幼兒園藝術(shù)教案(通用15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)設計：
胡彩菊、鐘肖微
活動(dòng)預設目標：
通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感知音樂(lè )的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
活動(dòng)準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng )設語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂(lè )的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的.聲音）
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說(shuō)出：又輕又慢）
“對，這音樂(lè )就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽(tīng)！”（放錄音）
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個(gè)音樂(lè )就象汽車(chē)那樣快，誰(shuí)會(huì )學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、拓展練習，游戲體驗音樂(lè )的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
�。ǚ配浺艚處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )模仿小雞走路，提醒
幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂(lè )下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)）
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )走得又輕又快。
�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）
四、、小結，今天，小朋友真棒，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè )按節奏走路，音樂(lè )慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè )快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會(huì )捉住你。來(lái)請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標
1.認真傾聽(tīng)音樂(lè )，愿意跟隨教師隨樂(lè )有節奏地走、跑、跳。
2.能根據提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備
材料準備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著(zhù)老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )《拍手點(diǎn)頭》，請幼兒專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè )，并根據教師的提示做動(dòng)作。
二、播放歌曲《跟著(zhù)老師走走》，讓幼兒感受歌曲的'節奏和歌詞。
1.播放歌曲，請幼兒認真聆聽(tīng)并跟著(zhù)音樂(lè )的節奏打拍子。
——剛才這首歌是讓你們跟著(zhù)老師做什么?
2.反復播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并模仿教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。
3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè )一起做動(dòng)作。
1.讓幼兒站起，并按照順時(shí)針?lè )较驀梢蝗?教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習已學(xué)的動(dòng)作。
2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽(tīng)，并根據教師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)變化自己的動(dòng)作。(側重讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏來(lái)走動(dòng);熟悉后，可變換歌詞和對應的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲，如“跟著(zhù)老師跑跑”“看誰(shuí)最先蹲下”“轉個(gè)圓圈停下”等。)
3.教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。
幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣，體驗制作的樂(lè )趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
壽司圖片、創(chuàng )意泥若干、操作板、大肚刀、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
教師：嗨，親愛(ài)的小朋友們，你們好~我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現了一種美食，很受大家歡迎哦。
幼兒：是什么好吃的呀?
教師：那就跟我一起去看看吧。
二、認知部分
教師：登登登~就是美味的壽司。
幼兒：哇~ ……
教師：壽司的種類(lèi)有很多哦。
1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著(zhù)香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~真香。推薦指數4顆星。
2.教師：咦，這個(gè)呀和剛才的.卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個(gè)上面放的是什么?
幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?
教師：哈哈，難住你們兩個(gè)小吃貨了吧，我來(lái)告訴你們，這個(gè)呀是三文魚(yú)握壽司。將新鮮的三文魚(yú)切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚(yú)片鮮嫩，簡(jiǎn)直就是美味。推薦指數5顆星。
3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚(yú)子醬，營(yíng)養美味的魚(yú)子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數4顆星。
(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)
4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數5顆星。
5.這種壽司你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，它呀可不是傳統的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來(lái)，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數5顆星哦。
三、教師示范
1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播，我已經(jīng)按捺不住自己了，我要先做一個(gè)美味的火腿卷壽司。
2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長(cháng)條并壓扁，深色的泥要壓大一點(diǎn)哦~還要記住，所有的過(guò)程一定要用手掌心來(lái)完成�，F在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營(yíng)養豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長(cháng)哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來(lái)試一試做出各種美味的壽司吧。
四、幼兒制作
1.幼兒制作壽司，教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤(pán))
2.幼兒：我們的壽司做好啦~
五、作品欣賞
六、活動(dòng)結束
教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見(jiàn)~
《美味的壽司》活動(dòng)反思：
為了提高幼兒的動(dòng)手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開(kāi)本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過(guò)對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節有一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統的壽司是通過(guò)揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過(guò)我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過(guò)程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過(guò)程中能與同伴進(jìn)行溝通交流，大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤(pán)并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動(dòng)中體驗到了制作的樂(lè )趣。
幼兒園藝術(shù)教案4
[活動(dòng)目標]
1. 通過(guò)幼兒操作觀(guān)察，發(fā)現水、國畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養幼兒的探索興趣。
2. 應用表面張力現象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
搪瓷盤(pán)，國畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三部分：
1. 發(fā)現顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現象。
2. 運用表面張力現象，在水中作畫(huà)。
3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng )作活動(dòng)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
發(fā)現水的表面張力和水中作畫(huà)。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
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1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現了什么？指導幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì )發(fā)現墨汁向四周擴散。
3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現國畫(huà)顏料在水中的現象。
4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規則形狀。
鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據自己的構思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
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1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
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1. 指導幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的'名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2. 貼個(gè)工藝花瓶
讓幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
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在進(jìn)行此項活動(dòng)時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì )深，圖案會(huì )更鮮明。
活動(dòng)結束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
幼兒園藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
在游戲中學(xué)習小雞的畫(huà)法，體驗講述的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小雞活動(dòng)視頻。
2、教師示范用畫(huà)紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì )畫(huà)。今天又畫(huà)出什么呢?
老師在畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)圓，問(wèn)幼兒畫(huà)出了什么?再畫(huà)一個(gè)大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?
二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫(huà)法。
1、側面的小雞
師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)
師：小雞在干什么?
同上述方法，老師變出兩對面的小雞，并講述兩只小雞的故事。
2、抬頭的小雞
師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫(huà)出抬頭的.小雞)
師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?
幼兒想象講述——教師總結：小雞發(fā)現了天空中飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它高興極了!
3、回頭的小雞和說(shuō)話(huà)的小雞
老師一邊畫(huà)一邊講解小雞的畫(huà)法，畫(huà)出回頭的小雞和急走說(shuō)話(huà)的小雞，并講述第三個(gè)小雞的故事：小雞回頭一看，原來(lái)是小雞妹妹在叫它呢�！敖憬�，等等我，等等我�！�
4、教師小結小雞的畫(huà)法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。并帶幼兒徒手畫(huà)一只小雞。
三、播放小雞活動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導。
四、幼兒講述小雞的故事，并講評幼兒作品。
幼兒園藝術(shù)教案6
名稱(chēng)：我愛(ài)我的小動(dòng)物
目標：1、學(xué)習用自然親切的聲音演唱
2、會(huì )模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲
3、學(xué)習打簡(jiǎn)單的節奏
準備：樂(lè )器：鼓、響板、音樂(lè )磁帶
過(guò)程：1、音樂(lè )熱身-------拍手練習節奏型。
2、老師向小朋友問(wèn)好（有音樂(lè )）-------小朋友們好，李老師您好。練習節奏型
3、老師：今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )，看看是誰(shuí)來(lái)了。（出示小狗）
4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫（放錄音-------小動(dòng)物叫聲）
5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）
6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。
7、學(xué)習歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲
8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請小朋友看一看是什么，分別請小朋友來(lái)（教師事先準備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）
9、介紹樂(lè )器的名稱(chēng)及使用方法
10、教師示范敲擊樂(lè )器并帶領(lǐng)幼兒根據節奏拍手。
11、請小朋友分別用樂(lè )器來(lái)敲擊練習節奏型（我愛(ài)我的`小動(dòng)物）
12、分組練習節奏型（我愛(ài)我的小動(dòng)物）
13、請全體小朋友一起來(lái)用樂(lè )器演奏（我愛(ài)我的小動(dòng)物）教師指揮。
14、課程結束為幼兒發(fā)禮物。
幼兒園藝術(shù)教案7
“青花瓷”
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)背景：
青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既能夠擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我帶孩子走進(jìn)了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標：
1、欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術(shù)的魅力。
2、初步運用線(xiàn)描的方法設計“青花瓷”上的花紋。
活動(dòng)準備：
1教師教具：PPT課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂(lè )《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2、幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板、蛋糕盤(pán)紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線(xiàn)筆。
經(jīng)驗準備：
幼兒對青花瓷有初步的認識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術(shù)的魅力。
2、難點(diǎn)：運用線(xiàn)描的方法設計“青花瓷”上的花紋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《青花瓷》音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室
師：剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，教師播放的是什么音樂(lè )啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：對歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來(lái)了兩樣東西，小朋友想不想看看（出示青花瓷讓幼兒欣賞）
師：他們有什么地方不一樣啊
幼：形狀不一樣。
師：有什么地方是相同的
幼：顏色相同。
師：那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊
幼：都是藍色的。
師：再來(lái)看一看它上頭畫(huà)有什么都是些什么圖案�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師小結：
這些瓷器它們僅有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫(huà)，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。
師：你以前見(jiàn)過(guò)嗎那你們見(jiàn)過(guò)的青花瓷都有些什么造型呢（幼兒自由回答）
師：我那里還有一些圖片，一齊來(lái)看一看
2、播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味
師：接下來(lái)請小朋友們跟我一齊來(lái)欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣賞觀(guān)看）你平時(shí)看到過(guò)這樣的東西嗎你看到的時(shí)候它做什么用
幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。
小結：原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤(pán)，有的像花盆。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來(lái)欣賞，有的用來(lái)裝飾�？赐赀@些青花瓷，你覺(jué)得哪個(gè)青花瓷最美你最喜歡哪一個(gè)這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的'如果讓你畫(huà)，你會(huì )先畫(huà)什么
3、學(xué)習畫(huà)法
師：（引導幼兒大膽的說(shuō)出自我的看法）看看這兩個(gè)瓶子，你們發(fā)現花紋設計有什么不一樣的地方嗎
小結：它們的花紋設計一個(gè)是上下加中間的花紋設計，另一個(gè)是左右加中間花紋的設計，并且中間設計的花紋也不一樣。
師：那么茶壺形狀的又怎樣設計呢（利用插入法進(jìn)行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）
教師小結：青花的設計要根據形狀的不一樣來(lái)設計，而設計的花紋也能夠不一樣。
�。ㄔu析：教師在介紹畫(huà)法時(shí)，更能直觀(guān)的讓幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)看大膽的說(shuō)出自我的看法。明白青花的設計要根據形狀和花紋的不一樣來(lái)設計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。）
4、設計“青花瓷”
師：今日我們要開(kāi)展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來(lái)設計一個(gè)瓶子，你會(huì )設計成什么形狀的如果讓你來(lái)裝飾，你會(huì )用什么線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾（幼兒自由想象創(chuàng )作，播放輕音樂(lè )《青花瓷》）
�。ㄔu析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過(guò)程性的講評。）
5、共享作品
按號擺放作品。
師：你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋
共同體驗成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”）
與同伴一齊交流分享。
�。ㄔu析：此環(huán)節主要讓幼兒互相評價(jià)作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。）
活動(dòng)反思：
大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材資料，活動(dòng)首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡(jiǎn)單易于幼兒觀(guān)察，花紋是否重復對稱(chēng)，主圖則能夠是對稱(chēng)也能夠是有主題的畫(huà)。幼兒看了圖片以后，紛紛說(shuō)：“哇，青花瓷好漂亮��！”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一是“生活美”與“科技美”的完美結合。這節課以大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創(chuàng )設，經(jīng)過(guò)多媒體課件音樂(lè )的渲染、實(shí)物的欣賞等，營(yíng)造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著(zhù)幽揚的音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)境，再用富有親和力的、很舒服的語(yǔ)言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂(lè )、語(yǔ)言、場(chǎng)境，一切都是那么美，充分體現了“生活美”和“科技美”的完美結合�；顒�(dòng)中教師素材的收集到位，為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片，并恰當地運用了多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫(huà)的材料（衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等），給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會(huì )，較好地體現了個(gè)體差異。
二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風(fēng)的流行音樂(lè )，讓孩子在優(yōu)美、婉轉、典雅的音樂(lè )聲中去體會(huì )國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實(shí)物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動(dòng)中孩子的水平基本上
是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺(jué)中了解一些繪畫(huà)技巧，這比無(wú)目的地練習很多次要來(lái)得好，幼兒對點(diǎn)、線(xiàn)、面的掌握是繪畫(huà)表現造型的最基本要素，點(diǎn)線(xiàn)面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的資料，掌握好它將對繪畫(huà)的提高有巨大的幫忙。整個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動(dòng)中不斷挑戰難度，在創(chuàng )造中體會(huì )國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內在的潛能和探究欲望、創(chuàng )作的靈感。
幼兒園藝術(shù)教案8
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。吹泡泡對于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，吹出的泡泡在陽(yáng)光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時(shí)間更久一些呢?基于這一點(diǎn)我設計了本節活動(dòng)內容，充分利用孩子的好奇心、調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在玩的同時(shí)創(chuàng )造美的奇跡。
活動(dòng)目標：
1.了解吹泡泡的特點(diǎn)，利用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2.能動(dòng)手動(dòng)腦，運用多種方法大膽嘗試作畫(huà)。
3.激發(fā)對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，及良好的作畫(huà)衛生習慣。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
顏料、彩筆、調色盤(pán)、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
二、談話(huà)引入主題
1.談話(huà)：泡泡這么漂亮，想不想把它們留下來(lái)呢?(激發(fā)幼兒探知欲)
2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。(給泡泡液調上不同的顏色)
三、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察
(出示范畫(huà))師：瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?
四、出示工具材料，教師演示創(chuàng )作泡泡畫(huà)的過(guò)程
1.將泡泡液調成不同的顏色。
2.教師示范創(chuàng )作泡泡畫(huà)步驟：
(1)在白紙上畫(huà)出喜歡的圖案。
(2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。
(3)對準要涂色的部分吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡印。
(4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫(huà)面的美感。
(5)漂亮的泡泡畫(huà)完成了。
五、播放背景音樂(lè )，幼兒操作，教師指導
幼兒創(chuàng )作泡泡畫(huà)，教師巡視指導，提醒幼兒注意衛生，不要把染色的'泡泡液吸入嘴里。
六、結束部分
展示作品，互相欣賞學(xué)習。
七、活動(dòng)延伸
延伸到戶(hù)外活動(dòng)中，進(jìn)行吹泡泡比賽。
活動(dòng)反思
孩子的想象力和創(chuàng )造力是大人無(wú)法想象的，而且孩子們天生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，喜歡奇特的事物，他們有自己內心世界，也需要用方法表達出來(lái)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。幼兒園美術(shù)教育的最終目標是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展，通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，吹泡泡對于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，吹出的泡泡在陽(yáng)光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時(shí)間更久一些呢?基于這一點(diǎn)我設計了本節活動(dòng)內容，充分利用孩子的好奇心、調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在玩的同時(shí)創(chuàng )造美的奇跡。以開(kāi)發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習興趣、發(fā)展幼兒健康的個(gè)性為前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)作品，制作手工、師幼共同布置主題墻及裝飾藝術(shù)品，來(lái)創(chuàng )造條件讓幼兒參與其中，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣和熱情。為幼兒提供能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿(mǎn)足幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗。
幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。
教師：元元，你還會(huì )變什么?元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的'雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、評價(jià)
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。
幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)由來(lái)
糖果是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)的食品之一，而每塊糖果的包裝——糖紙都有著(zhù)一種甜蜜，一種風(fēng)格。這一張張色彩艷麗、圖案豐富的糖紙，吸引住了孩子們的目光，激起了他們對糖紙的關(guān)注和興趣。為此，我們根據幼兒的興趣確立了《糖紙世界》這一單元主題，以幼兒喜歡的糖紙為載體，在欣賞、交流、繪畫(huà)、制作、歌唱、表演中，充分體驗糖紙帶來(lái)的美，并大膽、即興、自由地表達對糖紙的感受�！短羌埞骱屯踝印氛瞧渲械囊粋�(gè)活動(dòng)。
●活動(dòng)目標
嘗試運用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子;感受3/4拍舞曲的特點(diǎn)，并隨舞曲做簡(jiǎn)單律動(dòng);體驗糖紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
●活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：動(dòng)畫(huà)片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖紙、吸管、雙面貼、音響設備、DVD機等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )用糖紙制作小酒杯和蝴蝶結。
●活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞動(dòng)畫(huà)片《十二芭蕾舞公主》片段。
指導語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)欣賞一部動(dòng)畫(huà)片，它的名字叫《十二芭蕾舞公主》，欣賞后請你說(shuō)一說(shuō)最喜歡動(dòng)畫(huà)片里的什么內容?為什么?
幼1：我最喜歡芭比的裙子，長(cháng)長(cháng)的。
幼2：我覺(jué)得芭比的裙子顏色特別漂亮。
幼3：我覺(jué)得芭比裙子上的花紋很好看。
幼4：我覺(jué)得芭比跳舞的樣子特別美。
教師隨機請幼兒來(lái)模仿舞蹈造型和動(dòng)作。
幼5：芭比的裙子好長(cháng)，把腿都蓋住了。
教師隨機引導：芭比公主的身材很好，下半身比上半身長(cháng)，舞蹈演員都是這樣的，跳起舞來(lái)才漂亮呢!
幼6：他們跳舞的音樂(lè )真好聽(tīng)，好像有鈴鐺的聲音，我都想跳了。
教師及時(shí)追問(wèn)：你們知道這首舞曲是幾拍子的嗎?
幼7：這首舞曲是三拍子的。
這一環(huán)節的動(dòng)畫(huà)片欣賞是聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的融合欣賞。視覺(jué)上主要欣賞人物的舞姿美，包括舞蹈演員的形體美、舞蹈造型和動(dòng)作的美，為糖紙公主創(chuàng )作造型、擺舞姿做準備;人物的道具美，也就是服裝美，為選擇合適的糖紙制作糖紙公主做鋪墊。聽(tīng)覺(jué)上主要欣賞、感受舞曲的節奏特點(diǎn)，為舞蹈律動(dòng)做準備。
2.教師示范制作糖紙公主。
教師出示糖紙公主，孩子們發(fā)現這個(gè)公主是用他們熟悉的糖紙制成的，都感到很驚奇和興奮，從而引發(fā)了他們制作的興趣。教師示范。
�、倬恚簩⑻羌埛诺绞种父�，包著(zhù)手指卷好按住(這個(gè)步驟幼兒在以前制作小酒杯時(shí)，已經(jīng)掌握)。
�、跀Q：探索在什么地方擰腰漂亮(1/3處)。
�、奂簦杭纛^和手，探索“剪二分三”。
指導語(yǔ)：現在咱們來(lái)做芭比的上半身吧。教師展開(kāi)自己的上臂，請幼兒：要把糖紙分成三部分，想想看，怎樣剪能把紙分成三部分?幼兒通過(guò)嘗試和探索，終于找到問(wèn)題的答案：剪兩剪子變成三部分。
�、軋F：擰臂團頭(將中間部分團圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。
�、輸[：擺舞蹈造型(運用糖紙的'可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動(dòng)作造型)。
�、拚常鹤屩谱骱玫奶羌埞髡驹谝桓苌�，便于幼兒操作和表演。
3.幼兒制作。教師指導難點(diǎn)。
制作過(guò)程中，教師注意指導難點(diǎn)，尤其是在“剪二分三"的環(huán)節中，幼兒可能會(huì )出現剪的位置不均勻的現象，這時(shí)可以引導幼兒先在廢紙上練習，最好在糖紙的1/3處剪。
在幼兒制作完成糖紙公主后，還可以引導幼兒探索制作王子的方法。教師可以進(jìn)行提示：王子的制作方法與公主的區別在于下半身的不同，王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。這時(shí)前面“剪二分三”的經(jīng)驗就遷移到這里，剪一下分成兩條腿，再擰一下。做王子的腿。
4.糖紙公主和王子的舞會(huì )。
在鮮明的3/4拍舞曲伴奏下，幼兒操作糖紙娃娃進(jìn)行即興舞蹈。
指導語(yǔ)：讓我們的糖紙公主和王子一起跳個(gè)舞吧!
教師指導幼兒隨音樂(lè )在桌面上擺弄糖紙娃娃進(jìn)行即興舞蹈，再運用身體律動(dòng)來(lái)表現優(yōu)美的圓舞曲，也可以進(jìn)行三拍舞步的練習。幼兒通過(guò)展示自己的作品，感受優(yōu)美的圓舞曲。
◆活動(dòng)建議
由于在區域活動(dòng)中，幼兒用糖紙制作過(guò)蝴蝶結，掌握了正反折的方法，因此在制作糖紙公主的活動(dòng)中，還可以引導幼兒改變公主裙子的款式，用蝴蝶結作為公主的裙子，其他環(huán)節相同，一樣可以收到很好的效果。
根據本班幼兒的能力水平，可以將這個(gè)活動(dòng)分兩次完成，一次制作公主，一次制作王子。
幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng )作力和表現力;
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識;
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、以視頻導入活動(dòng)
觀(guān)看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長(cháng)過(guò)程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著(zhù)老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi)，剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng )作
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的.教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物�！被谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后，我對活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng )造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng )造機會(huì )和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng )造�！�
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。恰當的活動(dòng)材料充分滿(mǎn)足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨特魅力。
幼兒園藝術(shù)教案12
教學(xué)目的及要求：
1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒認識彩筆，并學(xué)習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護畫(huà)筆、畫(huà)紙、保持畫(huà)面的干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識彩筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養幼兒良好的`繪畫(huà)習慣。
教學(xué)準備：
彩筆、紙張。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法、觀(guān)察法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問(wèn)好。
2、教師談話(huà)，引出課題。認識油畫(huà)棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，教師使用畫(huà)筆畫(huà)線(xiàn)條、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，讓幼兒觀(guān)察。
2、認識常見(jiàn)的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀(guān)察認識。
3、使用彩筆
�。�1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來(lái)在紙上畫(huà)線(xiàn)團和小豆豆，教師指導。
�。�2）教育幼兒愛(ài)護彩筆，愛(ài)護桌面，不在桌面上亂畫(huà)，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節課認識了畫(huà)畫(huà)的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫(huà)了太陽(yáng)和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫(huà)出更多、更美的圖畫(huà)。
2、下課休息
幼兒園藝術(shù)教案13
一、設計意圖：
設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語(yǔ)言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的游戲，找到對方時(shí)，小藍和小黃來(lái)了個(gè)熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時(shí)驚呆了”，講到這時(shí)班里的孩子們也都非常驚奇，有的說(shuō)：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會(huì )變成綠色啊”�？吹胶⒆觽儗︻伾淖兓錆M(mǎn)好奇，我就有了上這節藝術(shù)活動(dòng)《花花布》的想法。本活動(dòng)通過(guò)幼兒親自操作、親自感知，了解簡(jiǎn)單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過(guò)程，從而認識藍色和黃色交替會(huì )變成綠色；黃色和紅色交替會(huì )變成桔紅色；紅色和藍色交替會(huì )變成紫色的變化過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活動(dòng)目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調能力。
三、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”
難點(diǎn)：幼兒對白布的折疊方法
四、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）
2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。
3、染好顏色的花花布一塊。
4、PPT
5、展板三塊
6、抹布若干
7、輕音樂(lè )
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑ㄩ_(kāi)始）
�。�.以表演魔術(shù)的形式，變出染好的花花布。
師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)��？（想）
師：表演魔術(shù)。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來(lái)了？
幼：手絹、布、花布
師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）
�。�. 出示ＰＰＴ，讓幼兒了解花布的用途。
師：播放PPT，展示各種畫(huà)布，進(jìn)一步展示花布做成的成品衣服。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣
師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺(jué)得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫(huà)上畫(huà)、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！
師：你們想不想像黃老師一樣變個(gè)小魔術(shù)，成為一名小魔術(shù)師，讓白布變得更漂亮��？（想）
師：要想成為小魔術(shù)師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。
師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。
2.教師示范白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示范次數）
師：要想變出漂亮的花花布，就要學(xué)習白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細了！
師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個(gè)角朝上，將最下面的一個(gè)角和上面的角對折。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長(cháng)的一條邊，最長(cháng)邊的兩端各有一個(gè)角，將這兩個(gè)角對折。第三步：現在變成了又小一點(diǎn)的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長(cháng)的一條邊，兩端的角再對折�，F在又變成了一個(gè)更小一點(diǎn)的三角形了，用左手拿緊了。下面就開(kāi)始變魔術(shù)了。
3.教師示范染色。
師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個(gè)角，讓其他的兩個(gè)角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒(méi)有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個(gè)角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊，將這個(gè)角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個(gè)角都變成了黃色的了；好，左手換一個(gè)沒(méi)有顏色的地方捏緊，將剛才染過(guò)黃色的三個(gè)角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒(méi)有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開(kāi)，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。
4.幼兒動(dòng)手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）
師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色�，F在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個(gè)小魔術(shù)師吧，咱們進(jìn)行比賽，看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。
�。ㄈ┙Y束部分
教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針?lè )謩e別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化）
1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術(shù)師，染出了這么多漂亮的`小花布，咱們一起來(lái)看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會(huì )出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會(huì )出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會(huì )出現綠色（淡綠色或、深綠色）�？茨銈內境龅膱D案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚(yú)、有的像烏龜、有的像小草、有的像。
2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。
3. 反思：在教學(xué)過(guò)程中示范布的折疊方法環(huán)節中，沒(méi)有讓個(gè)別理解能力差、動(dòng)手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會(huì )，導致在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節中很盲然，需要老師進(jìn)行個(gè)別指導和幫助，從而沒(méi)能完全克服本活動(dòng)的難點(diǎn)。以后我會(huì )在課前做好充足的準備工作，在活動(dòng)中爭取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)教案14
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：可愛(ài)的熊貓（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、感受熊貓的可愛(ài)，學(xué)習用各種美術(shù)形式表現自我的欲望。
2、嘗試運用自我喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的`VCD等。
2、與家長(cháng)一齊到動(dòng)物園參觀(guān)，觀(guān)看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
1、收集各種美工材料。
指導要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來(lái)表現熊貓？會(huì )遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。
幼兒園藝術(shù)教案15
[研究要點(diǎn)目標]：
1、學(xué)習運用折、剪、畫(huà)技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當的位置上添畫(huà)娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴。
2、通過(guò)制作活動(dòng)，培養幼兒對活動(dòng)的.興趣和動(dòng)手能力。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)。
[研究過(guò)程]：
一、引起興趣。
小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過(guò)折，剪、畫(huà)就可以做出一個(gè)漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來(lái)做一做好嗎？
二、教師范做，巡回指導。
鼓勵幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
三、幼兒添畫(huà)。
在幼兒折疊正確的基礎上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。
四、結束時(shí)幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽(tīng)。
[研究結果]：
能夠運用多種方法進(jìn)行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進(jìn)行結伴講述不僅培養了幼兒的動(dòng)手能力而且又發(fā)展了語(yǔ)言能力。
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