中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗總結

中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗總結1

　　幾年來(lái)，我校嚴格按照基礎教育課程改革中有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)驗工作要求，以認真務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗工作，力求以此為突破口，創(chuàng )辦學(xué)特色。

　　一、切實(shí)抓好培訓，確立全新理念。

　　校本課程開(kāi)發(fā)人員教育觀(guān)念的更新與否是課程開(kāi)發(fā)是否有活力的保證。而新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。因此，為了提高教師思想認識，學(xué)校努力創(chuàng )設條件，采取諸如聽(tīng)講座、參加培訓、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習，提高教師的教育理論水平，增強教師的課程理論修養，為教師參與校本課程開(kāi)發(fā)奠定基礎。

　　具體從以下幾點(diǎn)做好：

　　1、是狠抓通識培訓和學(xué)科培訓。每學(xué)年新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)，我校及時(shí)地對全體教師進(jìn)行了全員通識培訓，派出部分參加校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗的教師參加各級學(xué)科培訓。

　　2、創(chuàng )造機會(huì )讓教師盡可能多地外出學(xué)習。幾年來(lái)，凡是主管部門(mén)組織的各種培訓、研討活動(dòng)，我們都盡可能組織教師參加，使實(shí)驗教師增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野，盡快適應新課程教育教學(xué)。

　　3、以教科研活動(dòng)為載體，強化校本教研，提高教師對校本課程的認識，逐步形成共識，積極開(kāi)發(fā)校本課程。

　　二、積極開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng )課改新特色。

　　以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實(shí)施而設定的一門(mén)綜合活動(dòng)課。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和體現學(xué)校辦學(xué)理念與特色，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展。它反映的是學(xué)生的個(gè)性，體現的是學(xué)校的特色。

　　目前，我校校本課程的培養目標基本定位為：培養身心健康，輕松學(xué)習，敢于挑戰，敢于創(chuàng )新的新世紀少年兒童。針對這一培養目標，我們開(kāi)設了《書(shū)法》、《黃河》為校本課程必修課，選修課設有：才藝技能類(lèi)：繪畫(huà)、乒乓球；文學(xué)素養類(lèi)：英語(yǔ)角；作文指導、數學(xué)口算。

　　在校本課程的實(shí)施過(guò)程中我們做好以下幾點(diǎn)：

　　1、充分挖掘學(xué)校資源，為開(kāi)發(fā)校本課程服務(wù)。

　　我校在人力資源與設施資源上有一定的優(yōu)勢：劉文靜、周濤、張珊珊、閆蒙蒙等老師是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，她們不僅專(zhuān)業(yè)素養高，而且心靈手巧，指導學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造游刃有余；孫海燕、賀春華等老師的語(yǔ)文素養很好，特別是培養學(xué)生朗讀能力、訓練口語(yǔ)交際方面能花心思深入鉆研；張愛(ài)華、王長(cháng)英英語(yǔ)口語(yǔ)方面較強；王秀珍、張天昊等老師的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識精深……這些專(zhuān)業(yè)教師擔任校本課程的開(kāi)發(fā)，是校本課程開(kāi)發(fā)很好的資源，將形成學(xué)校校本課程的特色。在設施資源上，我校擁有多媒體教室、實(shí)驗室、圖書(shū)室等。

　　2、加強校本課程的教學(xué)管理。

　　首先，學(xué)校確立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組成員：校長(cháng)是校本課程的主要決定者和責任者，副校長(cháng)、教導主任、各教研組長(cháng)承擔校本課程的日常管理工作。領(lǐng)導小組成員負責督導、評估學(xué)校課程執行情況。校本課程任課教師是課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)的主要力量，對課程的有效實(shí)施、學(xué)生的質(zhì)量評定具有專(zhuān)業(yè)自主權。

　　他們能認真完成編寫(xiě)活動(dòng)設計、課堂教學(xué)、課后小結等�；顒�(dòng)設計中能確立活動(dòng)目標，突出學(xué)習方法的指導，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，以培養學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力為重。學(xué)校建立了和課程實(shí)施有關(guān)的規章制度，對課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。

　　如：校本課程教學(xué)計劃、教學(xué)目標、教師教學(xué)設計、學(xué)生活動(dòng)記錄、活動(dòng)評價(jià)等。建立激勵機制，保護教師科研的積極性。定期組織教師進(jìn)行論文交流，階段成果匯報，開(kāi)展校本研討課活動(dòng)，展示研究成果，獎勵優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮教師的特長(cháng)優(yōu)勢，激勵教師設計個(gè)性化的教學(xué)方案。

　　三、取得了一定的成效：

　　1、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師成長(cháng)的必由之路，而課程意識和課程開(kāi)發(fā)意識是教師專(zhuān)業(yè)最為重要的組成部分，校本課程的開(kāi)發(fā)大大增強了教師的課程和課程開(kāi)發(fā)意識與能力。教師的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，能按照學(xué)科課程標準的要求，關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活入手，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究知識的過(guò)程和體驗。教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的.互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生可以大膽地提問(wèn)、大膽地質(zhì)疑。教師不僅會(huì )保護學(xué)生學(xué)習的熱情，更注重價(jià)值觀(guān)的引導和智慧的啟迪。

　　2、英語(yǔ)會(huì )話(huà)、演講與口語(yǔ)交際等各校本課程的實(shí)施也闖出了新路，教師開(kāi)發(fā)課程的激情被充分調動(dòng)起來(lái)，校園充滿(mǎn)了生機與活力。

　　3、促進(jìn)了評價(jià)方式的轉變。我校建立了“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)機制，注重以過(guò)程評價(jià)、自我評價(jià)、動(dòng)態(tài)評價(jià)、發(fā)展評價(jià)為主。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　雖然校本課程的資源蘊含是十分豐富的，但是沒(méi)有現成的教材和教學(xué)模式可借用，而且學(xué)校的設施配套、學(xué)生的經(jīng)濟條件等都有限，在校本課程開(kāi)發(fā)方面我們沒(méi)有經(jīng)驗，缺乏專(zhuān)家指導。而且由于實(shí)驗工作經(jīng)驗不足，校本課程教學(xué)活動(dòng)有時(shí)與其它學(xué)科教學(xué)活動(dòng)不能兼顧，尤其時(shí)間略有沖突。另外校本教材還沒(méi)有成規模地開(kāi)發(fā)出來(lái)，這給進(jìn)一步推進(jìn)具有本校特色的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗工作帶來(lái)一定困難。

　　五、今后努力的方向：

　　針對以上問(wèn)題，我們準備從以下方面加以改進(jìn)：

　　1、進(jìn)一步明確校本課程的內涵，逐步開(kāi)發(fā)、不斷改進(jìn)和完善校本課程體系，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

　　2、集體攻關(guān)，完善校本課程教材。我們將以嚴肅審慎、高度負責的態(tài)度，按照有關(guān)的課改理論，認真審核完成校本教材的設計、編排。

　　3、加強實(shí)施過(guò)程管理。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組成員要經(jīng)常深入課堂，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高指導的針對性、實(shí)效性。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)研究小組的活動(dòng)要經(jīng)�；�、制度化。教導及學(xué)科教研組長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行資料的收集、整理、歸檔，做好實(shí)施過(guò)程的分析和管理，提煉實(shí)驗成果。

　　4、改善辦學(xué)條件。良好的辦學(xué)條件是校本課程迅速成長(cháng)的溫床。我們將克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，全力提升學(xué)校品位，使我校迅速崛起，為校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施奠定雄厚的基礎。

　　面對校本開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的不足和困難，我們不會(huì )消極等待，我們將化壓力為動(dòng)力，竭力取得各界領(lǐng)導與學(xué)生家長(cháng)的支持，努力求索，奮力拼搏，理論上求“新”，實(shí)踐中求“真”，方法上求“活”，不斷開(kāi)辟我校新課程校本教研的綠洲，讓新課程與校本教研結伴而行；讓教師們沐浴著(zhù)新課程的陽(yáng)光，實(shí)踐自己的教育理想！

中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗總結2

　　校本課程的設置，是國家基礎教育課程管理的一個(gè)重要組成部分，是國家和地方課程的主要補充，對教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義。幾年來(lái)，我校認真貫徹上級有關(guān)指示精神，本著(zhù)“強隊伍、優(yōu)課堂、重質(zhì)量、創(chuàng )特色、樹(shù)品牌”的辦學(xué)目標，從實(shí)際出發(fā)，在校本課程的開(kāi)發(fā)和建設中，進(jìn)行了有益的嘗試與探索，取得了階段性成果。下面，就我校所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗與做法，向各位領(lǐng)導和各位同仁做一簡(jiǎn)要的匯報：

　　一、加強領(lǐng)導，讓校本課程融入到常規管理中。

　　我校自校本課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，至今以四年有余，為了切實(shí)將校本課程落到實(shí)處：

　　一是定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，認真落實(shí)《五大連池市特色學(xué)校建設活動(dòng)方案》精神，從學(xué)�，F有實(shí)際出發(fā)，因地制宜，本著(zhù)既不增加負擔，又符合兒童智力和能力發(fā)展需要的原則，集思廣益，積極采納基層領(lǐng)導、骨干教師的建議，逐漸完善校本課程的開(kāi)發(fā)與建設。

　　二是切實(shí)加強校本課程的管理，建立了領(lǐng)導組織，實(shí)行校長(cháng)負責制，組建了八個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)小區，配備了專(zhuān)職校教師，制定了相應的管理、考核和評價(jià)制度，形成了學(xué)校決策把關(guān)、課程教師組織實(shí)施、家長(cháng)委員會(huì )監督的管理體制，為校本課程有條不紊地開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、勇于實(shí)踐，讓校本課程扎根于日常教學(xué)中。

　　在認真貫徹落實(shí)國家、地方兩級課程管理的基礎上，我校依據校情，結合兒童特點(diǎn)，把校本課程開(kāi)發(fā)的目標定位在“以學(xué)生發(fā)展文本、以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本、以學(xué)校的可持續發(fā)展為本”之上，于20xx年分別編寫(xiě)了適用于低年級和高年級的兩套教材：《我愛(ài)泥塑》和《學(xué)學(xué)剪窗花》。

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，于20xx年3月重新修訂了兩套教材，使兩套教材得到了進(jìn)一步完善。在日常管理中做到了“四有、兩保證、一體現”，即有教師、有教材、有教案、有課表安排；保證課堂教學(xué)時(shí)間、保證課堂教學(xué)質(zhì)量；體現校本課程教學(xué)成果階段性展示。每學(xué)期除了舉辦座談會(huì )、演講會(huì )，還廣泛向教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )征求意見(jiàn)和建議，為校本課程的開(kāi)發(fā)和建設廣開(kāi)言路。由于教材定位準確，目標明確，管理到位，教師的工作熱情高，學(xué)生的學(xué)習興趣濃，出現了校園內人人關(guān)心校本課程，人人參與校本課程，社會(huì )上全面關(guān)注校本課程，家長(cháng)大力支持校本課程的良好局面。

　　三、注重研究，為校本課程開(kāi)發(fā)提供不竭的動(dòng)力。

　　我們認為：校本課程所蘊涵的新理念、新方法以及實(shí)施中所出現和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都是過(guò)去的經(jīng)驗和理論難于解釋和應付的。教師不能被動(dòng)地等著(zhù)別人把研究成果送上門(mén)來(lái)，再不加思索地把這些成果應用到教學(xué)中去。這就要求教師在教學(xué)工作中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，要以研究者的眼光來(lái)審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。

　　1、明確內涵，不斷提高教師的校本意識。

　　在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，結合新課標，我們組織教師認真學(xué)習了鐘云泉的《為了中華民族的偉大復興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》、張向奎的《教育心理學(xué)》、馬云朋的《課程教學(xué)論》、施良方的的《學(xué)習論》，運用集體學(xué)習和分散自學(xué)相結合的辦法，積極組織教師參與研讀、交流、論壇、講座、辯論等活動(dòng)，從理論上為課程開(kāi)發(fā)奠定基礎。

　　除了積極組織教師參加上級的各種培訓、講座外，我校還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載全國著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生的專(zhuān)題講座和課堂實(shí)錄，以及全國首席演講家鄒越的著(zhù)名演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，將內容刻成光盤(pán)，組織教師進(jìn)行觀(guān)看，領(lǐng)略其先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式和教學(xué)方法。同時(shí)我校還把南京師大附中等校的校本課程開(kāi)發(fā)典型案例與經(jīng)驗介紹給大家，讓大家仔細剖析，不斷提高教師的校本意識。

　　2、開(kāi)展活動(dòng)，全面提升教師的探究能力。

　　我們積極開(kāi)展以反思、公開(kāi)課、小組教研、觀(guān)摩、競賽等為主題的校本研究，每年舉辦12次有關(guān)校本課程的專(zhuān)題教研活動(dòng)。在校本教研過(guò)程中，定期組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例與反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。

　　如：我校校本開(kāi)發(fā)教研組教師，通過(guò)自我反思，提出了在課堂教學(xué)中“如何運用校本課程開(kāi)發(fā)教材，體現新理念”、“校本課程教學(xué)如何采用有效的教學(xué)方式”、“現代校本課程的使用，如何促進(jìn)小學(xué)生我喜歡、我愛(ài)做、我愛(ài)畫(huà)、我愛(ài)剪、我愛(ài)讀”等一些實(shí)際問(wèn)題。面對這些具體問(wèn)題，教研組認真組織成員深入學(xué)習學(xué)科理念，組織教師觀(guān)看優(yōu)秀錄像課，進(jìn)行深入地交流、討論與探究，尋求解決問(wèn)題的方法和策略。針對難以解決的問(wèn)題和有困惑的問(wèn)題，則聘請進(jìn)修校小教部教研員來(lái)校進(jìn)行指導，并同市一小聯(lián)校共建

　　舉辦專(zhuān)題討論。我校還經(jīng)常性地舉行校本課程探究課，及時(shí)進(jìn)行評課，敦促教師轉換觀(guān)念，深入反思，完善自我，提高自身的`專(zhuān)業(yè)素養，最終達到使每位教師都能得到不斷成長(cháng)�？傊�，在校本課程的開(kāi)發(fā)與教研中，我們把校本教研成果作為課程開(kāi)發(fā)的依據，把課程開(kāi)發(fā)遇到的各種問(wèn)題作為校本教研課題，使校本教研與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)現互助發(fā)展，同步并進(jìn)，使教師駕馭教材、實(shí)施教材和研究教材的能力得到了極大的提升。

　　四、創(chuàng )建特色，使校本課程融入到素質(zhì)教育中。

　　校本課程是伴隨著(zhù)學(xué)生的自我成長(cháng)不斷發(fā)展與豐富的。多年來(lái)我校一直堅持“校校有特色，生生有特長(cháng)”的辦學(xué)理念，把校本課程的特色創(chuàng )建作為提升我校素質(zhì)教育質(zhì)量的重要工作來(lái)抓。

　　1、著(zhù)力普及英語(yǔ)課程。我校從學(xué)前教育開(kāi)設英語(yǔ)課，針對英語(yǔ)教學(xué)知識抽象學(xué)生學(xué)習難度大的特點(diǎn)，我們強化對英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革和探索，使其符合學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習規律，從而有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)知識和口語(yǔ)表達能力，使我校的英語(yǔ)學(xué)科逐步成為優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科。英語(yǔ)教師姜玉紅所采用的“互動(dòng)式”教學(xué)模式已經(jīng)成為課堂教學(xué)的靚點(diǎn)，曾多次參加市英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐改革活動(dòng)，得到領(lǐng)導同志的高度認可。

　　2、讀書(shū)活動(dòng)常抓不懈。幾年來(lái)，我校把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程來(lái)抓，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、記札記相結合，讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。在讀書(shū)活動(dòng)中，我校把讀論語(yǔ)、誦詩(shī)詞、背三字經(jīng)、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首古詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規范印刷成冊，下發(fā)給學(xué)生。

　　在低年級開(kāi)展了每天一首詩(shī)詞一條規范，高年級每周一篇論語(yǔ)活動(dòng)，均取得了良好效果。在讀書(shū)活動(dòng)中，新民小學(xué)的故事大王評比，中心小學(xué)的圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放、教學(xué)樓內開(kāi)辟了讀書(shū)長(cháng)廊，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)等，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，在市級舉辦讀書(shū)、演講、競賽活動(dòng)中有兩名學(xué)生獲得了市級二等獎。

　　3、陽(yáng)光體育豐富多彩。我校十分重視陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，做到了因地制宜，豐富多彩，特色鮮明。中心小學(xué)組織學(xué)生齊跳《阿拉伯之夜》健身舞、四至六年級學(xué)生進(jìn)行青年長(cháng)拳表演，民航小學(xué)的課間呼啦圈運動(dòng)，新民和濟民小學(xué)的體育特長(cháng)隊，中平小學(xué)的體育快樂(lè )營(yíng)等，都做到了常抓不懈，場(chǎng)面壯觀(guān)，氣氛熱烈。

　　4、特長(cháng)教育有聲有色。學(xué)校成立了美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈等興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇。中平小學(xué)的書(shū)畫(huà)活動(dòng)小組，翻身小學(xué)的自編自演小節目，新立小學(xué)的手抄報，民航小學(xué)的小廣播站，中心小學(xué)的豎笛演唱隊、音樂(lè )舞蹈隊和“馬寅初小分隊”等，使活動(dòng)的內涵與外延得到了拓展，連續多次受到黑河市計生委的表彰和獎勵。

　　5、人文環(huán)境獨具一格。每逢夏季，爭奇斗艷的鮮花、笑臉綻放的向日葵、隨風(fēng)搖曳的葫蘆、種類(lèi)繁多的樹(shù)木，溫馨和諧的警示牌等，映襯出寧靜典雅、內蘊深厚的人文氣息。教學(xué)樓內，品種繁多的盆景鮮花，富有創(chuàng )意的師生書(shū)畫(huà)、剪紙、泥塑作品，各具特色的班級文化等，無(wú)不映射著(zhù)師生的聰明才智，美好心靈。

　　文體活動(dòng)展室，匯集了近萬(wàn)件師生作品，小科技、小制作栩栩如生，惟妙惟肖。所有這些，構成了深厚的校園文化內涵，形成了獨特的校園文化。幾年來(lái)，學(xué)生的書(shū)畫(huà)、小制作、剪紙、歌舞、故事、演講、小品等，在歷年的市級藝術(shù)節活動(dòng)中分別獲地級獎勵達18人次，市級獎勵達56人次。20xx年國檢期間，國家督學(xué)于芳、省教育廳及黑河市有關(guān)領(lǐng)導來(lái)我校檢查指導工作，看到我校的藝術(shù)教育成果時(shí)，給予了高度評價(jià)。

　　幾年的實(shí)踐，使我們深刻體會(huì )到：雖然我校在校本課程的開(kāi)發(fā)利用上做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但距兄弟校還相差甚遠。我們決心在今后的校本教研的開(kāi)發(fā)和探索中，積極努力學(xué)習，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng )新，把我校的校本課程開(kāi)發(fā)工作做實(shí)、做細、做好、做強，為我市的校本課程開(kāi)發(fā)做出我們應有的貢獻！

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