小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結

時(shí)間:2024-06-14 08:43:41 偲穎 科普知識 我要投稿

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(通用15篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結,歡迎大家分享。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(通用15篇)

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 1

  XX月XX日下午,XX小學(xué)召開(kāi)全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì )。會(huì )上,曾少華書(shū)記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jì),對考試的總體情況進(jìn)行了分析,表?yè)P了取得好成績(jì)的班級及任課教師,對有差距的班級提出了意見(jiàn)和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求:一是向課堂40分鐘要質(zhì)量,靈活運用教材,準確把握重難點(diǎn),以生為本,把知識轉變?yōu)槟芰,提高教學(xué)效率;二是要加強學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè),運用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,減輕學(xué)生的.負擔,耐心細致、循序漸進(jìn)地輔導;四是做好班級管理工作,要松嚴有度,讓學(xué)生喜歡學(xué)習,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,做好培優(yōu)補差生工作。

  期中考試閱卷工作完成后,首先是學(xué)校各位任課老師對自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神,就本學(xué)科、本班成績(jì)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統計,就學(xué)生每題失分進(jìn)行統計,算出失分率,查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開(kāi)了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )上,同學(xué)科同年級的任課老師把自己統計的詳實(shí)的數據進(jìn)行了比照和分析,在分析中尋找差距,總結經(jīng)驗,結合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定相應的改進(jìn)措施。

  通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向,為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 2

  時(shí)光飛逝,半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,回顧這半學(xué)期的工作得失,感受頗多,F小結如下:

  一、結合學(xué)校主題教育,加強學(xué)生的文明禮儀素養,培養學(xué)生做一個(gè)講文明,懂禮貌,有愛(ài)心,善奉獻的好學(xué)生。

  重視養成教育,與學(xué)校德育工作密切配合,利用晨會(huì )課、班會(huì )課,從多個(gè)方面和角度,對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練,使學(xué)生逐步形成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

  二、加強與家長(cháng)的溝通與交流,使家長(cháng)積極參與到教育工作中去,使學(xué)校教育得以延伸和加強。

  特別是學(xué)困生,在做好學(xué)生思想工作的基礎上,家校合作,使學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)完成作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題得以改善。

  三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。

  在這個(gè)世界里,自有他的豐富內涵。為實(shí)現自己需要中最高層次,班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺,我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫(xiě)字比賽等,讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。

  四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制。

  建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經(jīng)過(guò)反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動(dòng)人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理,互相平等的`交流。

  五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。

  平時(shí)注重班級環(huán)境布置,加強班級衛生管理,使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。

  當然,我的班級依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施,改變班級中不足之處。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力,力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚,富有朝氣,團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

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  一、組織形式

  本次期中考試,我校能?chē)栏癜唇剔k要求,使用教辦統一提供的試卷,認真組織?记,安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜,x至x年級學(xué)生插花對坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排x位教師進(jìn)行監考(任課教師不監考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級教師對換,密封流水批閱,成績(jì)統計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信,F將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績(jì)統計

  從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級基本上都存在不及格的現象,大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級之間成績(jì)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)于數學(xué),高年級成績(jì)優(yōu)于中年級成績(jì),語(yǔ)數成績(jì)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)。

  三、試題分析

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運用能力?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ),課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項,學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在xx%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作,學(xué)生的得分率低于xx%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的'習作題,它是在上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的,真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

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  期中考試的結束,宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結經(jīng)驗教訓,是做好后續工作的重要環(huán)節。對成績(jì)做認真分析,查找差距及存在的問(wèn)題,以求在今后的教學(xué)中,完善管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,查缺補漏,提高教學(xué)質(zhì)量,F在我就期中考試情況對前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。

  一、期中考試情況分析

  1、試題方面:本次試題由各任課教師自行出題,就整個(gè)試題而言,基本都體現了新課改考試命題要求:注重基礎、體現能力,試卷質(zhì)量較高。

  2、考試安排及監考閱卷方面:

  考試安排由教導處統一安排,AB式進(jìn)行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導意義。

  二、考試所暴露的問(wèn)題

  1、學(xué)生的思想認識問(wèn)題。各年級都存在著(zhù)一部分對學(xué)習的認識抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生,平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習之中,在學(xué)習復習中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習,去研究問(wèn)題,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。

  2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對教學(xué)工作的管理不夠細致,致使教學(xué)工作出現諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責任意識淡薄,不能對所教學(xué)科認真鉆研創(chuàng )新,對教學(xué)過(guò)程管理疏放,同樣是不可忽視的問(wèn)題。

  3、復習時(shí)間不足,甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復習。

  4、學(xué)生基礎知識掌握不好,如拼音、漢字、詞語(yǔ)(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題,不能認真計算、驗算等。

  5、基本技能有待提高,如識記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握得特別不好,還有句型和句子翻譯也不會(huì ),閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。

  6、訓練不到位。訓練時(shí)間不足,訓練內容單一,訓練形式簡(jiǎn)單。

  7、良好學(xué)習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。

  三、對后段教學(xué)工作的要求

  本次考試反映出教學(xué)常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學(xué)校檢查,相當一部分教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿(mǎn)堂灌”,重知識的傳授,輕能力的培養,學(xué)生學(xué)習還是很被動(dòng)。作業(yè)訓練形式單調,基礎知識練習較多,課外積累與拓展訓練較少,資源輔導跟不上新課節奏,造成訓練不全面,以至學(xué)生難以適應那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測只注重數據統計,未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標不明。

  要轉變的是觀(guān)念,要強化的是責任,要端正的是態(tài)度。結合本次考試情況,提出如下建議:

  1、教導處重視是關(guān)鍵,教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是學(xué)校的生命線(xiàn),現在家長(cháng)所看的和社會(huì )認可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jì)的取得。部分教師會(huì )因為種種主客觀(guān)原因,對教學(xué)和自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺乏熱情,領(lǐng)導的示范會(huì )帶動(dòng)這一批人。所以我們教導處極為領(lǐng)導要身先士卒,以身作則,在老師中起到表率作用。

  2、進(jìn)一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當作事業(yè)追求,增強責任意識、憂(yōu)患意識、服務(wù)意識,切不可安于現狀。做到認認真真教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做事,我們必須從低年級起,消滅不及格現象。

  3、努力提高業(yè)務(wù)能力。

  4、功夫放在課前,力量用在課內,補困放在課后。具體要求是:

 、僬J真備課,設計最佳方案。因此,在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,先把課本讀幾遍,然后看各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),最后根據自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設計教學(xué)方法,選擇教學(xué)手段,這就要了解自己班中的學(xué)生,知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料,但一定要結合本校本班實(shí)際,重新備課。

 、谝詫W(xué)定教,改進(jìn)課堂教學(xué)。每節課的教學(xué)目標要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測,目標要貫徹“少、精、活”的原則,精心安排教學(xué)步驟,注意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習設計要根據自己班級的具體情況,設計練習內容及達成要求,以便及時(shí)準確地掌握學(xué)生的學(xué)習程度,并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習,實(shí)實(shí)在在地訓練,學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習中去,同時(shí),又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,做到“上不封頂,下要保底”。

 、勐鋵(shí)訓練,加強過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改,最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導學(xué)生訂正,進(jìn)行補差。

 、苌钊胝n堂,開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校、教導處將繼續深入課堂,開(kāi)展全員展示課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽(tīng)課,進(jìn)行交流探討,取長(cháng)補短。

  5、加強研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識點(diǎn)要求及所應達到的目標,認真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到課程標準與教材對照研究,課程標準與檢測試題對照研究。時(shí)刻用標準來(lái)指導我們的教學(xué)。

  6、注重基礎,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎知識的傳授與訓練作為重點(diǎn),能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到,所謂夯實(shí)基礎,絕不只是背熟課本,增加練習題的數目而已,而是在深入理解的基礎上,能夠進(jìn)行知識遷移,熟練地運用,把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎。因此,我們要在進(jìn)行新課和復習課時(shí),要精選代表性強,質(zhì)量高的例題和習題,以便及時(shí)有針對性地安排專(zhuān)項訓練,在有限的課堂時(shí)間內,最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。

  7、強化訓練,查缺補漏,提高能力。我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺(jué)得學(xué)習的很好了,拿起書(shū)來(lái)一看,什么都明白,但一遇到考試,或者稍具綜合性的'題目,卻又感覺(jué)似是而非,吃不準,甚至還不能正確解決問(wèn)題。之所以出現這種現象,究其根源就是平時(shí)只注重做題,滿(mǎn)足于答案的正誤,沒(méi)有注重形成寬泛的,嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。因此,我們在今后做檢測訓練時(shí),設置習題要注重基礎,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎知識的傳授與訓練作為重點(diǎn),能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的結合學(xué)生實(shí)際,選擇那些有多種解法的練習題,讓學(xué)生精練,做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納,做一題,學(xué)一法,分一類(lèi),通一片。真正培養學(xué)生做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

  8、分類(lèi)指導,分層輔導,個(gè)別輔導。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類(lèi)生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養,可打破單科界線(xiàn),集中優(yōu)勢力量進(jìn)行,各科齊抓共管,課上組織優(yōu)秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內容,課下可個(gè)別面批、輔導。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導工作更應做細做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以達到的訓練要求,放棄預計無(wú)法突破的知識,盡量騰出更多自己消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jì)提高工作,當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。各學(xué)科要協(xié)調做戰,齊抓共管。當面輔導,當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會(huì )有效果。

  提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見(jiàn)影的事,但我們現在要做的就是朝夕必爭,我們有理由相信,在全校老師的共同努力下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì )在原有的基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 5

  一、試題質(zhì)量分析

  值得肯定的方面:語(yǔ)數外科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識考查,能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區分,對重點(diǎn)知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標準,也出現了一些對學(xué)生自主設計能力考察的題型。

  值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問(wèn)題:知識點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書(shū)寫(xiě)較差,表達欠準確,考慮問(wèn)題不全面,審題不認真,答題不規范,答案無(wú)針對性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎薄弱,識記不過(guò)關(guān)。

  二、評卷登分工作

  1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節組織嚴密、成績(jì)真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預防作弊等方面作了大量的工作,對作弊的學(xué)生處理及時(shí)

  2、評卷:除語(yǔ)文等幾科因評卷任務(wù)較重,經(jīng)教導處特批提前批閱外,其余科目都能按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行,且錯誤少。3、考風(fēng)考紀:

 。1)監考:無(wú)遲到現象和監考不認真的現象。

 。2)學(xué)生作弊:共有2人作弊,六年級房震,李文文

  三、備課工作:

  教導處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查,學(xué)科組長(cháng)對全部教案進(jìn)行了集中檢查,且對每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評,對每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價(jià)。值得肯定的方面:教案備寫(xiě)規范,教法學(xué)法指導都很重視,加強了教案格式的規范化,從教案內容看側重于基礎知識的傾向明顯,備寫(xiě)量足,教案書(shū)寫(xiě)工整,程序全面,細節突出,板書(shū)涉及新穎。內容詳細具體,備課組長(cháng)檢查認真負責,教學(xué)反思準確到位。重難點(diǎn)突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養,從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認真鉆研,對教學(xué)認真負責的態(tài)度。

  值得推廣的方面:重視文本的拓展,重視資料的積累。教案備寫(xiě)不一定追求創(chuàng )新,但老師認真備課才是硬道理,踏踏實(shí)實(shí)才是真,趙倩老師的“剪貼法”:將有價(jià)值的'知識點(diǎn),習題等剪貼在教案中,日積月累,對提高教學(xué)能力,加強知識儲備,有很大的好處,值得推廣,教導處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書(shū),板書(shū)字數不能太多,但包含知識面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結有價(jià)值,應該堅持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  反思和建議:鼓勵推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生,對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處,應及時(shí)記錄,進(jìn)行反思總結;很有必要在教案中反映學(xué)法指導來(lái)進(jìn)一步強化教案備寫(xiě)的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導;青年教師教學(xué)過(guò)程備寫(xiě)還應更為詳細。5、作業(yè)情況:個(gè)別科目分析。

  英語(yǔ):本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書(shū)面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書(shū)面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫(xiě)英語(yǔ)作文的現象。提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力

  數學(xué):老師們對傳統的作業(yè)批閱方式是認同的,能夠體會(huì )到要提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì),就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著(zhù)手,發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正。下一階段應抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。

  語(yǔ)文:作文批改達到了學(xué)校的批閱要求,配套練習完成較好,有老師講解的紀錄和抽查情況說(shuō)明。默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)體現了語(yǔ)文教學(xué)注重基礎知識的取向,是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統的體現,語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習等作業(yè)又體現了老師對新課改的認同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確,個(gè)性突出,作業(yè)量大而豐富。引導學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的最佳狀態(tài)。

  主要問(wèn)題:大多數作業(yè)錯題沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)去更正,使作業(yè)效果大打折扣。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 6

  期中考試已經(jīng)結束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎不扎實(shí),此次考試,暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、學(xué)生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在教室上的聽(tīng)力練習就少了一些,也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統地聽(tīng)力訓練,再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度,學(xué)生聽(tīng)力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強訓練外,還可以教給學(xué)生適當的方法,如考試前先仔細讀題,做到胸有成竹,對有關(guān)題目可先做預測,聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。

  二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我,平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問(wèn)題?梢云綍r(shí)應為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的.書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)教學(xué)中,還是應認真鉆研教材,領(lǐng)會(huì )三會(huì )單詞和四會(huì )單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

  1、學(xué)生在語(yǔ)言知識綜合運用中存在問(wèn)題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習,學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎上,綜合訓練時(shí)才能有效,才能達到一定效果。

  2、對于重點(diǎn)句型,在平時(shí)教學(xué)中反復強調,但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,應滲透適當的語(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結,編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓練,不能靠臨考前的綜合練習,還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當練習。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓練就不容易混淆。

  針對這些情況,我準備采取下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課,多學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方式。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的主動(dòng)性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)重要的影響,優(yōu)良的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會(huì )價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì )適應能力,形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān),實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段,為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?梢圆捎谜勑、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 7

  一、期中考試概況分析

  本次期中考試,三年級四個(gè)班級成績(jì)較好,及格率100%,優(yōu)秀率85%以上。本次考試全面檢測了學(xué)生對一到六單詞及日常交際用語(yǔ)的掌握情況,從卷面來(lái)看,大部分學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)辨所學(xué)的內容,并初步具備單詞拼讀能力;能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語(yǔ)。

  二、存在主要問(wèn)題分析

  1、一些學(xué)生不能夠熟練運用所學(xué)知識做題,聽(tīng)讀速度跟不上;

  2、部分學(xué)生的`缺乏解題技巧,需要培養和提高;

  3、少數學(xué)生沒(méi)有全面掌握所學(xué)知識,丟分較多,成績(jì)不理想;

  4、對英語(yǔ)的拼讀能力需要進(jìn)一步提高。

  三、針對問(wèn)題的改進(jìn)策略

  1、培養學(xué)習興趣,提高課堂效率,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ),盡可能多的在課堂上掌握知識;

  2、加強家校聯(lián)系,培養學(xué)生良好的聽(tīng)讀英語(yǔ)習慣,樹(shù)立日積月累,不斷復習,持之以恒的學(xué)習意識;

  3,關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況,努力幫助他們學(xué)好英語(yǔ);

  4,注意知識的整合,培養學(xué)生總和運用語(yǔ)言的能力。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 8

  在擔任xx班班主任這項工作過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨到,有的知識豐富,有的樂(lè )于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚的群體,F就本階段工作做以下匯報:

  一、思想教育工作常抓不屑

  20xx年級的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進(jìn)行說(shuō)教,一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡,效果不錯。

  二、建立良好的規范的班級制度,即班規

  對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定了規范切實(shí)可行的班規(包括作業(yè)制度也是如此)。組員由組長(cháng)負責,組長(cháng)有課代表負責,課代表由班長(cháng)負責,層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課

  班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì )課時(shí)間,對先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教,班會(huì )的'內容形式多樣,學(xué)習規范守則;對學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的育。

  四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

  只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”:一是“德困生”xx、xx、xx3人、二是“心困生”x人,“三學(xué)困生”xx人、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,因為用心,這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當中,因接班不到x年的時(shí)間,得到學(xué)生的認可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xx這次考試中的作文,雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺,但由最初的無(wú)話(huà)可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,突破了xxx字大關(guān)。我會(huì )續堅持以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈.

  五、成績(jì)、不足以及改進(jìn)措施

  在校領(lǐng)導大力支持和任課老師悉心教導下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區第一名,xx老師指導的“放飛夢(mèng)想”隊課活動(dòng)也取得了較好的區級榮譽(yù),xx老師在區實(shí)驗執教的英語(yǔ)觀(guān)摩課也取得廣大好評,當然,我們班級依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛生打掃方面也是經(jīng)!鞍裆嫌忻,我將繼續努力采取領(lǐng)導小組、分工責任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴把,改變現有的班級不足之處。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過(guò)努力,讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習上各有提高,做一名對的起學(xué)生對得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 9

  20xx年XX月XX日下午XX:XX,六年級全體教師集中在文苑樓五樓會(huì )議室,參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì )。

  首先年級組長(cháng)柴本勝老師對前一階段工作進(jìn)行了小結。他說(shuō),六年級自組建以來(lái),年級組31名教師團結一致,發(fā)揚學(xué)!暗驼{實(shí)干,奮發(fā)榮!钡膱F隊合作精神,年級組的各項工作呈現新的局面!在“平民本色,精英氣質(zhì)”的育人目標的指導下,全組教師群策群力,認真分析本年級組學(xué)生實(shí)際之后,制定了未來(lái)四年發(fā)展規劃,確定了在六年級形成家校合力,培養我年級學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習的好習慣的目標。繼六年級第一學(xué)期成功開(kāi)展富有本年級特色軍訓開(kāi)放日、家長(cháng)校訪(fǎng)日、運動(dòng)會(huì )班級展示、全年級師生共迎圣誕之后,本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jì)的基礎上,我們又開(kāi)展了班級健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級學(xué)生干部領(lǐng)導力培養與開(kāi)發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),年級組啟動(dòng)了年級組長(cháng)接待日,確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級組家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的時(shí)間,目前已經(jīng)接待近70為家長(cháng),利用這個(gè)平臺,一對一講解學(xué)校的育人理念,年級的管理風(fēng)格和各班級的特色建設。

  經(jīng)過(guò)六年級全組教師的共同努力,六年級學(xué)生不僅順利度過(guò)了進(jìn)入新學(xué)校適應期,并且在學(xué)校搭建的平臺上很好地展示著(zhù)自己:我們六年級課程實(shí)驗板的學(xué)生兩次成功接待美國訪(fǎng)問(wèn)團、六年級的健美操在狂歡節上讓全校師生眼前一亮、狂歡節上六年級師生、家長(cháng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級全新家;(dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。

  接下來(lái)由語(yǔ)、數、英三位備課組長(cháng)對本次考試情況進(jìn)行了詳細分析。

  柴老師對接下來(lái)的工作進(jìn)行了思考。他說(shuō),每個(gè)老師要考慮如何教,為什么教?思考“把學(xué)生當人看”這個(gè)話(huà)題,以此為信念,教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習。我們要全面參與、引導學(xué)生自主學(xué)習,并處理好這幾個(gè)關(guān)系:

  1、鼓勵冒尖與允許落后的關(guān)系;

  2、鼓勵冒險與寬容失敗的'關(guān)系;

  3、機會(huì )均等與機會(huì )特殊的關(guān)系;

  4、課堂學(xué)習與課外活動(dòng)的關(guān)系;

  最后,學(xué)校分管領(lǐng)導時(shí)俊老師進(jìn)行了總結性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法:

  1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規劃意識”、“工作分清側重點(diǎn)”的組長(cháng);

  2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(cháng)的教學(xué)管理的規范與扎實(shí);

  3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作,“找學(xué)生談話(huà)”、“抓每題的訂正”直至對個(gè)別“后進(jìn)生”的指導;

  4、以發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵為主,堅持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。

  時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議:

  1、指導孩子能“玩”得起來(lái),也“靜”得下心學(xué)習。

  2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習”之間的關(guān)系。

  3、落實(shí)“嚴”、“實(shí)”:“嚴是愛(ài),松是害”,仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節”,但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命健康為代價(jià),還是要講究科學(xué)地成績(jì)發(fā)展觀(guān)。

  正如年級組長(cháng)柴老師所說(shuō),需要我們做的事情還很多,我們會(huì )面臨很多困難,但六年級的老師始終堅持“團結一心,其利斷金;不斷探索,力爭更好”,我們相信,只要我們腳踏實(shí)地,在學(xué)校領(lǐng)導的幫助和關(guān)懷下,我們一定能夠把育人工作做得更好!

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 10

  XX月XX日下午,XX小學(xué)召開(kāi)全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì )。會(huì )上,曾少華書(shū)記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jì),對考試的總體情況進(jìn)行了分析,表?yè)P了取得好成績(jì)的班級及任課教師,對有差距的班級提出了意見(jiàn)和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求:一是向課堂40分鐘要質(zhì)量,靈活運用教材,準確把握重難點(diǎn),以生為本,把知識轉變?yōu)槟芰,提高教學(xué)效率;二是要加強學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè),運用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,減輕學(xué)生的負擔,耐心細致、循序漸進(jìn)地輔導;四是做好班級管理工作,要松嚴有度,讓學(xué)生喜歡學(xué)習,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,做好培優(yōu)補差生工作。

  期中考試閱卷工作完成后,首先是學(xué)校各位任課老師對自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神,就本學(xué)科、本班成績(jì)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統計,就學(xué)生每題失分進(jìn)行統計,算出失分率,查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開(kāi)了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )上,同學(xué)科同年級的`任課老師把自己統計的詳實(shí)的數據進(jìn)行了比照和分析,在分析中尋找差距,總結經(jīng)驗,結合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定相應的改進(jìn)措施。

  通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向,為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 11

  一、試題分析

  本次試題檢測的內容比較全面,題量適中,題型多樣化,內容豐富,涵蓋面廣,適合檢測學(xué)生對雙基的掌握情況。試卷難易程度總體適中,呈現的基礎性強。本次試題充分體現了以教材為主的特點(diǎn),所檢測的內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在試題中,并注重檢測學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力,注重對基礎知識基本技能的考驗。從實(shí)物圖中解決問(wèn)題,看圖列式,解決簡(jiǎn)單的應用題。這些活動(dòng)具有挑戰性又有趣味性,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理,感受了數學(xué)的思想方法,受到數學(xué)思維的訓練,同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣。另外此次試題注重學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是很難獲得高分的。

  二、質(zhì)量分析

  本次考試,縱觀(guān)試卷,考得比較理想的有以下幾個(gè)方面:

  1、計算比較準確。

  2、學(xué)生對于按順序填數、數數、數的分成掌握的較好。

  3、大部分學(xué)生能正確看圖,理解題意,并列出正確的算式。

  一班:共43人。得A的35人,A率81.4%;得B以上的40人,B率93.02%;得C以上的42人,C率97.67%;得D的1人,D率2.33%二班:共40人。得A的37人,A率92.5%;得B以上的38人,B率95%;得C以上的40人,C率100%;得D的0人,D率0%。

  三、教師情況分析

  教學(xué)中能抓住重點(diǎn),注重雙基的訓練,能立足于教材,扎根于生活,所以取得了好成績(jì)。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,既以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識;又在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)。多做多練,切實(shí)培養和提高了學(xué)生的能力。不足,在思維的開(kāi)發(fā)上做得不夠,沒(méi)有顧及到班中個(gè)別的弱者。

  四、學(xué)生情況分析

  部分學(xué)生考試時(shí)不認真、不細心。學(xué)生沒(méi)有養成檢查的習慣,第一次參加考試不會(huì )檢查,做完之后就玩,也導致有落題、丟題現象。一年級部分學(xué)生達不到審題能力,又沒(méi)有認真聽(tīng)監考老師讀題,有的題沒(méi)按要求做。有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找到問(wèn)題,如在看圖列式時(shí),部分學(xué)生在看圖時(shí)不細心,把一幅圖看成兩幅圖,造成了錯誤,尤其那些弱生。在認識物體中,學(xué)生對正方體、長(cháng)方體的區分不太好,失分也較多。計算題粗心大意,看錯運算符號和數字。

  五、改進(jìn)措施

  在今后的教學(xué)中,做好以下幾方面的工作:

  1、繼續加強學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習策略的培養。

  2、以后要精選精編靈活多變的'針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習,有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。

  3、注重培養學(xué)生審題意識,培養學(xué)生良好的解題習慣。

  4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,加大學(xué)困生的輔導力度。

  5、計算教學(xué)中要堅持口算堂堂練,注意量與質(zhì)的統一。要面向全體,兼顧速度要求,同時(shí)要注意練習形式的多樣。

  6、指導學(xué)生檢查的方式方法。

  7、要進(jìn)一步加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導,在學(xué)習態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。

  8、多與家長(cháng)溝通,爭取得到每位家長(cháng)的支持,使學(xué)生在教師與家長(cháng)的共同教育下學(xué)好數學(xué),為今后中、高年級的數學(xué)學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 12

  本班共有44名學(xué)生參加了考試,其中50的學(xué)生都能及格;優(yōu)秀16人,優(yōu)秀18%;及格31人,及格率59%;平均分62.6現結合學(xué)生的考試情況,做如下分析:

  一、試題分析:

  本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。

 。1)看圖寫(xiě)字母。少部分學(xué)生在此題書(shū)寫(xiě)不對,只會(huì )寫(xiě)其中的3個(gè)字母,u和u混淆不清。

 。2)看圖選音節。大部分學(xué)生對于拼音較熟悉,但存在丟拉的現象。失分較多。

  二基礎知識達標。

 。1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分不能順利完成此題,主要出錯的地方是(十二)和(天)的書(shū)寫(xiě),大部分學(xué)生全對。

 。2)讀一讀,連一連。多數學(xué)生得分率較高,少數學(xué)生有丟拉現象。

 。3)給漢字分類(lèi)。有學(xué)生不理解題意,失分較高。

 。4)選字填空。得分率較高。少部分學(xué)生沒(méi)有按要求寫(xiě)序號。

 。5)看圖天上意思相反的詞。在平時(shí)的教學(xué)中,教師只是簡(jiǎn)單的提一提,沒(méi)有詳細的講解,所以大部分學(xué)生不知道怎么回事,不知道怎么填,失分率較高。

 。6)照樣子,填一填讀讀做做。這題填的是動(dòng)詞,大部分學(xué)生只對一半,另一半不知道怎么補充,亂寫(xiě)或者不寫(xiě)的人相當的多。

  三,四,五題失分率較高。10多個(gè)學(xué)生在這幾道題上幾乎沒(méi)有得分。

  二、主要優(yōu)點(diǎn):

  1、班里百分之80以上的學(xué)生對基礎知識掌握的比較牢固。在“寫(xiě)漢字”、“連線(xiàn)’得運用這幾個(gè)題型上,學(xué)生表現尤為突出。

  2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,字跡工整,卷面整潔。

  三、主要缺點(diǎn):

  1、“照樣子,寫(xiě)句子”是全班同學(xué)的弱點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)雖然練習說(shuō)話(huà),但是補充句子有一定的難度,學(xué)生答題效果較一般。

  2、學(xué)生認讀要求是一個(gè)弱點(diǎn),讀后還是不知道怎樣做,不理解題意。

  3、第五題的閱讀填空和寫(xiě)作練習孩子們練習的較少,失分很多,有的學(xué)生這道題就沒(méi)有得分。

  4、個(gè)別學(xué)生的字母還是一個(gè)弱點(diǎn)。在寫(xiě)作的時(shí)候,經(jīng)常寫(xiě)不對,造成語(yǔ)句不通暢。

  四、今后要改進(jìn)以下幾個(gè)方面的工作:

  1、繼續加強對孩子進(jìn)行學(xué)習習慣的.培養。正如我們考前寫(xiě)在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫(xiě)好名字和班級、認真聽(tīng)題、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查!眹栏褚髮W(xué)生。

  2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識,做到逐一過(guò)關(guān)。發(fā)揮家長(cháng)的優(yōu)勢,做好孩子的學(xué)習檢查。

  3、加強對于孩子進(jìn)行閱讀訓練,特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物,更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。

  4、重視詞語(yǔ)的積累,增大閱讀量,提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 13

  在本次期中考試中,五年級的平均分都在90分以上,各班級之間的差距不到兩分。這既得益于五年級老師的個(gè)人努力,也離不開(kāi)我們的團結協(xié)作。在平時(shí)的集體備課中,大家暢所欲言,毫無(wú)保留,把教材備得比較透徹,知識點(diǎn)把握得比較好。因此,學(xué)生們的基礎知識掌握扎實(shí),做題態(tài)度認真,書(shū)寫(xiě)認真,字跡工整。

  然而,老師們也經(jīng)過(guò)認真分析,找到了一些需要改進(jìn)的方面:

  1.學(xué)生的.閱讀水平需要提高。許多學(xué)生在閱讀方面失分,這提醒我們在課堂上要注重教給學(xué)生閱讀方法。

  2.學(xué)生的課外積累還不夠多,不夠全,我們應該適當拓展教材的內容。

  3.試卷的數量較大,學(xué)生感到吃力,需要加大練習量。

  4.學(xué)生在試卷中因錯別字而失分不少,表明學(xué)生的寫(xiě)字能力還需要重視。

  我們將繼續群策群力,努力把五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好!

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 14

  我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結,找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(cháng)渴望了解孩子的'在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用,所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排,F就期中考試后的工作進(jìn)行總結與反思:

  一、準備工作

  根據學(xué)校要求,考前校長(cháng)對全體教師要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:①強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練,強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理②強調激勵評價(jià)機制,發(fā)學(xué)習成績(jì)獎。③營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。

  二、考試工作

  本次考試監考情況好于以往,學(xué)校在考前就通知了教師監考須知,對有關(guān)監考工作提出了明確、操作性強的要求,通過(guò)這些工作,整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,取得了較好的效果。

  三、閱卷工作

  本次閱卷采用隨考隨閱,當考試結束后,下午教學(xué)科教師統一閱卷,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統分、登分幾乎無(wú)差錯,圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。

  四、考后工作

  考試結束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時(shí)計算出考試成績(jì)②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析,③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復批,優(yōu)秀試卷全班展評。⑤5月8日,學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì ),對期中考試中成績(jì)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。

  小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結 15

  期中考試已結束,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠理想。全校6個(gè)年級,78個(gè)學(xué)生,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科各年級均分普遍較低,及格率人數除20xx年級外,其他各年級普遍人數偏少,優(yōu)秀率人數除一年級外,其他各科人數很少少。且平均分、及格率、優(yōu)秀率與其他兄弟學(xué)校還存在一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。

  一、存在的主要問(wèn)題:

  1、各科教師在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。

  2、教師對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。教師在平時(shí)常規方面抓得還不夠。

  3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

  4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。顯然,出現上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。

  二、改進(jìn)措施:

 。ㄒ唬、對學(xué)生嚴格要求,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

  1、改變學(xué)生學(xué)習的'一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好知識的信心。

  2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式,表?yè)P優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅持下去。

 。ǘ、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  平時(shí)要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內

  外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力,語(yǔ)言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

 。ㄈ、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、輕松、自由的環(huán)境里體驗學(xué)習。

 。ㄋ模、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。作為一名教師,應該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能,有能力調整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?愛(ài)屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動(dòng),從而實(shí)現教師的期望。

 。ㄎ澹、加強學(xué)生基礎知識的訓練,對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn),給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。

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