高中地理學(xué)習方法技巧

高中地理學(xué)習方法技巧

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編為大家收集的高中地理學(xué)習方法技巧，希望能夠幫助到大家。

高中地理學(xué)習方法技巧1

　　第一、抓"概念"重"消化"。在學(xué)習地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區、區時(shí)等。當然，概念學(xué)習不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的.過(guò)程中進(jìn)行.，

　　第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)"地理原理"關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說(shuō)服力做就能做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。

　　第三、總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯(lián)系的方法來(lái)表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點(diǎn)、連線(xiàn)組成的知識網(wǎng)絡(luò )圖，其中節點(diǎn)表示概念，連線(xiàn)表示概念之間的聯(lián)系，用節點(diǎn)和連線(xiàn)組成的網(wǎng)絡(luò )知識結構表示某一個(gè)主題及其層次。

高中地理學(xué)習方法技巧2

　　一、運用左右手，巧記地球自轉方向

　　伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀(guān)看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉方向。

　　二、運用左右手，巧記水平運動(dòng)物體的偏向

　　伸開(kāi)右手，掌心向上，四指指向水平運動(dòng)物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動(dòng)物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動(dòng)物體的偏向。

　　我們還可以運用左右手同時(shí)演示南北半球向高緯水平運動(dòng)的物體向東偏，向低緯水平運動(dòng)的物體向西偏;向東水平運動(dòng)的物體向低緯偏，向西水平運動(dòng)的物體向高緯偏。

　　反過(guò)來(lái)，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的'風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。

　　三、運用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流

　　北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。

　　南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針?lè )较蛄鲃?dòng);反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。

　　因為中低緯大洋環(huán)流方向，北半球呈順時(shí)針流動(dòng)，南半球呈逆時(shí)針流動(dòng);所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來(lái)記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈順時(shí)針;大拇指向上表示蒸發(fā)強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈逆時(shí)針。

　　四、運用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶

　　握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節對應的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個(gè)大月份，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節中間凹處對應的是2月、4月、6月、9月、11月等5個(gè)小月份。這樣就簡(jiǎn)便地記住了一年中的大小月份了。

　　同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規律。方法是：從四指末端關(guān)節的左右兩端開(kāi)始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節可以表示高壓帶，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規律了。

　　另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過(guò)程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等�？偠�言之，只要我們善于運用左右手，便會(huì )給我們的學(xué)習帶來(lái)極大的方便。

　　今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！

高中地理學(xué)習方法技巧3

　　技巧一、抓住一輪復習，全面掌握基礎知識

　　“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話(huà)題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復習，力爭做到“當天內容及時(shí)消化，每單元知識及時(shí)鞏固”，力爭吃透每個(gè)知識點(diǎn)。

　　技巧二、重視地圖，將地理知識落實(shí)到地圖上

　　地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至出現微觀(guān)、局部地區，這就要求同學(xué)們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。

　　技巧三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

　　地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問(wèn)題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問(wèn)題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平時(shí)應注意經(jīng)�？磮�，學(xué)會(huì )發(fā)現時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。

　　技巧四、學(xué)會(huì )用規范的地理語(yǔ)言表述

　　地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學(xué)客觀(guān)性試題做得相當不錯，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語(yǔ)言邏輯出現問(wèn)題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒(méi)有使用規范的`地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習規范地理語(yǔ)言的重要工具，從現在起，同學(xué)們應盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習慣。

　　總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習，一輪復習是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)的打基礎，其重要性不言而喻。希望同學(xué)們掌握有效的學(xué)習方法，全面掌握地理基礎知識，為后階段的提高奠定堅實(shí)的基礎。

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