關(guān)于考試反思（精選19篇）
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試反思 1
就在星期四，我們班正在數學(xué)考試，一個(gè)個(gè)同學(xué)都低頭做著(zhù)題，認真地思考，我也不例外。但是，當做完了卷子，同學(xué)們都在仔仔細細地檢查時(shí)，而我卻沒(méi)有檢查，認為這些題十分簡(jiǎn)單，自己不會(huì )做錯。就即使錯了，也不會(huì )錯太多，所以沒(méi)有檢查。
然而回報我的分數卻是80＋19分，這個(gè)分數給了我一個(gè)沉重的打擊，讓我當時(shí)腦袋就一下蒙住了，這是我有以來(lái)從未考過(guò)的最低分數。當時(shí)我心里十二分的后悔，而且十分不好意思，真是，要是地面上有一道縫隙的話(huà)，我一定躲進(jìn)去不出來(lái)。
這次考試，我沒(méi)有考好，都還是因為那不好的老毛玻在考試時(shí)總是粗心大意，計算又要算錯，算對了呢，在卷子上又寫(xiě)成其它數，讀題的'時(shí)候不認真讀，老是把厘米看成分米，不換數學(xué)單位等等都是我的幾大毛�？墒蔷鸵粋�(gè)一樣的原因—我不去檢查。
我，就是因為不去檢查，才將已經(jīng)做完了卷子得到了現在的這個(gè)分數。檢查，它能幫助我們把之前做了的題檢查一遍，把自己做錯了的題找出來(lái)，然后再看看自己是錯在了哪里，又應該如何去改錯，去讓自己的分數更高，更可能拿到100＋20分的好成績(jì)。所以，從今天起，我不管做什么樣的作業(yè)，都要仔細認真地去做，最后還要認真地區檢查一次，讓自己的正確率更高一些，讓自己的學(xué)習成績(jì)更進(jìn)一步。
細心地檢查可以給我們許許多多的幫助，讓我考得更好。只要我們通過(guò)自己的努力，付出的越多，那么得到的回報也就越多，讓我們一起加油吧！
考試反思 2
今天，我為大家談一談“期中考試后的反思”。緊張的期中考試已經(jīng)結束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jì)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)，考試成績(jì)是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分數的背后，還隱藏著(zhù)許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習效果，能發(fā)現我們平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì )是牢不可破的，也才能保證我們取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。那么，如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？
首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認真分析。如果在考試中，記憶性的`題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成
績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切”，人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想”。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強的意志力、踏實(shí)嚴謹的學(xué)習習慣。
其次，同學(xué)們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；寫(xiě)錯題號；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些習慣，都應該在平時(shí)單元測試中要鍛煉出來(lái)的。如何對待做錯的題。對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等。經(jīng)過(guò)認真地分析你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
第三，同學(xué)們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；沒(méi)有按老師要求做好充分復習，害怕考試的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。
針對以上的情況，我想對同學(xué)們提出以下希望：
1、從失敗中學(xué)習
做過(guò)的試卷是我們提高學(xué)習成績(jì)、增長(cháng)知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息；一可以證明真正知道了多少，二可以說(shuō)明還有那些不知道。所以當我們拿到試卷后，坐下來(lái)，認真的研究一下，而不是斤斤計較于試卷上的分數。對于那些我們做錯的題目，應分析出錯的原因是什么，是答案不完整，是因為粗心，還是自己根本就沒(méi)有掌握這方面的內容。然后再把錯題弄懂，改過(guò)來(lái)，寫(xiě)出完整、正確的答案，從錯誤中吸取教訓。這樣做，你才可能有意外的收獲。另外，根據自己出錯的原因，制定改進(jìn)措施。發(fā)現了問(wèn)題以后，就要有針對性地制定相應的改進(jìn)措施，切不可“總結一完，拋在一邊，以后學(xué)習，依然不改�！�
2、從成功中學(xué)習
即對做對的題目也要分析一下，為什么它們做對了，還有沒(méi)有其他更好的解法。通過(guò)這種很少用的學(xué)習方法，你會(huì )對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。
3、全面地分析試卷
通過(guò)對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類(lèi)型的問(wèn)題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據什么內容出的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來(lái)的。利用這些信息可以幫助你以后在這門(mén)課的考試中取得更好的成績(jì)。另外判斷一下，你之前的學(xué)習方法及應試技巧有哪些是行之有效的，哪些是無(wú)效的。從此時(shí)開(kāi)始，改變自己不好的學(xué)習方法及應試技巧。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智�？纪旰罂偨Y反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習，相信自己只要付出，就會(huì )有回報。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，今天制定一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話(huà)，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請大家能找到起點(diǎn)并揚長(cháng)補短，努力學(xué)習，愿你們的付出會(huì )有收獲。最后，我送給同學(xué)們一句話(huà)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(cháng)志”。
考試反思 3
期末考試在27號就已經(jīng)正式結束了，原本打算好好玩一場(chǎng)的，但現在還是提心吊膽，無(wú)論如何也落不下來(lái)了。
我現在的心情真的很復雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，語(yǔ)文只考了84；說(shuō)開(kāi)心吧，也對，英語(yǔ)考了
語(yǔ)文，你的語(yǔ)文！我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的，但數學(xué)很薄弱，平時(shí)只考七八十分，而現在卻反了反，數學(xué)一下子變成了93分，而語(yǔ)文卻化為了想想，仔細想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)在原來(lái)班里數一數二，名列前茅，而這時(shí)的成績(jì)與那時(shí)相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個(gè)小數目了！
我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷，也不知道自己大概錯的地方。但數學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了，確實(shí)，有幾題要稍微動(dòng)一下腦筋，靈活運用；但有些題目是做過(guò)的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿(mǎn)足嗎？
其實(shí)在數學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規律我有時(shí)也找不出，希望老師多多指導。
提起英語(yǔ)，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細細的檢查過(guò)了，只不過(guò)有一些是比較難，那要看自己課外知識了。
雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些，但里面也滲透著(zhù)一種滿(mǎn)足與高興，我抱有這樣的`心理，可別說(shuō)我驕傲呀。
總體上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導，父母的關(guān)心，當然更少不了自身的努力。
深信，在下一學(xué)期，我會(huì )有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)！
考試反思 4
期中考試已經(jīng)結束，通過(guò)此次考試發(fā)現了很多問(wèn)題，有值得自己堅持的，還有需要改進(jìn)的地方�？偨Y每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進(jìn)自身的成長(cháng)與進(jìn)步。
首先，先分析一下關(guān)于數學(xué)教學(xué)方面。此次數學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來(lái)比不夠理想。通過(guò)橫向縱向分析，我感覺(jué)原因在于，后進(jìn)生太過(guò)忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀(guān)察后進(jìn)生過(guò)多，分數也尤其的低，所以忽略了后進(jìn)生在班級里的位置，也忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注與培養，使班級整體成績(jì)并不好。另外班級里面部分學(xué)生習慣不夠好，平時(shí)對這些習慣沒(méi)有引起重視，造成極個(gè)別尖子生犯了低級錯誤，像解決問(wèn)題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分數。但是也有值得堅持的地方，平時(shí)對學(xué)生計算題的嚴格要求換來(lái)這次全班大范圍對計算題精確度的提高，我堅持數學(xué)方面尤其是小學(xué)數學(xué)方面，計算題對于孩子們來(lái)講是十分重要的，所以堅持了該堅持的，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅持對學(xué)生計算題的重視和要求。
其次，我任教還有四年級英語(yǔ)學(xué)科。此次英語(yǔ)考試，從試卷整體來(lái)看，學(xué)生在聽(tīng)力方面失分嚴重，孩子們對聽(tīng)力感到陌生，這可能跟平時(shí)聽(tīng)力練習少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒(méi)有間斷過(guò)練習聽(tīng)力，但是學(xué)生所聽(tīng)的內容可能只是對句子和課文的聽(tīng)力練習，而對聽(tīng)力試題感到陌生，所以學(xué)生聽(tīng)力失分嚴重，這個(gè)也警醒我以后對學(xué)生加強聽(tīng)力試題方面的練習。另外失分嚴重的部分在于句子的書(shū)寫(xiě)，還有少部分學(xué)生對句子的書(shū)寫(xiě)該注意的沒(méi)有注意，26個(gè)字母書(shū)寫(xiě)不夠規范，這些也源自于我對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“放心”，原來(lái)學(xué)生書(shū)寫(xiě)基礎并不好，對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問(wèn)句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因為平時(shí)對學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿(mǎn)分，所以以后更加要堅持對學(xué)生單詞的.聽(tīng)寫(xiě)和把關(guān)。
總之，此次期中考試對我所教的四年級數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科幫助很大，讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應該堅持下去的地方，對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向，也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認識。我會(huì )在接下來(lái)的一段時(shí)間內將意識到的問(wèn)題逐一改正，為自己的教學(xué)在上一個(gè)階梯而努力！
考試反思 5
這次期中考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是，考砸了。
總結了失敗原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做練習很少，做題經(jīng)驗較少。再者便是課外書(shū)閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中課外知識失分不少，閱讀能力仍有待提高。在數學(xué)上主要是沒(méi)有很好理解定義和公式，往往把定義和公式記反了，所以造成考試時(shí)出現錯誤現象。最后，則是我最大弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識掌握，是必要性。
通過(guò)了對本次期中考試總結，我了解了更多自己不足之處，知道了，自己水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
考試反思 6
這次期中考試考得非常不理想，為此，我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認真聽(tīng)講，導致許多東西都是死記硬背的，并沒(méi)有深刻理解。二是答完試卷后，沒(méi)有進(jìn)行認真檢查，導致許多會(huì )的問(wèn)題沒(méi)有得分。三是歷史政治需要背的內容只背大概，扣了許多細節分。四是在課后沒(méi)有及時(shí)復習。五是主要還是因為自己平時(shí)學(xué)習不是很認真，總是馬虎了事，學(xué)習的態(tài)度也不是很端正，再加上自己抱有僥幸心理，所以導致這次考試出了問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，爭取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jì)。
父母對我的.要求是對我的關(guān)心，是希望我取得理想的成績(jì)，將來(lái)有出息。而我卻辜負了父母，關(guān)于我此次成績(jì)不好的原因還有很多，但歸根結底，我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前，我在反省檢討錯誤的同時(shí)，已將目光投入在了期末考試。
在今后的每一天里，我都會(huì )努力學(xué)習，在課后認真復習。小科背題要準，不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間，做好各門(mén)課程學(xué)習和考試的復習。
這次考試，給了我了一個(gè)下馬威，我反思了自己的不足，也同時(shí)激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量，確立了以后前進(jìn)的目標，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì )取得更好的成績(jì)，不會(huì )辜負老師和家長(cháng)對我的期望！
考試反思 7
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的`我們閑下來(lái)，并且認為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì )錯誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(cháng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的�！�
可是，老師給我們大家判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì )多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
考試反思 8
前幾天，我們期中考，我一下子就寫(xiě)完了試卷和作文，坐在那等著(zhù)下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。
星期一，老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著(zhù)試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。老師念到到我時(shí)，我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕聽(tīng)錯�！皠P航，72.5分”“��！”天哪！我怎么會(huì )考得這么差。過(guò)了一會(huì )兒，老師將試卷發(fā)下來(lái)，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的.72.5分好像在嘲笑我說(shuō)：“你太不認真了�！蔽乙豢搭}目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語(yǔ)。媽媽問(wèn)我：“考了幾分��？”我小聲回答：“72.5分�！薄拔揖椭滥憧疾缓��！眿寢屨f(shuō)。
回到家，媽媽把我訓斥一頓，說(shuō)：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會(huì )背，怎么會(huì )錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學(xué)自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！
考試反思 9
這次語(yǔ)文考試我考了79.5分，在失望、難過(guò)之余，我自我反省，檢討并總結出我的錯誤，下面是我反省的內容。
無(wú)論考哪一科，哪一種題型都應仔細讀題。比如這次的語(yǔ)文卷，我沒(méi)有仔細閱讀作文要求，把“一件事的啟示”看成了“XX的啟示”，因此跑題，導致扣了15分的作文分。
解決方法：我應在每次期中試、期末試、月考、單元考甚至每次課堂任務(wù)中仔細讀題，使粗略讀題的'壞毛病從小事上根除，這樣才能在大事上根除。
夯實(shí)基本學(xué)習要點(diǎn)，并復習。在第一、二張卷子中我被扣了5.5分，平時(shí)我復習也沒(méi)問(wèn)題呀？其實(shí)學(xué)到了是一方面，復習了有是一方面，用到了更是另一個(gè)方面了。
解決方法：基本學(xué)習要點(diǎn)不是說(shuō)背一背就完了的，“夯實(shí)”是三管齊下，要是在小考、中考、高考里，那就不是5分的事了，老師常帶我們練短文，所以我短文就錯了0.5分，基本的知識就完全可以自己練。
考試反思 10
理化實(shí)驗加試，反思，教育教學(xué)創(chuàng )新，教學(xué)投入，敬業(yè)精神，教育的公平性
歷時(shí)6天的20xx年譙城區理化實(shí)驗加試于4月29日圓滿(mǎn)結束。這次理化實(shí)驗加試的意義重大，意義重大的原因是這次實(shí)驗加試的分數納入中考總分，這樣不僅考察了學(xué)生的實(shí)驗能力，而且也檢測了理化老師的實(shí)驗教學(xué)效果和水平。理化加試意義越是重大，加試之后越應該對理化加試進(jìn)行反思。通過(guò)反思，一方面對自己曾參與的實(shí)驗加試給與系統的總結和回顧，另一方面這樣的文字記憶可以作為未來(lái)理化加試的借鑒和激勵。
歷時(shí)6天的20xx年譙城區理化實(shí)驗加試于4月29日圓滿(mǎn)結束。關(guān)于實(shí)驗加試的意義大家眾所周知。那就是理化加試的成績(jì)納入中考總分，理化測試的效果好壞或多或少的影響中考成績(jì)。更重要的是通過(guò)理化實(shí)驗的測試可以有效地檢測初中畢業(yè)生初中階段實(shí)驗操作的技能和實(shí)驗熟練的水平。通過(guò)這樣的測試，能夠促進(jìn)平時(shí)老師對實(shí)驗教學(xué)的關(guān)注，同時(shí)還會(huì )影響到學(xué)生對實(shí)驗操作的重視�？梢哉f(shuō)理化加試意義重大。
理化加試意義越是重大，加試之后越應該對理化加試進(jìn)行反思。本人有幸參與今年的理化加試前對學(xué)生的培訓和理化加試的監考。理化加試結束了，對于加試過(guò)程中學(xué)生的實(shí)驗操作出現的問(wèn)題及針對問(wèn)題引發(fā)的反思，本人一直打算形成文字，一方面對自己曾參與的實(shí)驗加試給與系統的回顧和反思，另一方面這樣的文字記憶可以作為未來(lái)理化加試的借鑒和激勵。
基于此，下面我就從理化加試的過(guò)程中，搜尋經(jīng)典的學(xué)生操作問(wèn)題，繼而再對問(wèn)題進(jìn)行思考，形成理化實(shí)驗加試之后的反思。
按照剛才的思路，首先談?wù)剬?shí)驗加試中學(xué)生實(shí)驗操作出現的問(wèn)題以及問(wèn)題出現的可能原因。關(guān)于學(xué)生實(shí)驗操作的問(wèn)題主要有這樣幾個(gè)：
問(wèn)題一：實(shí)驗加試中，個(gè)別學(xué)生實(shí)驗操作，一塌糊涂。今年實(shí)驗考試依然存在這樣的現象，個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗操作考核中，連最基本的實(shí)驗器材不會(huì )使用，例如個(gè)別學(xué)生在托盤(pán)天平使用前不會(huì )調節，甚至沒(méi)有意識調節。出現這樣的情況，能夠大致反應出部分學(xué)校平時(shí)的理化教學(xué)沒(méi)有放在重要的地位，甚至理化實(shí)驗教學(xué)，一片空白。原因可能平時(shí)老師幾乎沒(méi)有上過(guò)實(shí)驗課，或者即使上實(shí)驗課，平時(shí)理化課上課過(guò)程中，學(xué)生實(shí)驗只是教師在上課的時(shí)候做一做演示，學(xué)生沒(méi)有參與實(shí)驗操作，老師的演示只是讓學(xué)生看看某種現象，證明一下書(shū)本中所提到的問(wèn)題，對于學(xué)生自己是否能夠完整正確的完成操作，老師沒(méi)有關(guān)心過(guò)或者從不關(guān)心。
問(wèn)題二：沒(méi)有積極準備實(shí)驗考試，到了考場(chǎng)，實(shí)驗考試差強人意。實(shí)驗加試過(guò)程中，有些學(xué)生按照實(shí)驗的操作要求和步驟做出一部分，但還有一部分實(shí)驗的操作程序存在很多問(wèn)題，例如操作順序顛倒，或操作的步驟違反原則。出現這樣的問(wèn)題的原因，可能是老師實(shí)驗考試前的實(shí)驗培訓沒(méi)有耐心系統的進(jìn)行，認為這些學(xué)生實(shí)驗比較簡(jiǎn)單，提一提學(xué)生便會(huì )了，加之學(xué)生受到老師影響，也沒(méi)積極系統的準備實(shí)驗考試，結果到考場(chǎng)上，實(shí)驗操作錯誤百出。
問(wèn)題三：實(shí)驗加試過(guò)程中，還有一部分學(xué)生，實(shí)驗操作也規范，感覺(jué)實(shí)驗操作很生疏，到實(shí)驗加試時(shí)間結束了，實(shí)驗還沒(méi)完成。歸根結底還是老師的問(wèn)題，實(shí)驗加試老師實(shí)驗培訓時(shí)，不僅強調規范實(shí)驗操作，而且還要著(zhù)意培養學(xué)生實(shí)驗的熟練程度。學(xué)生通過(guò)老師細致、規范的培訓，再結合學(xué)生自己實(shí)驗前的反復練習，實(shí)驗考試，肯定規范熟練，這樣監考老師不給高分就不行。
以上三個(gè)問(wèn)題是實(shí)驗加試過(guò)程中常出現的問(wèn)題，作為教學(xué)任務(wù)的執行者和教學(xué)結果的主導者的我們，出現這樣的問(wèn)題不得不反思一下自己。
反思一：在實(shí)際教學(xué)中，所有的學(xué)生操作實(shí)驗全都變成了老師演示實(shí)驗。以至于學(xué)生根本就沒(méi)有直接參與過(guò)實(shí)驗。盡管原因是多方面的，但一定要找找原因。其中一個(gè)原因，可能有的學(xué)校財力的不足，實(shí)驗室硬件的投入不到位，學(xué)校實(shí)驗室沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的理化實(shí)驗老師或專(zhuān)門(mén)的理化實(shí)驗管理員。由于這些情況，實(shí)驗教學(xué)不能落到實(shí)處。希望在這方面沒(méi)有做好的學(xué)校，看到這篇文章后，能不能在實(shí)驗的投入方面給予一定支持，理化實(shí)驗的加試不是單純的考試，更是一個(gè)教學(xué)的指導，它指導我們要更多關(guān)注學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能培養。
反思二：老師平時(shí)上理化課和實(shí)驗培訓，由于這樣那樣的原因，理化課沒(méi)讓學(xué)生真正進(jìn)行實(shí)驗的操作，實(shí)驗培訓也不認真。大家知道每做一次實(shí)驗，老師要花費很多工夫，于是干脆別做了；輪到實(shí)驗加試培訓了，不按照實(shí)驗考試的要求系統耐心的培訓學(xué)生，麻痹大意，這樣的老師要認識清楚，老師的職責就是嚴格按照課程標準完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗考試的結果不好，最主要的原因還在于老師。學(xué)校沒(méi)有齊全的實(shí)驗設施老師可以平時(shí)想方設法自制實(shí)驗器材或發(fā)動(dòng)學(xué)生制作實(shí)驗器材，沒(méi)專(zhuān)門(mén)實(shí)驗室，平時(shí)實(shí)驗課堂，教室也可作為實(shí)驗室，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗管理人員，自己可以對實(shí)驗的設計，制作，管理下下功夫。我想只要功夫用在平時(shí)，實(shí)驗考試結果一定會(huì )讓人滿(mǎn)意。還有實(shí)驗培訓一定要細致耐心的進(jìn)行，老師是領(lǐng)路人，沒(méi)有老師耐心指導學(xué)生，學(xué)生咋能覺(jué)悟很高的好好練習考試實(shí)驗�？磥�(lái)，老師平時(shí)的教學(xué)，不僅要下功夫提升自己的教學(xué)效果，更要注意教學(xué)的創(chuàng )新，教學(xué)創(chuàng )新能使老師教的好，也能使老師教的'巧。
反思三：有部分學(xué)生可能是所謂的“差生”，實(shí)驗加試過(guò)程中，他們拿到實(shí)驗器材，不知該如何下手。據了解，出現這種情況的原因是這些學(xué)生成績(jì)較差，考學(xué)無(wú)望，平時(shí)理化教學(xué)，索性不給他們做演示實(shí)驗，培訓時(shí)不讓他們進(jìn)入實(shí)驗室。這樣可以省去很多麻煩。如此做法，學(xué)校、老師省勁了，但學(xué)生本來(lái)學(xué)習基礎不好，學(xué)習興趣不濃，由于沒(méi)有經(jīng)歷課標要求的學(xué)習經(jīng)歷，結果成績(jì)下滑，越發(fā)不可想象。由此，他們和同樣學(xué)習的優(yōu)生相比，他們的受教育的機會(huì )減少，受教育的權利被部分剝奪，談不上教育的公平性。我們每個(gè)老師在平時(shí)教學(xué)中，一定要關(guān)注教育的公平性。
實(shí)驗加試已過(guò)，我們反思，可看出平時(shí)學(xué)校教學(xué)投入和教學(xué)研究，老師的教育教學(xué)創(chuàng )新都存在這樣、那樣的問(wèn)題，有些老師的敬業(yè)精神也無(wú)法令人恭維。教育的公平性存在問(wèn)題。老師們，教學(xué)是一個(gè)科學(xué)規范，持續投入的過(guò)程，我們不僅要按照規律辦事，愛(ài)崗敬業(yè)，更重要的是每位從事教育教學(xué)的老師，盡自己所能地投入自己的精力和熱情。如果從事教育的每位老師積極參與教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，我們國家的教育會(huì )按照良性循環(huán)發(fā)展，教育事業(yè)也會(huì )蒸蒸日上。作為從事教學(xué)的老師到那時(shí)收獲的不會(huì )只是金錢(qián)，收獲更多的是榮譽(yù)和自尊。
考試反思 11
期中考試不是為了折磨我們，而是為了打磨我們，讓我們在挫折中愈戰愈勇，是為了檢測我們，讓我們知道自己的不足而去改善；是為了讓我們知道自己的位置，而去改變自己。
這次的'期中考試比上一次的考試有所提高，但是有很多的不足。從這張試卷的總體來(lái)看，閱讀丟得分比較多。作文的結尾有些倉促�；A題古詩(shī)默寫(xiě)想拿高分沒(méi)有技巧可言，應該多看書(shū)做題。作文要留50或60分鐘寫(xiě)，結尾寫(xiě)到了點(diǎn)上就可能可以上一個(gè)層次；古詩(shī)默寫(xiě)是對古詩(shī)的中心的意思不清晰，早讀重點(diǎn)抓這個(gè)部分，還有就是對成語(yǔ)的意思很陌生，判斷詞語(yǔ)運用正誤容易丟分，要將課下注釋的成語(yǔ)解釋記好，有空就看一些成語(yǔ)。這次的題目做錯了就是做錯了，粗心就是不會(huì )。
在考試的時(shí)候千萬(wàn)要靜下心來(lái)，認真思考，不要受到外界的干擾。不要求很快寫(xiě)完，但是要一筆一畫(huà)寫(xiě)完、寫(xiě)好。做完不要無(wú)所事事，把不確定的題再寫(xiě)一次，看看作文有沒(méi)有錯別字，閱讀題答題思路和答題格式是否正確。
考試反思 12
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
語(yǔ)文考試反思篇在剛剛結束的期末考試里，我犯了很多不該的錯。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，這次語(yǔ)文考了最低分數。我一直在認真地反思，我想這和我閱讀題目是很大的關(guān)系的，和語(yǔ)法，在這兩大問(wèn)題上我丟了很多分數。
我知道老師對我很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)，我記得段老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：不怕失敗，要找見(jiàn)問(wèn)題，才能成功。所以，通過(guò)這次的考試我也想了很多，以后一定要認真地找出問(wèn)題，這樣才能進(jìn)步。
首先，我要改掉考試不細心讀題地壞習慣，有時(shí)候我往往看著(zhù)題目就順手把后面的.問(wèn)題寫(xiě)上了，但是錯了很多。這樣也是和答題技術(shù)有關(guān)。反正，以后一定要認真，仔細地答題，上課好好聽(tīng)段老師講閱讀技法。
考試技巧貴在練習，生活之中，我還要多多加強自己的鍛煉和復習，考試之前制定復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向，平日生活中學(xué)習要積累，語(yǔ)文積累好詞好句，這樣才會(huì )提高。
期末考試并不是中考，我還是有機會(huì )的，下一次，我要加倍努力，利用好這個(gè)暑假，別人學(xué)我也學(xué)，別人玩我還學(xué)，我只能比別人多2倍或3倍的時(shí)間學(xué)習我才能超過(guò)別人，不讓父母失望，不讓老師失望，更不能讓自己失望，這樣明年的暑假微笑才能時(shí)刻掛在我的臉上。
相信我吧！我一定會(huì )付出更多的努力來(lái)學(xué)習的，一起來(lái)為我加油吧！加油！
寫(xiě)后小記：我要找見(jiàn)自己的方法，這樣才會(huì )進(jìn)步。
考試反思 13
在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一斤看過(guò)我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現的我所存在的問(wèn)題。
1、我發(fā)現自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現了錯誤。
2、自己對物理公式的應用，《有些公事沒(méi)有記牢》存在著(zhù)不足。
3、有些問(wèn)題老師您都講過(guò)，但由于自己過(guò)于自大，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，有些題目雖然已經(jīng)聽(tīng)降了，但客商沒(méi)有做好筆記，課下也沒(méi)有認真思索。
4、再好好寫(xiě)一下自己的不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的.缺點(diǎn)也寫(xiě)出來(lái)。
基于以上幾點(diǎn)，我決定在今后的日子里做到以下幾點(diǎn)來(lái)提高自己的成績(jì)：
1、加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進(jìn)一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)討論定義的應用以及內涵。
2、對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水平，我想多做題，上課認真聽(tīng)講是達成公式應用水平提高的第一步。
3、上課認真聽(tīng)講，多記筆記，對于老師講的任何問(wèn)題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。
4、對應著(zhù)自己列出的缺點(diǎn)隨便寫(xiě)點(diǎn)。
有了這次的教訓，我在以后一定認真學(xué)習，克服自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成績(jì)。
考試反思 14
期中考試，轉眼就過(guò)去了。在蕓蕓眾生中，我的成績(jì)就如我的名字一樣，平凡而微不足道。沒(méi)有老師的嘉獎，更沒(méi)有旁人的詳羨慕，只有自己獨自一人的默默思考。
在過(guò)去的日字里，我的貪玩，我的任性和我的多愁傷感幾乎占據了我的大部分時(shí)間。我不知道那些學(xué)習的日子是怎么過(guò)來(lái)的，在渾渾噩噩中度日子。對于學(xué)習，我有過(guò)太多的想法，然而僅僅是想法而已，我并為付出應有的行動(dòng)，時(shí)間一滴一滴的在我所謂的“精妙絕綸”的計劃中流失了，直到走如考場(chǎng)的那一刻，我才清醒的認識到，我已經(jīng)失敗了。
當考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我心里始終每有絲毫的愧疚。只是想：怎么辦？怎么辦？就這樣，時(shí)間在著(zhù)沒(méi)有答案的答案中漸漸喪失了。時(shí)間不等人，考試的鐘聲在此刻打斷了我空白的思慮。老師一聲“起立”，身體條件反映是的站起來(lái)，看著(zhù)空空如也的試卷，我是多想不站起來(lái)，至少給我點(diǎn)滴的安慰。我放下重似鉛錘的筆，走出那“黑色的.考場(chǎng)”。微風(fēng)吹過(guò)，帶走一絲錯雜的思緒。我忽然想明白了什么似的，自言自語(yǔ)道：“我這是怎么了？”
然而，那中想的沖動(dòng)在考試結束后卻絲毫感覺(jué)不到，著(zhù)大楷就是古人艘為的“聲于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”吧！曾多少次在考試中遇到曾經(jīng)做過(guò)的題目，幾、我都會(huì )說(shuō)：“正可惜，我以前考過(guò)，可是我沒(méi)做�！庇谑且淮未蔚倪z憾，一次次的失敗�？纪旰�，總是告誡自己說(shuō)：“一定要好好搞，應為這就是你不努力的結果。于是，三分熱度，便就又忘乎所以了，然不久的我便又恢復了以往的懶散，昔日的誓言也漸漸淡去，似乎這已經(jīng)成為一種習慣，一種規律。同時(shí)也就注定是一個(gè)以失敗而結局的結果？
我失落，我迷惘，在學(xué)習的海洋中，我迷路了，卻有無(wú)法找到那顆能指引我的“北極星”。等待著(zhù)白日的到來(lái)，等待著(zhù)“北極星”的光芒，能給我一條正確的方向。
考試反思 15
本次期中測試，試題構成與高考試題基本相同，同時(shí)也有兩點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語(yǔ)文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是現代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學(xué)類(lèi)文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不適應。當然這也提醒學(xué)生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類(lèi)型題目都要做全面復習把握。
本次測試，我校各班成績(jì)基本持平，在107分左右，高分可達109分，低的則在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。
分析學(xué)生答題情況，發(fā)現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：
部分學(xué)生基礎知識積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問(wèn)題；寫(xiě)作方面，在標題擬制，開(kāi)篇、結尾亮觀(guān)點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的`使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學(xué)有非智力因素失分現象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒(méi)按照各題分值來(lái)劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。
不能分點(diǎn)列條規范答題，答題順序不合理，書(shū)寫(xiě)不規范，端正，清晰，美觀(guān)，卷面一團糟糕，同時(shí)審題不夠仔細認真，全面，以致答非所問(wèn)，缺乏針對性，也是重要的失分原因。
針對考試當中表現出的種種問(wèn)題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導計劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節。結合學(xué)校組織的各類(lèi)型考試、檢測，促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文知識的積累，提高其應用能力。
加強教學(xué)過(guò)程當中的落實(shí)，督導環(huán)節，要求學(xué)生凡復習過(guò)的，做過(guò)的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來(lái)，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查，有問(wèn)題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
精選習題，杜絕題海戰術(shù)，注重學(xué)習方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，自能提高，自能解決問(wèn)題，挖掘潛能。
狠抓學(xué)生常規訓練，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當中規范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養成良好的行為習慣，把各種可能出現的問(wèn)題都消滅在平時(shí)的工作當中。
考試反思 16
期中考試已經(jīng)結束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對本次的考試做了如下反思：
一、加大基礎知識掌握的力度
此次期中考試的試題，在基礎知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習較好的學(xué)生，據我考試后調查，大多數學(xué)生都覺(jué)得這些題老師都講過(guò)了，我們也做過(guò)練習了，認為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì )了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內聽(tīng)寫(xiě)生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多項措施。使此項內容在今后的考試中，把失分降到最低。
二、培養學(xué)生閱讀興趣和習慣
雖說(shuō)本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫(xiě)幾句。這可能是因為平時(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：
1、初讀，要讀準字音；
2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；
3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；
4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語(yǔ)言文字，做好讀書(shū)筆記。
鼓勵孩子多讀書(shū)，養成自覺(jué)閱讀的好習慣。從高效課堂教學(xué)著(zhù)手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導，要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的.閱讀習慣。
三、提高學(xué)生寫(xiě)作能力和積累
指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀(guān)察。學(xué)會(huì )說(shuō)通順、完整的話(huà)，進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話(huà)。學(xué)會(huì )標點(diǎn)符號的用法，特別是引號的用法。寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須立足課堂，立足課本。習作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、今后改進(jìn)的措施
1、利用好早自習，培養好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。使學(xué)生在有限的時(shí)間內養成好習慣。早自習輔導學(xué)生感情朗(轉載于:語(yǔ)文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，下午自習輔導學(xué)生作業(yè)，默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)，督促基礎知識人人過(guò)關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jì)，首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和形近字辨析組詞，用詞寫(xiě)話(huà)等方面的訓練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì )、猜謎等）來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫(xiě)的習慣，學(xué)生不是不會(huì )背誦，而是不會(huì )寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。加強學(xué)生的雙基訓練，同時(shí)，注重培養學(xué)生靈活運用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用午自習針對差生的原因，做個(gè)別輔導，多鼓勵，多表?yè)P，不放棄一個(gè)差生。另外，加強與家長(cháng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(cháng)，交給簡(jiǎn)章輔導的方法，把學(xué)校教育與家長(cháng)教育結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5、進(jìn)一步強調、指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習中，要教育學(xué)生認認真真書(shū)寫(xiě)，力求把字寫(xiě)得端正漂亮，向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。對于難寫(xiě)的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導，認真觀(guān)察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導學(xué)生尋找識字規律，把識字、寫(xiě)字緊密結合起來(lái)。對于個(gè)別差生進(jìn)行指導。
6、訓練學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習中，也要使學(xué)生養成良好的傾聽(tīng)習慣，幫助學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫(xiě)結合的教學(xué)目標，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結合。
8、指導學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的力度。二年級是寫(xiě)話(huà)的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫(xiě)一些真人真事，也要培養學(xué)生積累好詞好句的習慣，豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量；在批改日記時(shí)，應盡量采取面批，使學(xué)生明確自己寫(xiě)話(huà)中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，在后半學(xué)期里，我將對自己要求過(guò)高，對學(xué)生的要求也更嚴，努力改正工作中出現的問(wèn)題，揚長(cháng)避短，根據學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。，今后要注重基礎知識的訓練強化，注重抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績(jì)有一個(gè)大的提高。
考試反思 17
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認為需要在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最后就是要加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運用于生活。期中考試已經(jīng)結束，從考試的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對于這次考試的成績(jì)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規定低年級不能有作業(yè)，這樣導致做練習時(shí)間不充足，學(xué)生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會(huì )自己復習，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細復習后不會(huì )錯的，有些同學(xué)就錯了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯題目，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)寫(xiě)話(huà)離題的，可能是不夠認真，我也仔細問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì )出現這種的問(wèn)題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔心分數，導致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì )聽(tīng)課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無(wú)法專(zhuān)心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的'考試內容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審完就開(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì )思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句�；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習成績(jì)落后的同學(xué)應該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現的問(wèn)題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因為我可以再改進(jìn)，教給學(xué)生更多知識，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
考試反思 18
這次考試之所以沒(méi)有考好，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。粗略看后就急于下筆，導致閱讀部分成績(jì)不理想，得分太少。語(yǔ)文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以后的考試有所幫助。
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，語(yǔ)文能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各個(gè)知識點(diǎn)，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣，不要總是依賴(lài)答案，培養自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。越到關(guān)鍵時(shí)候，所表現的習慣越要接近自己平時(shí)練習。這次的單元考試我覺(jué)的我考的不是很好，考試中，單單書(shū)面上的知識是不夠的'，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語(yǔ)文成績(jì)才能節節攀升�？荚嚂r(shí)，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書(shū)，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì )充分暴露，故在平時(shí)養成良好的習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開(kāi)，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。對于一些容易的基礎題要有信心和把握；對于一些難題，也要盡量拿分。因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目，要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。
語(yǔ)文，作為人類(lèi)文化素質(zhì)的載體，在人類(lèi)生活中有著(zhù)舉足輕重的地位，因此語(yǔ)文的學(xué)習必須重視。同時(shí)，學(xué)習不能一蹴而就，語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程更是要循序漸進(jìn)，慢慢積累，與此同時(shí)一筆好看的字體也會(huì )為我們的卷面增色不少。我的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )上去的，請老師和我一同見(jiàn)證。
考試反思 19
這次期中考試我考得不太好，我期望我以后會(huì )更加努力學(xué)習的，請大家為我作證。
我想這次考試考得不好，就應與我上課不是全心全意有必須的關(guān)系吧。也有可能是我不是專(zhuān)心致志地聽(tīng)講有關(guān)系吧。如果真是這樣的話(huà)我愿意改正過(guò)來(lái)，也許我有許多錯誤的地方，請大家幫我指正過(guò)來(lái)吧，我會(huì )一心一意地改正過(guò)來(lái)的!
我有些題目做錯了是不就應的，像第一題，我因為疏忽了，所以我沒(méi)有望見(jiàn)第一題的最后一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě);第八題按課文資料填空，老師讓我們去看，但是我看得不認真，沒(méi)有把一些細節看進(jìn)去，而導致了我在做這一題時(shí)把一些細節寫(xiě)錯了，這是不就應的.我以后不會(huì )再犯這種小錯誤了，如果再犯的話(huà)，就是我太不認真了，說(shuō)明我沒(méi)有把學(xué)習作為重點(diǎn)，所以我不會(huì )再犯了;第九題排序，我沒(méi)有仔細去看題目，把在前面的放在了后面，把在后面的放在了前面，這樣我就錯了好多地方，我有三題把順序搞亂了，我覺(jué)得這是一種小錯誤，不就應犯，但是我卻犯了，所以我要好好學(xué)習，天天向上!
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