《長(cháng)城和運河》課后反思

《長(cháng)城和運河》課后反思

　　在我們平凡的日常里，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《長(cháng)城和運河》課后反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《長(cháng)城和運河》課后反思1

　　讓孩子在“自己的世界”里學(xué)習語(yǔ)文

　　開(kāi)學(xué)第一課——《長(cháng)城和運河》，要讓學(xué)生了解萬(wàn)里長(cháng)城之雄偉、京杭大運河之壯麗、中華民族祖先之聰慧，我便帶了學(xué)掛圖、生字卡片走進(jìn)了室：

　　師：在我們，有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍。穿行與東西，另一個(gè)像綢帶，連接著(zhù)大陸南北，她們蔚為壯觀(guān)，堪稱(chēng)“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎？

　　生齊答：長(cháng)城、運河。（通過(guò)預習，孩子們早已知道了她們的名字）

　　師：看看圖，結合你的預習內容，說(shuō)說(shuō)長(cháng)城或者運河給你留下了什么樣的印象？（出示學(xué)掛圖，指導觀(guān)察，意在讓孩子們感受到長(cháng)城與運河雄偉、壯麗的特）

　　生：長(cháng)城很長(cháng)！

　　生：運河也很長(cháng)！

　　……（對于孩子那簡(jiǎn)單的回答我并不滿(mǎn)意）

　　師：能不能說(shuō)得具體一些呢？

　　生：長(cháng)城像一條巨龍穿行在大地！

　　生：運河像一條飄落在大地的綢帶！

　　……（請了幾個(gè)孩子，都是拿課文中的原話(huà)來(lái)回答！對于長(cháng)城的雄偉、運河的壯麗并沒(méi)有自己的體會(huì )。不禁有些失望�。�

　　我想：也許是初讀課文吧，學(xué)生對文本內容還不能徹底的感悟！于是乎，我和孩子們一起品讀了課文！學(xué)完課文后：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，長(cháng)城給你留下了怎樣的印象？

　　生：奇異。（還是有些失望）

　　師：奇異具體表現在哪里？請大家看看圖，然后結合課文內容說(shuō)說(shuō)。

　　生：長(cháng)城接連不斷，連綿起伏，像一條長(cháng)長(cháng)的龍。

　　師：你講得真生動(dòng)！她……還像什么？（生興高采烈地看圖）

　　生：像一條游動(dòng)的蛇。

　　生：像一條彎彎曲曲的大街！

　　師：太短了�。▽W(xué)生敞開(kāi)思路，各抒己見(jiàn)。）

　　生：像一條游動(dòng)的大蟒蛇。

　　生：像一條穿行在大地的高速公路。

　　生：像飛機劃過(guò)天空留下的.一條白色的絲帶！

　　……（這時(shí)，孩子門(mén)的臉神采飛揚！我想：這時(shí)他們才是真正體會(huì )到的長(cháng)城之奇異�。�

　　師：你們的想象太精彩了！但我覺(jué)得還是像“巨龍”好，請同學(xué)們幫老師找找理由！

　　生：（沉思，翻開(kāi)書(shū)本，再次閱讀文本，觀(guān)察插圖，尋找理由，這無(wú)疑又是一個(gè)探究的過(guò)程�。�

　　………………

　　反思

　　我們的孩子大多生活在農村，許多孩子并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(cháng)城和運河。在他們的生活經(jīng)驗中只有寬闊的街道、田間的小河……而這些與長(cháng)城和運河又差之千里，學(xué)生對長(cháng)城和運河的直觀(guān)感受唯有從書(shū)本的插圖中去獲��！但是插圖又未能盡顯其風(fēng)姿，學(xué)生從單純的語(yǔ)言文字中又很難體會(huì )到其雄偉、壯麗，更難以激發(fā)真正的喜愛(ài)之情，更別說(shuō)是產(chǎn)生互動(dòng)，故學(xué)中感覺(jué)十分之遺憾！我們的材中有許多類(lèi)似的與學(xué)生生活經(jīng)驗脫節的學(xué)內容，我們師不妨寬容一些，不要急著(zhù)加以否定，讓孩子們在“自己的世界里”學(xué)語(yǔ)文，讓他們根據自己的想法，大膽的進(jìn)行表達！可能把長(cháng)城比作街道、高速公路并不合適，但是在孩子們的世界里，那是感受新事物的又一方式！

　　在我們的學(xué)中，多設身處地地為學(xué)生想想，讓孩子在“自己的世界里”，在十分和諧、愉悅的氛圍中，讓學(xué)生自談、自探、自創(chuàng )、自得、自樂(lè )。在課文學(xué)活動(dòng)中，讓他們在敢想敢說(shuō)的空間里長(cháng)大，創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養自然會(huì )水到渠成！

《長(cháng)城和運河》課后反思2

　　今天是開(kāi)學(xué)的第二天，因為今年的教學(xué)時(shí)間非常緊張，所以我在這一天就準備上新課了。所幸在前天的備課中我就知道，要想上好這一課，需要大量的準備材料，課前也讓學(xué)生回家準備，自己也上網(wǎng)查找了相關(guān)“長(cháng)城”與“運河”的資料�？赡苁俏翌A先布置的原因，一早到校，我就高興地發(fā)現，不少孩子都收集了資料，像戴心悅、陳謙協(xié)、金合歡、王天宇、金林城等，這使我很是欣慰，因為收集資料不僅是孩子們的事，家長(cháng)也往往需要參與，現在看來(lái)不少家長(cháng)都能參與孩子的成長(cháng)了。特別是金合歡小朋友，可能是他爸爸是中學(xué)老師的原因，還幫我從網(wǎng)上拉了整整兩大張的資料，真是好樣的，為我省去了不少時(shí)間。于是，以這些查資料的小朋友介紹開(kāi)始，我就進(jìn)入了講課內容。也許平時(shí)聽(tīng)慣了我的介紹，今天聽(tīng)小朋友的介紹，孩子們聽(tīng)得可認真了，連平時(shí)幾個(gè)特愛(ài)講話(huà)的學(xué)生也聽(tīng)得津津有味。我看在眼里，喜在心上。有了這幾個(gè)學(xué)生良好的開(kāi)頭，我覺(jué)得下面的課順利極了，因為這是一首以詩(shī)歌的形式為主的課文，所以我便以朗讀為媒介，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )文中“我”自豪和驕傲的愛(ài)國豪情。只是可能是休息了一個(gè)寒假的原因，一開(kāi)始學(xué)生朗讀出現拖音現象，為糾正這個(gè)問(wèn)題，我先作示范，然后通過(guò)語(yǔ)言和學(xué)生收集的材料，激發(fā)學(xué)生對長(cháng)城、運河修建者的敬佩，引發(fā)學(xué)生自身做為中國人的'自豪。這樣學(xué)生的情緒上來(lái)了，他們激情澎湃地開(kāi)始朗讀了，拖音現象蕩然無(wú)存。但在第二課時(shí)指導學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)，我覺(jué)得我沒(méi)有好好把握住，現在想來(lái)真有點(diǎn)愧疚。在指導學(xué)生看長(cháng)城和運河圖片寫(xiě)話(huà)時(shí)，我只是提供了一些詞語(yǔ)供他們選擇，而沒(méi)有做詳細的指導，等學(xué)生寫(xiě)后，我看了看，基本上空話(huà)較多，沒(méi)有通過(guò)觀(guān)察對長(cháng)城整體有個(gè)印象，然后再分布重點(diǎn)描述長(cháng)城的一個(gè)特點(diǎn)，最后抒發(fā)感嘆。本來(lái)我想：為了讓孩子們能根據自己的個(gè)性特征寫(xiě)作，我不必要給他們搭建框架�？墒俏椰F在意識到，對于三年級的孩子需要細致的指導，現在不是放手的時(shí)候�？磥�(lái)今后在指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)時(shí)，我應該作好充分的準備。