歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃1
一、指導思想
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，結合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教材分析
七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時(shí)間較久遠，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內容比較難一些，需要分析的較少，重點(diǎn)內容是在奴隸社會(huì )的基本發(fā)展及向封建社會(huì )的過(guò)渡，還有這一時(shí)期的社會(huì )生產(chǎn)力所創(chuàng )造的財富，對社會(huì )發(fā)展起到的推動(dòng)作用；后半部分主要講到封建社會(huì )的誕生、發(fā)展，統一國家的'產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng )造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。
八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內容體現了近代的屈辱史，中國由封建社會(huì )沒(méi)落到開(kāi)始社會(huì )轉型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統思想，摧毀舊的社會(huì )體系，這些內容貫穿本書(shū)的始終。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生的情況，現在還不是很細致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現來(lái)看，學(xué)生的課堂紀律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習習慣各不相同，來(lái)自不同的學(xué)校，所以學(xué)習觀(guān)念和接受新鮮事物的能力也不同。
八年級學(xué)生的情況都比較熟悉了，106名學(xué)生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進(jìn)生20人左右，在優(yōu)生里，學(xué)習主動(dòng)性強，能夠通過(guò)自主學(xué)習完成學(xué)習任務(wù)的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導；中等生里，大部分都沒(méi)有自主學(xué)習的意識，而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽(tīng)學(xué)；后進(jìn)生的學(xué)習狀況就更加困難，不僅基礎差，而且態(tài)度問(wèn)題特別難以處理、
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃2
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本學(xué)期，我擔任初三五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在從事教育教學(xué)工作中，我打算把工作干好，現計劃如下：
一、加強對學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才 。
二、加強學(xué)生管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。 初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著(zhù)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個(gè)例子。因此，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的`建設者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育 和管理歷來(lái)是班主任和科任教師工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃3
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現制訂教學(xué)計劃：
一、指導思想
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實(shí)把教育教學(xué)工作落到實(shí)處，結合高一年級師生的實(shí)際情況，著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用，歷史教師個(gè)人工作計劃。
二、工作目標
營(yíng)造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個(gè)積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的教師團隊，創(chuàng )建一個(gè)安全文明、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷追求的和諧年級。
三、教材分析
本冊教材的主題是“著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內容”�；揪�(xiàn)索是，從中國古代農耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng )新與調整以及中國對建設社會(huì )主義道路的探索，結束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活變遷進(jìn)程中的重要內容的同時(shí)，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展模式，并著(zhù)重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)的基本活動(dòng)，人類(lèi)有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內同的經(jīng)濟活動(dòng)，才開(kāi)始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。并且，了解自古以來(lái)中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )生活的變遷，以及人類(lèi)為發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進(jìn)一步加深對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟與社會(huì )生活領(lǐng)域的認識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進(jìn)步之間的認識，有著(zhù)深遠的意義。
四、教學(xué)措施：
本學(xué)期擔任高一2至五四個(gè)班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班，工作計劃《歷史教師個(gè)人工作計劃》。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習習慣還有待提高，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習的內容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作
措施：
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節的重難點(diǎn)，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學(xué)要求層次，準確把握新課標對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視歷史應用、重視唯物史觀(guān)的滲透。如增加閱讀材料（開(kāi)闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的'發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣；組織歷史實(shí)踐小組討論，讓學(xué)生感受社會(huì )生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。多參加歷史教研活動(dòng)，多向老教師進(jìn)行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實(shí)課外活動(dòng)的內容。組織和加強歷史活動(dòng)內容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會(huì )的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃4
一、本期主要所做工作
1、凸現現代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習、學(xué)習筆記達5000字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等、
3、針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景、累計集體備課30節左右。
4、圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評課活動(dòng)、
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達30節左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補詘。
7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如
(1)、歷史人物訪(fǎng)談。
(2)、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。
(3)、歷史專(zhuān)題報告會(huì )。
(4)、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
(5)、學(xué)習方法，復習方法指導。
(6)、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、取得的主要工作成績(jì)
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、本組的各項教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jì)
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為輔助工具，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節文章的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力;培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的.不足
1、、集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、今后努力的方向
1、加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴
歷史教師個(gè)人教學(xué)計劃5
一、學(xué)情況分析
有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。
二、教材分析
依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)都有所提高。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的`觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進(jìn)評估教學(xué);
3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià)，培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;
4、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養;
5、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背;改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣;
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗;
7、從嚴治教，提高成績(jì)。
四、具體措施
(1)、以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;
(2)、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現代化教學(xué)手段;
(3)、爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系應尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識，獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識，交流彼此的情感，觀(guān)念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
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