圖書(shū)借閱公約（精選16篇）
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睘榱俗屚瑢W(xué)們更好地閱讀書(shū)籍，以下是小編為大家收集整理的圖書(shū)借閱公約，僅供參考，希望可以幫助到有需要的朋友。
圖書(shū)借閱公約 1
班中圖書(shū)角的書(shū)籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書(shū)？需要大家共同討論，制定“班級圖書(shū)借閱公約”。
口語(yǔ)交際目標
1.討論的時(shí)候，注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
2.形成“圖書(shū)借閱公約”，張貼在班里的圖書(shū)角。
口語(yǔ)交際指導
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂(lè )，我們都是集體中的.一員，班級的圖書(shū)是大家共同的財產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛(ài)護。我們一起來(lái)制定一個(gè)關(guān)于圖書(shū)借閱的班級公約吧。
二、審題，提出要求。
學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。
1.討論的時(shí)候，積極發(fā)表意見(jiàn)，注意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
2.形成“圖書(shū)借閱公約”，張貼在班里的圖書(shū)角。
三、交際指導。
1.回顧班中圖書(shū)借閱情況，找找圖書(shū)借閱中存在的問(wèn)題，討論制定圖書(shū)借閱公約。
2.請班長(cháng)做主持人，主持討論。
3.小組討論。
�。�1）怎樣借閱圖書(shū)？
�。�2）怎樣愛(ài)護圖書(shū)？
�。�3）怎樣保證大家都能借到圖書(shū)？
4.全班交流。
5.學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，主持人組織。
6.教師相機點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補充。
7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。
�。�1）所有同學(xué)必須參與建設圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的權利。
�。�2）所有圖書(shū)都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛(ài)護，捐書(shū)者依然是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退回捐書(shū)者。
�。�3）學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負責，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。
�。�4）借閱圖書(shū)要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內必須歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應檢查圖書(shū)的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
�。�5）學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。
�。�6）圖書(shū)角不向其他班級和校外開(kāi)放。
�。�7）圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每節課的課間、（含早讀前）。
�。�8）若丟失或有破損要么買(mǎi)同樣的書(shū)償還，要么按圖書(shū)價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。
�。�9）每月評選出最受歡迎圖書(shū)，對捐書(shū)者給予表彰。
四、積累拓展，付于實(shí)踐。
1.請同學(xué)們試著(zhù)為班級一份圖書(shū)借閱公約。
2.把圖書(shū)借閱公約用筆抄寫(xiě)紙上，貼在墻上。
五、了圖書(shū)借閱公約，相信在今后的圖書(shū)借閱管理上，我們會(huì )有規則可依，班級圖書(shū)管理得回井然有序。定會(huì )掀起讀書(shū)熱潮。
圖書(shū)借閱公約 2
書(shū)籍是我們最好的朋友，時(shí)刻讓我們學(xué)習，時(shí)刻讓我們向上。
今天，我早早地來(lái)到教室，在教室圖書(shū)角找了一本書(shū)，坐在座位上看了起來(lái)。當我正看得津津有味的時(shí)候，卻看見(jiàn)一個(gè)“丑八怪”出現在書(shū)頁(yè)上，占了半面的圖書(shū)。這時(shí)我仿佛聽(tīng)到書(shū)在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會(huì )兒老師來(lái)了，指著(zhù)圖書(shū)角一臉嚴肅地說(shuō)：“請同學(xué)們把目光轉移到圖書(shū)角去�！贝蠹伊ⅠR轉頭疑惑地看向圖書(shū)角，看到的卻是那橫七豎八的書(shū)籍，有的書(shū)角卷曲著(zhù)，有的紙張撕破了，有的`被畫(huà)成了“大花臉�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)羞著(zhù)臉低下頭，不好意思再看。就這樣，老師組織我們開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的討論會(huì )。同學(xué)們一聽(tīng)，便開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“每個(gè)人都要禁止在書(shū)上亂涂亂畫(huà)�！本o接著(zhù)第二個(gè)同學(xué)也脫口而出：“要選一個(gè)圖書(shū)管理員，來(lái)管理圖書(shū)角。"第三個(gè)同學(xué)更是不甘示弱地說(shuō)：“如果有人損壞書(shū)籍或者遺失書(shū)籍，應該懲罰賠償相同價(jià)格的金錢(qián)或圖書(shū)，或者罰抄整本書(shū)�！�
最終，在同學(xué)們的紛紛出謀劃策下，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
圖書(shū)供我們學(xué)習，促使我們天天向上，讓我們獲取更多的知識。有了《圖書(shū)借閱公約》，我們班圖書(shū)角的圖書(shū)變得干干凈凈，擺放得整整齊齊，不再亂成一團，每天的借書(shū)也變得有條不紊，書(shū)也再不會(huì )受到損壞。
圖書(shū)借閱公約 3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級圖書(shū)資源的作用，形成良好的圖書(shū)借閱秩序，創(chuàng )建“我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )”的書(shū)香班級。經(jīng)過(guò)班級討論，特制定以下公約：
一、管理人員的職責
1.本學(xué)期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書(shū)角管理員。
2.負責書(shū)架的整理。
3.負責組織借閱。負責整理清查圖書(shū)，檢查閱讀書(shū)目完損情況。
二、借閱程序
1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。
2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續。
3.借閱圖書(shū)時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊;選好圖書(shū)后在圖書(shū)管理員處登記，沒(méi)有選中的圖書(shū)放回原位。
4.借閱者應該愛(ài)護圖書(shū)，不得涂畫(huà)、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書(shū)或者原價(jià)的兩倍賠償。
5.借出的圖書(shū)兩周內必須歸還圖書(shū)角，歸還時(shí)圖書(shū)管理員應該檢查圖書(shū)的破損情況，及時(shí)處理賠書(shū)事宜。如果兩周內沒(méi)有看完，應該辦好續借手續。到期不歸還，停止向其借閱一切書(shū)籍。
6.借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不得轉借給他人。如有發(fā)現將嚴厲批評，并取消借閱資格。
7.應該征得圖書(shū)管理員的同意才能夠取書(shū)，不得私自取書(shū)。
8.借閱的.圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書(shū)的現象，發(fā)現一次取消一個(gè)月的借書(shū)資格。
9.放假前一周，清查借出的圖書(shū)，把未歸還圖書(shū)者的姓名、書(shū)名以及單價(jià)抄送班主任處理。
最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè )和充實(shí)的!
圖書(shū)借閱公約 4
為了培養大家愛(ài)護書(shū)籍的良好習慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
1、借書(shū)的時(shí)候，要先去管理員那里登記，并且要一組一組借書(shū)，每組3人以下。
2、書(shū)不能亂涂亂畫(huà)，不然要買(mǎi)回一本一樣的.書(shū)。
3、如果不還書(shū)，以后都不能借書(shū)。
4、書(shū)如果撕壞了，要賠50元。
請大家遵守《圖書(shū)借閱公約》，做一個(gè)文明的學(xué)生。
圖書(shū)借閱公約 5
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睘榱伺囵B大家愛(ài)護書(shū)本的良好習慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
1、每人每次只能借2本書(shū)。
2、每次借書(shū)只能1—2人上來(lái)借書(shū)。
3、借完書(shū)，要到前臺登記，管理員再在書(shū)本上貼上還書(shū)日期。
4、不能撕壞書(shū)本。
5、不能在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)。
6、不能私自互換書(shū)本。
7、兩個(gè)星期內必須還書(shū)，把書(shū)交給管理員看，才可以借下一本書(shū)。
圖書(shū)借閱公約 6
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！弊x書(shū)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。
在我們班級后面有一個(gè)小小書(shū)柜，它是長(cháng)方體，藍色的.，有三層。每格子放一類(lèi)書(shū)。下課了，同學(xué)們，拿書(shū)看既能提高認字量，又能積累好詞好句。
但是，最近我卻發(fā)現了一個(gè)不好的現象。有的書(shū)爛了，有的書(shū)皮掉了，它們好像被丟棄的孩子。竟然把好好的書(shū)弄成這樣，我找到了班長(cháng)說(shuō)明情況，班長(cháng)說(shuō)：“我召集班委同學(xué)一起討論�！贝蠹伊谐鋈缦鹿s：
一、看好要借的書(shū)由圖書(shū)管理員拿放圖書(shū)。
二、圖書(shū)管理員記錄及借閱時(shí)間和歸還時(shí)間。
三、借閱期限為三天。
四、如果圖書(shū)有破損情況，買(mǎi)一本一模一樣的圖書(shū)。
自從制定了公約，圖書(shū)再也沒(méi)少過(guò)，同學(xué)們都嚴格遵守，看書(shū)的熱情也高了不少呢。
圖書(shū)借閱公約 7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對于我們來(lái)說(shuō)很重要。
我們班級后面有一個(gè)小小的書(shū)柜，它是長(cháng)方體，白色的，有四層，每一層都放滿(mǎn)了書(shū)。下課了，同學(xué)們去拿書(shū)看，既能提高認字量，又能積累好詞好句。
但是，最近我卻發(fā)現了一個(gè)不好的現象。有的同學(xué)隨便撕書(shū)，有的`覺(jué)得不好看就撕掉，還有的同學(xué)在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，我看到這一幕及時(shí)告訴班長(cháng)并說(shuō)明情況，班長(cháng)說(shuō)：“我召集班委一起討論�！贝蠹伊谐鋈缦鹿s：
一、借書(shū)人借書(shū)時(shí)必須找老師或者班長(cháng)登記。
二、借書(shū)人必須愛(ài)護圖書(shū)，如果圖書(shū)有破損情況，需自己粘好或者買(mǎi)一本一模一樣的圖書(shū)。
三、借書(shū)人一周內必須歸還圖書(shū)。
自從有了這些公約，同學(xué)們都嚴格遵守，看書(shū)的熱情也高了不少呢！
圖書(shū)借閱公約 8
最近一段時(shí)間，我們班里的許多同學(xué)，都為班級的'圖書(shū)角新添了很多有趣的書(shū)籍，大家都爭先恐后的借閱。為了讓同學(xué)們能在第一時(shí)間借到自己喜歡的圖書(shū)，所以我們制定了圖書(shū)借閱公約，請做到以下幾點(diǎn)：
一、借書(shū)時(shí)要找圖書(shū)管理員，登記好日期、姓名、書(shū)名、歸還日期等等。借書(shū)時(shí)不能擁擠，按排隊的先后順序借書(shū)。每人每次只能借一本，繪本借書(shū)時(shí)間為2天，其它書(shū)籍借書(shū)時(shí)間為7天。
二、借到的圖書(shū)要愛(ài)惜，不能亂涂亂畫(huà)，保證還書(shū)的時(shí)候，書(shū)不皺皺巴巴，要干凈整潔。損壞或亂涂亂畫(huà)的要給圖書(shū)角再添一本新書(shū)。
三、書(shū)看完之后要及時(shí)歸還班級，交給圖書(shū)管理員。不按時(shí)間歸還，要扣除一枚獎勵貼。
以上是圖書(shū)借閱公約，請大家遵守規則。
圖書(shū)借閱公約 9
為了培養大家愛(ài)護書(shū)籍的'良好習慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
一、借書(shū)時(shí)要去圖書(shū)管理員處登記，每次只能借一本書(shū)，兩周內還回來(lái)。
二、書(shū)看完后要放回原處，如果發(fā)現沒(méi)有放回原處，請你把圖書(shū)館整理一遍。
三、不能在圖書(shū)里亂涂亂畫(huà)，如果發(fā)現，請你買(mǎi)一本新書(shū)回來(lái)。
1、不能在看書(shū)的時(shí)候撕書(shū)，如果發(fā)現撕書(shū)，請你打掃兩個(gè)星期圖書(shū)館的衛生。
2、還書(shū)時(shí)要向管理員登記，如果發(fā)現書(shū)少了，你以后都不能再借書(shū)。
圖書(shū)借閱公約 10
為了培養大家愛(ài)護書(shū)籍的良好習慣，我們制定了《圖書(shū)借閱公約》。
1、如果借了書(shū)，一定要兩周之內還書(shū)，不還的話(huà)就一年內不能去圖書(shū)館借書(shū)。
2、不能一邊吃飯，一邊看書(shū)，把書(shū)本弄臟。
3、不能撕壞書(shū)，也不能在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。
4、還書(shū)的時(shí)候，不能亂放，如果亂放就要整理整個(gè)圖書(shū)館。
希望大家遵守《圖書(shū)借閱公約》，做個(gè)愛(ài)護書(shū)本的`好學(xué)生。
圖書(shū)借閱公約 11
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，對于我們來(lái)說(shuō)很重耍。
在我們班級后面有一個(gè)大大的書(shū)柜。它是正方體的，綠色的，有四層，每層里都有一類(lèi)書(shū)。等到了下課同學(xué)們就去書(shū)柜里拿書(shū)來(lái)看，可以提高認字量，還可以記住好詞。
可是，最近幾天，有的書(shū)脫皮，有的.書(shū)爛了，還有的書(shū)不見(jiàn)了。
于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開(kāi)會(huì )。老師說(shuō)：“第一，不能把書(shū)弄爛，否則買(mǎi)一本新的；第二，借書(shū)時(shí)間不能超過(guò)一周；第三，借書(shū)人借書(shū)時(shí)要找班長(cháng)登記�！�
自從制定了公約，圖書(shū)再也沒(méi)有丟失過(guò)，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了愛(ài)護書(shū)籍。
圖書(shū)借閱公約 12
一、教學(xué)目標
1. 能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。
2. 交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)表圖書(shū)角管理的.意見(jiàn)。
2. 難點(diǎn)：制定一份成型的圖書(shū)借閱公約
三、教學(xué)方法
問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
四、教學(xué)準備
1. 搜集文字、視頻、圖片資料準備教學(xué)課件。
2. 布置預習的學(xué)習任務(wù)。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1. 同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你平時(shí)所看的書(shū)都來(lái)自哪里？
2. 由圖書(shū)角引導學(xué)生們聯(lián)想圖書(shū)借閱中的種種問(wèn)題。
3. 觀(guān)看視頻并結合自己的學(xué)習生活實(shí)際，討論交流圖書(shū)借閱中存在的問(wèn)題。
總結出：看書(shū)時(shí)、借書(shū)時(shí)、還書(shū)時(shí)的問(wèn)題。
4. 面對這種種問(wèn)題，需要學(xué)生們一同制定一個(gè)圖書(shū)借閱公約使班級圖書(shū)角變得更有秩序。揭示并板書(shū)課題。
�。ǘ┟鞔_公約的含義和形式
1. 理解公約的含義。
2. 師出示兩張公約，學(xué)生觀(guān)察后，提煉公約的特點(diǎn)。
�。ㄈ┬〗M合作探究，討論并制定公約
1. 以三個(gè)話(huà)題（看書(shū)、借書(shū)、還書(shū)）為討論點(diǎn)，全班12個(gè)學(xué)習小組，每四個(gè)組討論一個(gè)話(huà)題，對黑板上發(fā)現的種種問(wèn)題找解決方法。
2. 全班展示。
每個(gè)話(huà)題派一個(gè)小組上臺前展示，按照發(fā)言順序依次表達，下面其他小組的學(xué)生可以補充。
引導全班同學(xué)共同總結三字形式公約，隨機板書(shū)。
�。ㄋ模⿵堎N公約板
選擇同學(xué)上講臺前張貼。
�。ㄎ澹┒喾N形式誦讀公約
同桌互讀 男女生互讀 小組合作讀 自己朗讀
�。┛偨Y提升，布置作業(yè)
朗讀并背誦公約,展示到微信群。
圖書(shū)借閱公約 13
新學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)伙伴，受到了大伙的歡迎。
瞧！它的樣子，多可愛(ài)��！它全身是藍色的，一共有七層，和我一樣高。老師在頂層放了三盆綠植，葉子茂盛。我們帶來(lái)貼畫(huà)把書(shū)柜裝飾得很美麗。大家從家里帶來(lái)書(shū)，不到兩天書(shū)架就滿(mǎn)了。書(shū)架上有有趣的童話(huà)書(shū)，有好看的海洋生物書(shū)，還有開(kāi)發(fā)左右腦的腦筋急轉彎。下課鈴一響，同學(xué)們就沖到書(shū)柜那津津有味地看了起來(lái)。今天我下課去借書(shū)，發(fā)現書(shū)都亂糟糟的。以前書(shū)架上的書(shū)都是分類(lèi)擺好的，此時(shí)都亂成一鍋粥了。書(shū)都東倒西歪，有的`還破損了，多么好看的《西游記》封面都被撕破了；有趣的童話(huà)書(shū)頁(yè)都掉了，有幾頁(yè)都找不到了；有的被亂畫(huà)得像花臉一樣。我找到了班長(cháng)和他說(shuō)：“同學(xué)們在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，我們要想辦法�！卑辔瘋冮_(kāi)始商量，有的說(shuō)：“不遵守紀律，就不給他看了�！庇械恼f(shuō)：“不愛(ài)惜書(shū)的進(jìn)行懲罰�！蔽液桶嚅L(cháng)說(shuō)：“我們還是定制一條公約吧！”于是大家商量后制定：
第一，準備一個(gè)本子，看書(shū)的同學(xué)登記上名字，什么時(shí)候借的，什么時(shí)候還的。
第二，安排值日生在旁邊監督。
第三，定期清點(diǎn)數量檢查。
自從定了公約，同學(xué)們都嚴格遵守，看書(shū)的熱情也提高了不少呢！
圖書(shū)借閱公約 14
班級圖書(shū)角是大家拓展視野、增長(cháng)知識的樂(lè )園。為了讓同學(xué)們擁有更好的讀書(shū)環(huán)境，都能借閱到自己喜愛(ài)的'圖書(shū)，我們制定了以下公約，請同學(xué)們共同遵守。
1、每次借閱前先要去管理員處登記：姓名、書(shū)名和借閱時(shí)間。
2、借閱數量：每人每次一本書(shū)，不得轉借。
3、借閱期限：一個(gè)星期內歸還圖書(shū)，如果歸還時(shí)沒(méi)有看完，可以還了之后再借。
4、未經(jīng)老師允許，不得在課上閱讀，否則一周不許借書(shū)。
5、不得在書(shū)上做筆記、亂畫(huà)，可以跟同學(xué)交流讀書(shū)心得。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭埻瑢W(xué)們共同管理好圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣，自覺(jué)遵守以上公約，在閱讀中汲取知識、不斷成長(cháng)！
圖書(shū)借閱公約 15
1、借閱圖書(shū)時(shí)應有禮貌，不可粗暴。
2、不可飛速翻書(shū)，不可亂撕書(shū)頁(yè)，如果書(shū)有破損，要及時(shí)修補好。
3、書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯——高爾基。
4、沒(méi)有看完一本書(shū)不可換另一本書(shū)。
5、書(shū)休息的時(shí)候他的'家在書(shū)架上，當然，任何書(shū)都有自我的位置，那個(gè)位置就是他的家，不可把別的書(shū)放到其他書(shū)的位置，應放回原先的位置。
6、即使有急事，也要把書(shū)整理好。
7、應記住弟子規：列典籍，有定處，讀看畢，還原處。雖有急，卷束齊，有缺損，就補之。
8、應當排隊借閱書(shū)本，不可像海水一樣涌上來(lái)一齊搶書(shū)本。
圖書(shū)借閱公約 16
在同學(xué)們的共同努力下，我們葵園班的圖書(shū)角建成了，面對琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，我們是既開(kāi)心又焦慮，怎么才能把這些書(shū)弄得干干凈凈，整整齊齊的.呢？
于是我做了一個(gè)名叫圖書(shū)借閱公約表。
一、怎樣管理圖書(shū)？
1、每周換一個(gè)管理員，管理員要檢查書(shū)有多少本，現在 有多少本？
2、看有沒(méi)有誰(shuí)亂動(dòng)書(shū)，否則懲罰一個(gè)周都不準借書(shū)看。
3、提前把損壞的書(shū)放在最后面，或者放在一個(gè)地方進(jìn)行修復，不然的話(huà)圖書(shū)就會(huì )損壞的更嚴重了。
二、怎樣愛(ài)護書(shū)？
1、如果借出去了，在歸還的時(shí)候如果放管理員看見(jiàn)有破損的地方，就要對借書(shū)者進(jìn)行懲罰，或者買(mǎi)一本同樣的書(shū)。
2、放學(xué)帶回家的時(shí)候不能邊吃飯邊看書(shū)以免把圖書(shū)弄臟。
三、怎樣借閱圖書(shū)？
1、每人只能借一本書(shū)不能拿多借。
2、要有序借閱，不能再圖書(shū)角擺放，否則停止看書(shū)三天。
四、怎樣大家都能借到書(shū)？
因為書(shū)籍數量和種類(lèi)有限，請同學(xué)們相互謙讓?zhuān)啌Q借閱，做到不爭不搶。
好的規則需要大家共同遵守，好的習慣讓我們共同養成，讓我們一起做一個(gè)文明的讀書(shū)人。
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