歷史教師教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-11-16 10:03:13 歷史 我要投稿

歷史教師教學(xué)計劃(15篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的歷史教師教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

歷史教師教學(xué)計劃(15篇)

歷史教師教學(xué)計劃1

  一、指導思想

  本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本情況

  (一)學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。

  雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。

  (二)教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共22課。

  本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈?朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。

  教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源,共三課,從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革,使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。

  三、任務(wù)目標

  增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

  四、主要教學(xué)措施:

  1.夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。

  這學(xué)期的.教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。

  2.優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  4.加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  一、學(xué)生狀況分析

  初一是起始階段年級,最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍,絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì )跑調,放出去就收不回來(lái)。初一(1)班上課紀律較好,但思維不夠活躍。所以這個(gè)年級主要抓常規工作。

  二、教材簡(jiǎn)析

  本學(xué)年講授第2冊中國歷史,主要以課為單位,第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí),其中有*的為彈性課,不做統一要求,可根據學(xué)生情況,靈活掌握。其余課時(shí)除每單元安排一節活動(dòng)課外,可靈活掌握,每課課文由引導框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習,活動(dòng)與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。

  三、教學(xué)目標

  初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。

  四、重點(diǎn)工作及措施

  (一)重點(diǎn)工作:

  1、抓好起始年級的常規教育,端正他們的學(xué)習態(tài)度,培養他們良好的學(xué)習習慣。

  2、深化對課標及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、積極參與課題研究,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

  (二)措施:

  1、抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。

  2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,轉變傳統的學(xué)習方式,為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。

歷史教師教學(xué)計劃2

  根據學(xué)校工作計劃安排,為了切實(shí)可行的搞好歷史教學(xué),為了讓學(xué)生的能力和成績(jì)再上新臺階,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

  一、指導思想

  根據新素質(zhì)教育教材的要求,以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和德育水平,以及全面提高學(xué)生的歷史學(xué)習能力為目的,使每一位學(xué)生得到全面發(fā)展、全面鍛煉,提高綜合素質(zhì)。教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的效果。

  二、教學(xué)目標

  本學(xué)期的主要教學(xué)目標:扭轉個(gè)別學(xué)生的思想,培養學(xué)生的能力,使學(xué)生的歷史水平有明顯的進(jìn)步,達到學(xué)校要求的教學(xué)目標。

  三、教材分析

  上冊教材共七個(gè)單元,1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固、社會(huì )主義道路的探索;第3單元介紹的是建設有中國特色的社會(huì )主義;第4——5單元介紹了民族團結與祖國統一、國防的建設與外交成就;第6、7單元介紹了現代文化、經(jīng)濟和社會(huì )生活。

  四、具體措施

  1、認真上課,在上課的過(guò)程中既要照顧到全體,又要照顧到個(gè)別,使不同層次的學(xué)生都能學(xué)好,同時(shí)在課堂上采用活動(dòng)的形式,調動(dòng)學(xué)生的積極性,增強他們學(xué)習歷史的濃厚興趣,爭取使學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)。

  2、利用好學(xué)案,學(xué)案是教學(xué)的一個(gè)十分重要的過(guò)程,本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的學(xué)案教學(xué)我要加以充分的利用,使學(xué)生對當堂的知識能夠得到消化,并能夠檢查出學(xué)生對哪部分知識掌握得好,哪部分掌握的較差一些。

  3、及時(shí)總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,通過(guò)上課所反映出的問(wèn)題,課下我要寫(xiě)好教學(xué)反思,查找不足,提高自身的教學(xué)水平。

  4、幫扶后進(jìn)生,通過(guò)課上多提問(wèn)和課下找其談心的方式,多幫助學(xué)生,使后進(jìn)生能夠先從思想上接受自己,然后再從學(xué)習上接受歷史這門(mén)學(xué)科,提高學(xué)生的成績(jì)扭轉他們的思想。

  5、狠抓課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

  6、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的.教學(xué)水平,平時(shí)在教學(xué)中,我要積極聽(tīng)課,查找自身的不足,多向其他老師學(xué)習,以提高自身的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平,同時(shí)我要的圖書(shū)館多充實(shí)自己,為教好每一位學(xué)生而努力。

  五、教學(xué)方法

  1、在講授新課的時(shí)候要不斷的歸納總結,以幫助學(xué)生建立知識體系。

  2、學(xué)生自主學(xué)習的方法。通過(guò)讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)、小組合作突破問(wèn)題、搞比賽的小活動(dòng)等,讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。

  3、充分利用多媒體輔助教學(xué),提高學(xué)生興趣,增加課容量。

  六、課時(shí)安排

  每課用1課時(shí),每學(xué)1單元復習一課時(shí),新授課共計30課時(shí)。

  在今后的教學(xué)中我會(huì )更加努力,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習提高自己的同時(shí)提高教學(xué)水平,再而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),今后我會(huì )以“苦中求樂(lè ),失中求得,敬天愛(ài)人,超越自我”的英才精神鞭策自己,完善自己,干好自己的本職工作。

歷史教師教學(xué)計劃3

  一、指導思想

  以黨的教育思想為指導,遵循"教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)"的戰略思想,貫徹"教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人"的方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,面向新課改,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析

  高二年級共有6個(gè)班級,1個(gè)強化班,3個(gè)文科班,2個(gè)理科班。其中,本學(xué)期每班開(kāi)設歷史課有2節,全年級12節,但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史》必修(三),按課標要求,須36個(gè)學(xué)時(shí),2學(xué)分。

  高二年級在高一的基礎之上,在教與學(xué)的理念和習慣上學(xué)生與教師有比較好的配合,在教與學(xué)的方法上應如何突破,如何在改革面前吸取經(jīng)驗,探索過(guò)程中少走彎路,這是擺在我們高二師生面前的重要問(wèn)題。

  三、教學(xué)目標

  1、要在高一歷史教學(xué)的基礎上,通過(guò)學(xué)習"文化發(fā)展歷程"的課程,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

  2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的'培養。"文化發(fā)展歷程"的課程,注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。

  四、本學(xué)期教學(xué)計劃和具體教學(xué)措施

  本學(xué)期教學(xué)教任務(wù)是,完成高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的全部講課課程,要求學(xué)生掌握高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的基本史實(shí),并培養學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。

  本學(xué)期教學(xué)的具體教學(xué)措施是:

  1、認真落實(shí)集體備課,發(fā)揮集體的聰明才智。本學(xué)期準備進(jìn)行集體研討,統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、重難點(diǎn),做到教學(xué)案一體化,強調分工合作。

  2、教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。就歷史學(xué)科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài),還是涉及其他學(xué)科,我們要不斷的在積累和學(xué)習。

  3、關(guān)注課堂,加強對課堂教學(xué)過(guò)程的有序管理,提高課堂教學(xué)的有效性。

  4、采取多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成教育。

  5、堅持采用學(xué)案導學(xué),開(kāi)展有針對性的教學(xué),同時(shí)注重培養學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習的能力,具備終生學(xué)習的素質(zhì)。

  五、本學(xué)期的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度安排:

  六、教學(xué)方法

  (1) 以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;

  (2) 加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;

  (3) 積極采用現代化教學(xué)手段,爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達到20節以上;

  (4) 每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

歷史教師教學(xué)計劃4

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  本學(xué)期,我擔任初三五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在從事教育教學(xué)工作中,我打算把工作干好,現計劃如下:

  一、加強對學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才 。

  二、加強學(xué)生管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。 初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著(zhù)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心,趙宇就是典型的'一個(gè)例子。因此,在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。 后進(jìn)生的教育 和管理歷來(lái)是班主任和科任教師工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

歷史教師教學(xué)計劃5

  一、指導思想:

  以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,以教育法律法規為依據,按照課程標準的要求,結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

  二、教學(xué)目的及任務(wù):

  1、德育目標:按照課程標準的要求,通過(guò)對歷史課程學(xué)習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索;對歷史唯物主義的基本理論和有所了解,初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律,學(xué)會(huì )運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現實(shí)問(wèn)題,逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和歷史觀(guān);樹(shù)立不斷完善自我、為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類(lèi)命運的人生理想。

  2、教學(xué)目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡(jiǎn)潔有效的記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負擔;對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結,縱橫聯(lián)系,形成小專(zhuān)題和規律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導,主要是通過(guò)高考題的練習來(lái)完成;重視對學(xué)生引導重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內容,把基礎知識落實(shí)到課本上;體現歷史學(xué)科與現實(shí)問(wèn)題的有機結合,重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導。

  3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

  4、重新認識、感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習,樹(shù)立新的教學(xué)理念,轉變教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān),提高自己的知識素養和專(zhuān)業(yè)素養。

  5、積極參加教研活動(dòng)。加強科組的常規管理,認真對待每一次的科組會(huì )議,加強集體備課,統一教學(xué)進(jìn)度,加強彼此間的分工和合作。

  三、具體措施:

  1、以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的.積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習的觀(guān)念有質(zhì)的變化,學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。摸清學(xué)生情況,培養學(xué)生學(xué)習的積極性,探索新課程實(shí)驗的合作模式,改變舊的課堂教學(xué)方法,轉變學(xué)生的學(xué)習方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,做到師生互動(dòng),促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,形成樂(lè )學(xué)合作、主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習習慣;培養學(xué)生的各種能力,為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

  2、加強直觀(guān)教學(xué),充分利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現代化教學(xué)手段,提高課堂效率。上課力求精干、實(shí)在,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)仔細分解。充分調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習的自主性。

  3、做好訓練,增強學(xué)生的應試能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

  4、抓好及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè),盡可能實(shí)行輪流當面批改。

歷史教師教學(xué)計劃6

  一、指導思想

  著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教學(xué)目標

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。

  三、學(xué)生基本情況分析

  八年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,每天都接觸社會(huì ),他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì )分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì ),激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求唯一。

  五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識的融合與滲透

  在把握教材時(shí),教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上,應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式

  倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的'學(xué)習方式,即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實(shí)現,努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:思想教育

  第二周:第一課

  第三周:第二課

  第四周:第三課、第四課

  第五周:五課 第六周:復習迎接月考

  第七周:月考

  第八周:第六課、七課

  第九周:八、九課

  第十周:十、十一課 第十一周:期中考試

  第十二周:十二、十三課

  第十三周:十四、十五課

  第十四周:十六、十七

  第十五周:十八、十九

  第十六周:月考

  第十七周:二十、二十一

  第十八周:二十二、二十三

  第十九周至二十一周:考前復習

歷史教師教學(xué)計劃7

  一、指導思想

  本學(xué)期將根據學(xué)校的工作精神,以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)任務(wù)及要求

  歷史教學(xué),要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。

  三、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生知識能力基礎方面:初一學(xué)生活躍開(kāi)朗熱情,上課積極發(fā)言。

  經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習,七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習技能諸如:閱讀簡(jiǎn)單材料,從圖片、表格中獲取歷史信息,歸納整理等;但是由于學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好,惰性較強,所以歷史成績(jì)也不是很理想。

  2、個(gè)別差異:學(xué)生學(xué)習的積極性高,但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問(wèn)題天馬行空。

  3、疑難困惑:老師的難題是課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,學(xué)生行為的管理和規范,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣;

  學(xué)生的難題是知識點(diǎn)龐雜,對歷史事件、人物的評價(jià),對當今社會(huì )的一些問(wèn)題的正確理解和分析。

  四、教材分析

  《中國歷史》第一冊,主要包括四個(gè)單元的內容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革、統一國家的'建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展

  五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

  教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓練,教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。

  六、主要教學(xué)措施

  1、夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。

  這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。

  積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。

  通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。

  如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  嚴格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

  歷史教師學(xué)期教學(xué)計劃2

  為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應該掌握的基礎知識之外,還向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、等其他思想品德教育!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。

  一、學(xué)生情況分析

  初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。

  二、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容

  《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  三、主要措施與教學(xué)目標

  第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標

  1、目標統一,準確。

  2、以“內容標準”的要求為依。

  3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。

  第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。

  第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復習占四個(gè)課時(shí),期中復習占兩個(gè)課時(shí),期末總復習占四個(gè)課時(shí)。

歷史教師教學(xué)計劃8

  一、班級情況分析:

  本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué),經(jīng)過(guò)兩周的觀(guān)察,學(xué)生基本能完成學(xué)習任務(wù),(5)(7)班學(xué)習興趣較濃,組織紀律性較強,(8)班同學(xué)反應相對比較慢,學(xué)習氛圍一般,學(xué)習上存在一定障礙,針對這一點(diǎn),在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習成績(jì)。

  二、教材分析:

  北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類(lèi)文明史發(fā)展為主線(xiàn),該教材重點(diǎn)突出,以點(diǎn)帶面,建立了新的評價(jià)機制。該書(shū)圖文并茂,生動(dòng)規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),合理的把握和處理。

  初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導探究式學(xué)習方式,增加了“學(xué)習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的探究式學(xué)習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動(dòng)性和直觀(guān)性,同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。

  三、教學(xué)目標及要求:

  1、以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,了解中國境內原始人類(lèi)的文化遺存。

  2、簡(jiǎn)述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。

  3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),了解傳說(shuō)和史實(shí)區別

  4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

  5、說(shuō)出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實(shí)。

  6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

  7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí),以都江堰等為例,體會(huì )古代人民的智慧和創(chuàng )造力。

  8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的`史實(shí),探討統一國家建立的意義。

  9、列舉漢武大一統的主要史實(shí),評價(jià)漢武帝,講述張騫通西域的史實(shí),認識絲綢之路在中外交流中的作用。

  10、了解“四大發(fā)明”,名醫華佗,張仲景,李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

  11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),《史記》和《資治通鑒》。

  12、了解三國鼎立形成的史實(shí),人口南遷河民族交往。

  13、北魏孝文帝,促進(jìn)民族融和的措施。

  14、《水經(jīng)注》、《天工開(kāi)物》等著(zhù)作,書(shū)法,繪畫(huà),雕塑,音樂(lè ),舞蹈等方面的主要成就。

  四、教學(xué)改革的設想(教學(xué)具體措施)

  1、讓學(xué)生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。

  2、抓好課堂紀律,充分利用“45分鐘”。

  3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、適當組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡或歷史博物館,讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識,加強歷史與現實(shí)的聯(lián)系。

  5、多組織一些歷史活動(dòng)課,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,以及表演能力。

  6、每天布置適當的作業(yè)和練習,鞏固知識,大約80多次。

  7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績(jì)。

歷史教師教學(xué)計劃9

  針對學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn),認真研究教學(xué)和備考工作,力爭在高考中有新的突破。

  一、教學(xué)內容:

  本學(xué)期完成《世界近現代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復習。第二輪復習加強專(zhuān)題綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

  二、學(xué)情分析:

  本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān),歷史基礎知識很不扎實(shí),理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識,并進(jìn)行專(zhuān)題復習。

  2、要求學(xué)生掌握教材內容中的歷史基礎知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn),以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  3、在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。

  4、認真學(xué)習教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃,統一教學(xué)進(jìn)度,統一各項評析工作,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同努力,力求完成各項指標

  四、總體措施:

  1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間,發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法,引導和培養學(xué)生良好的思維習慣和能力,限度地提高教學(xué)效果。

  2、適當進(jìn)行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測,及時(shí)批閱和評講,做好教學(xué)的反饋工作。

  3、很抓學(xué)生個(gè)案,特別注意加強對尖子生的輔導和后進(jìn)生的提高。

歷史教師教學(xué)計劃10

  一、教材分析

  高一上學(xué)期學(xué)習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。它與社會(huì )經(jīng)濟、文化活動(dòng)密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

  二、學(xué)生現狀分析

  今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現學(xué)生歷史學(xué)科基礎相當薄弱,缺乏學(xué)習興趣,基本的學(xué)習方法和習慣都沒(méi)有養成,而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”,非常不重視。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標

  1、知識與能力目標:通過(guò)學(xué)習,了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律;

  2、過(guò)程與方法:學(xué)習搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì )從歷史的.角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)?/p>

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):理解從到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程,樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

  四、工作措施

  1、強化學(xué)生掌握基礎知識的質(zhì),提高學(xué)生運用知識的水平

  就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固,理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學(xué)習和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要研究怎樣整合教材,怎樣加強三個(gè)必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái),達到記憶牢固,理解準確,運用靈活。

  2、加強對學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習能力的培養

  針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題,要采取得力措施

 。1)研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識教學(xué),即怎樣在復習教學(xué)中滲透問(wèn)題意識,將教材中陳述性的史實(shí),轉換成問(wèn)題性的素材,把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史,鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。

 。2)研究怎樣提高學(xué)生理論認識能力,即學(xué)會(huì )應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題,使學(xué)生把理論觀(guān)點(diǎn)轉化為認識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。

 。3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養與訓練,即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合,與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節和各種教學(xué)活動(dòng)中,做到能力培養內容化、方法化、經(jīng);,以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

 。4)研究采取那些措施和方法培養學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力,讓學(xué)生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學(xué)知識解決新問(wèn)題。

  3。加強學(xué)生行文答卷的規范性

  初步設想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導、限期做到等四個(gè)環(huán)節來(lái)落實(shí)加強學(xué)生行文答卷的規范性的訓練。

  通過(guò)采取各種有效措施達到三個(gè)教學(xué)目標:一是放慢速度,夯實(shí)基礎;二是理清線(xiàn)索,構建結構;三是注重能力,接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內容,優(yōu)化教學(xué)模式,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習能力和綜合探究能力。

  五、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃

  本學(xué)期繼續努力學(xué)習,廣泛涉獵本學(xué)科、現代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,并積極參加各種學(xué)習和培訓,對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識,并積極參加投身教研教改,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  第2—4周:第一單元

  第5—6周:第二單元

  第7—8周:第三單元

  第9—10周:第四單元

  第11周:期中考試

  第12—13周:第五單元

  第14—15周:第六單元

  第16—17周:第七單元

  第18—22周:復習準備期終考試

歷史教師教學(xué)計劃11

  根據湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點(diǎn),結合新課標下高三歷史教學(xué)的現狀,特制訂高三歷史復習計劃如下。

  一、指導思想

  以新的學(xué)科課程標準為依據,求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎夯實(shí)與能力培養為核心目標,爭取在20xx年高考中取得好的成績(jì)。

  二、復習依據

  1、內容

  高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實(shí)驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現,是歷史新課改賴(lài)以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據。三個(gè)依據互相依存,缺一不可。

  2、命題

  新課改下的高考是正確引導中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,體現高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標準的整體要求,

  20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應認真研究其他新課改地區的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng )設與運用,利用學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習知識,引導他們在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識,倡導研究性學(xué)習,強調“論從史出,史論結合”的史學(xué)原則,從而在知識能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面達到有機的統一。

  三、復習方法

  1、時(shí)間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

  2、復習思路:夯實(shí)基礎知識,理清基本線(xiàn)索,培養基本技能。

  3、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內小專(zhuān)題復習,夯實(shí)基礎,使知識系統化,結構化,并在此基礎上向深、廣度擴展,結合現實(shí),培養學(xué)生運用知識的能力,要搞好單元過(guò)關(guān),精選習題,精講精練,及時(shí)講評,并且每節課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,做到當堂知識當堂鞏固。

  4、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習方式,單元內小專(zhuān)題式進(jìn)行,一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元總結與測試,每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。

  采用讀、講(聽(tīng))、練、評四個(gè)環(huán)節:

  第一環(huán)節——讀書(shū):利用正課時(shí)間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū),在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構建相對嚴謹的`教學(xué)知識結構,使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。

  第二環(huán)節——講(析):在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

  第三環(huán)節——訓練:在課時(shí)復習結束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習后,必須核對答案,分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。

  第四環(huán)節——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習和試卷過(guò)程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。

  一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎知識。

  基礎知識既包括具體史實(shí),也包括規律性的認識,歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則!叭奔磸土曇,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎上才可以強化重點(diǎn);“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固;“細”即注重細節,近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節,很多問(wèn)題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節決定成敗。

  四、具體要求

 。ㄒ唬┟闇矢呖,落實(shí)課程新理念,轉變課堂模式。

  1、改一講到底,不訓練學(xué)生能力。

  調動(dòng)學(xué)生參與,加強對學(xué)生的思維訓,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分

  2、改只有知識教學(xué),沒(méi)有材料教學(xué)。

  高考無(wú)題不材料,如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

  3、改只有純知識的梳理、分析,沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

  每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維

 。ǜ呖伎嫉脑S多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來(lái)的,需要在訓練中參與和培養)

 。ǘ┞鋵(shí)常規

  1、認真備課。

  認真編寫(xiě)教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專(zhuān)詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

  2、分層教學(xué)。

  知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

  3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

  4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過(guò)周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內容。要強調的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過(guò)練。其次,不管練習、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。

  5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學(xué)習鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導,有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習歷史的興趣,還會(huì )對學(xué)生學(xué)習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。

歷史教師教學(xué)計劃12

  一、情況分析

  本學(xué)期我擔任七年級【4】班歷史教學(xué),在他們當中,有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績(jì)在50分左右,整體成績(jì)還不理想,原因都是不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生很多,因此,成績(jì)取得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手,來(lái)改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上,力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

  二、教材分析

  依據七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)都有所提高。

  二、教學(xué)目標

  1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的`基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

  2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解問(wèn)題的能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣

  5、從嚴治教,提高成績(jì)。

  四、具體措施

  學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;

 。2)加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現代化教學(xué)手段。

 。3)爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

  五、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。

  第一單元

  繁榮與開(kāi)放的社會(huì )

  10課時(shí)

  第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

  8課時(shí)

  第三單元統一多民族國家的鞏固和社會(huì )的危機

  歷史教師教學(xué)計劃11

  一、系統復習,夯實(shí)基礎

  根據一練和中考的時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復習計劃,內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、檢測的安排,整個(gè)復習分為三個(gè)階段:

  第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考說(shuō)明》規定的考試內容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復習,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。

  第二階段是專(zhuān)題復習,時(shí)間是在4月30日—5月30日,將六本書(shū)的知識有機融合,根據中考的具體要求,結合時(shí)政熱點(diǎn)分類(lèi)、分專(zhuān)題進(jìn)行復習,并進(jìn)行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。

  第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓練,根據訓練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,再進(jìn)行講解、訓練,進(jìn)一步鞏固知識、提高應試能力。

  歷史復習內容較多,一共考六本書(shū),但課時(shí)少,雖然《中考說(shuō)明》規定了考試內容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復習,這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。

  二、抓住重點(diǎn),加強訓練

  六本書(shū)的內容很多,在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習,同時(shí)又要有側重點(diǎn),《歷史考試說(shuō)明》里的考查內容及要求,復習時(shí)這部分內容要強化。此外,我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容,教學(xué)時(shí)要強調,平時(shí)的訓練要強化,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練,提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

  三、注重應試能力的提高

  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

 。1)審題,在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

 。2)對基礎知識一定要識記熟練,通過(guò)做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

 。3)注意合理地安排復習時(shí)間。

歷史教師教學(xué)計劃13

  一、復習目的要求:

  通過(guò)對七年級歷史的復習,讓同學(xué)們更能夠掌握中國古代歷史的發(fā)展脈絡(luò ),并且對新課標的思想有所領(lǐng)悟。通過(guò)復習能夠幫助同學(xué)們將歷史知識與現實(shí)生活結合起來(lái),真正做到掌握歷史時(shí)間、了解歷史人物、理解歷史事件,通過(guò)學(xué)習歷史能夠讓我們明白歷史發(fā)展趨勢和歷史發(fā)展規律。

  二、明確復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握各個(gè)朝代的歷史更替情況,了解各個(gè)朝代政治、經(jīng)濟發(fā)展的情況,同時(shí)還要掌握,不同朝代的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。

  難點(diǎn):歷史事件發(fā)生的時(shí)間、涉及到的歷史人物、所產(chǎn)生的歷史影響,這些知識需要同學(xué)們構建出知識架構來(lái)完成記憶,對于剛接觸歷史的初一學(xué)生來(lái)說(shuō),難度十分大,如果形不成體系,很難將所有知識全部掌握,這就是七年級剛開(kāi)始學(xué)歷史的難點(diǎn)所在。

  三、復習方法和措施:

  1、挖掘歷史知識的內在聯(lián)系,是正確運用知識解答歷史問(wèn)題的重要前提。在學(xué)習知識和進(jìn)行復習的`過(guò)程中,要注意到知識點(diǎn)與標題,標題與課節,課節與章節之間的聯(lián)系,這有助于對知識及其運用的深入理解,提高分析史料和透過(guò)歷史現象看本質(zhì)的能力。

  因此,我們不僅要注意歷史事件的時(shí)序性,還要將知識點(diǎn)進(jìn)行對照理解,對材料進(jìn)行歸納概括,挖掘出題干的延伸點(diǎn)。例如:在了解戰國時(shí)期的社會(huì )大變革時(shí),就要先透過(guò)“鐵農具和牛耕的使用提高了社會(huì )生產(chǎn)力”這一現象,分析出導致社會(huì )變革最根本的因素和最重要的因素。進(jìn)而分析出商鞅變法中對社會(huì )性質(zhì)變化有最有利的措施,加深了解社會(huì )變革這一概念,將知識融會(huì )貫通。

  2、準確掌握歷史學(xué)科的基礎知識并形成時(shí)空線(xiàn)索,有助于系統了解知識體系。歷史學(xué)科是記憶為主的科目,但要理解記憶,不要單純地機械記憶。歷史知識是互相聯(lián)系的,如因果關(guān)系、類(lèi)比關(guān)系等。將知識點(diǎn)歸納后形成知識鏈,記憶會(huì )更加深刻。掌握各種記憶方法:抽象的概念形象地記,復雜的內容簡(jiǎn)單記,散亂的知識聯(lián)系起來(lái)記……巧記能大大提高記憶的效果,如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。希望同學(xué)們能在記憶方法上有所創(chuàng )新,提高學(xué)習的興趣,找到學(xué)習的捷徑。

  3、仔細審題,把握題干,加強答題技巧。經(jīng)過(guò)多次教學(xué)改革,歷史試題的設計圖文并茂,史料豐富,緊扣時(shí)代脈搏,體現歷史教育的前瞻性和借鑒性。

  因此在復習中,要注意學(xué)會(huì )從花樣繁多的圖片圖示、言語(yǔ)晦澀的史書(shū)選段和看似與歷史無(wú)關(guān)的文章中提煉和概括出歷史信息。因此平時(shí)做題時(shí)要注意到時(shí)間、國別、領(lǐng)域等關(guān)鍵的限定詞,以及分值分布對答題采分點(diǎn)的要求,培養帶著(zhù)問(wèn)題去審題。這樣才能從材料中提取有效答題的信息,進(jìn)而達到史論結合,論從史出的目的。

  四、復習計劃安排表

  首先要運用好教材目錄,通過(guò)目錄來(lái)梳理整個(gè)歷史知識體系,很多教輔書(shū)上都有類(lèi)似的知識體系,建議大家還是自己整理一下,不要拿來(lái)就用,畢竟自己主動(dòng)去整理,印象會(huì )更加的深刻。然后,根據目錄,制定復習計劃表

  五、七年級歷史期末備考小貼士

  1、歷史人物、歷史事件的名字書(shū)寫(xiě)要正確。這是得分的要點(diǎn),歷史和語(yǔ)文學(xué)科一樣,錯字不得分。希望能將知識點(diǎn)上的生僻字、易錯題字整理出來(lái),反復識認。如:“嬴政”不能寫(xiě)成“贏(yíng)政”,“司母戊鼎”不能寫(xiě)成“司母戌鼎”等。

  2、答題語(yǔ)言要規范;卮饐(wèn)題要做到用詞準確,陳述內容有因有果,有頭有尾,有史實(shí)有結論。如:北魏孝文帝促進(jìn)了民族交融,而不能寫(xiě)成“融合”。改革的內容也不能用“說(shuō)漢語(yǔ)”、“穿漢服”這種籠統的文字來(lái)概括,切記不能用記憶方法代替答題內容。

  3、更多地接觸到知識的內涵與外延。在復習沖刺階段可以按時(shí)間版塊或專(zhuān)題版塊,進(jìn)行多角度、多層次的練習,有利于向高分沖刺。

歷史教師教學(xué)計劃14

  一、多管齊下,扎實(shí)工作,提高教師整體素質(zhì)

  1、組織教師認真學(xué)習、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和和學(xué)校制定的各項規章制度,繼承我校優(yōu)良傳統,弘揚我校教師“愛(ài)崗、敬業(yè)”精神,重視學(xué)習和培訓,不斷提高自身素質(zhì)和師德水平。

  2、健全校本培訓制度,加強崗位培訓。注重全體教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的再培養、再提高,圍繞教學(xué)大綱、考試大綱,通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)摩、研討等多種形式和途徑,加大學(xué)習、培訓力度,切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念和方法,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、加強對青年教師的培養工作,特別是重點(diǎn)抓好高三新教師及近幾年新進(jìn)教師的培養。繼續以“結對子,傳幫帶”的形式落實(shí)新老教師教學(xué)指導工作,講求實(shí)效,全面提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于高三新教師,要求幫扶教師從高考復習、高考試題研究、精編試題、學(xué)生學(xué)法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導,從而提高高三整體教學(xué)水平。對于新進(jìn)教師,要求指導教師從新授課、練習課、復習課、試卷講評課等各種課型進(jìn)行指導,鼓勵新教師認真鉆研歷年的高考題,使新教師的'日常教學(xué)更有針對性。同時(shí)新教師也要虛心好學(xué),與指導教師相互學(xué)習、相互促進(jìn),共同提高。公開(kāi)課讓新教師先發(fā)言,學(xué)科教研活動(dòng)應優(yōu)先讓新教師參加,促進(jìn)其盡快成長(cháng)。

  4、繼續實(shí)施“”戰略。培養、推出一批愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)理念新、教學(xué)質(zhì)量高、深受學(xué)生好評的,同時(shí)充分發(fā)揮這些各級骨干教師在教學(xué)教研中的榜樣帶頭作用,通過(guò)上示范課、專(zhuān)題講座、“一幫一,結對子”等活動(dòng),帶動(dòng)全體教師素質(zhì)整體上的提升。

  5、繼續做好現代教育技術(shù)的學(xué)習和培訓工作。通過(guò)校本培訓,不斷提高教師的現代信息素養,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的輔助作用,開(kāi)辟教育教學(xué)的新天地。

  二、規范教研組和備課組活動(dòng),進(jìn)一步提高教科研活動(dòng)的效率

  1、規范教研組和備課組活動(dòng)。教研組和備課組本學(xué)期開(kāi)學(xué)后三周內制定出學(xué)期工作計劃,根據工作計劃積極開(kāi)展內容豐富、形式多樣、效果顯著(zhù)的教研活動(dòng)。

  2、教研組和備課組的教研活動(dòng)要做到“三定”、“四有”,通過(guò)示范課、公開(kāi)課、說(shuō)課、評課等活動(dòng),營(yíng)造濃厚的教研氛圍。同時(shí)還應堅持“以人為本”的教育理念,致力于培養學(xué)生的獨立性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,多研究學(xué)生、研究考試,深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。

  3、各備課組要切實(shí)落實(shí)好集體備課制度,備課組長(cháng)要有發(fā)言稿并與活動(dòng)登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考,抓基礎,重落實(shí),正確指導學(xué)生高效學(xué)習;其他年級備課組要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研究,使教學(xué)整體水平有較大的提高。

  4、各備課組還應結合本學(xué)科特點(diǎn),積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活,充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

  5、每次大型考試各備課組應有成績(jì)統計、分析工作,以利于改進(jìn)教學(xué)和年級組、科研處和教務(wù)處作參考 。

  6、要求教務(wù)處、科研處副主任以上,教研組長(cháng)、備課組長(cháng)聽(tīng)課16節以上(每月至少3-4節),一般老師12節以上(每月至少2-3節),未按要求完成的從評估中扣分。

  三、提倡教、研結合,抓好課題研究,著(zhù)力推進(jìn)教學(xué)改革

  1、增強教師科研意識,提高科研能力,以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,以科研帶動(dòng)教育教學(xué)的改革。進(jìn)一步鼓勵教師立足課堂,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論的審視,作好總結,寫(xiě)出論文(教學(xué)總結、論文須及時(shí)上交),擴大科研影響,提高知名度。

  2、收集好課題成果材料,課題組成員相互配合,做好分工,爭取立項課題及時(shí)結題。

  四、探索校本課程建設,積極推進(jìn)研究性學(xué)習

  根據學(xué)校教學(xué)需要,以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向,探索校本課程的開(kāi)發(fā)。重視研究性學(xué)習課程的開(kāi)設和研究性學(xué)習方法的指導,積極組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題研究,提高學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力。

歷史教師教學(xué)計劃15

  一、指導思想

  根據學(xué)校教導處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導,確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn),促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

  二、教學(xué)目的和任務(wù)

  通過(guò)高二歷史的學(xué)習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史的基本線(xiàn)索;對歷史的基本史觀(guān)有一定的了解,能運用現代化、文明、全球史觀(guān)理解歷史,世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀(guān)察。

  本學(xué)期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強化學(xué)生學(xué)習方法和解題方法的訓練,特別加強對基礎知識的掌握。

  三、學(xué)生情況分析

  xx縣一中xx屆高二文科共7個(gè)班,這屆學(xué)生高一會(huì )考采用開(kāi)卷形式,歷史基礎相對比較薄弱;班級之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習歷史方法較為陳舊。

  四、具體教學(xué)措施

  1、提高課堂教學(xué)效率。

  充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內容,既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣,又能很好掌握學(xué)習內容。

  2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),使他們真正成為課堂的主人。

  3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。

  4、注重平時(shí)的練習和訓練,尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。

  5、加強教育教學(xué)研究

  歷史教師學(xué)期教學(xué)計劃7

  一、教學(xué)內容

  本學(xué)期完成《世界近現代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復習。第二輪復習加強專(zhuān)題綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

  二、學(xué)情分析

  本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān),歷史基礎知識很不扎實(shí),理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。

  三、教學(xué)目的和要求

  每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的.基礎知識,并進(jìn)行專(zhuān)題復習。

  2。要求學(xué)生掌握教材內容中的歷史基礎知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn),以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  3。在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。

  4。認真學(xué)習教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃,統一教學(xué)進(jìn)度,統一各項評析工作,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同努力,力求完成各項指標

  四、總體措施

  加強集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。

  2。認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖,明確復習目標;引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因,通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實(shí)提高綜合訓練的效率。

  3。精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實(shí)效性,并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。

  4。扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導,對不同層次同學(xué)要分層指導,提高班級整體水平。

  5。最后階段復習要夯實(shí)基礎知識,構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。

  6。掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

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