8和9的組成課后反思

8和9的組成課后反思

　　在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的8和9的組成課后反思，希望能夠幫助到大家。

8和9的組成課后反思1

　　興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對數學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現出對數學(xué)學(xué)習的一種特殊情感，學(xué)習起來(lái)樂(lè )此不疲，這就是所謂的"樂(lè )學(xué)之下無(wú)負擔"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)8和9的組成時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、創(chuàng )設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣

　　《數學(xué)課程標準》指出：“數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上”，而且“興趣是最好的老師”。這節課，我根據教學(xué)內容，結合低年級學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng )造、使用教材，從孩子熟悉的“分家”這一生活情景出發(fā)引入課題，吸引了學(xué)生的.注意，使學(xué)生一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　二、自學(xué)互學(xué)，在合作交流中感受快樂(lè )

　　動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課堂上學(xué)生唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，我采用"當小老師"的形式，“闖關(guān)大比拼”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生上臺展示，把蘋(píng)果寶寶分家。這樣反復進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"分家"中掌握了數的分解和組成，加深了對數的認識。

8和9的組成課后反思2

　　兒童的好勝心、自尊心強，愛(ài)表現自己，所以要經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生充分表現，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，要不斷鼓勵他們樹(shù)立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在教學(xué)中我時(shí)刻激勵孩子們，學(xué)生紀律好、回答問(wèn)題好等都可以得到一個(gè)拼過(guò)寶寶，比一比誰(shuí)做得又對又快，從而培養學(xué)生的競爭意識。

　　學(xué)生的思維是靈活的，關(guān)鍵是老師怎么調動(dòng)。本課教學(xué)我通過(guò)各種各樣的活動(dòng)練習，讓學(xué)生“活”起來(lái)，師生一起進(jìn)行闖關(guān)，感覺(jué)數學(xué)的樂(lè )趣和無(wú)窮魅力。例如：教8和9的組成時(shí)，在講完后，我請9個(gè)同學(xué)上臺，每人發(fā)一個(gè)數字，教師說(shuō)組成8的兩人是好朋友，學(xué)生就兩人手牽手的成為了好朋友，也可以組成9的'兩人是好朋友，這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8、9的組成，還可以進(jìn)行思想教育，同學(xué)之間互相團結、友愛(ài)。

8和9的組成課后反思3

　　鞏固應用，進(jìn)一步內化策略，我在作業(yè)紙上設計了一組練習題，并且明確要求學(xué)生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問(wèn)題之后再來(lái)解決問(wèn)題，在學(xué)生交流匯報時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生講講自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì )到用這種策略解題的好處。

　　縱觀(guān)本課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)過(guò)程中還不夠完全放手，例題教學(xué)時(shí)間有些偏長(cháng)，導致后面學(xué)生做練習時(shí)間緊湊，在教學(xué)中設計的提問(wèn)還應進(jìn)一步明確核心。在今后的教學(xué)中我還應進(jìn)一步做到注意傾聽(tīng)學(xué)生的'回答，并且要及時(shí)抓住學(xué)生回答過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而將學(xué)生的思維向更深處挖掘。

8和9的組成課后反思4

　　今天我上了《8、9的組成》這一課，40分鐘的課堂教學(xué)，面對學(xué)生收獲成功的笑容，回顧從研讀教材到教學(xué)設計，再到課堂實(shí)踐，讓我對今天的教學(xué)有了更深的感悟�！敖o我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起一個(gè)地球”，備課就是為了給學(xué)生找出一個(gè)學(xué)習的支點(diǎn)，從而實(shí)現學(xué)生的全面地提升。課前精心的`備課，我們的數學(xué)課堂才會(huì )時(shí)時(shí)有亮點(diǎn)，處處有新意，并且將這種亮點(diǎn)變?yōu)榱烁咝�，學(xué)生就會(huì )輕松得到一份厚重知識。

　　今后，應加強小組合作交流，應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )分工、與合作，避免時(shí)間的浪費，提高學(xué)習效率。一年級學(xué)生動(dòng)手時(shí)課堂紀律亂是最令人頭疼的事情，有時(shí)怕亂都不敢放開(kāi)，可是為了學(xué)生的發(fā)展，還是盡量的去嘗試放手讓學(xué)生去探究。

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