累形成的寶貴精神財富，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求，揭示學(xué)校獨特品質(zhì)、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果，并在此基礎上凝煉出我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內涵。
加強師德師風(fēng)建設。制定完善師德規范，嚴格師德管理，加強教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設先進(jìn)典型，開(kāi)展“名師文化”建設工程。通過(guò)建立相關(guān)工作機制和評選措施，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過(guò)對優(yōu)秀教師群體的宣傳和開(kāi)展各種類(lèi)型的師生互動(dòng)活動(dòng)，展現優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范，為培育和弘揚銅茨學(xué)校精神、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源。
(二)實(shí)施校園環(huán)境文化建設工程和學(xué)校形象識別系統建設
——校園環(huán)境文化建設要按照“體現文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色、傳遞人文精神、表達自然韻味”的要求，遵循“總體策劃、對位設計、分步實(shí)施”原則，制定相應的建設方案。
——開(kāi)展學(xué)校形象(視覺(jué))識別系統的建設工作，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標識。創(chuàng )制體現學(xué)校特色的校標、校訓、校歌，規范校標、校訓、�；盏葘W(xué)校形象標識的使用，充分利用各種載體表達和傳遞學(xué)校形象標識，逐步構建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺(jué))識別系統。
(三)實(shí)施文藝和體育工作振興計劃
——實(shí)施文藝工作振興計劃，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展，在文藝水平、文藝設施、文藝服務(wù)等方面爭創(chuàng )一流，努力走在全省高校前列。
——實(shí)施體育工作振興計劃，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展，在體育競技水平、體育設施、校園體育文化等方面爭創(chuàng )一流，努力走在XX區前列。
——積極營(yíng)造學(xué)校特色文化品牌。鼓勵各科教師以學(xué)科文化建設為基礎，加強自身形象設計和宣傳，注重品牌專(zhuān)業(yè)、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢文化建設，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌。
——加強學(xué)校重大活動(dòng)、慶典儀式的規范化、品牌化建設。
(四)實(shí)施校園文化陣地建設計劃
——《銅茨學(xué)校簡(jiǎn)報》要進(jìn)一步凸現銅茨學(xué)校的特點(diǎn)，體現學(xué)校特色，加強編輯部人員建設，建好宣傳通訊員隊伍，創(chuàng )立若干個(gè)深受廣大師生喜愛(ài)的品牌欄目，不斷提高辦報質(zhì)量，使之成為反映學(xué)校建設發(fā)展，體現校園文化特色，展示學(xué)校形象的重要窗口。
五、加強對校園文化建設的組織領(lǐng)導
(一)應切實(shí)加強校園文化建設的總體規劃和指導，把握學(xué)校文化建設的政治方向，定期研究校園文化建設工作，確保校園文化建設緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng )新發(fā)展。
(二)學(xué)校校園文化建設領(lǐng)導小組負責校園文化建設的統籌協(xié)調和組織落實(shí)。各部門(mén)在校園文化建設中要統一思想、齊心協(xié)力、各司其職，認真做好所承擔的工作。
(三)學(xué)校要研究制定相應的政策措施，建立激勵機制，充分調動(dòng)和發(fā)揮廣大師生員工開(kāi)展校園文化建設的積極性與創(chuàng )造性，定期評選和表彰校園文化建設先進(jìn)個(gè)人。
(四)學(xué)校要加強對校園文化建設的支持和保障。大力支持校園文化建設的各項工作，切實(shí)解決校園文化建設中人、財、物等方面的困難和問(wèn)題。鼓勵廣開(kāi)籌資渠道，采取多種合法的方式從社會(huì )上籌措經(jīng)費，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設項目的籌資提供支持與幫助。
文化建設調查報告9
為了進(jìn)一步推動(dòng)例子鎮新農村文化建設，促進(jìn)農村經(jīng)濟、政府、文化和社會(huì )的協(xié)調發(fā)展，根據市委宣傳部的安排，我鎮新農村建設領(lǐng)導小組專(zhuān)門(mén)組織力量，采取座談、走訪(fǎng)，實(shí)地查看等多種形式，對我鎮新農村文化建設建設的情況進(jìn)行了調查摸底。
一、基本情況
xx文體服務(wù)中心現有職工10人，其中文體服務(wù)中心4人，影劇院6人，全部屬于自收自支。已先后成立了xx書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )、信鴿協(xié)會(huì )、書(shū)畫(huà)研究會(huì )、詩(shī)詞書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )和籃球協(xié)會(huì )。到目前為止，各協(xié)會(huì )共有會(huì )員322名，遍布全鎮各村、各行業(yè)。同時(shí)協(xié)助文藝骨干成立了楚劇、小品、歌舞等形式一體的的文藝團體——xx文工團。
全鎮有村級文化活動(dòng)室2個(gè)，面積75平方米，投資6000元，籃球場(chǎng)15個(gè)，總投資20元；小型舞臺戲臺2個(gè)，投資6元，文藝體育團體協(xié)會(huì )4個(gè)，人數215個(gè)，活動(dòng)范圍鎮內外，今年演出演出場(chǎng)次33次，文化中心戶(hù)8個(gè)，總投資35000元；新增健身器材23套，日平均人活動(dòng)人數800人次；新增體育器材45套。
今年三王村、黃磯村、廟灣村等12名村民通過(guò)自籌資金，購買(mǎi)圖書(shū)、報刊、棋牌等，積極開(kāi)展文化中心戶(hù)創(chuàng )建活動(dòng)。白滸鎮村以全省“百鎮千村”示范村為抓手，前力抓好村級文化建設，投資12萬(wàn)元，村級文化廣場(chǎng)已初具規模，已建起健身場(chǎng)、籃球場(chǎng)。今年8月15日還組織了全鎮首屆“鐵牛杯”籃球邀請賽，全鎮12支籃球隊參加角逐。在該項村婦聯(lián)的組織下，每周開(kāi)展腰鼓表演、太極劍、太極扇表演和歌舞表演成為我市第二個(gè)“周周樂(lè )”，也是全市第一個(gè)農村“周周樂(lè )”。黃磯村運用村級民兵活動(dòng)室，經(jīng)常對外開(kāi)放，讓廣大群眾開(kāi)展小型體育比賽活動(dòng)，促進(jìn)了鄉風(fēng)文明。
二、主要做法
在新農村文化建設工作中，我鎮采取“三駕馬車(chē)”齊驅?zhuān)I(lǐng)導重視、部門(mén)協(xié)力、群眾參與）的辦法，以點(diǎn)帶面，典型引路，推進(jìn)文化建設的深入開(kāi)展。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，強化組織責任。新農村建設動(dòng)員會(huì )以后，我鎮將文化建設作為新農村建設的切入口，著(zhù)力抓實(shí)、抓牢、抓到位。迅速成立文化建設領(lǐng)導小組，由分管副書(shū)記任組長(cháng)，分管文化的副鎮長(cháng)任副組長(cháng)，文體服務(wù)中心主任為主要成員，配齊配強專(zhuān)班人馬，撥付文化建設專(zhuān)款，專(zhuān)款專(zhuān)用，制發(fā)了《xx鎮新農村建設實(shí)施方案》，對文化建設作出詳細的安排，同時(shí)制發(fā)了《xx鎮新農村建設的以補代獎方案》，對文化點(diǎn)建設中涌現的個(gè)人和集體予以重獎。加大對農村文化建設的投入，將文化建設經(jīng)費列入財政預算，優(yōu)先安排，及時(shí)解決文化建設中遇到的困難和問(wèn)題。
�。ǘI(yíng)造氛圍，加大宣傳力度
為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的新農村文化建設輿論氛圍，鎮黨委、政府不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，切實(shí)做好宣傳輿論工作。一是召開(kāi)全鎮新農村文化建設動(dòng)員會(huì )，傳達省市有關(guān)精神，統一認識；二是抓好典型引路，將白滸鎮、黃磯、熊灣三個(gè)省級示范村作為典型，尤其是以白滸鎮村為榜樣，積極推廣該村婦代會(huì )組織廣大婦女參與文化建設的經(jīng)驗；三是宣傳標語(yǔ)到基層。鎮黨委率先在政府門(mén)樓前掛橫幅，各單位紛紛響應，掛橫幅共計28條，張貼宣傳標語(yǔ)82條，營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍。四是宣傳欄、簡(jiǎn)報到支部。全鎮共辦宣傳欄31期，出簡(jiǎn)報6期，已下發(fā)到各支部，同時(shí)由辦公室成員撰寫(xiě)的新聞稿件《秦富灣村民自主建設美麗家園》在全市鄉鎮中率先被《鄂州日報》刊登。起到了較好的宣傳效果，及時(shí)反應了我鎮先進(jìn)性教育的成果。
�。ㄈ┓e極引導，激發(fā)參與熱情
新農村文化建設是群眾自己的事，自己的事就應該自己辦。為了讓廣大群眾增強這一意識，鎮黨委、政府采取堵疏結合的辦法，進(jìn)行了積極的引導。一是政策扶持，對創(chuàng )建文化中心戶(hù)給予500元獎勵，興辦文化產(chǎn)業(yè)按照上級政策給予再優(yōu)待。二是組織文化、工商、公安等部門(mén)對抹牌賭博、網(wǎng)吧、游戲機室等進(jìn)行整頓，凈化社會(huì )空氣。由于引導措施得力，激發(fā)了群眾參與新農村文化建設的熱情。白滸鎮村村民王中權在政府的引導下組建起了xx地區文工團，他在經(jīng)商之余，經(jīng)常帶著(zhù)30多名業(yè)余演員到各村組、外地演出，活躍了農村文化生活，調動(dòng)了群眾開(kāi)展健康有益文化活動(dòng)的積極性。同時(shí)通過(guò)引導，校園文化、企業(yè)文化、老年文化呈現出欣欣向榮的景象。中小學(xué)“六一”節、教師節都有文藝演出，好戲連臺。
�。ㄋ模┬纬珊狭�，構筑文化舞臺
文化建設不是哪一個(gè)部門(mén)的事，必須形成齊抓共管之勢。在鎮黨委、政府的帶領(lǐng)下，工商、稅務(wù)、公安等部門(mén)積極配合，開(kāi)展健康有益的文化、體育活動(dòng)。政府搭臺，群眾唱戲。構筑了新的文化大舞臺。
三、主要成效
�。ㄒ唬┢平饬肃l風(fēng)文明的難題。強勁的文化建設讓廣大群眾思想意識有了根本性的轉變，呈現出“三多三少”現象，即發(fā)展經(jīng)濟的'多起來(lái)了，參與抹牌賭博的少了；婚喪喜事移風(fēng)易俗的多了，大操大辦的少了；崇尚科學(xué)的多了，搞封建迷信的的少了。
�。ǘ┢平饬酥伟补芾淼钠款i。黃磯村以前盜竊現象較為突出，通過(guò)新農村文化建設，社會(huì )治安狀況明顯好轉。
�。ㄈ┢平饬诵「患窗驳囊庾R。一些村民有小富即安的思想。通過(guò)參與文化體育活動(dòng)，心靈深處受到觸動(dòng)。激發(fā)了新的創(chuàng )業(yè)熱情。
四、幾點(diǎn)建議
�。�、提高思想認識。解決好農業(yè)、農村和農民問(wèn)題，是全黨和全國工作的重中之重。通過(guò)加大宣傳力度，特別是各地各部門(mén)的領(lǐng)導干部要進(jìn)一步加強學(xué)習、領(lǐng)會(huì )上級文件會(huì )議精神，使其真正認識到加強農村文化建設，是全面建設小康社會(huì )的內在要求，是建設社會(huì )主義新農村、滿(mǎn)足廣大農民群眾多層次多方面精神文化需求的有效途徑，對于提高黨的執政能力和鞏固黨的執政基礎，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，實(shí)現農村物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調發(fā)展，具有重大意義；同時(shí)，有關(guān)職能部門(mén)要深入廣大農村基層，深刻了解當前廣大農村農民文化生活的需要，進(jìn)一步認識到解決農村看科技書(shū)難、看戲難、看電影難、收聽(tīng)收看有線(xiàn)電視難，是農村文化建設的基本內容，是立黨為公、執政為民的具體體現，是推進(jìn)鄉風(fēng)文明的重要載體，是實(shí)現和保障農民基本文化權益的重要措施，轉變等待觀(guān)望、權宜之計、資源有限等思想觀(guān)念，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開(kāi)展好破解“四難”問(wèn)題的有關(guān)工作。
�。�、建立健全機制。一是建立財政投入主導機制。新農村文化建設是一項利國利民的公益文化事業(yè)，各級黨委宣傳部門(mén)應起到組織牽頭的作用。建議各級政府要切實(shí)落實(shí)有關(guān)政策，建立農村文化建設的專(zhuān)項資金，切實(shí)把破解“四難”問(wèn)題經(jīng)費列入財政預算，加大對農村文化建設的投入，擴大公共財政覆蓋農村的范圍，不斷提高用于鄉鎮和村的比例。保證一定數量的中央、省轉移支付的資金用于鄉鎮和村的文化建設。二是建立公益文化推介機制。充分利用公益文化項目推介會(huì )，將破解“四難”工作做為每年一度公益文化項目推介的重點(diǎn)，公益事業(yè)社會(huì )辦，將公益性事業(yè)與經(jīng)營(yíng)性相結合，確保有長(cháng)久的生命力。三是建立考評考核機制。完善對各級文化事業(yè)工作人員的考評考核，要進(jìn)一步細化量化工作責任，采取競爭上崗、年終考核、評比表彰的工作方式，把破解農村“四難”問(wèn)題工作與文化協(xié)管員的工作職責相結合，確保農村文化建設落實(shí)到位。四是建立職能部門(mén)指導機制。五是建立資源共享機制。借鑒外地在各鄉鎮文化站整合流轉借閱的辦法，保證看書(shū)的可持續性，擴大圖書(shū)的綜合利用率；在解決看戲難方面，也要充分整合全市范圍內的文藝工作者創(chuàng )作的文藝作品，互相交流學(xué)習，以提高送戲下鄉的水平和質(zhì)量；對于解決看電影難，也可以采取全市的新增電影拷貝交流共享的方式，有效地解決新增電影拷貝經(jīng)費的問(wèn)題。
�。�、發(fā)揮民間力量。發(fā)揮民間蘊藏的力量，不斷探索破解“四難”問(wèn)題的新手段、新方式。一是利用現有設施資源。繼續利用已經(jīng)在全市范圍內建立完善的村文化俱樂(lè )部和文化中心戶(hù)等陣地資源，將新華發(fā)行集團的圖書(shū)網(wǎng)點(diǎn)引進(jìn)這些陣地，成為售書(shū)點(diǎn)的延伸，由文化俱樂(lè )部的負責人或文化中心戶(hù)代賣(mài)代售，方便農民購書(shū)同時(shí)節省送書(shū)下鄉的成本；二是發(fā)揮民間人才優(yōu)勢。充分發(fā)揮下派村干部、文化協(xié)管員、文化中心戶(hù)等工作在農村一線(xiàn)人員的優(yōu)勢，及時(shí)反饋工作中存在的問(wèn)題、發(fā)現總結工作中的新方法新經(jīng)驗；同時(shí)，要將城市專(zhuān)業(yè)文藝人才導入農村，為鄉鎮業(yè)余演出團隊提供培訓輔導，提高他們的演出質(zhì)量。三是調動(dòng)農民自身力量。農民是新農村文化建設的受益者，更應該是破解“四難”問(wèn)題的積極參與者。廣大農民最能切身地感受自己最需要的是什么、最好的解決辦法有哪些。要通過(guò)不斷提高農民素質(zhì)、發(fā)揮優(yōu)勢，促進(jìn)其參與破解“四難”問(wèn)題的積極性。
�。�、加強溝通協(xié)調。一是要協(xié)調金融部門(mén)。在政府投入破解農村文化建設“四難”問(wèn)題的資金和政策目前還沒(méi)出臺，資金還沒(méi)有到位的情況下，有關(guān)部門(mén)要主動(dòng)協(xié)調金融部門(mén)為新農村文化建設相關(guān)工程的資金借貸提供適當的借貸政策，共同為農村公益文化事業(yè)的發(fā)展做應有貢獻。二是要協(xié)調通信部門(mén)。通過(guò)與電信、移動(dòng)、聯(lián)通等通信部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò )，為廣播電視的覆蓋普及，租借電纜、線(xiàn)纜搭掛提供必要的設備支持，達到資源共享、利益雙贏(yíng)的目的。三是要協(xié)調有關(guān)企業(yè)。通過(guò)與有關(guān)企業(yè)商議，以企業(yè)名稱(chēng)冠名的方式，以為企業(yè)發(fā)布信息、廣告的形式，把電影、戲曲節目送到鄉鎮，促進(jìn)送戲、送電影下鄉活動(dòng)的長(cháng)期開(kāi)展。
�。�、對接農民需求。社會(huì )主義新農村文化建設，最關(guān)鍵的落腳點(diǎn)就是農村廣大農民需求的滿(mǎn)足，應針對當前農民日益增長(cháng)的精神文化需求，開(kāi)展破解“四難”問(wèn)題的各項工作。一是在送書(shū)下鄉方面，當前我市農村圖書(shū)的受眾人群主要是鄉鎮干部、種養專(zhuān)業(yè)戶(hù)、老年人和中小學(xué)生，他們主要涉及的圖書(shū)種類(lèi)是種養科技、醫療保健、教輔教材等。因此，有關(guān)部門(mén)開(kāi)展送書(shū)下鄉活動(dòng)時(shí)，要多選取這些種類(lèi)的書(shū)籍，解決“書(shū)太好、書(shū)太舊”的問(wèn)題，切實(shí)破解農民看書(shū)難問(wèn)題；二是在送戲下鄉方面，要針對當地農民喜聞樂(lè )見(jiàn)的戲曲種類(lèi)和娛樂(lè )方式，組織相關(guān)的文藝表演團體，編排適合的節目深入農村演出，這樣才能調動(dòng)農民參與的熱情和積極性，切實(shí)達到解決農民看戲難的問(wèn)題；三是在送電影下鄉方面，由于電視的不斷普及，廣大農民已經(jīng)能從電視上收看到電影，同時(shí)他們的欣賞水平也在逐年提高，對電影的需求已經(jīng)不是停留在有電影可看上，而是要求送下鄉的電影有一定的質(zhì)量，要通過(guò)解決新增電影拷貝和購置數字電影設備的辦法，切實(shí)讓農民看到他們喜愛(ài)看的新片、大片。四是在解決農民收聽(tīng)收看廣播電視難的方面，針對居住在不同地域農民的經(jīng)濟承受能力，以及對電視信號、頻道數量等的不同需求，分別采用光纜聯(lián)網(wǎng)或設置小前端的方式，解決農民看電視難問(wèn)題。
文化建設調查報告10
根據市委關(guān)于學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)第一階段工作安排，我深入到高平市馬村鎮西牛莊村、野川鎮文化站、西溝村、河西鎮蘇莊村，通過(guò)實(shí)地察看、入戶(hù)訪(fǎng)談、聽(tīng)取匯報、座談?dòng)懻摰刃问�，就農村文化建設進(jìn)行了調查研究，聽(tīng)取了各方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，深入聯(lián)系點(diǎn)市教育局、興高能源進(jìn)行了調研。結合同全市文化界人士座談?dòng)懻摰那闆r，總的來(lái)講，我市的農村文化建設成效比較明顯，同時(shí)問(wèn)題也較為突出，需要我們加大工作力度，確保農民群眾共享文化發(fā)展成果。
一、我市農村文化建設取得的主要成效
近年來(lái)，我市各級黨委、政府日益重視農村文化建設，關(guān)注農民，加大投入，改善服務(wù)，營(yíng)造農村文化建設的濃厚氛圍，豐富農民群眾的精神文化生活，培育鄉村的文明風(fēng)尚，推動(dòng)農村文化建設取得了明顯成效。目前，全市有澤州縣和陽(yáng)城縣2個(gè)全國文化先進(jìn)縣、城區和高平市2個(gè)省級文化先進(jìn)縣、50個(gè)市級文化先進(jìn)鄉鎮、200個(gè)市級特色文化村。
第一，增加了農村公共文化資源。文化建設資金投入逐年增加，全市20xx年文化體育和娛樂(lè )業(yè)投入9255萬(wàn)元，同比增長(cháng)59.68%，農村文化建設的經(jīng)費保障有了較大突破。連續多年組織開(kāi)展廣播電視村村通、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書(shū)屋等文化惠民工程和“三下鄉”、“四進(jìn)社區”服務(wù)活動(dòng)，緩解了農民群眾看戲難、看圖書(shū)難、看電影難、看電視難的問(wèn)題。20xx年10月份，正式啟動(dòng)“文化低�！惫こ�，4個(gè)月來(lái)，市、縣兩級財政共支付160余萬(wàn)元，為300個(gè)貧困村送電影3600場(chǎng)，送戲104場(chǎng)，建立農民書(shū)屋35個(gè);累計回收最低生活保障對象購書(shū)補助卡29806張，為貧困村和最低生活保障對象送圖書(shū)56000冊，全市近20萬(wàn)群眾開(kāi)始受益。
第二，改善了農村文化基礎設施。目前，縣級“兩館”建設初見(jiàn)成效，沁水縣文化館、圖書(shū)館和陵川縣文化活動(dòng)中心(兩館合一)主體工程已完工，陽(yáng)城縣圖書(shū)館已經(jīng)立項，城區、澤州縣的“兩館”建設均已列入重要議程。20xx年，全市新建、改建鄉鎮綜合文化站32個(gè)。全市40%的村建設有文化活動(dòng)室。全市現有農家書(shū)屋300多個(gè)，藏書(shū)100余萬(wàn)冊。同時(shí)，將村黨支部活動(dòng)室、農村黨員干部現代遠程教育等資源整合為一體，用于開(kāi)展農村文化活動(dòng)，提高了農村公共資源共享率和農村文化活動(dòng)的集聚力。就高平市野川鎮文化站和西牛莊村、西溝村、蘇莊村來(lái)講，文化氛圍濃厚，基礎設施較好，文化建設惠及到了全村百姓。
第三，拓展了農村文化活動(dòng)形式。一是同節慶活動(dòng)相結合，如陵川縣的“紅葉節”、澤州縣的“金秋小康文化旅游月”、沁水縣的“柳宗元文化節”、高平市的“炎帝文化節”、城區的“白馬禪寺祈福節”等，打造了文化品牌。二是與傳統節日相結合，每年春節、元宵節，市區和各縣都要組織一系列群眾性文化活動(dòng)，如陽(yáng)城縣的“皇城相府杯”民間藝術(shù)擂臺賽、澤州縣的八音會(huì )擂臺賽、高平市西牛莊村、蘇莊村、姬家山村的春節文藝演出等，豐富了群眾精神文化生活。三是與文明創(chuàng )建相結合，在全市廣大農村開(kāi)展了創(chuàng )建“十星級”文明戶(hù)活動(dòng)，推動(dòng)了鄉風(fēng)文明。西牛莊村創(chuàng )新“十星級”文明戶(hù)的做法受到了中央文明委的肯定。
第四，發(fā)揮了農民文化主體作用。在“送文化”的同時(shí)，各級政府還十分重視“種文化”工作，利用傳統和重大節日、集市、廟會(huì )等，開(kāi)展民間藝術(shù)和民俗活動(dòng)，吸引群眾參與。鼓勵指導民間力量興辦了八音會(huì )、手工藝品、根雕、石藝、個(gè)體放映隊、農民書(shū)屋等文藝團體。這些自辦文化組織，大都以“自我投資、自愿組合、自負盈虧、自我發(fā)展”的方式組建，為群眾提供了豐富多彩、喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化服務(wù)。幫助創(chuàng )建了一批文化示范戶(hù)，開(kāi)展了“特色文化村”評選，把廣大農民組織到了文化建設當中，推動(dòng)了農村文化發(fā)展。
二、我市農村文化建設存在的主要問(wèn)題
我市農村文化建設總體上呈現出了較好的發(fā)展局面，但用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求來(lái)看待和衡量，同全面建設小康社會(huì )的目標還不相適應，同經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展的要求還不相適應，同農民群眾的精神文化需求還不相適應，有的問(wèn)題還比較突出。主要表現為：
第一，農民群眾素質(zhì)偏低。據統計資料顯示，20xx年，全市222萬(wàn)人口中，初中文化程度的占一半，小學(xué)文化程度的占33%，大專(zhuān)以上的只有不到4%。就農村來(lái)講，受教育程度更低，初中文化程度以下的占到了90%以上，其中小學(xué)文化程度的占一半多。如何提高農民素質(zhì)，這是農村文化建設中面臨的最大課題。
第二，文化基礎設施滯后。目前，全市六個(gè)縣市區的文化館、圖書(shū)館建設不平衡，城區只有190平方米，澤州縣租借，高平市1800平方米，陽(yáng)城縣20xx平方米，沁水縣在建，陵川縣400平方米;各縣市區的圖書(shū)館，只有陽(yáng)城縣達到了國家最低評估標準。84個(gè)鄉鎮(辦事處)的綜合文化站，除20xx年新建改建的32個(gè)外，其余的均不達省定標準，其中有一半文化站無(wú)法開(kāi)展正�；顒�(dòng)。全市2337個(gè)行政村(居委會(huì ))，60%的村莊沒(méi)有文化活動(dòng)場(chǎng)所，已建成的文化活動(dòng)室也有一半以上沒(méi)有達標�！盁o(wú)文化陣地，有陣地無(wú)器材，大部分器材十分陳舊”的狀況還普遍存在，農村文化基礎設施建設的任務(wù)十分繁重。
第三，文化產(chǎn)品供應不足。大部分農村受場(chǎng)地、經(jīng)費、人才的限制，文化活動(dòng)手段簡(jiǎn)單、形式陳舊、內容單一，群眾參與率不高。每年相關(guān)部門(mén)都要組織送戲、送圖書(shū)、送電影下鄉，但覆蓋率不高，不能滿(mǎn)足農民群眾的實(shí)際需要，仍然存在看電影難、看圖書(shū)難、看戲難的現象。一些地方青壯年大量外出務(wù)工，對“留守”的老年人、婦女、兒童，如何組織開(kāi)展文化活動(dòng)，特別值得研究。
第四，農村文化隊伍薄弱。一方面，農村文化工作人員不足。比如澤州縣，17個(gè)鄉鎮中，綜合文化站的在編在崗人員只有9名，而且大部分鄉鎮文化人員的主要精力放在鄉鎮布置的各項“中心工作”，真正做文化工作的不多，“專(zhuān)干不專(zhuān)”的現象還比較普遍。另一方面，農村文化工作人員的素質(zhì)不高。鄉鎮綜合文化站站長(cháng)大多數沒(méi)有經(jīng)過(guò)文化主管部門(mén)的考核選任，而是由鄉鎮政府自行安排干部兼任，許多人員沒(méi)有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，存在著(zhù)專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)、后繼乏人的狀況。
第五，農村文化發(fā)展失衡�？h與縣之間、鄉與鄉之間、村與村之間，因資源條件不同，經(jīng)濟建設差異較大，文化建設也呈現出同樣的發(fā)展趨勢�？傮w上看，經(jīng)濟相對發(fā)達的地方，文化建設相對較好;經(jīng)濟欠發(fā)達的地方，文化建設也處于相對的貧困狀態(tài)。
第六，文化體制機制缺失。有的地方把不住“四位一體”的建設格局，沒(méi)有把滿(mǎn)足農民群眾的文化需求作為發(fā)展目標，沒(méi)有把保障農民群眾的文化權益作為民生重點(diǎn)，文化設施被擠占、挪用的`現象還比較普遍，文化工作也總要讓位于經(jīng)濟建設、重點(diǎn)工程、農村穩定等工作;有的地方對文化建設的戰略、步驟、重點(diǎn)、項目、保障等環(huán)節，沒(méi)有系統的、具體的指導意見(jiàn)和目標要求，不同程度地存在著(zhù)隨意性、無(wú)序性的問(wèn)題;有的地方對農村文化建設缺乏嚴格的考核標準，對農村文化投入缺乏規定性的制度保證，對農村文化發(fā)展缺乏有力的政策支撐。這些都直接影響了農村文化建設的進(jìn)程。
三、推動(dòng)農村文化繁榮發(fā)展的思路與對策
針對我市農村文化基礎差、農村文化建設難、農民群眾素質(zhì)低、精神文化生活貧乏的實(shí)際，當前，應重點(diǎn)抓好四項工作�？筛爬椤八膫�(gè)一”，即做好一個(gè)總體規劃，建立一套體制機制，打造一支人才隊伍，推進(jìn)一項創(chuàng )建活動(dòng)。
第一，做好一個(gè)總體規劃。按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，與城鄉一體化建設、新農村建設相銜接，制定和實(shí)施農村文化建設專(zhuān)項規劃，明確目標任務(wù)和方法步驟，指導農村文化建設�？偟哪繕艘�，一是強化公共文化服務(wù)，豐富農村群眾精神文化生活，保障農民群眾基本文化權益;二是加強文化陣地和人才隊伍建設，引導和滿(mǎn)足農民群眾的文化需求，保證農民群眾共享文化發(fā)展成果;三是堅持用文化熏陶人、感染人，提高農民群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，確立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān);四是發(fā)掘、保護、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，壯大農村文化產(chǎn)業(yè)，繁榮發(fā)展農村文化市場(chǎng)。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農村文化建設的大局和方向。
第二，建立一套體制機制。一要加大政府對農村文化建設的投入力度，建立農村文化活動(dòng)經(jīng)費正常增長(cháng)的保障機制，設立農村文化發(fā)展資金，擴大公共財政覆蓋范圍，提高文化經(jīng)費用于鄉村的比例，同時(shí)用好國家和省里的扶持政策，推動(dòng)農村文化基礎設施建設。到20xx年，縣級“兩館”應全部達到國家一級館標準，鄉鎮綜合文化站應全部達到省定目標，村級文化活動(dòng)中心應擴大數量、提升檔次，有效扭轉我市農村文化設施落后、公共文化產(chǎn)品供應不足的局面。二要加大文化資源向農村的傾斜力度，建立政策推動(dòng)機制，實(shí)施“文化低�！惫こ毯臀幕畔①Y源共享工程、農村電影放映工程、農家書(shū)屋工程，解決看書(shū)難、看戲難、看電影難的問(wèn)題，保障農民群眾的基本文化權益;推進(jìn)廣播電視村村通工程，擴大有線(xiàn)電視覆蓋面，確保農民群眾既能聽(tīng)到中央和省委的聲音，又能聽(tīng)到市委市政府的聲音。三要加大農村文化建設管理力度，建立農村文化建設考核評價(jià)機制，把文化投入、設施建設、活動(dòng)開(kāi)展、農民受惠、遺產(chǎn)保護、隊伍建設等具體指標，列入各級領(lǐng)導干部的考核范圍，把農村文化建設列入創(chuàng )建文明縣城、文明村鎮、文明單位的評價(jià)體系，激發(fā)出社會(huì )各界的文化自覺(jué)意識。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農村文化建設的核心和要害。
第三，打造一支人才隊伍。在政府職權范圍內，深化農村文化隊伍體制改革，創(chuàng )新農村文化隊伍管理制度，理順鄉鎮文化站及其人員的崗位職責、日常管理、機構編制、工資福利、學(xué)習培訓等方面的關(guān)系和機制，提高文化工作人員的基本待遇，解決無(wú)人干事的問(wèn)題。通過(guò)舉辦培訓班、選送深造、骨干示范、專(zhuān)干下鄉等多種形式，培養一批音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、剪紙、文學(xué)等多門(mén)類(lèi)的農村文藝人才，發(fā)展一批八音會(huì )、小劇團、秧歌隊等群眾性文藝組織，鼓勵引導他們開(kāi)展群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的文藝活動(dòng)，建立一支永不離村的文藝隊伍。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農村文化建設的前提和保證。
第四，推進(jìn)一項創(chuàng )建活動(dòng)。堅持城鄉統籌、一體發(fā)展，以中心城市、縣城、小城鎮、新農村“四位一體”文明創(chuàng )建為抓手，以城市的標準建農村，以市民的理念育農民，推動(dòng)城市文明和農村文明的聯(lián)動(dòng)對接。在創(chuàng )建內容上，與新農村建設同步，治理“五亂”(亂倒垃圾、亂倒糞便、亂貼廣告、亂設攤點(diǎn)、亂建房屋)、推動(dòng)“四改”(改水、改廚、改廁、改圈)、達到“六化”(環(huán)境整潔化、村莊園林化、街道明亮化、飲水安全化、能源新型化、住房舒適化)，改善農村的生產(chǎn)生活環(huán)境;抓好“十星級”文明戶(hù)、鄉村好人、美德家庭等創(chuàng )建活動(dòng)，抓好村規民約、紅白理事會(huì )、道德評議會(huì )、婦女兒童禁毒禁賭會(huì )等工作，提高農民群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。在創(chuàng )建要求上，突出群眾得實(shí)惠，引導城市資金、技術(shù)、人才向農村流動(dòng)，推動(dòng)政務(wù)、法治、人文、市場(chǎng)、生活、生態(tài)“六大環(huán)境”建設向農村延伸，使農民群眾共享文明創(chuàng )建成果。抓住這一點(diǎn)，就抓住了農村文化建設的主題和載體。
總之，農村文化建設是一項緊迫的、長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)，又是一項常抓常新的工作。在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中，應把農村文化建設作為一個(gè)重要的實(shí)踐課題，解決農村文化建設存在的突出問(wèn)題，構筑農村文化建設的長(cháng)效機制，提高農村文化建設水平，并以此為突破口，帶動(dòng)全市文化大發(fā)展大繁榮，使全市人民共享文化建設成果，為我市的轉型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展提供精神動(dòng)力和文化條件。
文化建設調查報告11
摘要：校園文化的建設與體育社團是息息相關(guān)的，體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展，會(huì )對當今學(xué)生的身心發(fā)展，以及學(xué)生自我獨特個(gè)性的形成，有著(zhù)十分重要的促進(jìn)意義。為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的體育學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文采用文獻資料法等，根據當前體育社團的發(fā)展現狀的，對體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展展開(kāi)了探討，旨為能進(jìn)一步推進(jìn)體育社團與校園文化的統一發(fā)展。
關(guān)鍵詞：體育社團；校園文化建設；協(xié)調發(fā)展
在體育教學(xué)當中，一般都是一個(gè)體育老師需要帶很多學(xué)生，所以體育教學(xué)不能根據學(xué)生的學(xué)習程度和興趣愛(ài)好來(lái)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行細致的一對一講解，不能滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化體育需要。學(xué)校體育社團，是根據學(xué)生自身的愛(ài)好追求所成立的，體育社團的成立不僅有效滿(mǎn)足了學(xué)生們對體育活動(dòng)的各種需求，還大大提高了學(xué)生的體育興趣與培養了學(xué)生的終身體育意識，同時(shí)也為校園文化建設增添了許多的色彩。因此，研究校園文化的建設和體育社團的和諧發(fā)展十分具有切實(shí)的發(fā)展意義。
1、體育社團發(fā)展現狀以及存在問(wèn)題
1.1發(fā)展現狀
隨著(zhù)體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng )新，學(xué)生的健身、健康意識開(kāi)始逐步的提升，尤其是學(xué)生的主體意識與參與意識也有了十分顯著(zhù)的改變和提高。尤其是，隨著(zhù)校園文化的不斷豐富與深入進(jìn)行，學(xué)校也越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)也，要對學(xué)生進(jìn)行體能訓練，這給學(xué)校體育社團的發(fā)展，營(yíng)造了融洽的環(huán)境和良好的發(fā)展機遇，對體育社團的發(fā)展起到了強有力的推動(dòng)作用。從20世紀末開(kāi)始我國學(xué)校體育社團的數目顯著(zhù)增長(cháng)，社團的活動(dòng)內容也開(kāi)始不斷豐富與多彩。學(xué)校體育社團的產(chǎn)生，取決于學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的自?shī)屎蛫嗜�，�?lái)實(shí)現學(xué)生的自我鍛煉、自我進(jìn)步、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。同時(shí)也有不少學(xué)校一直在不斷學(xué)習與創(chuàng )新，通過(guò)參考其它學(xué)校的體育社團特點(diǎn)，來(lái)不斷完善自身學(xué)校體育社團的項目，以滿(mǎn)足大多數學(xué)生的興趣，吸引更多的學(xué)生參與體育社會(huì )，這對校園文化凝聚力的增強，有著(zhù)十分積極的影響作用。
1.2存在問(wèn)題
1.2.1主管管理問(wèn)題校園社團有自己獨立的管理體系，學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )是校園社團的管理層，但是往往卻因為學(xué)校的社團往往數目過(guò)多，加上很多學(xué)生本身對體育知識的認識就不充分，就會(huì )出現在現實(shí)生活中很難管理體育社團的日常，一般會(huì )運用規章制度實(shí)現管理，制度的管理往往會(huì )將目標政績(jì)化，會(huì )忽視對社團的扶持、引導和梳理，而注重社團的榮譽(yù)和穩定，難以做到實(shí)質(zhì)性的管理。1.2.2客觀(guān)原因由于各級學(xué)校的不同，也就造就的教學(xué)環(huán)境的不同，各級學(xué)校之間的校園文化也是參差不齊，這對社團工作的銜接也帶來(lái)了諸多的不便，是學(xué)生社團活動(dòng)豐富步履艱難。另外也要面對專(zhuān)業(yè)指導教師缺失的現實(shí)，以及社團負責人不足等，這都使得體育社團的創(chuàng )新難以實(shí)現。其次社團活動(dòng)的舉行必然需要經(jīng)費的.支持，而社團的經(jīng)費來(lái)源主要來(lái)源于社團成員的社費、校方下?lián)芎蜕鐣?huì )資助，但是不少學(xué)校由于經(jīng)濟水平有限，有不少學(xué)校對社團經(jīng)費難以滿(mǎn)足，再加上對體育社團的不全面認知，就會(huì )出現體育社團經(jīng)費審批較少的情況，這對校園體育社團的發(fā)展有了限制。
2、提高學(xué)校管理部門(mén)的重視程度
體育社團如今已經(jīng)成為學(xué)生鍛煉身體的主要原因，學(xué)校應該承擔起這個(gè)責任。想要促進(jìn)體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展，首先應該提升相關(guān)管理部門(mén)對其重視程度，使學(xué)校的管理人員充分的認識到開(kāi)展體育社團的重要性。體育社團的開(kāi)展不僅僅是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更是為學(xué)生未來(lái)的生活工作學(xué)習打下良好的身體基礎。學(xué)校體育社團應該和管理部門(mén)有機的結合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)校的管理優(yōu)勢，并將體育社團進(jìn)行統一化的管理。定期對體育社團進(jìn)行社團活動(dòng)評估，實(shí)施獎罰分明的制度，其次應該對社團的相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓，提升相關(guān)人員的專(zhuān)業(yè)能力。這樣從整體上提升了學(xué)生和教師對體育社團的認識，并使社團可以在未來(lái)獨立有序的發(fā)展。
2.1完善體育社團的物質(zhì)文化建設
學(xué)校體育社團的發(fā)展情況與學(xué)校的物質(zhì)以及文化建設有著(zhù)密切的關(guān)系。因此，學(xué)校應該大力進(jìn)行體育社團文化精神的宣傳活動(dòng)，就派出專(zhuān)業(yè)的體育指導教師，來(lái)為體育社團進(jìn)行指導訓練，以激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)興趣。同時(shí)，還可以通過(guò)張貼海報的方式，在運動(dòng)場(chǎng)懸掛體育名人的格言以及畫(huà)像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動(dòng)校園文化建設。在此之后，還要為學(xué)生配備良好的體育運動(dòng)環(huán)境。健全的體育設施才能使學(xué)生充分的發(fā)揮自身的技能，以更好的營(yíng)造體育文化環(huán)境。物質(zhì)與文化建設兩者之間是息息相關(guān)，當然充足的資金投入是必不可少的，學(xué)校應該適當的為體育社團的發(fā)展投入一部分經(jīng)費，以解決體育設施缺乏的問(wèn)題，提高學(xué)生的運動(dòng)品質(zhì)與質(zhì)量。同是，良好的體育活動(dòng)設施，也可以為校園體育社團的發(fā)展提供物質(zhì)保障。最后學(xué)校應該對體育設施科學(xué)化管理，保證體育設施的使用率。
2.2開(kāi)展豐富的社團活動(dòng)
為了滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化的體育需求，學(xué)校應該積極組織各種風(fēng)格的體育社團，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團活動(dòng)。首先，可以利用課外活動(dòng)的時(shí)間，組織學(xué)生參與體育知識講座，觀(guān)看體育賽事節目等，以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。其次，可以擴大學(xué)生的體育活動(dòng)范圍，讓體育社團的學(xué)生積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。之后，可以讓學(xué)生在本校園內組織體育比賽，也可以與其他學(xué)校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學(xué)生的組織能力，使學(xué)生更注意集體主義以及團隊合作精神。這樣不僅能有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)，其對于文化課的學(xué)習興趣也會(huì )得到穩步提升。在各式各樣社團活動(dòng)的開(kāi)展下，不僅提升了學(xué)生參與體育社團活動(dòng)的積極性，也使得校園文化的發(fā)展建設有了更加豐富的實(shí)踐依據。
2.3建立健全體育社團發(fā)展機制
體育社團的組建，不僅有效地提高了學(xué)生學(xué)習體育的興趣，通過(guò)體育社團的快速發(fā)展，還有效構建了和諧的校園文化。因此學(xué)校應該將體育社團作為重點(diǎn)，建立健全體育社團在未來(lái)的發(fā)展機制。應將其加入到學(xué)校體育課程的管理體系當中，實(shí)施學(xué)分制，獎懲制，并將其和體育課程聯(lián)系起來(lái)，以充分發(fā)揮體育社團的積極作用。另外，學(xué)校還應該加強對社團活動(dòng)的管理監督工作，建立社團發(fā)展評估機制，以使體育社團在未來(lái)的發(fā)展當中，能取得更好的效益。
3結語(yǔ)
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們對體育運動(dòng)有了新的認識。追求個(gè)性化，提倡自由發(fā)展成為當前的主流。體育社團作為校園文化發(fā)展當中的重要部分，它的出現不僅擴大了學(xué)生體育活動(dòng)的活動(dòng)領(lǐng)域，還有效激發(fā)了學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，提高了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校想要實(shí)現體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展，就應該受到學(xué)校管理層的重視。針對當前體育社團的發(fā)展現狀，建立健全體育社團的發(fā)展機制，積極舉辦各種社團活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，以充分發(fā)揮校園體育社團的職能，促進(jìn)體育社團與校園文化建設的協(xié)調發(fā)展。
參考文獻
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文化建設調查報告12
新農村建設旌旗攢動(dòng)，是當今我縣的一道風(fēng)景。積極推進(jìn)新農村文化建設，是社會(huì )主義新農村建設的一項重要內容。11月9日--11月19日，我們利用到農村宣講貫徹中央六中全會(huì )和省、市第九次黨代表會(huì )精神之際，就加強新農村文化建設問(wèn)題，進(jìn)行了為期十天的調研。通過(guò)個(gè)別走訪(fǎng)、召開(kāi)座談會(huì )、問(wèn)卷調查等形式，與村干部和群眾就農村文化建設問(wèn)題進(jìn)行了廣泛交流和探討�，F將調研情況報告如下：
一、農村文化建設滯后的問(wèn)題客觀(guān)存在
不可否認，改革開(kāi)放以來(lái)，我縣農村文化建設取得了很大成績(jì)。但對照構建和諧社會(huì )和新農村建設的要求，仍存在不少的差距。一是文化落后導致農民失去自信。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識信息更新加速的今天，一些農民因缺少知識，精神空虛、麻木，不思進(jìn)取，很難通過(guò)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性實(shí)現勤勞致富，存在嚴重的"軟懶散"和"等靠要"愚昧思想，對發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，建設新農村缺乏信心。二是農民活動(dòng)的公共空間正在逐漸萎縮。文化室、圖書(shū)室、廣播室、籃球場(chǎng)形同虛設，沒(méi)有被用來(lái)開(kāi)展文化活動(dòng)，嚴重阻礙了農村群眾文化的正常開(kāi)展。三是農村文化活動(dòng)缺乏吸引力。很多農民反映，幾年也看不上一場(chǎng)電影，廟會(huì )唱戲也是一些老生常談的陳舊內容，電視里的節目又遠離農民，與其跟著(zhù)湊熱鬧，還不如自己找樂(lè )趣。四是陳規陋習成為新農村建設的桎梏。人情費逐年上漲，"養兒防老"、"重男輕女"等傳統價(jià)值觀(guān)根深蒂固。在調查中，不少基層干部告訴我們，給農民送點(diǎn)文化并不難，難得是讓文化融入農民的日常生活，從而改變農民的舊思想、舊觀(guān)念，新農村建設才會(huì )有盼頭。
農村文化處于這樣的境地，原因是多方面的：一是農民表現于文化上的種種沮喪和自卑，根源在于職業(yè)自信和身份自信的失落，對改變農村面貌缺乏信心。二是鄉土文化受到越來(lái)越多方面的沖擊，農民熟悉的文化種類(lèi)和文化活動(dòng)方式漸行漸遠，農民群眾參與文化創(chuàng )造的熱情逐漸冷淡。三是單調、乏味的農村文化生活，讓農村陳規陋習的代代相傳鉆了空子。有的村民空余時(shí)間不是湊在一起談?wù)摉|家長(cháng)西家短，就是打撲克、耍麻將，甚至聚眾賭博等等�？上攵�，這種文化熏陶滋養下的農民何能樹(shù)雄心立大志建設好社會(huì )主義新農村。
由此可見(jiàn)，忽視農村文化建設，不用先進(jìn)文化占領(lǐng)農村陣地，不僅精神失去支柱，智力失去支持，經(jīng)濟難以發(fā)展，社會(huì )穩定存在隱患，而且久而久之，農村這個(gè)弱勢文化區域，就會(huì )被其他文化同化、吞噬，就會(huì )在時(shí)代列車(chē)的呼嘯前進(jìn)中瞬間飄散，建設社會(huì )主義新農村就是一句空話(huà)。所以，必須大力發(fā)展農村先進(jìn)文化，重塑農民這個(gè)新主體，用新文化沖擊舊觀(guān)念，社會(huì )主義新農村建設才會(huì )有永不枯竭的強大動(dòng)力。
二、新農村文化建設要堅持自覺(jué)創(chuàng )新
新農村文化建設要取得真正成效，必須突出一個(gè)"新"字，就是要有新招式、新做派、新氣象、新風(fēng)格。這就要求農村文化必須自覺(jué)創(chuàng )新，努力找準契合點(diǎn)，不斷打造新亮點(diǎn)，這樣才能更好地滿(mǎn)足農村群眾日益增長(cháng)的精神文化需求。具體來(lái)說(shuō)，可以從三個(gè)方面促進(jìn)農村文化的自覺(jué)創(chuàng )新。
一是把農民致富奔小康作為實(shí)現文化自覺(jué)創(chuàng )新的原動(dòng)力。農村基層文化工作要主動(dòng)適應廣大農民"求富、求知、求樂(lè )"的綜合性文化需求，在重建農民精神世界、滿(mǎn)足農民群眾娛樂(lè )需求的同時(shí)，融入更多的科技、法律、市場(chǎng)知識，讓農村群眾從活動(dòng)中學(xué)到更多的致富本領(lǐng)，從而更好地激發(fā)他們在新農村文化建設中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
二是要把特色文化建設作為農村文化自覺(jué)創(chuàng )新的最佳切入點(diǎn)。我縣農村有著(zhù)極其豐富的`民間文化資源，有的甚至就"活"在廣大農民的日常生活中。利用特色文化開(kāi)展農村文化活動(dòng)，使其成為傳播先進(jìn)文化的有效載體，實(shí)現農村文化創(chuàng )新，群眾最容易接受，也最樂(lè )于參與。
三是以隊伍建設推動(dòng)農村文化的自覺(jué)創(chuàng )新。首先，要切實(shí)加強對農村文化人員的培訓，努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強其自主創(chuàng )新的能力。其次，要加強農民業(yè)余文化隊伍的建設，充分發(fā)揮典型示范作用，吸引越來(lái)越多的農民關(guān)注農村文化建設、參與農村文化建設。
三、加強農村文化建設的幾點(diǎn)建議
一是要制定好文化建設的總體發(fā)展規劃。要切合實(shí)際，制定農村文化發(fā)展總體規劃，開(kāi)展農村數字化文化信息服務(wù)，加大對農村文化建設資金的投入，全力構建農村公共文化服務(wù)體系，要在全社會(huì )營(yíng)造全民參與文化建設的濃厚氛圍。
二是要增加一批文化娛樂(lè )設施。應本著(zhù)因地制宜，講求實(shí)效的原則，增加農村文化建設投入，加快農村基層文化設施建設步伐，著(zhù)力打造新農村文化建設家園工程，力爭鎮鎮建有綜合文化站，村村建有文化活動(dòng)室。要把集科技、圖書(shū)、閱覽、健身、展覽、文化培訓、文化活動(dòng)等功能于一體的文化中心建設成為農民群眾接觸文化資源、享受文化權益的最直接載體，達到滿(mǎn)足廣大農民群眾多層次、多方位精神文化需求。
三是要創(chuàng )作一批農民群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的作品。要發(fā)揮文聯(lián)、文化等部門(mén)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，深入群眾，深入生活，深切體會(huì )新農村波瀾壯闊的時(shí)代潮流，精心描繪絢麗多采的農村生活，多創(chuàng )作一些適合農民口味，可以激勵人、鼓舞人、奮發(fā)向上的優(yōu)秀作品。同時(shí)，還要加大對農村業(yè)余作者的培養和扶持力度，鼓勵他們繼續鄉土文學(xué)的創(chuàng )作，用先進(jìn)文化陶冶農民情操，激發(fā)農民的主人公意識。
四是要定期組織豐富多采的文化藝術(shù)活動(dòng)。在繼續搞好"三下鄉"活動(dòng)的基礎上，利用"文化聯(lián)動(dòng)"搞活農村舞臺。每年舉辦一次以"大地歡歌"為主題的農村文化藝術(shù)節活動(dòng)，為廣大農民提供一個(gè)展示風(fēng)采，交流技藝的平臺。同時(shí)，緊密結合農民脫貧致富的需求，利用農閑、節日和集市，倡導他們讀書(shū)用書(shū)、學(xué)文化、學(xué)先進(jìn)實(shí)用農業(yè)科技知識和衛生保健常識，不斷在農民群眾中刮起"文化風(fēng)暴"。
五是要倡導文明新風(fēng)的評選活動(dòng)。大力開(kāi)展"改陋習，樹(shù)新風(fēng)"活動(dòng)，以創(chuàng )建小康文明示范村、評選文明衛生戶(hù)、十星級文明戶(hù)、好媳婦、好公婆、和睦家庭等活動(dòng)，增加群眾參與意識和創(chuàng )建意識，豐富農民的精神境界，凈化農村文化環(huán)境，提高農民綜合素質(zhì)，以此來(lái)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設，為實(shí)施"三五"戰略，建設一流強縣發(fā)揮文化應有的作用。
文化建設調查報告13
一、調研背景
校園文化是構成學(xué)校建設的重要元素之一，涵蓋了校園內所發(fā)生的一切文化現象，包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等，是社會(huì )主義精神文明建設的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營(yíng)造出積極、健康、向上的氛圍，在潛移默化中給學(xué)生正確的導向，有效的激勵，強烈的認同感、歸屬感和自豪感，以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，培養積極向上的校園精神。而面對新時(shí)期教育發(fā)展和新課改的需要，如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級各類(lèi)學(xué)校必須有效解決的一項重要課題。而我當涂縣今年制定了全新的《當涂縣校園文化建設提升年活動(dòng)方案》，旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng)，力求在校園文化建設上得到更長(cháng)足的進(jìn)步。
二、調研目的
1.通過(guò)獨秀小學(xué)校園文化建設與其他校園文化建設的對比，探究當前校園文化建設的現狀和存在的問(wèn)題，總結歸納獨秀小學(xué)的成功經(jīng)驗，對癥下藥，學(xué)習指導校園文化建設的進(jìn)程。
2. 有效促進(jìn)校園文化建設的完善與發(fā)展。
三、調研時(shí)間
20xx年4月15日
四、調研對象
安慶市懷寧縣獨秀小學(xué)
五、調研方法
實(shí)地觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)調查
六、調研成員
馬鞍山市“唐世春名校長(cháng)工作室”8名校長(cháng)
七、報告正文
校園文化建設是校園的重要組成部分，無(wú)論是對教育教學(xué)的長(cháng)遠發(fā)展還是對學(xué)校、教師、學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)都具有不容小覷的作用。
本次調研的對象是獨秀小學(xué)，這所學(xué)校雖然校齡不長(cháng)，于20xx年建成，20xx年正式招生，起初只招收了49名學(xué)生，5個(gè)班級，最少班級2人，有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生，60多個(gè)班級，170名教師的規模。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度，教育的一枝獨秀”。更重要的是短短的10年間，獨秀小學(xué)以獨具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列。
�。ㄒ唬┆毿阈W(xué)校園文化建設的成功之處
通過(guò)調研，我們看到獨秀小學(xué)在校園文化建設方面的成功之處主要體現在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興�！�。在明確的方針指導下，校園建設便有了總綱�！拔幕笔仟毿阈W(xué)自始至終圍繞的內容，也是獨秀小學(xué)在各類(lèi)中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色。學(xué)校的 “三秀”理念用“三雅”來(lái)支撐， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學(xué)校高雅、教師儒雅、學(xué)生文雅。雅在其內，秀在其外，雅秀一體。
1.利用家鄉名人優(yōu)勢聚合人氣，營(yíng)造文化氛圍
陳獨秀和鄧稼先絕對是在中國現當代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點(diǎn)就是同來(lái)自于安慶，獨秀小學(xué)高瞻遠矚，充分利用這兩大家鄉名人的優(yōu)勢，在建校初就以“獨秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的，聚合了強大的人氣，凝結了不小的潛力。在文化名人的家鄉建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏(yíng)來(lái)眾人的.側目和支持。
2.積極建設主題景觀(guān)，鑄就書(shū)香特色
主題景觀(guān)在學(xué)校的許多地方都可以看到，可以說(shuō)獨秀小學(xué)十分重視細節傳遞出的書(shū)韻。從進(jìn)校始，校門(mén)入口三角地帶建有愛(ài)心園到花草氤氳中的陳獨秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉園、雅園、秀園、韻園再到各個(gè)樓層的主題文化建設，主題明確，條理井然，和諧統一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙，大量的圖片把孩子們的學(xué)習和文化成果展現出來(lái)，讓觀(guān)看者無(wú)不為之受到強烈的感染，不由被濃烈的書(shū)香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設別具匠心，一樓一主題，一墻一故事，既讓樓層不單調，也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶。諸如此類(lèi)的小細節，燈箱、走廊、時(shí)刻小品，只要能利用的都會(huì )考慮進(jìn)去，力求處處皆書(shū)韻，時(shí)時(shí)普文化，提升學(xué)生文化品位，營(yíng)造校園文化氛圍。
3.開(kāi)展多項文化活動(dòng)，豐厚文化底蘊
獨秀小學(xué)倡導文化，宣揚文化，但并不讓這種文化變得死板。正如獨秀小學(xué)蔣校長(cháng)所說(shuō)：“一種理念，沒(méi)有活動(dòng)，就不能成為流動(dòng)的風(fēng)景�！彼元毿阈W(xué)十分注重用有活力的書(shū)香活動(dòng)，讓讀書(shū)顯得樂(lè )趣無(wú)窮。每年都會(huì )開(kāi)展一屆讀書(shū)藝術(shù)節和校園文化節，給孩子們展示的空間和快樂(lè )的讀書(shū)體驗；經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓千人操前誦讀的壯觀(guān)景象震撼和感染每一個(gè)師生；紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書(shū)、讀好書(shū)、評好書(shū)”、“聽(tīng)名曲、賞名詩(shī)、觀(guān)名畫(huà)”專(zhuān)題節目給學(xué)生以文化熏陶；學(xué)校的校報�？膭顚W(xué)生自愿交流，校歌、�；�、校訓也廣泛征求師生的建議；每年學(xué)校還側重和家長(cháng)的溝通，除了評選書(shū)香班級、書(shū)香少年，還鼓勵家長(cháng)參與，評選書(shū)香家長(cháng)，做到家園結合，讓校園文化推行到家中，更好地給學(xué)生文化激勵。通過(guò)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的文化底蘊豐厚起來(lái)。
4.施行自上而下讀書(shū)活動(dòng)，增加榜樣輻射效應
讀書(shū)不分年齡，教師要想與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生先進(jìn)的知識，讓學(xué)生喜歡閱讀，還得不忘自己經(jīng)常讀書(shū)，提升自己的素質(zhì)，用熱愛(ài)閱讀的表現給學(xué)生以榜樣的效用。獨秀小學(xué)要求每一名教師把讀書(shū)當成習慣，每期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月深讀一本教學(xué)期刊，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章，而且要定期撰寫(xiě)書(shū)評和讀書(shū)筆記，鼓勵教師相互交流讀書(shū)心得，做學(xué)生報告。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內要到百家講壇活動(dòng)中作一次讀書(shū)講座；學(xué)校給每個(gè)教師的教師節禮物就是一本書(shū)。獨秀小學(xué)的教師愛(ài)書(shū)，而教師對書(shū)本的熱愛(ài)，無(wú)疑以身體力行的表現給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課，越來(lái)越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書(shū)。
�。ǘ┠承┲行W(xué)校園文化建設存在的問(wèn)題和對策
與獨秀小學(xué)的校園文化建設相比，許多中小學(xué)校園文化建設存在著(zhù)一系列問(wèn)題：
1.不明確辦學(xué)理念，人文性不豐厚
我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊，沒(méi)有傳達出文化內涵，沒(méi)有什么特別出眾的、有特色的學(xué)校。而辦學(xué)理念對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)十分必要，或者說(shuō)它是一個(gè)有力的支撐。在辦學(xué)理念中就應該貫穿文化理念，積極營(yíng)造人文性，讓學(xué)校有特色起來(lái)。還要以敏銳的嗅覺(jué)充分利用可用資源，例如我縣就有一個(gè)可以利用的李太白，這無(wú)疑對于打造文化類(lèi)學(xué)校有很大幫助。
2.不注重打造細節，文化氛圍欠缺
細節可以傳遞出書(shū)香味。獨秀小學(xué)讓校園一草一木都能營(yíng)造書(shū)香，積極利用每一處資源來(lái)說(shuō)文化。而我縣某些中小學(xué)并沒(méi)有注意到這個(gè)方面，尤其是一些農村學(xué)校，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無(wú)特色，根本不注重細節也可以營(yíng)造書(shū)韻，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內設置一些文化專(zhuān)欄，開(kāi)辟出讀書(shū)角等，在班級和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓校規等，通過(guò)細節處給學(xué)生潛移默化的正面影響。
3.不善于利用讀書(shū)活動(dòng)，教育教學(xué)死板僵化
我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過(guò)多重視，輕視了對學(xué)生文化底蘊的熏陶。很少有學(xué)校每年定期開(kāi)辦讀書(shū)活動(dòng)周或校園藝術(shù)節，即便有流于形式的也不在少數，不能廣泛動(dòng)員起多數學(xué)生的積極參與。改變這種現狀的方法不妨學(xué)習獨秀小學(xué)的策略，讓學(xué)生成為主人，鼓勵家長(cháng)參與，尊重學(xué)生的看法和成果，要讓節目完整而有意義。
4.不強調教師讀書(shū)，榜樣效用未能彰顯
眾多教師只要求學(xué)生讀書(shū)，而且只讀課內書(shū)，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。而有些教師自己不愛(ài)看書(shū)，出口欠缺書(shū)卷氣，對學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響。獨秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設缺失不了教師的參與，自上而下，先從教師自己開(kāi)始，多讀書(shū)，讀經(jīng)典書(shū)，讓自己成為一本最好的教材，給學(xué)生好的榜樣。老師愛(ài)讀書(shū)，學(xué)生也愛(ài)讀書(shū)，校園書(shū)卷氣息彌漫，文化建設便得到巨大的推動(dòng)。
總而言之，此次調研給了我許多啟示，讓我在校園文化建設方面有了許多深刻的認識，我會(huì )將從獨秀小學(xué)學(xué)習到的經(jīng)驗推行到本校的建設中去，積極響應“當涂縣校園文化建設提升年活動(dòng)方案”，努力促進(jìn)校園文化建設新的突破。
文化建設調查報告14
前言
校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀(guān)念以及由引所規范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式;學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè )部、書(shū)社、文學(xué)社等社團活動(dòng)，其中最能體現校園文化本質(zhì)內容的是校園風(fēng)氣或校園精神。
校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學(xué)校在建設和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。如今的大學(xué)校園，在校園文化建設方面均有很大的發(fā)展潛力。通過(guò)對在校大學(xué)生的調查，了解學(xué)校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學(xué)校的校園文化進(jìn)行建設。
調查分析
學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)校的壯大的過(guò)程中，校園文化的建設起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會(huì )影響到一個(gè)學(xué)校多方面的發(fā)展和變化，影響學(xué)校內教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高，校園內各項活動(dòng)的開(kāi)展，文化和物質(zhì)方面的建設。所以，關(guān)注校園文化的建設關(guān)系到整個(gè)學(xué)校今后的發(fā)展方向和目標、規劃的設定。
校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì )文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學(xué)校教育，學(xué)習、生活管理過(guò)程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結果，這種方式和結果以具有校園特色的物質(zhì)型號司和精神形式為其外部表現并影響和制約著(zhù)校園人的發(fā)展。校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化包括三個(gè)基本形式，即校園物質(zhì)文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質(zhì)文化建設是學(xué)校的物質(zhì)基礎，是校園最直觀(guān)的外在表現形式，包括學(xué)校的.校容校貌、圖書(shū)資料、人文景觀(guān)、校園綠化、環(huán)境衛生等。這些都是在一定計劃和要求下創(chuàng )造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，能增強學(xué)校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內涵豐富，其中以社團文化活動(dòng)為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現。制度文化建設使學(xué)校環(huán)境能夠對學(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學(xué)校教學(xué)、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學(xué)生發(fā)揮積極作用的重要因素。
調查實(shí)證材料
一、在物質(zhì)文化建設方面
校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來(lái)營(yíng)造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個(gè)校園文化的外在標志，所以應該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營(yíng)造出來(lái)的環(huán)境氛圍。
我們主要對當前學(xué)校內硬件設施，綠化，衛生情況及圖書(shū)資料進(jìn)行了調查，由調查可知，我校在逐步完善和建設時(shí)期，有許多方面存在著(zhù)資源和設施的短缺，特別是在學(xué)校圖書(shū)資料置備方面，學(xué)校還需要加快配備的速度，以盡快滿(mǎn)足廣大師生對所需書(shū)籍的需求。
但從總體上看，廣大學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設的變化是有目共睹的，對校園內基本物質(zhì)建設還是滿(mǎn)意的。依托物質(zhì)建設為基礎條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開(kāi)，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實(shí)的基礎。
二、精神文化建設方面
狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)，以社團為主要的表現形式。在對校園精神文化建設調查時(shí)，我們主要抓住校園內學(xué)生與社團的聯(lián)系，學(xué)生對社團的看法等進(jìn)行調查，以通過(guò)分析我校社團建設情況，發(fā)現和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。
大學(xué)生社團是學(xué)生參與社團活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養良好的興趣愛(ài)好有著(zhù)重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團活動(dòng)是大學(xué)生認識能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)大學(xué)生知識和能力的豐富和提高。
由第五題調查結果可知社團活動(dòng)在校園文化活動(dòng)的比重還是很大的，這就反映出社團活動(dòng)在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動(dòng)的好與壞，成與敗，可能會(huì )直接影響到我校校園文化的建設，進(jìn)而對我�？傮w發(fā)展產(chǎn)生作用。由問(wèn)卷第六題可反映出學(xué)生們對社團建設和發(fā)展的建議和希望，即社團的建設要以專(zhuān)業(yè)知識，文化活動(dòng)，體育等方面的活動(dòng)多產(chǎn)生聯(lián)系和互動(dòng)，這樣更能調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本著(zhù)以為學(xué)生服務(wù)為目的的宗旨，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，真正使學(xué)生受益。
大學(xué)生主動(dòng)選擇豐富多彩的社團活動(dòng)除了有著(zhù)一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著(zhù)積極向上的目標，即培養自己的能力，豐富課余，追求知識的主動(dòng)上進(jìn)的想法。作為社團的組織者領(lǐng)導者應該意識到這一點(diǎn)，恰當的利用和合理的發(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)。不僅對會(huì )對整個(gè)社團的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產(chǎn)生推動(dòng)作用。
在社團發(fā)展和建設過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題在于組織活動(dòng)的單調和缺乏吸引力(見(jiàn)第七題)。導致在社團招募新社員和組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的配合不夠積極，主動(dòng)，學(xué)校在這方面也應該給于社團相應的重視，在社團的內容的豐富性上下功夫，以調動(dòng)廣大學(xué)生參與與組織活動(dòng)的積極性。
三、制度文化建設
一個(gè)學(xué)校要正常運行，就必須有一套完善的規章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現優(yōu)異的學(xué)生，要及時(shí)給予必要形式的獎勵，而對于無(wú)視規章制度有意違反校規者，要給予必要的處罰。在規章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學(xué)生自覺(jué)規范言行養成良好的校風(fēng)校紀。在這方面，我校學(xué)生對學(xué)校管理普遍認為過(guò)于嚴格。
調查結果分析
通過(guò)以上對大學(xué)校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設的開(kāi)展和進(jìn)步。
一、充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設中的主體作用
學(xué)生在校園文化建設工作中的"主體"作用一般應當包括兩方面的含義:
其一、校園文化對學(xué)生而言,一定要滿(mǎn)足他們的需求,使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的。學(xué)生應當是校園文化建設的主體;
其二、要使校園文化真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說(shuō)教與約束,而應該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng )意、盡心得組織和盡力得參與。學(xué)生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實(shí)重視和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設中的主體作用,使學(xué)生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。
二、校園文化在形式上要有所創(chuàng )新
我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著(zhù)許多未成型的觀(guān)念和體制，隨著(zhù)我校的不斷建設和發(fā)展，我們在實(shí)踐中會(huì )摸索到新的方式和方法。
第一，在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng )新。即通過(guò)規劃設計、創(chuàng )建、修整或擴充內涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的好地方，為創(chuàng )新人才成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
第二，是校園精神文化的創(chuàng )新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創(chuàng )新的核心和靈魂。通過(guò)精神文化的創(chuàng )新，為創(chuàng )新人才的成長(cháng)注入強大的精神動(dòng)力。
第三，是校園制度文化的創(chuàng )新。即變革學(xué)校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創(chuàng )新的核心。通過(guò)制度文化創(chuàng )新，為創(chuàng )新人才的成長(cháng)創(chuàng )造良好的機制和氛圍。
文化建設調查報告15
大力加強農村文化建設，是構建社會(huì )主義新農村的重要內容。20xx年11月，中共中央發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強農村文化建設的意見(jiàn)》，再一次引發(fā)人們對農村文化建設的關(guān)注和思考。為了對寶塔村農村文化建設現狀進(jìn)行一次調查，我深入寶塔村，采取走訪(fǎng)黨委書(shū)記的形式，對寶塔村新農村文化建設的情況進(jìn)行了調研，在認真分析、研究的基礎上，完成本篇調研報告。
一、寶塔村新農村文化建設的現狀
寶塔村位于皖宣城市貍橋鎮，是一個(gè)由多個(gè)村合并而成的村。調研發(fā)現，調馬村的文化設施相對較為齊全。村里有文化活動(dòng)室、祠堂、寺廟、廣播等文化設施，另外村里還有好幾個(gè)籃球場(chǎng)。
每到大型節日，村里都會(huì )舉辦劃龍舟、廟會(huì )等文化活動(dòng)，尤其每逢到了春節，都會(huì )有舞龍舞獅、唱戲等活動(dòng)，吸引了許多村民的參賽和觀(guān)看。
二、新農村文化建設存在問(wèn)題的原因及分析
�。ㄒ唬⿺盗枯^少。村里文化方面有特長(cháng)的人才十分缺乏，村里都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的吹、拉、彈、唱等方面的專(zhuān)業(yè)人才，即使是一知半解的也很少。在村里開(kāi)展相關(guān)體育比賽時(shí)，都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的裁判，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的文藝輔導教師，對繁榮農村文化生活造成了很大阻礙。
�。ǘ┧刭|(zhì)相對低。村里沒(méi)有自己的文化隊伍，文化隊伍建設缺乏引導。村里慶祝重要節日時(shí)，只能花錢(qián)請樂(lè )團來(lái)表演。
�。ㄈ┙�(jīng)常性差。村里往往只是在春節前后，組織開(kāi)展一些簡(jiǎn)單
的文化活動(dòng)，沒(méi)有形成規模；村里搞一些比賽，但也不經(jīng)常，也不是很正規。農民在農閑時(shí)間文化活動(dòng)十分單一，集體的文化娛樂(lè )活動(dòng)非常缺乏。除了看電視、錄像，就是打麻將、打牌等，很少從事其他文化活動(dòng)。
三、加快我村新農村文化建設步伐的思考與建議
建設社會(huì )主義新農村，離不開(kāi)經(jīng)濟建設，也離不開(kāi)文化建設。文化與經(jīng)濟如鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，相輔相成。農村文化建設直接關(guān)系到農村社會(huì )的和諧、穩定與進(jìn)步，關(guān)系到社會(huì )主義新農村和全面小康社會(huì )目標能否早日實(shí)現。加快新農村文化建設的步伐，就有了如下的建議和對策：
�。ㄒ唬┘訌妼r村文化人才建設的組織領(lǐng)導。各級黨委和政府及領(lǐng)導干部要充分認識到農村文化人才建設的重要意義，要把農村文化人才建設納入各級黨委和政府的重要議事日程，要把文化人才培訓工作同其他社會(huì )經(jīng)濟工作共同部署，共同推進(jìn)。
�。ǘ┘訌娹r村公共文化設施建設。盡快完成鄉鎮文化站的恢復重建工作。以鄉鎮為依據，以村為重點(diǎn)，以農戶(hù)為對象，采取“投、引、捐、集、融”資等多種形式相結合的方法，廣泛吸引社會(huì )資金投入農村文化事業(yè)。逐步構建出縣有文化館、鄉有文化站、村有文化活動(dòng)室、自然村有文化活動(dòng)戶(hù)的四級文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ┘訌娹r村文化隊伍建設。市、縣文化館等部門(mén)要面向農村、面向農民開(kāi)展好服務(wù)工作，加強對農村文化干部、文化骨干和文化中心戶(hù)的免費培訓輔導，充分發(fā)揮出農村文化能人的引帶、輻射作用。
如充分發(fā)揮農村文化能人、文化中心戶(hù)的作用，不斷穩定和發(fā)展專(zhuān)、兼職結合的農村文化隊伍，逐步提高農村文化隊伍的整體素質(zhì)。
�。ㄋ模┳龊棉r村文化建設的試點(diǎn)工作。繁榮和發(fā)展農村文化事業(yè)絕非一朝一夕之事，本著(zhù)先點(diǎn)后面，先試點(diǎn)后普及推廣的原則，先在全市確定的社會(huì )主義新農村建設試點(diǎn)村做好農村文化建設的試點(diǎn)工作，在試點(diǎn)村，要把文化工作作為新農村建設的一個(gè)重要內容全面開(kāi)展。邊試點(diǎn)邊總結經(jīng)驗，然后逐步在其他村進(jìn)行推廣，力求我市農村文化建設工作扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。
�。ㄎ澹┎粩嗉哟筘斦耐度肓Χ��？h、鄉、村每年都要拿出一定的資金用于發(fā)展農村公共文化設施建設。確保專(zhuān)項資金及時(shí)足額到位，合理分布，為鄉鎮文化站、村文化活動(dòng)室及室外健身場(chǎng)所等農村文化基礎設施建設提供資金保障。
�。┎粩嗟貏�(chuàng )新載體，豐富農村文化生活，最大限度地滿(mǎn)足廣大農民日益增長(cháng)的.文化需求。文化部門(mén)和農村各級黨委政府要堅持組織開(kāi)展好農民書(shū)畫(huà)展、農民歌手大賽等常規性的文化活動(dòng)，引導和推動(dòng)農民自演自賞、自?shī)首詷?lè )的文化骨干隊伍的形成，營(yíng)造祟尚科學(xué)、文明向上的文化氛圍。豐富農民文化生活，改革專(zhuān)業(yè)劇團組建文工團，增強專(zhuān)業(yè)劇團綜合演出功能。文藝工作者要把新農村建設中的新人新事創(chuàng )作編排成群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的文藝作品，深入鄉、村巡回演出，以激發(fā)廣大農民自?shī)首詷?lè )的積極性。要以文化下鄉為載體，改進(jìn)服務(wù)方式，深入農村，流動(dòng)服務(wù)，變文化“下”鄉為文化“留”鄉，變“送”文化為“種”文化。抓好鄉村文化、家庭文化、農村校園文化，推進(jìn)農村文化普及工作，提高農民群眾文化活動(dòng)質(zhì)量。
四、調研總結
這次的調研得到了村支書(shū)的大力支持，得以完滿(mǎn)完成。通過(guò)這次調研，我們隊家鄉有了更深的了解，也親身體會(huì )到了社會(huì )主義新農村建設的巨大成就。那原來(lái)一棟棟泥磚房的地方鉆出了一棟棟的新房子，是社會(huì )主義新農村建設的見(jiàn)證。以前那一條條彎彎曲曲的泥路也已經(jīng)變成了筆直的水泥路，成了引著(zhù)我們走向更加富裕的道路。寶塔村雖然只是我國千百村落中普普通通的一個(gè)，但卻有著(zhù)一般的代表性，是在黨的領(lǐng)導下，一步步走向繁榮的代表。寶塔村還有其缺陷，但在黨的正確領(lǐng)導下，走向繁榮，走向更美好的明天！
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