學(xué)生讀書(shū)筆記15篇
認真品味一部名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的學(xué)生讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生讀書(shū)筆記1
新年的前一天，我收到了一份神秘的禮物——《遙遠的風(fēng)鈴》。我的眼球一下子被吸引住了，同書(shū)里的主人公小芽一同歡樂(lè )，一同悲傷。
這本書(shū)講訴的是上世紀七十年代，在南方的一個(gè)小鎮上，命運的機緣讓一批省級教授.電影導演以及教學(xué)骨干做了江心洲中學(xué)的各科老師，十四歲的初中生小芽的命運也在這一刻改變了。在黃老師和歐老師的激勵下，原本默默無(wú)聞，并不拔尖的她，克服種種困難，在很短的時(shí)間內進(jìn)入尖子生的行列中……看到這我的眼睛不禁濕潤了。
我是五年級的學(xué)生了，看著(zhù)身旁的同學(xué)個(gè)個(gè)像吹氣球一樣的長(cháng)高，我心里那個(gè)急啊，于是我嘗試著(zhù)各種方法讓自己長(cháng)得快一點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)打籃球能長(cháng)高，這不，寒假到了，我跟著(zhù)一個(gè)教練學(xué)習打籃球。還沒(méi)接觸籃球時(shí)，我總是覺(jué)得打籃球那點(diǎn)小事難不倒我，看到球場(chǎng)上不時(shí)的一個(gè)遠投或是三分球，我堅信要是我來(lái)投，也一定不會(huì )差到哪去。當教練拿著(zhù)球準備上課時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我一個(gè)箭步把教練手上的球一把奪過(guò)，往球筐里投，不偏不倚，球沒(méi)投中，剛好砸到我的腦袋上，只覺(jué)得眼前一片漆黑，頭上有許多星星盤(pán)旋著(zhù)。那種疼痛是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。心里就冒出了一個(gè)退縮的念頭：“這不會(huì )是不祥之兆吧，要不就不要學(xué)了！”教練看出了我的想法，就鼓勵我：“這才剛剛開(kāi)始，砸到自己的腦袋很正常，來(lái)再來(lái)一次，沒(méi)事的�！蔽蚁胝f(shuō)的也是，都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛”，我再次拿起籃球，舉在胸前，往空中一拋，沒(méi)想到籃球在空中劃過(guò)了一條線(xiàn)，就在要進(jìn)入籃筐的那一剎那，反彈了回來(lái)，真夠玄門(mén)的，這次砸在了我的臉上。我頓時(shí)覺(jué)得臉像被千萬(wàn)根針扎那樣疼，疼痛迫使我的眼淚不住的往下滴，這也讓我的心靈蒙上了一層投籃的`陰影。接下來(lái)的這幾天，我每一次拿起籃球，準備投籃時(shí)，一種恐懼油然而生，害怕再次被砸到，球也總是離不開(kāi)我的手。這樣的日子伴隨我好久，始終無(wú)法戰勝自己。直到新年的前一天，我看到了《遙遠的風(fēng)鈴》這本書(shū)，書(shū)里的內容讓我陷入深深的思考，我和主人公小芽比，這點(diǎn)困難不算什么。于是，我重新抱著(zhù)籃球向球場(chǎng)走去。
我來(lái)到籃球場(chǎng)努力練習投籃。按著(zhù)教練平時(shí)教我的那樣，我輕輕把籃球舉在胸前，掌握球的方向，雙手用力均勻，向上一拋，只見(jiàn)那籃球微微在籃框上震了一下，我原以為可以投進(jìn)去的，可籃球偏偏像一個(gè)調皮的小孩子，彈到了一邊去落地了。我又一次失敗了，但我心想：這已經(jīng)很好了，差一點(diǎn)就成功了�？赡苁俏疫�沒(méi)完全掌握投球的技術(shù)，不放棄，接著(zhù)練就能投進(jìn)去了。于是我并沒(méi)有像上次那樣退縮，而是鼓勵自己，不是說(shuō)“失敗乃成功之母”嗎，我再試了一次，總結上次失敗的原因，又一次把球拋了上去，那球仿佛是一個(gè)懂事的孩子，在空中劃出了一條漂亮的弧線(xiàn)，正中籃框。頓時(shí)，一股勝利的喜悅注入了我的心里，我的心里甜滋滋的。此時(shí)的我明白了一個(gè)道理：失敗了并不可怕，可怕的是沒(méi)有面對失敗的勇氣。人生路上不知還要遇到多少失敗與挫折，他們好比一堵堅固的高墻，只要你夠堅強，不逃避，不退縮，就能推倒失敗的這面墻，獲得成功！
從那以后，我學(xué)會(huì )了堅強，更讓我深深地知道了生命是可以開(kāi)花的。
《遙遠的風(fēng)鈴》中小芽帶給我們的精神是永遠不能磨滅的，讓我們共同來(lái)銘記吧！
讓我們永遠記�。何覀兊拿纸小獔詮�！
學(xué)生讀書(shū)筆記2
上周，老師發(fā)了一本名叫《狼孩》的書(shū)，回到家，我便津津有味的讀起來(lái)。昨天，我讀完這本書(shū)后，爸爸讓我。
這本書(shū)主要講的是：主人公毛克利年幼時(shí)，差點(diǎn)兒就被一只大老虎吃掉，幸虧一只狼救了他的性命。從此以后，他就被狼父母哺育成長(cháng)，成為狼群中的一員。他在叢林中漸漸長(cháng)大，他的智慧和勇敢使他獲得了許多動(dòng)物的尊重。他自己也十分喜歡叢林的自由生活。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，她的人性也漸漸顯露出來(lái)，有一些動(dòng)物也開(kāi)始他，他最終只好回到人類(lèi)社會(huì )中。
在作者的筆下，叢林中的許多動(dòng)物都十分可親，他們也有，也有動(dòng)人的親情、和信義。在整本書(shū)中，最的是猴子鎮之戰、決戰大老虎和叢林的浩劫;最感人的是毛克利的`春天。從毛克利差點(diǎn)兒被撕的粉碎，到回到人類(lèi)的世界，毛克利經(jīng)歷了無(wú)數磨難，但也使他和叢林的動(dòng)物們產(chǎn)生了強烈的情感，直到回到了人類(lèi)的世界，也會(huì )不時(shí)出現在叢林中。
讀了這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理：人類(lèi)必須善待動(dòng)物，才能與他們和睦相處。
學(xué)生讀書(shū)筆記3
今天我讀了一個(gè)“孔融讓梨”的故事。一盤(pán)梨子放在大家面前，孔融不挑好的，不挑大的.，卻挑了最小的梨給自己。
他的爸爸故意問(wèn)孔融：“這兒那么多的梨子，你為什么只挑一個(gè)最小的吃呢?”孔融回答說(shuō)：“因為我小，我就吃小的，大的讓給哥哥吃�！卑职钟謫�(wèn)：“你還有一個(gè)弟弟呢?弟弟不是比你還小么?”他又回答說(shuō)：“我比弟弟大，我吃小的，大的讓給弟弟不好么?”
讀了這個(gè)故事后，我應該虛心向他學(xué)習，首先要孝敬長(cháng)輩，關(guān)心家人和我的同學(xué)，多學(xué)習課外知識，做一個(gè)又聰明又積極的小朋友。
學(xué)生讀書(shū)筆記4
這個(gè)暑期中，我讀了《百萬(wàn)英鎊》這本書(shū)，我懂得了雖然錢(qián)不是萬(wàn)能的，但這錢(qián)卻會(huì )讓許多人對有錢(qián)人點(diǎn)頭哈腰，他們?yōu)榱诉@張英鎊，拼命地拉攏故事的主人公——亨利·亞當斯，為了這張英鎊，從對亨利傲慢無(wú)禮一下子轉變?yōu)榱藢λc(diǎn)頭哈腰，這種行為是非�？蓯u的。
這個(gè)故事講述了主人公無(wú)意中不小心漂泊到了倫敦，倫敦的兩位富翁兄弟打了一個(gè)賭。哥哥認為如果給他一張百萬(wàn)元的英鎊，30天后他會(huì )因為無(wú)法證明這些錢(qián)是自己的而餓死，而弟弟卻認為他會(huì )活得很好。于是他們就把一張百萬(wàn)英鎊給了亨利，自己兩人出國旅游了30天�；貋�(lái)后得知亨利因為那張百萬(wàn)英鎊被所有人追捧，想拉攏他，幾乎所有東西都讓他免費買(mǎi)下。并因為這張英鎊不斷提高社會(huì )地位，最后到了除王室外的最高地位公爵之位，還娶到了一個(gè)漂亮的老婆，得到了三萬(wàn)元的銀行利息。又從兄弟那兒得到了很好的`工作，過(guò)上了幸福的生活。
我從中體會(huì )到了人們會(huì )為了錢(qián)，(讀后感 )拼命拉攏莫個(gè)人，對這個(gè)人點(diǎn)頭哈腰，以及對他從各個(gè)方面都順從和安排得事事到位，就只是為了錢(qián)。對沒(méi)錢(qián)的人高傲無(wú)禮，對有錢(qián)的人低聲下氣，老老實(shí)實(shí)。
這使我感到很憤怒，凡事都應該人人平等，而這些人卻只看重錢(qián)，只要有錢(qián)人都會(huì )把他招待得很好，可遇到?jīng)]錢(qián)的就會(huì )高傲無(wú)禮。這人人平等的道理用到哪里去了?
在我們生活中，也經(jīng)常有這樣的事，大家都喊著(zhù)應該人人平等，但看到有錢(qián)人，卻缺一個(gè)個(gè)都低聲下氣，只想多拿些錢(qián)，多賺一點(diǎn)，我認為這是很不正氣的表現，希望大家都能一起，把城市中的不正之風(fēng)改過(guò)來(lái)!
學(xué)生讀書(shū)筆記5
這一周，我讀了沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)《駱駝王子》這本書(shū)。這本書(shū)非常好看，也非常感人。
主要講述了一只草原上的駱駝的'故事。他在族人百般溺愛(ài)和家族的過(guò)分呵護下，最終變成了一頭膽小懦弱的駱駝，一個(gè)自私怕事的駱駝。它不會(huì )動(dòng)腦，只管享受;不會(huì )努力，只顧自己;不思進(jìn)取，只能依靠別人生活。當家族遭遇強敵時(shí)，它選擇了逃跑，使2只駱駝白白犧牲，因不會(huì )自立，最后成為了人們的家畜，為人們服務(wù)。
讀完了這本書(shū)，我深有感觸，現在的孩子都是家中的寶，都是在父母手心里長(cháng)大的。我有一個(gè)哥哥，我的二姨和二姨夫都很疼他，所以他從小什么家務(wù)活都不干，到高中的時(shí)候，他天天去網(wǎng)吧，還抽煙，逃課，成績(jì)也一天一天在下降。我媽媽說(shuō)都是二姨過(guò)分的愛(ài)孩子，才變成哥哥現在的樣子。以后我要多學(xué)一點(diǎn)家務(wù)活，變成一個(gè)懂事，孝順的人。
學(xué)生讀書(shū)筆記6
今天我讀了《安徒生童話(huà)》中的一篇《丑小鴨》。
丑小鴨一生下來(lái)就被鴨子們嘲笑，因為它長(cháng)得又大又丑，聲音很難聽(tīng)，大家都欺負丑小鴨，用腳踢它，用嘴啄它，最后丑小鴨連飯都吃不上。丑小鴨獨自到時(shí)遠方去生活，它傷心的離開(kāi)了大家。它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終，它變成了一只美麗的白天鵝。原來(lái)它不是丑小鴨，它是天鵝的孩子。
讀了《丑小鴨》這個(gè)故事后，我懂得了一個(gè)道理：遇到困難，不能放棄，要勇敢面對困難，戰勝困難。
我以后在學(xué)習中遇到困難，要想到丑小鴨的.這種敢于面對困難，挑戰困難的精神。
學(xué)生讀書(shū)筆記7
暑假里我讀了一些課外書(shū)，什么《水滸傳》、《三國演義》、《魯濱遜漂流記》和《安徒生童話(huà)》等，其中我最喜歡看的是《安徒生童話(huà)》。
一天，我幸運地借到了一本《安徒生童話(huà)》，它就像一塊磁鐵似的把我深深地吸引住了，使我忘掉了自己，忘掉了周?chē)囊磺��？粗?zhù)、看著(zhù)，我仿佛闖進(jìn)了一個(gè)神奇的童話(huà)世界。那兒有小如拇指的小矮人、有會(huì )唱歌的`夜鶯、還有那善良、溫柔、充滿(mǎn)愛(ài)心的豌豆公主。
看著(zhù)、看著(zhù)，我又仿佛走進(jìn)了一個(gè)大雪紛飛的夜晚。那是一個(gè)圣誕節的夜晚，是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，街道上死一般的寂靜。隱約的我看見(jiàn)了一個(gè)瘦弱、矮小的身影蹣跚地向我走來(lái)。那是一個(gè)披散著(zhù)一頭美麗金發(fā)的小女孩。她衣衫襤褸，睜著(zhù)一雙大大的眼睛，臉和嘴被凍得發(fā)紫了，凍僵的小手里還緊緊地攥著(zhù)一束火柴，嘴里不斷地喊著(zhù)：“賣(mài)火柴，誰(shuí)要火柴�！被卮鹚闹挥袩o(wú)情的風(fēng)雪。她赤著(zhù)腳在冰冷的雪地里走著(zhù)，好不容易找到一個(gè)墻角蜷縮著(zhù)，進(jìn)行她的幻想。她點(diǎn)燃了手中的火柴，微弱的火光照亮了她那稚嫩的臉頰。一根、二根、三根以至全部，她想留住食物、留住和藹慈祥的奶奶。
看到這里我心里在想，為什么這個(gè)世界如此冷酷無(wú)情呢!我們生活在社會(huì )主義國家里是多么幸福啊!我們衷心感謝偉大的黨和優(yōu)越的社會(huì )主義制度。
學(xué)生讀書(shū)筆記8
小女孩溫妮因為一次偶然的機會(huì )，認識了塔克(看到這個(gè)名字我想到了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》里面的塔克老鼠)一家，有：梅，塔克、杰西、邁爾斯，溫妮從他們口中得知，他們一家長(cháng)生不老，原因就是因為溫妮家的叢林里有一口泉，喝了這口泉，就可以長(cháng)生不老，但是，他們會(huì )停止生長(cháng)，小孩永遠是小孩，所以他們隱瞞了這個(gè)秘密，可是，誰(shuí)又能想到，他們彼此的談話(huà)，卻被一個(gè)穿黃風(fēng)衣的壞人聽(tīng)到了。
他告訴了溫妮的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)是塔克一家綁架了溫妮，威脅他們拿有著(zhù)不老泉的森林來(lái)?yè)Q溫妮，每個(gè)家長(cháng)都會(huì )為自己的孩子拼命，所以他們答應了，穿黃風(fēng)衣的人帶著(zhù)警察來(lái)到了塔克家里，穿黃風(fēng)衣的人要強制性把溫妮帶走，用溫妮來(lái)作證泉水的神力，誰(shuí)知梅拿起一把槍?zhuān)汛S風(fēng)衣的的人槍斃了，她也因此而坐了牢，好心的.溫妮動(dòng)了隱惻之心，用自己代替了梅，警察發(fā)現后把溫妮放了。
這本書(shū)讓我想起了一句諺語(yǔ)，善有善報，惡有惡報，不是不報，時(shí)機未到。是好心，就有回報，但是我們也不要為了要回報而干好事，要無(wú)追求性的幫助別人，我現在知道為什么平時(shí)爸爸的朋友送東西給我，他們總是拒絕，是因為，我們不需要回報，我們精神上很充足，很快樂(lè )，我們只需一心一意的去幫助別人，而我們自己就不需要什么，這就是原因。
學(xué)生讀書(shū)筆記9
有一則寓言故事叫《亡羊補牢》，它講的是有一個(gè)人，養了幾只羊。他去放羊時(shí)發(fā)現羊少了，原來(lái)是羊圈破了個(gè)洞，鄰居勸他快把羊圈補上，但那人卻說(shuō)，羊已經(jīng)丟了，補上它干什么，第二天羊又丟了，那人趕緊把羊圈補上了。
這個(gè)故事告訴我們要多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議，做錯事了及時(shí)改正還不晚。
學(xué)生讀書(shū)筆記10
早上，老師讓我們看10分中課外書(shū)，我拿起《笑貓日記，小貓出生在秘密山洞》。
這里面寫(xiě)了馬小跳，笑貓和虎皮貓，還有他們的四個(gè)寶寶。
一天，虎皮貓生了四個(gè)寶寶，大兒子叫胖頭，二兒子叫二丫，三兒子叫三寶，四兒子叫小可憐，他們慢慢的睜開(kāi)眼睛，可就小可憐沒(méi)睜。
冬天來(lái)了!雪風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，好不容易熬過(guò)冬天，當春天來(lái)時(shí)小可憐的了一場(chǎng)怪病死了!
讀了這本書(shū)我的`眼淚不知不覺(jué)的留下來(lái)!
學(xué)生讀書(shū)筆記11
今天，老師教了一篇課文，叫做《永生的眼睛》，當老師講完這篇課文之后，我的心久久不能平靜。
本文講述了琳達一家三代人為盲人捐獻角膜的感人事跡，贊美了他們高尚的品德。
當我讀到“在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜!”這句話(huà)時(shí)，我體會(huì )到了：父親還留下了關(guān)愛(ài)他人、幫助他人、無(wú)私奉獻的.崇高精神。因為受外公的影響，所以溫迪才會(huì )說(shuō)出：“當然，你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì )有多么痛苦嗎!我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見(jiàn)天日�！边@樣的話(huà)。這一番發(fā)自溫蒂內心的、最真實(shí)的、自然的話(huà)，不僅讓置身事中的琳達震撼，也讓我為之震撼。我覺(jué)得心地善良，為他人著(zhù)想，樂(lè )于助人的這種品質(zhì)，在我們現在社會(huì )依然珍貴，依然需要。
通過(guò)這篇課文，我覺(jué)得一個(gè)人只有做有利于他人的事，才會(huì )生活得更快樂(lè )，更加有意義。琳達爸爸捐獻了自己的眼角膜，讓盲人重見(jiàn)光明，幫助了真正需要幫助的人，這是多么偉大。
對我來(lái)說(shuō)，應該學(xué)習琳達一家無(wú)私奉獻的精神，將這種精神融入我的生活去。從樂(lè )于助人等小事做起。
學(xué)生讀書(shū)筆記12
一部古老的神話(huà)故事，但卻引起了兒童的喜愛(ài)，那就是《西游記》。小時(shí)候，我只是看動(dòng)畫(huà)片與圖畫(huà)書(shū)。但現在，我不僅看與讀，而且還學(xué)會(huì )了思考。
《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒與沙與尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因為他總是聰明過(guò)人、助人為樂(lè )、能分辨好人與壞人，來(lái)守護唐僧與弟兄們。他就像我們現在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時(shí)刻保衛著(zhù)我們�；蛟S由于唐僧遇到麻煩的事情就不動(dòng)腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時(shí)才會(huì )不聽(tīng)孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說(shuō)明了遇到麻煩的事情要動(dòng)腦筋，如果不動(dòng)腦筋，聽(tīng)了別人不好的意見(jiàn)，反而會(huì )更糟糕。不過(guò)我還認為唐僧過(guò)于善良，哪怕對待壞人也十分好，因為他只看表面，不了解人的本質(zhì)。
我也很喜歡豬八戒。我覺(jué)得他是個(gè)性格單純但很可愛(ài)的人。他不會(huì )想出一些好方法，但卻有正義感。只要他想做的'事，他就一定會(huì )去做。他會(huì )奮不顧身地保護師傅的安全，而不考慮自己的安危�？瓷先ニ行┍坎粍�(dòng)腦筋，但是人們覺(jué)得他笨的可愛(ài)。我們要學(xué)習他那種不怕敵人的膽量。不過(guò)有些事在做之前要仔細考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實(shí)力去做。
總之，師徒四人每人都有長(cháng)處與短處，正所謂“三人行，必有我師焉�！蔽覀儜搶W(xué)習他們的長(cháng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話(huà)，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!
學(xué)生讀書(shū)筆記13
今天我讀了法國著(zhù)名作家儒勒風(fēng)爾納的作品《神秘島》。
故事講述的是：在美國南北戰爭的時(shí)候，有五個(gè)被困在南軍城中的北方人用熱氣球逃脫了，降臨到一個(gè)荒島上。但他們并沒(méi)有氣餒，而是團結起來(lái)，用雙手鑄造了陶器、風(fēng)磨、玻璃、電報機……無(wú)一不是他們血汗的結晶。最后他們乘坐船只逃了出去。我非常敬佩他們。如果是我的`話(huà)，我早就坐地上哇哇大哭起來(lái)，更別說(shuō)找住宿，捕獵了。他們那些人從最初的恐慌中反應過(guò)來(lái)，有著(zhù)堅定活下來(lái)的信念。光從這一點(diǎn)，我就佩服他們。
要知道，只有努力，才能創(chuàng )造更美好的明天。
學(xué)生讀書(shū)筆記14
最近帶學(xué)生在業(yè)余時(shí)間讀《古文觀(guān)止》，每周一卷。研三學(xué)生原原的《讀文觀(guān)止》前三卷的讀后，寫(xiě)得頗有意思，于是貼在這里留存，雖偶有錯漏，但也無(wú)傷大局，為尊重作者原貌，未作任何改動(dòng)。
似乎從幼兒園起，老師們就會(huì )提及《古文觀(guān)止》，相信我們很多人也記住了這個(gè)名字。只是真正研讀過(guò)的人有多少呢，我也一樣，要不是今次林老師給我們推薦、然后又預先買(mǎi)了幾個(gè)版本供我們選擇，之后再訂購我們選擇的版本，幾次周折之后，終于拿到了這本屬于自己的《古文觀(guān)止》，自己喜歡的封面、喜歡的版式、喜歡的文字結構，再也沒(méi)有理由不去拜讀，不去了解它。
《古文觀(guān)止》的編選者為清代吳楚材、吳調侯，他倆是叔侄關(guān)系。據記載，吳楚材天性孝友，潛心力學(xué)，尤好讀經(jīng)史，于尋常講貫之外，別有會(huì )心。從孫吳調侯，日以古學(xué)相砥礪，奇偉倜儻。他們二人才器過(guò)人，下筆灑灑數千言無(wú)懈漫，而他們想這些都是得益于之前祖先留下的古文讀物，從而就想把這些文字發(fā)揚光大，書(shū)名取為觀(guān)止，意在力圖選編達到盡善盡美，無(wú)以超越。
這幾周跟實(shí)驗室的同學(xué)一起學(xué)習了前三卷的內容，總的來(lái)說(shuō)這三卷在講周朝衰退，春秋時(shí)期諸諸侯國的歷史，文中涉及了不少的君王和大臣、大夫，我們暫且不去評論歷史的好壞，人物的功和過(guò)，只從這些古文的形式上，語(yǔ)言精練、短小精悍、論說(shuō)抒情、寫(xiě)景狀物、眾體兼備，就能體會(huì )出古人的智慧、才智。
子家、王孫滿(mǎn)、齊國佐、子產(chǎn)……他們的足智多謀、大智大勇，直到今天還是傳為一段佳話(huà)，還是值得咱們學(xué)習借鑒。所以說(shuō)智慧是無(wú)時(shí)空界限的，也是經(jīng)久不衰的。有智慧還不足夠，還得有膽量、有魄力，方能成就一番事業(yè)。
討論時(shí)老師的'一句話(huà)，對我啟發(fā)很大：“古代時(shí)候是不分科的，無(wú)論哲學(xué)、政治、生態(tài)、地理等等，全部涵蓋在了一起�！蔽乙灿X(jué)得很有意思，不自覺(jué)的想把這些古文的內容給分分科，體會(huì )一下古人的見(jiàn)解和認識。首先，古人崇尚“德”“仁”“孝”“民心”“賢才”，得民心者得天下，當今社會(huì )，國家要求青少年德智體美全面發(fā)展，重視“三農問(wèn)題”，古人的智慧源遠流長(cháng)，經(jīng)久不衰。印象最深刻的是展禽解釋海鳥(niǎo)來(lái)居是海洋災難的先兆，里革破魚(yú)網(wǎng)進(jìn)行強諫，進(jìn)諫的方式借古諷今，可見(jiàn)古人那時(shí)已經(jīng)對生態(tài)環(huán)境很重視。
漫漫歷史長(cháng)河，現在我們看待歷史，我們也終將成為歷史，我們改變不了社會(huì )發(fā)展，但我們可以把握自己，生命相對于歷史太短暫了，好好珍惜，把握這短暫的生命，做自己想做的事、想做的人，加油！
學(xué)生讀書(shū)筆記15
古樸的字體，灰綠色的封面，給人一種簡(jiǎn)約卻又極富文化內涵之感，第一眼看到這本書(shū)便是這種感覺(jué)�？煽赐瓯緯�(shū)后給我的感覺(jué)卻是一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的震撼。
書(shū)中的大多篇目以游記為主，當然也有些人物的部分。如寫(xiě)著(zhù)名作家巴金，藝術(shù)家謝晉，作者的母親等。
給我印象較為深刻的是寫(xiě)山西的一篇。作者給寫(xiě)山西這一篇目的題目為《抱愧山西》，由此可見(jiàn)作者對山西這一文化底蘊頗深之地的贊美。余秋雨的文字總是能從細微之處可能出大學(xué)問(wèn)，在寫(xiě)山西的'晉商文化時(shí)，追朔歷史，從商人的一舉一動(dòng)看出晉商的不易，從輕快的詩(shī)歌中到處兄妹離別是的不舍，從古書(shū)記載中悟出山西人致富的艱難�？扇缃裆轿鲄s成為了一個(gè)知名度不是十分高的省，這與余秋雨的文字所描述的樣貌大相徑庭。
僅僅是這一點(diǎn)就將自我的民族意識喚醒，產(chǎn)生的沉重與悲哀之情可想而知。本書(shū)介紹了一處處令人流連忘返的風(fēng)景名勝與歷史古跡時(shí)，卻無(wú)不隱含這這樣一種情感。
“報紙上說(shuō)我書(shū)寫(xiě)得簡(jiǎn)便瀟灑，其實(shí)完全不是如此。那是一種很給自我過(guò)不去的勞苦活，一提筆就感到年歲徒增，不管是春溫秋涼，是大喜悅大悲憤，最終總是要閉一閉眼睛，平一平心跳，回歸于歷史的冷漠，理性的嚴峻�！边@是余秋雨教授在《文化苦旅》中的自序。書(shū)中的文字看似冷酷，卻處處包含溫情。每一點(diǎn)都能夠引發(fā)國人的思考，對于我，一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)更是如此。
五千年來(lái)，中國所受的種。種浩劫，絕不能只是過(guò)眼云煙。而我們能做的則是我們要吸取教訓，將文化的精神永貯于華夏大地！
同時(shí)，看完此書(shū)，也又重新定義了我對旅行的看法——感受文化的魅力，而不純粹的看景。出去走走，看看外面的世界。走，不為那終點(diǎn)，只為這已劃下的曲線(xiàn)。走，不管能抵達哪兒，只為已耗下的生命。
將中華文化銘記心中，在旅行多去感受文化的力量，這是我讀完此書(shū)最大的收獲。
以本書(shū)作者余秋雨的一句話(huà)結尾：千般荒涼，以此為夢(mèng)。萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。
【學(xué)生讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
學(xué)生讀書(shū)筆記11-14
學(xué)生的讀書(shū)筆記11-03
簡(jiǎn)愛(ài)學(xué)生讀書(shū)筆記11-20
《簡(jiǎn)愛(ài)》學(xué)生讀書(shū)筆記12-18
中學(xué)生讀書(shū)筆記11-09
繁星春水學(xué)生讀書(shū)筆記01-15