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音樂(lè )欣賞教學(xué)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )欣賞教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )欣賞教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
1、以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、欣賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、欣賞音樂(lè )。
1、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、教師推薦的音樂(lè )作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
三、教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識。
1、強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)
2、樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平
3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四、教學(xué)內容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品，介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的'音樂(lè )視野。
五、教學(xué)反思
本方案的設計，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運用現代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過(guò)充分的音樂(lè )實(shí)踐培養學(xué)生的能力，提高音樂(lè )素養。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對作品結構的深入分析，會(huì )出現一定的難度而略感乏味，但作為一節音樂(lè )欣賞課，教師有責任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養學(xué)生音樂(lè )素養和鑒賞能力。
音樂(lè )欣賞教學(xué)計劃2
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強，所以在以后的教學(xué)中應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，增加音樂(lè )表現與音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
三、教材分析：
本冊教材分為十個(gè)單元，即，
第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”；
第二單元“春之聲”；
第三單元“紅土地的歌”；
第四單元“大家園”；
第五單元“世紀之約”；
第六單元“放飛希望”；
第七單元“粵桂飄香”；
第八單元“月光下的歌謠”；
第九單元“一支永遠傳唱的歌”；
第十單元“美好的收獲”。
每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
�。�2）通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
�。�3）認識和了解音樂(lè )家貝多芬、比才及其音樂(lè )作品。
�。�4）了解歌劇以及歌劇音樂(lè )的作用。
�。�5）了解曲藝以及曲藝音樂(lè )的特點(diǎn)及作用。
�。�6）認識樂(lè )器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標：
�。�1）、學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的`咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。
�。�2）、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生會(huì )自制打擊樂(lè )器并為歌曲伴奏。
�。�3）、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、情感目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，掌握相關(guān)的文化知識，提高人文素養。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂(lè )。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表現力。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
3、培養學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習的能力。
六、教改措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據學(xué)生興趣特長(cháng)，組織班級興趣小組。及時(shí)總結、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
6、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
七、教學(xué)進(jìn)度：
1—2周第一課
3—4周第二課
5—6周第三課
6—7周第四課
8—9周第五課
10—11周第六課
12—13周第七課
14—15周第八課
16—17周第九課
18—19周第十課
音樂(lè )欣賞教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生基本狀況：本年級為剛升入初中的學(xué)生，對音樂(lè )基礎性知識有一定了解，但對于音樂(lè )欣賞及我國的傳統文化藝術(shù)方面的知識有所缺乏。
2、學(xué)生學(xué)習習慣：本年級共有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡(jiǎn)單的歌曲，并能積極的用動(dòng)作表現音樂(lè )。其中還有一部分同學(xué)能運用嘹亮的聲音大膽的'表現。
3、學(xué)生學(xué)習情況：本年級是新生。有大膽創(chuàng )新的思想，上課可以積極配合教師的課堂要求。
二、本學(xué)期教學(xué)總要求
本課是校本課程標準要求下的傳統音樂(lè )欣賞課，內容主要以欣賞為主，包括歌曲欣賞、舞蹈欣賞、音樂(lè )游戲、傳統文化知識普及、等教學(xué)內容，教材由淺入深，循序漸進(jìn)。要求通過(guò)本課程掌握關(guān)于我國傳統音樂(lè )及舞蹈的特點(diǎn)；讓學(xué)生從音樂(lè )的角度來(lái)做音樂(lè )游戲，養成很好的表現音樂(lè )的習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng )造思維來(lái)表現音樂(lè )，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造性及對美的音樂(lè )敏感。
三、教學(xué)措施
1、以音樂(lè )教學(xué)新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、深鉆教材，集體備課，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)能力， 改進(jìn)教學(xué)方法。
3、運用媒體輔助教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣
4、對基礎比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、教學(xué)內容：
1、古典舞《千手觀(guān)音》
2、藏族舞《敖包相會(huì )》
3、傣族舞《雀之靈》
4、古典舞《踏歌》、《桃夭》
5、新疆歌舞欣賞
6、電影《音樂(lè )之聲》
7、周杰倫和他的“中國風(fēng)”
8、合唱的基本要素
9、古箏及古箏著(zhù)名曲目欣賞
音樂(lè )欣賞教學(xué)計劃4
欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè )教育中的有機組成部分，也是培養兒童審美能力的重要途徑與手段。通過(guò)欣賞，它不僅能提高學(xué)生的音樂(lè )審美感知能力和鑒賞能力，培養正確的審美情趣，而且還能潛移默化滲透思想品德教育，陶冶高尚情操。因此，欣賞在小學(xué)音樂(lè )教育中占有十分重要的地位。下面介紹幾種音樂(lè )欣賞課的好的教學(xué)方法。
一、運用語(yǔ)言畫(huà)面，幫助學(xué)生聯(lián)想
根據學(xué)生的身心與思維發(fā)展特征，采用語(yǔ)言和畫(huà)面的結合，是幫助學(xué)生運用聯(lián)想來(lái)欣賞音樂(lè )的較好形式預防法。根據音樂(lè )作品所表現的情感、內容，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)，或繪出一幅幅畫(huà)，使學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行產(chǎn)生聯(lián)想，把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形象聯(lián)系起來(lái)，再輔以啟發(fā)式的提問(wèn)，從而使學(xué)生能更好地感知理解音樂(lè )。例如，欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，教師可以用講故事的形式，用生動(dòng)的語(yǔ)言把樂(lè )曲表現的內容描繪出來(lái)，讓學(xué)生根據教師的語(yǔ)言描述，在欣賞過(guò)程中逐步感知音樂(lè )。又如：欣賞《歌唱二小放牛郎》,我們可以把劫夫所作的這首歌曲繪成連環(huán)畫(huà)的形式讓學(xué)生欣賞，使兒童在視聽(tīng)相結合的情境中感知音樂(lè )，展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，達到更好地理解與表現音樂(lè )的目標。
二、熟悉音樂(lè )主題，理解樂(lè )曲的內涵
音樂(lè )主題是音樂(lè )作品的核心，是樂(lè )曲結構與發(fā)展的基礎。如欣賞挪威作曲家寫(xiě)作《的杜鵑圓舞曲》，該曲的第一圓舞曲以豎笛模擬杜鵑“咕咕”的叫聲所構成的動(dòng)機為核心，運用重復、摸進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好景象。在欣賞這首曲子時(shí)，如果學(xué)生對這些音樂(lè )主題不熟悉，就很難理解音樂(lè )。因此，在欣賞教學(xué)中，首先要把學(xué)生的注意力集中到音樂(lè )的主題上來(lái)，然后，再把寫(xiě)好的音樂(lè )主題的大張紙片展示在黑板上，由教師范唱或在鋼琴上演奏出來(lái)，或者要求學(xué)生用試唱的方法，將音樂(lè )主題唱出來(lái)等等作法，這對欣賞教學(xué)無(wú)疑是大有裨益的。此外，在教學(xué)中，用邊聽(tīng)、邊內心哼唱，教師適當提示的方法，也能加深學(xué)生對音樂(lè )作品的理解。
三、運用聯(lián)系對比，介紹有關(guān)音樂(lè )表現手段的知識
介紹音樂(lè )表現手段等方面的知識，是小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)重點(diǎn)一項重要內容，也是培養學(xué)生更好地感受、理解音樂(lè )的手段。因此，音樂(lè )表現手段等方面指示的接受，必須貫穿在欣賞教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生初步懂得旋律、潔白、節奏、速度、力度、音色、調式、調性、曲式結構等表現手段在音樂(lè )中的意義。然而，在欣賞教學(xué)中，單純地介紹這些音樂(lè )表現手段的知識，確實(shí)比較抽象、枯燥，如果能夠充分運用聯(lián)系對比的方法，學(xué)生可能更容易接受、理解。例如首先讓學(xué)生聆聽(tīng)《請來(lái)看看我們的村莊》這首活潑輕快的歌曲，爾后欣賞雄壯威武的〈共產(chǎn)兒童團歌〉，或悲傷動(dòng)人的《歌唱二小放牛郎》，或者先聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《森吉德碼》，后欣賞海頓第94交響曲《驚愕》第二樂(lè )章等不同情緒，不同形式、體裁的作品。在教師的`具體引導下，通過(guò)反復的對比欣賞與及時(shí)講解、點(diǎn)撥，就能逐步地使學(xué)生懂得、理解到節奏、曲調、音色、力度、速度等這些表現手段在音樂(lè )中的深刻意義。從而可使枯燥、抽象的音樂(lè )常識教學(xué)，變成直觀(guān)可感、易于接受的講解，進(jìn)而更好地增強學(xué)生的音樂(lè )知識，提高他們的審美能力。
四、利用參與性律動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對樂(lè )曲的理解
充分利用參與性律動(dòng)，幫助或加深學(xué)生對樂(lè )曲情感的體驗、理解，對小學(xué)階段的音樂(lè )欣賞教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種行之有效而富于創(chuàng )意的方法。它不但能促進(jìn)欣賞活動(dòng)與內心節奏感訓練的有機結合，而且對培養學(xué)生的音樂(lè )感受、表現能力與聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，要求學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行，用手輕輕拍出各種節拍、節奏，這樣能有效地培養學(xué)生的樂(lè )感特別是內心節奏感。又如在器樂(lè )欣賞的綜合性教學(xué)階段中肯積極啟發(fā)學(xué)生所者音樂(lè )的旋律，進(jìn)行參與性律動(dòng)，或打擊樂(lè )演奏，或即興隨樂(lè )表演。充分運用這種參與形式，不僅能促進(jìn)、加深學(xué)生們對音樂(lè )作品的理解和領(lǐng)悟能力，增強樂(lè )感，而且還能增添課堂氣氛，使欣賞課更生動(dòng)活潑。
中小學(xué)音樂(lè )欣賞課的有效教學(xué)手段：
一是應用多媒體課件�！岸嗝襟w課件”是高科技發(fā)展的產(chǎn)物，它改變了過(guò)去音樂(lè )欣賞課單純以“聽(tīng)”為主的教學(xué)手段，通過(guò)視頻、音樂(lè )和講解相結合，刺激多個(gè)感官，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂(lè )環(huán)境中感受音樂(lè )的魅力。它能幫助學(xué)生進(jìn)入樂(lè )境，幫助學(xué)生展開(kāi)想象，幫助學(xué)生強化思維，幫助學(xué)生提高記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。
二是體驗純音響。婉轉躍動(dòng)的旋律、悅耳的音色、美妙的和聲與節奏音型的樂(lè )曲，能給人極大的情感滿(mǎn)足，引發(fā)絢麗遐想。在古代，孔子欣賞韶樂(lè )時(shí)，激動(dòng)異常，發(fā)出“三月不知肉味”的感慨，可見(jiàn)，優(yōu)美的音樂(lè )有多么大的魅力。因此，在音樂(lè )欣賞課中體驗純音響，能夠調動(dòng)學(xué)生的思想情緒，使學(xué)生更清晰地理解音樂(lè )作品，體會(huì )作品表達的思想內涵，從而升華學(xué)生的思想和激發(fā)學(xué)生的斗志。
三是播放電影片段。中小學(xué)生的感受是以具體形象思維為主，而以往的音樂(lè )課本教材中，歌曲只有聽(tīng)覺(jué)形式?jīng)]有視覺(jué)形象，單調乏味，學(xué)生受制于教材，不能直觀(guān)感受到形象。電影片段中的影視歌曲是為電影量身定做的，與情節、內容密切相關(guān)，引用電影片段，能使學(xué)生看到伴隨故事情節響起的電影主題曲和插曲，既容易理解，又便于記憶，非常適合廣大中小學(xué)生。
四是講解作品。雖然多媒體、音響等等一些現代教學(xué)手段和工具的出現，使得課堂講解變成“輔助手段”。但是，由于中小學(xué)的學(xué)生閱歷淺、知識不夠豐富，思想不夠成熟，對于作品的由來(lái)和發(fā)展了解不深，不能正確的發(fā)揮想象力，對作品的理解也會(huì )有大的偏差。因此，教師在課堂上進(jìn)行生動(dòng)而易懂的講解是非常重要的，可以一步步地引導學(xué)生去理解和欣賞，這樣才能做到真正的“欣賞音樂(lè )”。
五是“動(dòng)”“靜”結合。由于中小學(xué)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思想活躍，音樂(lè )欣賞課要根據這一特點(diǎn)，把動(dòng)與靜結合起來(lái)，充分運用表情、眼神、手和身體動(dòng)作，把音樂(lè )節奏有規律地再現出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生去感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。律動(dòng)簡(jiǎn)單易做，容易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，調節課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力。
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