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圖書(shū)借閱公約集錦15篇
圖書(shū)借閱公約1
新學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)伙伴，受到了大伙的歡迎。
瞧！它的樣子，多可愛(ài)��！它全身是藍色的，一共有七層，和我一樣高。老師在頂層放了三盆綠植，葉子茂盛。我們帶來(lái)貼畫(huà)把書(shū)柜裝飾得很美麗。大家從家里帶來(lái)書(shū)，不到兩天書(shū)架就滿(mǎn)了。書(shū)架上有有趣的童話(huà)書(shū)，有好看的海洋生物書(shū)，還有開(kāi)發(fā)左右腦的腦筋急轉彎。下課鈴一響，同學(xué)們就沖到書(shū)柜那津津有味地看了起來(lái)。今天我下課去借書(shū)，發(fā)現書(shū)都亂糟糟的。以前書(shū)架上的書(shū)都是分類(lèi)擺好的，此時(shí)都亂成一鍋粥了。書(shū)都東倒西歪，有的還破損了，多么好看的《西游記》封面都被撕破了；有趣的童話(huà)書(shū)頁(yè)都掉了，有幾頁(yè)都找不到了；有的被亂畫(huà)得像花臉一樣。我找到了班長(cháng)和他說(shuō)：“同學(xué)們在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，我們要想辦法�！卑辔瘋冮_(kāi)始商量，有的說(shuō)：“不遵守紀律，就不給他看了�！庇械腵說(shuō)：“不愛(ài)惜書(shū)的進(jìn)行懲罰�！蔽液桶嚅L(cháng)說(shuō)：“我們還是定制一條公約吧！”于是大家商量后制定：第一，準備一個(gè)本子，看書(shū)的同學(xué)登記上名字，什么時(shí)候借的，什么時(shí)候還的。第二，安排值日生在旁邊監督。第三，定期清點(diǎn)數量檢查。
自從定了公約，同學(xué)們都嚴格遵守，看書(shū)的熱情也提高了不少呢！
圖書(shū)借閱公約2
為了培養大家愛(ài)護書(shū)籍的良好習慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
1、如果借了書(shū)，一定要兩周之內還書(shū)，不還的.話(huà)就一年內不能去圖書(shū)館借書(shū)。
2、不能一邊吃飯，一邊看書(shū)，把書(shū)本弄臟。
3、不能撕壞書(shū)，也不能在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。
4、還書(shū)的時(shí)候，不能亂放，如果亂放就要整理整個(gè)圖書(shū)館。
希望大家遵守《圖書(shū)借閱公約》，做個(gè)愛(ài)護書(shū)本的好學(xué)生。
圖書(shū)借閱公約3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級圖書(shū)資源的作用，形成良好的圖書(shū)借閱秩序，創(chuàng )建“我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )”的書(shū)香班級。經(jīng)過(guò)班級討論，特制定以下公約：
一.管理人員的職責
1.本學(xué)期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書(shū)角管理員。
2.負責書(shū)架的整理。
3.負責組織借閱。負責整理清查圖書(shū)，檢查閱讀書(shū)目完損情況。
二.借閱程序
1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。
2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續。
3.借閱圖書(shū)時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊;選好圖書(shū)后在圖書(shū)管理員處登記，沒(méi)有選中的圖書(shū)放回原位。
4.借閱者應該愛(ài)護圖書(shū)，不得涂畫(huà)、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書(shū)或者原價(jià)的兩倍賠償。
5.借出的'圖書(shū)兩周內必須歸還圖書(shū)角，歸還時(shí)圖書(shū)管理員應該檢查圖書(shū)的破損情況，及時(shí)處理賠書(shū)事宜。如果兩周內沒(méi)有看完，應該辦好續借手續。到期不歸還，停止向其借閱一切書(shū)籍。
6.借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不得轉借給他人。如有發(fā)現將嚴厲批評，并取消借閱資格。
7.應該征得圖書(shū)管理員的同意才能夠取書(shū)，不得私自取書(shū)。
8.借閱的圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書(shū)的現象，發(fā)現一次取消一個(gè)月的借書(shū)資格。
9.放假前一周，清查借出的圖書(shū)，把未歸還圖書(shū)者的姓名、書(shū)名以及單價(jià)抄送班主任處理。
最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè )和充實(shí)的!
圖書(shū)借閱公約4
為了培養大家愛(ài)護書(shū)籍的良好習慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
一、借書(shū)時(shí)要去圖書(shū)管理員處登記，每次只能借一本書(shū)，兩周內還回來(lái)。
二、書(shū)看完后要放回原處，如果發(fā)現沒(méi)有放回原處，請你把圖書(shū)館整理一遍。
不能在圖書(shū)里亂涂亂畫(huà)，如果發(fā)現，請你買(mǎi)一本新書(shū)回來(lái)。
1、不能在看書(shū)的時(shí)候撕書(shū)，如果發(fā)現撕書(shū)，請你打掃兩個(gè)星期圖書(shū)館的`衛生。
2、還書(shū)時(shí)要向管理員登記，如果發(fā)現書(shū)少了，你以后都不能再借書(shū)。
圖書(shū)借閱公約5
一、教學(xué)目標
1. 能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。
2. 交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)表圖書(shū)角管理的意見(jiàn)。
2. 難點(diǎn)：制定一份成型的圖書(shū)借閱公約
三、教學(xué)方法
問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
四、教學(xué)準備
1. 搜集文字、視頻、圖片資料準備教學(xué)課件。
2. 布置預習的學(xué)習任務(wù)。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入
1. 同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你平時(shí)所看的書(shū)都來(lái)自哪里？
2. 由圖書(shū)角引導學(xué)生們聯(lián)想圖書(shū)借閱中的種種問(wèn)題。
3. 觀(guān)看視頻并結合自己的學(xué)習生活實(shí)際，討論交流圖書(shū)借閱中存在的問(wèn)題。
總結出：看書(shū)時(shí)、借書(shū)時(shí)、還書(shū)時(shí)的`問(wèn)題。
4. 面對這種種問(wèn)題，需要學(xué)生們一同制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約使班級圖書(shū)角變得更有秩序。揭示并板書(shū)課題。
（二）明確公約的含義和形式
1. 理解公約的含義。
2. 師出示兩張公約，學(xué)生觀(guān)察后，提煉公約的特點(diǎn)。
（三）小組合作探究，討論并制定公約
1. 以三個(gè)話(huà)題（看書(shū)、借書(shū)、還書(shū)）為討論點(diǎn)，全班12個(gè)學(xué)習小組，每四個(gè)組討論一個(gè)話(huà)題，對黑板上發(fā)現的種種問(wèn)題找解決方法。
2. 全班展示。
每個(gè)話(huà)題派一個(gè)小組上臺前展示，按照發(fā)言順序依次表達，下面其他小組的學(xué)生可以補充。
引導全班同學(xué)共同總結三字形式公約，隨機板書(shū)。
（四）張貼公約板
選擇同學(xué)上講臺前張貼。
（五）多種形式誦讀公約
同桌互讀 男女生互讀 小組合作讀 自己朗讀
（六）總結提升，布置作業(yè)
朗讀并背誦公約,展示到微信群。
圖書(shū)借閱公約6
一、教材分析：
這是一個(gè)關(guān)于班級圖書(shū)借閱的管理，孩子能有自己的見(jiàn)解。能夠學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。學(xué)會(huì )與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。注意禮貌用語(yǔ)的運用。
二、學(xué)情分析：
二年級的'學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽(tīng)其他孩子說(shuō)話(huà)內容并能夠正確回答所問(wèn)的問(wèn)題。但是在做口語(yǔ)交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、 教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養成合作探究的學(xué)習方法。
3、學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )清楚表達自己的意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn) ：能學(xué)會(huì )小組合作探究的一種學(xué)習方式，得出探究成果。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們看看我們的圖書(shū)角， 我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書(shū)了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書(shū)并且保護好我們的圖書(shū)， 我們現在需要制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約， 讓大家有秩 序的借書(shū)還書(shū)。今天，我們的課堂主題就是制定圖書(shū)借閱公約。 （板書(shū)：圖書(shū)借閱公約）
二、合作探究
�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�
1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(cháng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應該注意哪些問(wèn)題。
5、設置圖書(shū)管理員。
6、違規處罰辦法。
……
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。
2、 圍繞著(zhù)給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結論討論出來(lái)， 最后統一結果，由組長(cháng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)看法，其他同學(xué)認真聽(tīng)）
4、每組組長(cháng)最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書(shū)借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結：
在我們共同討論， 通力合作的基礎上， 制定出我班的圖書(shū)館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺(jué)遵守。圖書(shū)是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護她。
四、課后完成
將圖書(shū)借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書(shū)角，方便每個(gè)人都能看到，嚴格遵守。
圖書(shū)借閱公約7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毙∶髀�(tīng)了高爾基說(shuō)的話(huà)決定到圖書(shū)館里看書(shū)。
因為多讀書(shū)可以幫我們學(xué)到很多的知識，還可以認識到很多字，可以了解一些在課堂上沒(méi)有教的內容。
有一天我在圖書(shū)館里看書(shū)，這里有很多小朋友在看書(shū)。但我發(fā)現一件事情，有的書(shū)破了，有的書(shū)皮壞了，還有的小朋友在撕書(shū)……看到這里，我覺(jué)得和圖書(shū)管理員一起想一個(gè)解決辦法，然后苦思很久想到可以去定制一個(gè)規章制度。條約有這些：
一、不能毀壞書(shū)籍
二、不能破壞圖書(shū)館公共物品
三、如果書(shū)弄壞了要自行粘好，或者買(mǎi)一本一模一樣的書(shū)放回去
四、來(lái)借書(shū)的同學(xué)需要到管理員那里登記自己的`名字
五、規定好借書(shū)的日期，要在這段時(shí)間內歸還書(shū)籍
自從執行了這個(gè)制度，圖書(shū)館發(fā)生了個(gè)翻天覆地的變化。小朋友們也沒(méi)有像以前那樣破壞圖書(shū)了，然后都在慢慢變好了，我看到這種現象我很開(kāi)心。
圖書(shū)借閱公約8
班中圖書(shū)角的書(shū)籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書(shū)？需要大家共同討論，制定“班級圖書(shū)借閱公約”。
口語(yǔ)交際目標
1.討論的時(shí)候，注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
2.形成“圖書(shū)借閱公約”，張貼在班里的圖書(shū)角。
口語(yǔ)交際指導
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂(lè )，我們都是集體中的一員，班級的圖書(shū)是大家共同的財產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛(ài)護。我們一起來(lái)制定一個(gè)關(guān)于圖書(shū)借閱的班級公約吧。
二、審題，提出要求。
學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。
1.討論的`時(shí)候，積極發(fā)表意見(jiàn)，注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
2.形成“圖書(shū)借閱公約”，張貼在班里的圖書(shū)角。
三、交際指導。
1.回顧班中圖書(shū)借閱情況，找找圖書(shū)借閱中存在的問(wèn)題，討論制定圖書(shū)借閱公約。
2.請班長(cháng)做主持人，主持討論。
3.小組討論。
�。�1）怎樣借閱圖書(shū)？
�。�2）怎樣愛(ài)護圖書(shū)？
�。�3）怎樣保證大家都能借到圖書(shū)？
4.全班交流。
5.學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，主持人組織。
6.教師相機點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補充。
7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。
�。�1）所有同學(xué)必須參與建設圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的權利。
�。�2）所有圖書(shū)都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護，捐書(shū)者依然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退回捐書(shū)者。
�。�3）學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負責，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。
�。�4）借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應檢查圖書(shū)的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
�。�5）學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。
�。�6）圖書(shū)角不向其他班級和校外開(kāi)放。
�。�7）圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每節課的課間、（含早讀前）。
�。�8）若丟失或有破損要么買(mǎi)同樣的書(shū)償還，要么按圖書(shū)價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。
�。�9）每月評選出最受歡迎圖書(shū)，對捐書(shū)者給予表彰。
四、積累拓展，付于實(shí)踐。
1.請同學(xué)們試著(zhù)為班級一份圖書(shū)借閱公約。
2.把圖書(shū)借閱公約用筆抄寫(xiě)紙上，貼在墻上。
五、了圖書(shū)借閱公約，相信在今后的圖書(shū)借閱管理上，我們會(huì )有規則可依，班級圖書(shū)管理得回井然有序。定會(huì )掀起讀書(shū)熱潮。
圖書(shū)借閱公約9
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對于我們來(lái)說(shuō)很重要。
我們班后面有一個(gè)小小的書(shū)柜，書(shū)柜里放著(zhù)各種各樣的`書(shū)，有的好看，有的有趣，有的可以長(cháng)知識的書(shū)。
可是，最近的圖書(shū)，有的不是爛了就是書(shū)皮不見(jiàn)了。我連忙把事情告訴了班長(cháng)，班長(cháng)說(shuō)：“我們來(lái)開(kāi)個(gè)愛(ài)護書(shū)本的會(huì )吧！”大家列出如下公約：
一、借書(shū)一定要在老師或班長(cháng)的監督下借；
二、借書(shū)后必須一周前歸還；
三、借書(shū)一定要愛(ài)護好，如果有破損情況，需要粘好或買(mǎi)一本一模一樣的書(shū)。
自從有了規定，大家都嚴格遵守，從此書(shū)再沒(méi)被破壞或丟失過(guò)。
圖書(shū)借閱公約10
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對于我們來(lái)說(shuō)很重要。
我們班級后面有一個(gè)小小的書(shū)柜，它是長(cháng)方體，白色的，有四層，每一層都放滿(mǎn)了書(shū)。下課了，同學(xué)們去拿書(shū)看，既能提高認字量，又能積累好詞好句。
但是，最近我卻發(fā)現了一個(gè)不好的現象。有的同學(xué)隨便撕書(shū)，有的.覺(jué)得不好看就撕掉，還有的同學(xué)在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，我看到這一幕及時(shí)告訴班長(cháng)并說(shuō)明情況，班長(cháng)說(shuō)：“我召集班委一起討論�！贝蠹伊谐鋈缦鹿s：
一、借書(shū)人借書(shū)時(shí)必須找老師或者班長(cháng)登記。
二、借書(shū)人必須愛(ài)護圖書(shū)，如果圖書(shū)有破損情況，需自己粘好或者買(mǎi)一本一模一樣的圖書(shū)。
三、借書(shū)人一周內必須歸還圖書(shū)。
自從有了這些公約，同學(xué)們都嚴格遵守，看書(shū)的熱情也高了不少呢！
圖書(shū)借閱公約11
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！弊x書(shū)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。
在我們班級后面有一個(gè)小小書(shū)柜，它是長(cháng)方體，藍色的，有三層。每格子放一類(lèi)書(shū)。下課了，同學(xué)們，拿書(shū)看既能提高認字量，又能積累好詞好句。
但是，最近我卻發(fā)現了一個(gè)不好的現象。有的書(shū)爛了，有的書(shū)皮掉了，它們好像被丟棄的'孩子。竟然把好好的書(shū)弄成這樣，我找到了班長(cháng)說(shuō)明情況，班長(cháng)說(shuō)：“我召集班委同學(xué)一起討論�！贝蠹伊谐鋈缦鹿s：
一、看好要借的書(shū)由圖書(shū)管理員拿放圖書(shū)。
二、圖書(shū)管理員記錄及借閱時(shí)間和歸還時(shí)間。
三、借閱期限為三天。
四、如果圖書(shū)有破損情況，買(mǎi)一本一模一樣的圖書(shū)。
自從制定了公約，圖書(shū)再也沒(méi)少過(guò)，同學(xué)們都嚴格遵守，看書(shū)的熱情也高了不少呢。
圖書(shū)借閱公約12
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)和同學(xué)交流，表達自己的想法，知道如何建立圖書(shū)借閱公約。
2.要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，發(fā)現別人在表達中的優(yōu)缺點(diǎn)，能進(jìn)行適當的點(diǎn)評。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能以通順流暢的語(yǔ)言、自然大方的態(tài)度清楚地表達想法，知道如何建立圖書(shū)借閱公約。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，明確要求。
師：看，經(jīng)過(guò)我們的“圖書(shū)大家看”活動(dòng)，我們的班級圖書(shū)角建好了，這一本本好書(shū)會(huì )給大家帶來(lái)知識、智慧和快樂(lè )。那怎樣才能讓這些圖書(shū)發(fā)揮作用呢？今天我們就群策群力，一起動(dòng)腦筋想辦法，建立我們班級的'“圖書(shū)借閱公約”。
二、自主、合作、探究。
師：班里的圖書(shū)角應該怎樣管理呢？請閱讀第一自然段。
1.生邊讀邊畫(huà)出第一自然段中提到的管理圖書(shū)角的方面。
2.師生交流：
(1)怎樣借閱圖書(shū)？
(2)怎樣愛(ài)護圖書(shū)？
(3)怎樣保證大家能借到書(shū)？
3.拓展。
師：除了這三個(gè)方面，還可以涉及哪些方面？
生討論，總結，還可以涉及獎懲制度等方面。
三、自選話(huà)題，分組交流。
1.每個(gè)小組選擇其中的一個(gè)方面，通過(guò)討論，總結出可執行的辦法。學(xué)生各
自列出簡(jiǎn)要提綱。
2.選擇相同方面的同學(xué)可以自由組合，交流、表達。
四、情景渲染，樂(lè )于表達。
1.師：我們班的最佳圖書(shū)管理小組評選馬上開(kāi)始了，請大家做好準備，看看哪個(gè)小組匯報的全面、科學(xué)、實(shí)用。其他小組可以補充、完善，主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，共同組成我們班的“圖書(shū)借閱公約”。
2.小組輪流匯報，一個(gè)人代表小組說(shuō)完，另一個(gè)人代表小組再說(shuō)。
3.師引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面總結。
(1)所有同學(xué)必須參與建設圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的權利。
(2)所有圖書(shū)都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護，捐書(shū)者依然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退回捐書(shū)者。
(3)學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負責，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。
(4)借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應檢查圖書(shū)的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
(5)每月評選出最受歡迎的圖書(shū)，對捐書(shū)者給予表彰。
4.學(xué)生評議。
評議標準：
(1)講真話(huà)表真情，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)速適當，態(tài)度自然大方。
(2)評出最佳表現小組。
【板書(shū)設計】
圖書(shū)借閱公約
怎樣借
怎樣愛(ài)護
怎樣保證能借到
主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)輪流說(shuō)
【教學(xué)反思】
本節口語(yǔ)交際課以“圖書(shū)借閱公約”為話(huà)題，引導學(xué)生知道如何建立“圖書(shū)借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛(ài)護”“怎樣保證能借到”等幾個(gè)方面讓學(xué)生討論、補充。在教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的愿望，我創(chuàng )辦了“讓學(xué)生小組討論”“評選最佳圖書(shū)管理小組”的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，有話(huà)可說(shuō)。然后創(chuàng )造情境，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生學(xué)習和交流，共同完善“圖書(shū)借閱公約”。在交流學(xué)習中，培養學(xué)生傾聽(tīng)、應對以及主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)的能力。
【拓展延伸】
圖書(shū)借閱公約
1.分享圖書(shū)等于分享快樂(lè )。
2.所有同學(xué)必須參與建設圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的權利。
3.所有圖書(shū)都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護，捐書(shū)者依然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退回捐書(shū)者。
4.學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負責，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。
5.借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應檢查圖書(shū)的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
6.學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。
7.圖書(shū)角不向其他班級和校外開(kāi)放。
8.圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每節課的課間(含早讀前)。
9.若丟失或有破損則需買(mǎi)同樣的書(shū)償還，或按圖書(shū)價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。
10.每月評選出最受歡迎圖書(shū)，對捐書(shū)者給予表彰。
圖書(shū)借閱公約13
最近一段時(shí)間，我們班里的許多同學(xué)，都為班級的圖書(shū)角新添了很多有趣的'書(shū)籍，大家都爭先恐后的借閱。為了讓同學(xué)們能在第一時(shí)間借到自己喜歡的圖書(shū)，所以我們制定了圖書(shū)借閱公約，請做到以下幾點(diǎn)：
一、借書(shū)時(shí)要找圖書(shū)管理員，登記好日期、姓名、書(shū)名、歸還日期等等。借書(shū)時(shí)不能擁擠，按排隊的先后順序借書(shū)。每人每次只能借一本，繪本借書(shū)時(shí)間為2天，其它書(shū)籍借書(shū)時(shí)間為7天。
二、借到的圖書(shū)要愛(ài)惜，不能亂涂亂畫(huà)，保證還書(shū)的時(shí)候，書(shū)不皺皺巴巴，要干凈整潔。損壞或亂涂亂畫(huà)的要給圖書(shū)角再添一本新書(shū)。
三、書(shū)看完之后要及時(shí)歸還班級，交給圖書(shū)管理員。不按時(shí)間歸還，要扣除一枚獎勵貼。
以上是圖書(shū)借閱公約，請大家遵守規則。
圖書(shū)借閱公約14
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養成合作探究的學(xué)習方法。
3、學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )清楚表達自己的意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn)：能學(xué)會(huì )小組合作探究的一種學(xué)習方式，得出探究成果。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前播放視頻《讀書(shū)歌》
一．導入
師：孩子們，你們喜歡讀書(shū)嗎？那你們都讀過(guò)哪些書(shū)？（評價(jià)：這位同學(xué)不僅說(shuō)出了書(shū)名，還說(shuō)出了他喜歡的理由，真不錯。）
師：能讀這么多的書(shū)，你們可真是了不起。老師也喜歡讀書(shū)，還給大家帶來(lái)了一本有趣的故事書(shū)呢，想看嗎？（出示圖片）瞧！書(shū)寶寶來(lái)了。咦，他怎么哭了？（學(xué)生說(shuō)）看得出孩子們很著(zhù)急，擔心他，那么我們看看他寄來(lái)的幾張照片，昨天他到底遇到了什么事，讓她這樣傷心呢？（出示圖片三張：搶書(shū)、亂涂亂畫(huà)、撕書(shū)）。
師：仔細觀(guān)察圖片，給同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事。（同桌說(shuō)）誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)）（出示ppt ？演一演：小組之間交流一下，把剛才發(fā)生的事情戴上頭飾表演給大家看）請兩組同學(xué)。
師：從孩子們的表演中我們更能體會(huì )到書(shū)寶寶的傷心了，那我們平時(shí)應該怎么做？能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（隨機板書(shū)：不搶叔？不亂涂亂畫(huà)？不撕書(shū)？不折頁(yè)？輕輕翻書(shū)）
師：是��！愛(ài)讀書(shū)是一種好的習慣，愛(ài)護書(shū)更是一種美德。剛才一進(jìn)教室我就注意到咱們班圖書(shū)角有許多書(shū)，我想你們一定不想看到讓書(shū)寶寶哭，對嗎？那現在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，管理班級圖書(shū)有什么好辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：每個(gè)同學(xué)都能為班級的圖書(shū)管理出謀劃策，看得出你們是集體榮譽(yù)感很強的'孩子。如果把你們剛才的想法有條理，再具體的寫(xiě)下來(lái)，那就是圖書(shū)借閱公約。我們是第一次寫(xiě)公約，那什么是公約，誰(shuí)給大家讀一讀。（出示：公約是集體共同制定，大家共同遵守的約定）
二．合作探究
師：我看有些同學(xué)發(fā)愁了，小眉頭都皺一起了，不要怕老師這個(gè)“智慧盒”中可有“錦囊妙計”呢，可以幫助大家。請每組組長(cháng)來(lái)前面，抽一個(gè)妙計，并把他大聲讀給大家聽(tīng)。圍繞給出的提示問(wèn)題以小組為單位將結論討論出來(lái)，最后統一結果。（出示討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流表達自己的看法，其他同學(xué)們認真聽(tīng)，組長(cháng)負責記錄。）師巡視指導。
預設提示問(wèn)題
1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(cháng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應該注意哪些問(wèn)題。
5、設置圖書(shū)管理員。
6、違規處罰辦法。
師：在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現有幾個(gè)組討論的很激烈，同學(xué)們能各抒己見(jiàn)，哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)之前把你討論的具體是什么先給大家說(shuō)一說(shuō)。（出示：各抒己見(jiàn)）
組長(cháng)匯報，其他小組隨機補充。
師：剛才每個(gè)小組都進(jìn)行了發(fā)言，其他小組還對你們小組討論的問(wèn)題提出了一些好的建議，現在，小組整理歸納后，選組內一個(gè)書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)把最后結果寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上。學(xué)生歸納，教師巡視，隨機指導，生貼在黑板上。（強調制定公約的目的、制定人和指定時(shí)間要寫(xiě)上）
師：我們一起來(lái)讀一讀。
三．教師小結
孩子們，你們能在這么短的時(shí)間里就討論出了制定出我班的圖書(shū)借閱公約，可真是飛機上掛水瓶——高水平，老師為你們點(diǎn)贊。（出示：魯迅愛(ài)書(shū)的故事，配音頻）愛(ài)書(shū)不流于形式，而在于行動(dòng)。我希望咱們班的同學(xué)能履行班級圖書(shū)公約中的每一項承諾，和書(shū)成為真正的朋友！
四．課后作業(yè)
1、把讀書(shū)公約打印出來(lái)貼在班級的圖書(shū)角。
2、推選出班級的圖書(shū)管理員。
圖書(shū)借閱公約15
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜書(shū)本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，養成合作探究的學(xué)習方法。
3、學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )清楚表達自己的意見(jiàn)和想法。
難點(diǎn):能學(xué)會(huì )小組合作探究的一種學(xué)習方式，得出探究成果。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師：同學(xué)們看看我們的圖書(shū)角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書(shū)了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書(shū)并且保護好我們的圖書(shū)，我們現在需要制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約，讓大家有秩序的借書(shū)還書(shū)。今天，我們的'課堂主題就是制定圖書(shū)借閱公約。（板書(shū)：圖書(shū)借閱公約）
二、合作探究
�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�
1、什么時(shí)間借閱圖書(shū)。
2、一次能借幾本書(shū)。
3、一次借書(shū)能借多長(cháng)時(shí)間。
4、翻閱圖書(shū)應該注意哪些問(wèn)題。
5、設置圖書(shū)管理員。
6、違規處罰辦法。
……
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。
2、圍繞著(zhù)給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結論討論出來(lái)，最后統一結果，由組長(cháng)匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)看法，其他同學(xué)認真聽(tīng)）
4、每組組長(cháng)最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來(lái)，寫(xiě)在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書(shū)借閱公約。
7、全班齊讀公約。（本資料來(lái)自wwW.PuxueWang.com）
三、課堂小結
在我們共同討論，通力合作的基礎上，制定出我班的圖書(shū)館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守。圖書(shū)是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護她。
四、課后完成
將圖書(shū)借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書(shū)角，方便每個(gè)人都能看到，嚴格遵守。
板書(shū)設計：
圖書(shū)借閱公約
一、開(kāi)放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。
二、排隊取書(shū)，輕拿輕放， 切忌推、擠、搶。
三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。
四、每本圖書(shū)借閱時(shí)間不超過(guò)15日，15日內未看完可登記續借。
五、借閱人有責任保存好圖書(shū)，歸還圖書(shū)時(shí)，圖書(shū)管理員應仔細檢查，如出現破損、缺頁(yè)、隨意涂畫(huà)或圖書(shū)遺失等情況，借閱人應按所借圖書(shū)原價(jià)賠償，情節嚴重者加倍賠償。
教學(xué)反思：
口語(yǔ)交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達自己，大膽的說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在這節課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個(gè)人都主動(dòng)參與到制定圖書(shū)借閱公約這個(gè)過(guò)程中來(lái)，培養學(xué)生愛(ài)護圖書(shū)的習慣，也加強學(xué)生對班級公共財產(chǎn)的保護意識。我引導學(xué)生在提示下，有目標有方向的討論，確保討論的主題不會(huì )偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結果，張貼公約，讓學(xué)生樹(shù)立班級主人翁意識，加強班級團結，促進(jìn)班級建設。
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