《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記15篇
看完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記1
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國著(zhù)名的作家斯賓塞·約翰遜的名著(zhù)，他被譽(yù)為“用簡(jiǎn)單有效的手法分析問(wèn)題，是解決問(wèn)題的高手”。我在假期里，剛讀了這本書(shū)，這本書(shū)讓我收獲很多。它虛構了兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小人，在一個(gè)迷宮里，不斷地尋找奶酪、得到奶酪、失去奶酪、和再去尋找奶酪的故事。兩只小老鼠是嗅嗅和匆匆，兩個(gè)小人是哼哼和唧唧，他們在尋找奶酪的過(guò)程中，有著(zhù)很多不同的表現。剛讀這本書(shū)的時(shí)候，我還有些一知半解，以為是四個(gè)不同性格的人物呢，后來(lái)才明白，原來(lái)作者是讓他們分別代表了人的簡(jiǎn)單和復雜兩個(gè)不同的方面。
嗅嗅的本領(lǐng)是能及時(shí)發(fā)現身邊的變化，并告訴同伴盡快采取相應的對策，在尋找過(guò)程中，它最先聞到了奶酪的香味，發(fā)現新的奶酪，也最先發(fā)現身邊的奶酪在慢慢變少，應該繼續尋找新的奶酪了;而匆匆則是勝在行動(dòng)迅速果斷，只要發(fā)現和確定了目標，就會(huì )毫不猶豫地立即采取行動(dòng)，直到實(shí)現目標為止，一點(diǎn)兒也不懼怕辛苦、危險和挫折;可哼哼就很不同了，他總是在擔心事情會(huì )變得更加糟糕，所以特別害怕變化，就不敢承認甚至拒絕接受變化，根本不去采取行動(dòng)，結果只是呆在那里守株待兔，只能挨餓受困，當然得不到新的奶酪了;唧唧一開(kāi)始也是很害怕變化的，他跟哼哼一樣，也是期望奶酪能夠自己回來(lái)，但是他能夠在現實(shí)中發(fā)現變化是無(wú)法避免的，只要接受變化并調整改善自己的應對方法，就可以使變化帶來(lái)更好的生活。
這四個(gè)小伙伴，就是我們身體里的四個(gè)方面，我們都能從自己的身上找到他們的影子�？戳诉@本書(shū)，我終于知道，我自己身上也存在著(zhù)積極的一面，也有消極后退的`一面，就看我自己怎么來(lái)克服和調整了。我要讓身上的嗅嗅更加靈敏，及時(shí)地發(fā)現變化，找到應對的方法，再讓匆匆馬上去行動(dòng)，朝著(zhù)目標堅定地前進(jìn)。我還要小心自己身上的哼哼，讓他出現的少一點(diǎn)兒，克服懼怕變化的心理，敢于嘗試，敢于面對失敗。而唧唧呢，要讓他幫助自己勇敢的面對困難，發(fā)現解決困難的方法，及時(shí)地調整自己的策略，改變身邊的條件和環(huán)境，讓事情向好的方向轉變，才能實(shí)現自己的目標，也會(huì )讓自己的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。
這本書(shū)，真的讓我收獲很大。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記2
最近，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，感觸頗多。
書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動(dòng);小矮人哼哼應對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因對變化的恐懼而停滯不前，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。
奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著(zhù)生活中的層層面面人類(lèi)所需要的東西。例如：金錢(qián)、工作、幸福、友情、感情等等。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著(zhù)“奶酪”自我跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們明白了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。
那么社會(huì )需要怎樣的人才呢?我想首先研究的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個(gè)條件：
一、仔細留心觀(guān)察身邊周?chē)l(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準備和物質(zhì)上的準備。
二、能隨著(zhù)事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規。
三、敢于冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續在人生迷宮中冒險探尋自我需要的東西。
第二人材我們應研究像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個(gè)條件：
一、應對變化，雖然做錯了一些事，但由于自身的思想斗爭，愿意突破重圍，重新尋找屬于自我的東西。
二、面隊自我的錯誤思想，愿意汲取別人的方法做出調整。
三、用簡(jiǎn)便簡(jiǎn)單的想法看待人生。明白自我遲做總比不做好。
像哼哼這樣的人理應被社會(huì )所淘汰，它只愿意一輩子享受安樂(lè )，沉湎幻覺(jué)，停滯不前。我們生活在這樣世界上，只能承認變化，并盡力地去適應它，這樣才能尋找到自我的“奶酪”。雖然這個(gè)過(guò)程十分艱難、辛苦，但從這個(gè)尋找的過(guò)程中，我們才會(huì )變得更加穩重、成熟。
社會(huì )變化本無(wú)常，想要存活在這個(gè)社會(huì )當中，我們必須做好變化的準備，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑尋找屬于自我的天地。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫(xiě)的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象�？蓳f(shuō)，就是這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng )造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷(xiāo)售20xx萬(wàn)冊，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報》，《華爾街日報》，《商業(yè)周刊》最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜第一名。
書(shū)中主要講述4個(gè)"人物"---兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱晕业男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧最終沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
當然"奶酪"只是是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)，感情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等;"迷宮"代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的`東西所在的地方，它能夠是你工作的機構，也能夠是你生活的社區，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，簡(jiǎn)便愉快地便澄清了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，期望看清自我的真面目而無(wú)法實(shí)現時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自我的問(wèn)題所在。
我覺(jué)得看這本書(shū)的收獲，并不是要學(xué)它們任何一個(gè)，而是認識到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應的準備，包括行動(dòng)準備和心理準備“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，古人都有了這種意思，何況我們今人?所以“居安思�！钡膽n(yōu)患意識必須要堅持，時(shí)刻充滿(mǎn)活力，有著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì )像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調節，獲得最好的心境去奮斗。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記3
大多數人只是恐懼改變，并不恐懼現狀。而殘酷的事實(shí)證明，現狀才是罪魁禍首，才最需要去恐懼。在社會(huì )這樣一個(gè)迷宮中，且不說(shuō)奶酪會(huì )在將來(lái)冷不丁的某一天遠去，人們尚且不能保證其質(zhì)量能否一成不變。數不清的因素威脅著(zhù)奶酪的存在以及它的質(zhì)量，這就需要引起恐懼。
作為直接相關(guān)方，人們若是冷眼旁觀(guān)的看著(zhù)奶酪離自己遠去，或是對其變質(zhì)束手無(wú)策，這是何其的令人恐懼。所以應在兩種恐懼之間加一個(gè)天平秤，到底孰輕孰重，應有一個(gè)判斷。最有利于判斷的方法則是要預測保持現狀的結果，而非只關(guān)注于保持現狀能夠得到的東西。利用對安于現狀所帶來(lái)后果的'恐懼，去戰勝改變的恐懼。
改變并不可怕，因為改變絕非放棄已然擁有的，轉而尋找新的奶酪，這也只是其中一種做法。另一種做法作則是改變自己，提高自己，保證自己已有的奶酪不變質(zhì)，或者越變越美味，越變越充足。根據自身的現有狀況，拿哪種改變能夠使個(gè)人追求最大化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記4
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》是由美國曾就職于哈佛醫學(xué)院和商學(xué)院的斯賓塞？約翰遜博士所著(zhù)，看似描述了一個(gè)兒童才會(huì )感興趣的童話(huà)故事，但是本書(shū)卻受到很多成年人的青睞，讀者紛紛表示這本書(shū)給他們的事業(yè)、婚姻甚至日常生活帶去很多啟發(fā)，書(shū)本的銷(xiāo)量更是早就突破千萬(wàn)冊，成為一些世界知名企業(yè)的員工必讀讀物。讀書(shū)最重要的大概就是書(shū)本與人的互動(dòng)，當人們看書(shū)時(shí)不是為了看書(shū)而看，看完之后能夠無(wú)對自己的生活有所裨益，那么這本書(shū)就是一本好書(shū)，就值得人們去細細品味。
故事講述了小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和小矮人“哼哼”“唧唧”生活在一個(gè)分散著(zhù)奶酪的迷宮里，為了得到奶酪，他們各自付出著(zhù)自己的努力。老鼠大腦簡(jiǎn)單但直覺(jué)敏銳，總是在反復嘗試中尋找奶酪；小矮人則依靠自己的信念和情感去尋找奶酪，并且依靠著(zhù)復雜的思考整理了相應的方法。在發(fā)現奶酪充足的C站后，也相當于他們實(shí)現了自己的一個(gè)生活目標后，小老鼠仍舊保持早起和勤奮的習慣，把尋找奶酪所需要的跑鞋隨身攜帶，并且時(shí)刻注意著(zhù)奶酪的變化；小矮人卻開(kāi)始磨磨蹭蹭，開(kāi)始將生活構筑在奶酪C站豐富的食物上，慢慢習慣了擁有奶酪的幸福，甚至覺(jué)得這種幸福就該是理所應當的，享受奶酪的同時(shí)消磨著(zhù)自己的意志。當奶酪C站的奶酪被吃完之后，嗅嗅和匆匆由于簡(jiǎn)單的頭腦而直接選擇了用行動(dòng)去尋找新的奶酪，仍然跟之前的生活一樣去反復嘗試，對找到奶酪充滿(mǎn)信心和熱情；哼哼、唧唧卻沉浸在莫名的失落中，始終固步自封，不斷怨天尤人，直到唧唧克服了心中的恐懼，放棄原有的奶酪站，重新出發(fā)尋找新的奶酪并取得成功，但哼哼一直都停留在奶酪C站。
故事中的小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和小矮人“哼哼”“唧唧”彼此性格和思想不同，就像我們社會(huì )中形形色色的人們，為了我們的奶酪——我們想要或者需要的.一切東西的代指，所有人都做著(zhù)自己的努力。有的人擁有敏銳的觸覺(jué)，可以及早的發(fā)現變化的產(chǎn)生并做出應對；有的人很清楚自己的目標，所以會(huì )一往無(wú)前的采取行動(dòng)，反復的嘗試后走向成功；有的人即使發(fā)現變化已經(jīng)產(chǎn)生卻不愿意接受變化，在抵制變化的過(guò)程中錯失機遇；有的人在變化發(fā)生后調整自己的目標和心態(tài)，從而將劣勢轉化為新的契機。不管是我們自己是哪種人，世界確實(shí)一刻不停的發(fā)生著(zhù)改變，選擇怎樣的態(tài)度應對變化，決定著(zhù)我們是不是能夠取得成功。
一個(gè)簡(jiǎn)單的道理即是：你需要清楚自己處于變化中，并且你要在變化發(fā)生時(shí)做出合理并明智的選擇。但是對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)“合理”的定義是不同的，人們會(huì )由于種種原因而挑選最趨利避害的道路，也許有時(shí)候堅守著(zhù)自己擁有的東西是“合理”的；也許有時(shí)拋棄舊的東西，積極開(kāi)發(fā)新的機會(huì )是“合理”的；也許我們沒(méi)有敏銳的洞察能力，不能及早做出改變，但是結果也不一定是壞的……所有的選擇只有放在每個(gè)人身上、放到每件事情上，才能發(fā)揮其意義。與其問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，不如自己來(lái)促成奶酪的變化，接受奶酪的變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記5
我是一個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的人，看過(guò)的書(shū)很少很少，也不知道該看什么書(shū)，有時(shí)候也會(huì )搜一搜必讀書(shū)籍推薦等等，太多太多了，還是選擇從手里現有的書(shū)開(kāi)始讀起，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是高中畢業(yè)時(shí)同學(xué)所贈，一直存放，但是從來(lái)就沒(méi)認真的讀完，年少時(shí)讀過(guò)，但當時(shí)覺(jué)得很羅嗦很無(wú)趣，覺(jué)得這個(gè)書(shū)名就有點(diǎn)無(wú)厘頭，不懂是什么意思，以為作者要描寫(xiě)的就是一個(gè)類(lèi)似童話(huà)般的故事。
之后上了大學(xué)，走上工作崗位，有了經(jīng)歷和閱歷，再翻起來(lái)卻有一些不曾領(lǐng)略到的'道理。
故事主要圍繞四個(gè)人物進(jìn)行，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能夠及早嗅出變化的氣息；匆匆，他能夠迅速行動(dòng)；哼哼，他因為害怕改變而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟；唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化。
故事主要內容是小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，在一座迷宮里尋找奶酪，他們找到了一座巨大的奶酪堆，開(kāi)心極了，然而有一天所有奶酪都消失了，小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧呢只會(huì )仰天抱怨誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，最后唧唧也勇敢地踏上了尋找新奶酪的征程，他在迷宮的墻上寫(xiě)下，“享受變化嘗試去冒險，并且享受新奶酪的美味”。
這個(gè)故事告訴我們，在這個(gè)充滿(mǎn)了變化的世界上，我們必須做好充分的心理準備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。誰(shuí)都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣，但是又有多少人能做得到呢？
當變化出現時(shí)，要及時(shí)做出相應的對策，或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來(lái)更多的快樂(lè )和收益。不能一味的懼怕改變，如果不改變，你就會(huì )被淘汰，你要想想當你擔心自己的無(wú)所作為會(huì )導致事態(tài)更嚴重時(shí)，恐懼會(huì )促使你立即采取行動(dòng)，但是如果恐懼已經(jīng)束縛你的手腳，到了讓你什么也做不成的時(shí)候，心中所留戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能再回來(lái)了。
書(shū)名所說(shuō)的“奶酪”指的就是我們在生活中想要得到的任何東西，如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”，常常會(huì )沉迷其中，喪失勇氣和斗志；如果我們失去它或者它被別人拿走，我們將會(huì )遭受莫大的痛苦和傷害，只有及早注意微小的變化，這會(huì )有助于你適應即將到來(lái)的大變化。
而書(shū)中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所，只有自己能在發(fā)現變化時(shí)勇敢地去改變，給自己找到更多的機會(huì )，會(huì )比在安樂(lè )窩里不問(wèn)世事要安全得多。
一本書(shū)最有價(jià)值的不在于這本書(shū)本身，而在于讀者自己的領(lǐng)悟和應用，要學(xué)會(huì )用心讀書(shū)而不是囫圇吞棗跟完成什么任務(wù)似的，用心了才能理解理解了才能真正地應用，希望自己在將來(lái)都能讀更多的書(shū)來(lái)豐富自我，成為知識的富翁。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記6
如果你不再恐懼，你會(huì )做什么？
如果你不再恐懼，你是否會(huì )做出改變？
當一個(gè)人拒絕變化的時(shí)候，實(shí)際上他一直在原地踏步。
變化無(wú)處不在，迅速適應可以使我們占得先機。
只有試著(zhù)去改變自己，丟到舊奶酪，逃離舒適區，才不會(huì )被這個(gè)時(shí)代與社會(huì )所淘汰。
改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢，這樣才能對自己的過(guò)去釋然，從而迅速朝著(zhù)新方向前進(jìn)。
即使做不到像嗅嗅和匆匆那樣預先發(fā)現改變立即做出行動(dòng)，但也不能去做一個(gè)哼哼只會(huì )指責抱怨。
也許每個(gè)人都有過(guò)那么一段哼哼時(shí)間，但終究每個(gè)人都會(huì )去學(xué)著(zhù)改變，成為那個(gè)唧唧。
當然，在做出變化的'同時(shí)，善于總結能夠讓人更快進(jìn)步。
總之，不變化，就變僵。
人要是沒(méi)有改變，和豬有什么區別。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記7
12月5日下午，我們有幸請到“中國感恩勵志教育專(zhuān)家”劉云山老師，來(lái)給我們學(xué)校五、六年級的同學(xué)們做了“感恩我們要行動(dòng)”為主題的演講會(huì )。這堂課使我們受用終生。
劉云山老師先講了他小時(shí)候的經(jīng)歷：劉老師小時(shí)候時(shí)，母親患上了絕癥，母親臨終前，說(shuō)“兒啊，媽舍不得你呀！你要是想媽了，就數一數天上的星星，那總有一顆是媽媽的眼睛！”說(shuō)完，便永遠地閉上了雙眼，永遠的離開(kāi)了這個(gè)美好的世界。于是，劉老師便每一天晚上很晚才睡，因為，他要“看見(jiàn)”媽媽的眼睛。好幾次，他做夢(mèng)時(shí)，都夢(mèng)見(jiàn)媽媽回來(lái)了；當他醒來(lái)時(shí)，卻不見(jiàn)了媽媽那細小的身影。他四年級時(shí)，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)麑?xiě)的，卻與眾不同：媽媽?zhuān)阍谀膬�？你在的那個(gè)地方冷嗎？吃得飽嗎？穿得暖嗎？……
講到這兒，我看看周?chē)耐瑢W(xué)與家長(cháng)們，他們有的已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了�？吹竭@一幕，我的眼睛里的“銀珠珠”像斷了線(xiàn)的珍珠似的直往下掉。
很多同學(xué)在劉老師精彩的、感人的演講下，也深受感動(dòng)。
接下來(lái)談到老師了。在學(xué)校，老師就像是我們的朋友。他（她）們無(wú)私地為我們付出，卻從不求回報。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“最美女教師”張麗莉吧？她于20xx年5月8日20時(shí)38分，為了救學(xué)生，自己的下肢卻失去了知覺(jué)。多么無(wú)私、多么英勇、多么偉大��！劉云山老師還講了許多感人的事情�！叭绻銈冋娴膼�(ài)你們的老師，就請擁抱他（她）吧！”劉老師一聲令下，我們在場(chǎng)的各位同學(xué)，馬上一窩蜂擁了上去，擁抱老師……
我記得在三年級的`時(shí)候，一次，體質(zhì)較弱的盧黛妍同學(xué)暈倒了，韋老師急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。她馬上背起盧黛妍同學(xué)，馬上上了車(chē)，馬上把盧黛妍同學(xué)送往醫院。跟去的同學(xué)鄧安娜回憶說(shuō)：“當時(shí)到了醫院，韋老師比熱鍋上的螞蟻還急，直到她親眼見(jiàn)到盧黛妍同學(xué)沒(méi)事兒了，韋老師才松了口氣兒�！彪m然我沒(méi)有親眼目睹當時(shí)的情景，但我從鄧安娜同學(xué)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣中，清楚地知道了韋老師當時(shí)的著(zhù)急。四年級的教師節，盧黛妍同學(xué)買(mǎi)了一大束康乃馨送給韋老師，感謝韋老師對她的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)這一次的演講會(huì )和盧黛妍同學(xué)的例子，我悟出了一個(gè)讓我終身受益的道理：感恩是世界上最美的美德，人與人之間存在了感恩，才會(huì )使我們的家園和星球更美好；有了感恩，才會(huì )讓我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)蔚藍的明天！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記8
早就聽(tīng)別人說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)很可讀，偶然的機會(huì )，在親戚家見(jiàn)到《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，不由借來(lái)讀。讀完之后感觸頗多。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它能夠是一份工作，一種人際關(guān)系，能夠是金錢(qián)，一幢豪宅，還能夠是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。它只是一種精神上的寧靜。
書(shū)中有4個(gè)人物——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便過(guò)起自我的完美生活。很久之后的一天，那奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們心煩：嗅嗅、匆匆隨變化而行動(dòng)，立刻穿上一向掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應對變化卻猶豫不決，始終固守在已經(jīng)消失的完美幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧最終沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在那聽(tīng)從上天的安排……
故事中虛構的四個(gè)主角：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不一樣方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。嗅嗅和匆匆，他們能及早的嗅出變化，迅速開(kāi)始行動(dòng)。哼哼：他因為害怕變化而否認拒絕變化，這使事情會(huì )變得更糟糕。唧唧：當他看到變化使事情變得更好，能夠及時(shí)調整自我的環(huán)境。
我們每個(gè)人的內心都有自我想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和歡樂(lè )。而一旦我們得到了自我夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依靠心理，甚至成為的附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )所以而受到極大的.傷害。
人生的道路，變化、變故都不以人的意志為轉移，生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不一樣的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自我的奶酪在變化。先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪呢?然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑中。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，一向迷茫、徘徊、抱怨，或者是一向沉浸在對過(guò)去完美的回憶中，在那一味的發(fā)牢騷，那么我們會(huì )失去更多的東西。我們要清醒的認識到現實(shí)不想信眼淚，世界也不會(huì )因誰(shuí)而改變，應對各種各樣的變化，我們要淡定，進(jìn)取調整自我的心態(tài)，去迎接各種挑戰，學(xué)會(huì )化危為機。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記9
很短小的一篇文章，卻讓我明白了很多道理。你是固步自封,還是面對改變時(shí)的無(wú)所無(wú)懼,這將決定著(zhù)你的命運!
全文分為三個(gè)部分：“第一部分是寫(xiě)作者寫(xiě)這篇短文的緣由與幾個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后開(kāi)同學(xué)會(huì )的故事，第二部分是這本短篇文章的精華《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，第三部分是他們看完后的感受與分享經(jīng)驗�！蔽揖蛠�(lái)說(shuō)說(shuō)我看后的感受吧。
故事是這樣的有4個(gè)小家伙，其中兩個(gè)是人類(lèi)一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。他們的身體都很小但是還是擁有人類(lèi)的.智慧和復雜的思想，另兩個(gè)是和他們一般大小的老鼠一個(gè)叫匆匆一個(gè)叫嗅嗅，他們沒(méi)有人類(lèi)的復雜的思想與智慧，簡(jiǎn)單而直率。4個(gè)小家伙每天都在迷宮中度過(guò)尋找著(zhù)他們的奶酪，兩個(gè)小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運用簡(jiǎn)單低效的反復嘗試的辦法找奶酪。他們跑進(jìn)一條走廊，如果走廊的房間時(shí)空的，他們就返回來(lái)，再去另一條走廊搜尋。沒(méi)有奶酪的地方都會(huì )記住。就這樣，很快地他們從一個(gè)地方找到另一個(gè)地方。嗅嗅用他敏銳的鼻子嗅出奶酪的大致方向，匆匆則跑在前面開(kāi)路。但是他們也會(huì )經(jīng)常迷路。而哼哼和唧唧，運用他們的思考能你，從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習。他們考復雜的腦筋，高出了一套復雜的尋找奶酪的方法。終于他們都各自找了自己的奶酪，但是好景不長(cháng)，奶酪吃完了，于是兩個(gè)小老鼠繼續去尋找，而兩個(gè)人類(lèi)唧唧和哼哼則接受不了這突如其來(lái)的改變，一個(gè)固步自封，一個(gè)經(jīng)過(guò)思考后無(wú)畏沖鋒去了。唧唧走了他要個(gè)人去尋找奶酪，路途中他遇到了很多問(wèn)題，但是都一一克服了，最終他成功了，他找到了奶酪。那里匆匆與嗅嗅也在了。
故事經(jīng)過(guò)我寫(xiě)的不是很好畢竟小學(xué)作文就沒(méi)及格過(guò)。。。呵呵不要建議。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的感受吧。在我的想法里，我吧奶酪想象成了我的工作，或則當時(shí)我
生活中的一種寄托。如果他們突然沒(méi)有了，你會(huì )怎么辦?說(shuō)說(shuō)我吧。
大三快畢業(yè)的時(shí)候，突然要面臨去找工作的事，當時(shí)很慌張和害怕，心里有恐懼不想去找，不想離開(kāi)學(xué)校。三年的大學(xué)生活我已經(jīng)習慣 已經(jīng)是一種生活狀態(tài)了。這突然的改變我接受不了，我還想天天睡懶覺(jué)，無(wú)聊上上網(wǎng)，找女朋友談?wù)勄�。多么的美好啊，但是如果這樣一直下去到畢業(yè) 你什么都沒(méi)準備，你拿什么來(lái)和社會(huì )上的人競爭?你認為那時(shí)你能和我們這些出去很久的人比嗎?
當然這只是一個(gè)列子，奶酪還可以是很多東西。我很欣慰在沒(méi)看這本書(shū)時(shí)，我就已經(jīng)學(xué)會(huì )去改變了，隨著(zhù)社會(huì )的改變而改變自己，讓自己去適應這個(gè)社會(huì )。
人要向前看，不要當守財奴，不要以為自己可以吃老本一輩子!總有一天會(huì )吃完的。不要害怕未知，要敢于挑戰未知的事物。社會(huì )是在進(jìn)步的，你不跟到社會(huì )的步伐走，你就會(huì )被淘汰，成為別人的墊腳石!勇于創(chuàng )新，不要不思進(jìn)取!哎差不多就這些吧，有些東西我懂 寫(xiě)不出來(lái)。我又不想成為文學(xué)家
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記10
讀著(zhù)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，給人一種輕松愉快的感覺(jué)，但是當你停下來(lái)思考的時(shí)候，你的心情就會(huì )變得凝重起來(lái)。
故事中出現了四個(gè)人物——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼。嗅嗅總是能及早的嗅出外界變化并及時(shí)作出反應以適應變化，而匆匆總是能根據嗅嗅的指示快速做出行動(dòng)，發(fā)現新的奶酪。它們兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，所以考慮問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，而我們總是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化。唧唧是個(gè)講義氣的好哥們，但他心里始終明白自己應該做什么，而不是為了朋友的面子失去自己的個(gè)性，失去自我本色，他最終離開(kāi)了哼哼，做自己喜歡做的事情，并且很快找到了奶酪N站——那里有很多的新式美味奶酪。最可憐的當數哼哼了，當奶酪不見(jiàn)時(shí)，這個(gè)貪圖安逸的小家伙，被驚得目瞪口呆，不知所措，當朋友勸他開(kāi)始新的冒險時(shí)，他卻顯得如此害怕，整天沉迷于對過(guò)去美好的日子的回憶里，總是幻想不見(jiàn)的奶酪會(huì )再回來(lái)。
我在思考我自己更象誰(shuí)，我身邊的朋友又象誰(shuí)。毫無(wú)疑問(wèn)，大多數人不喜歡變化，他們喜歡安穩的過(guò)日子，我自己也是。但生活總是不斷變化的，不管你是否愿意，所以問(wèn)題的關(guān)鍵在于你對變化的態(tài)度。每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇。我們時(shí)常會(huì )感覺(jué)到自己的“奶酪”在變化，但是，誰(shuí)又會(huì )時(shí)時(shí)刻刻地準備，誰(shuí)又會(huì )常常居安思危，誰(shuí)又會(huì )跟著(zhù)變化而變化，為“奶酪”而堅持不懈地追求呢?我覺(jué)得這本書(shū)在我眼中更像一位智者。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，不能看清楚自己的`模樣時(shí)，他就用一條干凈的毛巾循序漸進(jìn)地擦去鏡子上的污痕，讓困惑者發(fā)現困惑的根源所在，從而走出困惑。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴了我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法：把跑鞋帶在身邊，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的“世界迷宮”中奔跑，探索，努力地去尋找屬于自己的“奶酪”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記11
今天，我讀了一本名為《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》的故事書(shū)。這本書(shū)主要講述了四個(gè)精靈在一個(gè)大迷宮中尋找香奶酪的經(jīng)歷。四個(gè)精靈是:兩只老鼠跑來(lái)跑去嗅來(lái)嗅去，兩個(gè)小矮人哼哼唧唧。他們是四個(gè)好朋友。
終于有一天，他們在奶酪C站發(fā)現了一座奶酪山，然后他們每天都來(lái)這里吃奶酪。但是有一天，他們發(fā)現奶酪C站沒(méi)有奶酪了，于是兩只老鼠急忙四處尋找奶酪——它們進(jìn)入了迷宮深處。兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧，在奶酪C站停下來(lái)，不停地思考:為什么奶酪不見(jiàn)了？奶酪在哪里？在這里逗留了幾天之后，唧唧終于決定到迷宮的深處去尋找奶酪。哼哼說(shuō):"我們?yōu)槭裁匆ツ抢锬�？如果別的地方?jīng)]有奶酪怎么辦？如果有任何奶酪，你不能找到它？”然后唧唧決定采取行動(dòng)，他寫(xiě)了許多鼓勵的話(huà)語(yǔ)和筆記在墻上的路線(xiàn)，希望哼哼采取行動(dòng)在未來(lái)能夠看到，提醒自己，你已經(jīng)通過(guò)了這個(gè)地方?jīng)]有迷路。
這時(shí)，兩只老鼠發(fā)現奶酪n站的奶酪比奶酪C站的奶酪更多、更好，它們先享用了更香更甜的奶酪�，F在唧唧正在尋找新的奶酪。他仍然不得不每隔一段時(shí)間寫(xiě)一個(gè)句子，希望他們能趕上來(lái)。后來(lái)，唧唧終于在奶酪n站找到了更多更好的'奶酪。哼哼沒(méi)有采取行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn):行動(dòng)迅速；嗅能盡快嗅出變化；哼哼拒絕改變是因為他害怕改變；當唧唧看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，他就會(huì )及時(shí)調整自己以適應變化。這個(gè)故事告訴我們，我們需要在各種各樣的迷宮中找到自己的方式來(lái)幫助我們在這個(gè)變化的時(shí)代取得成功。
導致人生目標
故事發(fā)生在很久以前。迷宮里住著(zhù)兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們在找奶酪吃。兩只老鼠，一只在嗅，另一只在趕；兩個(gè)小矮人，一個(gè)是哼哼，另一個(gè)是唧唧。一天，其中四個(gè)人在走廊盡頭的奶酪C站發(fā)現了數不清的奶酪。他們每天都來(lái)這里，享用似乎取之不盡的奶酪。后來(lái)，奶酪一天天不見(jiàn)了，最后也不見(jiàn)了。唧唧和哼哼嗅著(zhù)奶酪，急急忙忙地到別的地方去尋找新的奶酪。他們等待著(zhù)奶酪再次出現。在等待的過(guò)程中，他們盡力忍受饑餓的折磨。最后，唧唧開(kāi)始尋找新的奶酪。在漫長(cháng)的尋找過(guò)程中，他學(xué)到了很多人生哲理，并給朋友哼哼留下了尋找奶酪的線(xiàn)索。最后，他找到了很多奶酪，在那里他遇到了他的朋友，他嗅著(zhù)，匆匆忙忙的。他們又享用起司，等待他們的朋友哼哼
這個(gè)故事讓我明白，生活的目標應該隨著(zhù)生活的改變而改變，不能停留在一個(gè)地方。生活需要我們不斷前進(jìn)，尋找新的目標，新的目標將引領(lǐng)我們的生活。生活中總會(huì )有一些變化，無(wú)論是細微的還是巨大的，它會(huì )引導我們找到更好的“奶酪”。所謂“奶酪”，就是人們向往的穩定工作、充實(shí)生活、巨大財富和身體健康的生活目標。在人生的迷宮中，我們只有不斷的追求才能得到這些東西。同時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的小變化，這有利于我們適應更大的變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記12
小時(shí)候對小人書(shū)的熱愛(ài)曾讓我百看不厭，大一點(diǎn)兒時(shí)讀寓言童話(huà)，再大一點(diǎn)兒時(shí)讀小說(shuō)、散文、勵志文章等等，對于我們這一代那會(huì )兒的家庭生活并不富裕，雖然讀的這些書(shū)不及此刻孩子們所擁有書(shū)籍的一點(diǎn)兒皮毛，卻也有很多留下了深刻的印象，今日就來(lái)講一講《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)吧!它綜合了它們所有的口味，著(zhù)實(shí)讓人百看不厭，受益匪淺，自已仿佛游離在故事中所講的迷宮中……
故事中有虛構的四個(gè)小主人公：兩個(gè)老鼠：嗅嗅(能夠及早地嗅出變化的氣息)、匆匆(能夠迅速開(kāi)始行動(dòng))和兩個(gè)小矮人：哼哼(因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟)、唧唧(看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自已去適應變化!)，住在一齊的四個(gè)家伙，為了填飽肚子和享受樂(lè )趣。他們在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，每位都以他們各自的方式不懈地追尋著(zhù)他們想要得到的東西，最終有一天，他們在奶酪C站找到了想要的奶酪。吃、用、樂(lè )、一天天、一年年，他們從沒(méi)想過(guò)，奶酪是從哪里來(lái)的，是誰(shuí)把它們放在那里的，、它們只是理所當然地認為，奶酪總會(huì )在那里，擁有奶酪就擁有幸福。
可突然有一天奶酪不見(jiàn)了，對于老鼠來(lái)說(shuō)，問(wèn)題與答案是一樣的簡(jiǎn)單，情景變化了，它們也決定隨之而變化，開(kāi)始邁向別的地方尋找新的奶酪，甚至連頭都沒(méi)有回一下，此時(shí)兩位小矮人氣壞了，大聲地叫喊：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，”聲音越來(lái)越大，一天天、一月月，之后，哼哼認為，誰(shuí)動(dòng)了奶酪誰(shuí)會(huì )歸還的，于是就開(kāi)始了漫長(cháng)的等等，唧唧也等了一段時(shí)間，開(kāi)始想到奶酪可能真的不會(huì )回來(lái)了，就對哼哼說(shuō)：“我們走吧!”可哼哼說(shuō)：“我喜歡那里，我只熟悉那里，那里很好很舒服，再說(shuō)，離開(kāi)那里到外面去是很危險的�！边筮笙肽汤揖褪巧�，過(guò)去的就會(huì )過(guò)去，自已必須改變，如果不改變，就會(huì )被淘汰，之后唧唧最終走出奶酪C站，開(kāi)始新的搜尋與跋涉，為了提醒哼哼，他在墻上寫(xiě)下一句話(huà)，如果你無(wú)所畏懼，你會(huì )怎樣做呢?
兩個(gè)老鼠并不研究任何別的事情，傾盡全力地尋找新的奶酪，功夫不負有心人，最終最終在奶酪N站，這可是最大的奶酪倉庫，從此歡度歡樂(lè )時(shí)光。數年后，唧唧最終找到了它們，也來(lái)到了那里，到那里它聞了聞新的奶酪，唧唧想到原先奶酪C站的奶酪是舊的，味道永不及眼前，舊奶酪在當時(shí)吃的時(shí)候可能發(fā)霉、發(fā)臭，自已當時(shí)都不明白，還把它們當寶貝呢，想到那里，它于是就歡樂(lè )地投入奶酪的懷抱，吃著(zhù)新鮮可口的奶酪，它想這就是生活，朝新的方向努力前進(jìn)，會(huì )有新的生活。
唧唧已經(jīng)很久沒(méi)有這種感覺(jué)了，他認識到他沒(méi)有比老鼠們先到是因為沒(méi)有先行動(dòng)，將問(wèn)題復雜化了，被自已的恐懼感給控制住了。變化將會(huì )使事情變得更好，越早放棄舊的奶酪才會(huì )越早發(fā)現新的奶酪，“搜尋”比“停留”更安全，當你改變了自已的信念時(shí)，你也就改變了自已的行為開(kāi)始行動(dòng)。
許多的事情有時(shí)需要我們簡(jiǎn)單地看即可，如果不能及時(shí)調整自已，就可能永遠找不到屬于自已的奶酪，阻止你發(fā)生改變的最大的制約因素就是你自已，唧唧一邊享用新奶酪，一邊開(kāi)始新的檢查與搜索，因為他的生活需要走向明天，隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并享受變化!
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、感情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不一樣的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自我的“奶酪”在變化，各種外在的'強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”?然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔，如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總沉浸于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙，生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和活力”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，簡(jiǎn)便愉快地便澄明了混沌的生活，當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，期望看清自我的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自我的問(wèn)題所在，也正是這本書(shū)讓我在大學(xué)畢業(yè)后的工作中受益頗豐，世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋，故事雖然結束了，可告訴我們的東西很多，誰(shuí)是現實(shí)中的嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧呢?
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記13
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》，生動(dòng)的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦，作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家，此外，他還是一位醫生、心理問(wèn)題專(zhuān)家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子——怎樣處理和應對信息時(shí)代的變化和危機。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》故事雖短，其中所含的哲理卻十分深刻。故事中的嗅嗅、匆匆與唧唧、哼哼分別代表了我們簡(jiǎn)單的一面與復雜的一面，他們在迷宮中尋找奶酪的方法與應對奶酪消失時(shí)作出的不一樣反應映射了我們應對變化時(shí)的不一樣反應。
人類(lèi)復雜的頭腦能夠幫忙人們解決許多困難的問(wèn)題，促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步。但人類(lèi)復雜的頭腦所帶來(lái)的復雜感情也會(huì )戰勝他們的理性思維，使他們看問(wèn)題的眼光變得黯淡起來(lái)。
嗅嗅和匆匆是兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的兩個(gè)小老鼠。在尋找奶酪的過(guò)程中，他們總是運用簡(jiǎn)單低效的反復嘗試的方法尋找奶酪，他們會(huì )經(jīng)常迷路，離開(kāi)正道走錯了方向，有時(shí)甚至還會(huì )撞到墻上，但他們卻始終沒(méi)有放下尋找奶酪。
一段時(shí)光里，哼哼和唧唧都在為是誰(shuí)拿走了奶酪而分析著(zhù)，等待著(zhù)奶酪的出現。由于饑餓和焦慮，兩個(gè)小矮人已經(jīng)變得有些虛弱。唧唧開(kāi)始明白，再繼續等待下去，狀況只會(huì )變得更加糟糕，他猶豫著(zhù)自我是否就應進(jìn)入迷宮尋找其它的奶酪。但恐懼感使他放下了這種做法。最后有一天，唧唧開(kāi)始嘲笑自我愚笨，正是恐懼使他如此裹足不前、坐以待斃的'。當哼哼再次對他說(shuō)外面可能也找不到奶酪時(shí)，他又感到了那種使他停滯不前的恐懼感。但是立刻，他又想到如果找到了新的奶酪呢？那種享受新奶酪的喜悅再度使他鼓起了勇氣。他盡力發(fā)揮自我的想像力，在腦海中為自我描繪了一幅他最信賴(lài)的、最具現實(shí)感的圖畫(huà)——他在尋找和品嘗新的奶酪。這種“真實(shí)”的圖面，使他充滿(mǎn)信心，他能夠在迷宮里找到奶酪，一切完美的事物都會(huì )隨之而來(lái)。唧唧明白走進(jìn)迷宮，他會(huì )迷路，會(huì )遇到各種困難，但他還是充滿(mǎn)信心，鼓起勇氣走進(jìn)迷宮，他明白，有些事情改變了就不可能再回到以前的樣貌，生活一向在改變，我們也就應隨之改變，如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。
在尋找奶酪的途中，他不斷地找到一些奶酪，但都吃不了多久，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，他開(kāi)始懷疑，找到奶酪是否能成為現實(shí)，但當感到泄氣時(shí)，他腦海里那“真實(shí)”的畫(huà)面就會(huì )浮現出來(lái)支撐他繼續走下去。當唧唧站在一條黑暗深邃的通道時(shí)，又一陣形恐懼感襲來(lái)，他開(kāi)始想像各種可能降臨到他身上的可怕的事情，他越想越害怕。忽然，他又覺(jué)得好笑，他意識到畏懼只會(huì )使事情變得更糟糕。當他想通這點(diǎn)，他不再畏懼，他笑著(zhù)跑向這條通道，同時(shí)他在墻上寫(xiě)道：“當你超越了恐懼時(shí)，你就會(huì )簡(jiǎn)單自在�！�
盡早注意細小的變化有助于我們適應即將來(lái)臨的更大的變化，陳舊的信念不會(huì )幫忙我們改變。
唧唧與哼哼找到奶酪C站后，每一天都沉于奶酪的幸福中，并沒(méi)有發(fā)此刻奶酪每一天逐漸減少的細微變化，當奶酪消失后，他們變得驚慌失惜，無(wú)法適應。而嗅嗅和匆匆卻每一天注意著(zhù)奶酪的變化，他們并不驚訝奶酪的消失，當他們發(fā)現奶酪消失后，他們立即作出反應，前往迷宮更深處尋找其它的奶酪。唧唧在等待一段時(shí)光后，明白自我再繼續等下去，只會(huì )使狀況變得更差，于是他選取了前往迷宮尋找奶酪。當他再次回來(lái)勸說(shuō)哼哼時(shí)，哼哼仍然固執地認為外面不可能找到奶酪，他認為C站的奶酪還會(huì )回來(lái)，以前的幸福日子還會(huì )重來(lái)。哼哼仍然在拒絕變化，他固守著(zhù)他陳舊的信念，他不肯理解改變。然而改變已經(jīng)發(fā)生，奶酪已經(jīng)消失，以前的一切都不會(huì )再回來(lái)，而哼哼也不可能等到他的奶酪。
變化總是在發(fā)生，我們應盡早預見(jiàn)變化，當變化發(fā)生時(shí)，我們要有充足的勇氣和信心去面改變化，盡快適應變化，我們應隨著(zhù)事情的變化而變化并享受變化。
哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人，擁有復雜的頭腦，他們則是靠著(zhù)腦袋行事，他們運用思考的潛力，從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習，靠復雜的腦袋，搞出一套復雜的尋找奶酪的方法，盡管他們的方法比小老鼠的方法高效，但他們也會(huì )經(jīng)常迷路與走錯方向，但他們也始終沒(méi)有放下尋找奶酪。最后有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪C站，他們找到了他們夢(mèng)寐以求的奶酪。在尋找奶酪時(shí)，復雜的頭腦使兩個(gè)小矮人更少地迷路與走錯方向。然而，在奶酪消失時(shí)，他們復雜的頭腦并沒(méi)有幫忙他們更好地解決問(wèn)題。相反，復雜頭腦所帶來(lái)的復雜情感阻礙他們解決他們所面臨的問(wèn)題。當嗅嗅和匆匆發(fā)現奶酪消失后，他們并沒(méi)有過(guò)多的驚訝，而是把一向掛在肩上的鞋穿上，前往更深的迷宮繼續尋找奶酪，而當唧唧和哼哼發(fā)現奶酪消失時(shí)，感到十分地驚訝，他們不能相信眼前的事實(shí)甚至以為這一切都是虛假的。他們不去尋找新的奶酪，反而在那里不斷分析著(zhù)是誰(shuí)拿走了奶酪。他們終日在C站等待，復雜的腦袋阻礙他們改變，他們習慣了奶酪C站，奶酪帶給他們的不僅僅僅是填飽肚子，它意味著(zhù)他們悠閑的生活，意味著(zhù)他們的榮譽(yù)，他們不能理解這一切都將消失，他們無(wú)法適應這種改變。
有時(shí)候，有所畏懼是有好處的，當你害怕不做某些事情會(huì )使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì )激起你去采取行動(dòng)。但是因為過(guò)害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì )變成前進(jìn)路上最大障礙。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記14
這幾天，我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，看完后，我把內容總結了一下：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講了在一個(gè)迷宮中，有一群可愛(ài)的精靈，故事中選用了四個(gè)小角色，表現了人在生活中的四種角色，有能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅;能迅速開(kāi)始行動(dòng)的匆匆;因為害怕改變而否認或拒絕變化直到事情變得很的`哼哼;當發(fā)現改變能使事情變好時(shí)而能及時(shí)調整自己去適應變化的唧唧。這四個(gè)角色等于我們多面的人性——簡(jiǎn)單和復雜的一面。小精靈在迷宮中尋找一種叫“奶酪”的食物，他們在迷宮里穿梭、探索，找到了“奶酪c站”小矮人哼哼和唧唧滿(mǎn)足了，認為c站的奶酪足夠他們吃一輩子了，漸漸習慣了擁有奶酪的生活;匆匆和嗅嗅除了每天到奶酪c站吃奶酪，其他時(shí)間會(huì )繼續在迷宮中走動(dòng)……過(guò)了一段時(shí)間，c站的奶酪不翼而飛，嗅嗅和匆匆因為察覺(jué)到事情有變，就做好了準備，向著(zhù)迷宮深處跑去。唧唧和哼哼不愿相信事實(shí)停在了原地，唧唧通過(guò)反省覺(jué)得自己的行為太蠢了，決定像以前一樣到迷宮中探險……唧唧要走時(shí)，留給哼哼一句話(huà)“如果你不改變，你將會(huì )被淘汰!”后出發(fā)了……唧唧走走看看避免一條路走很多遍，他時(shí)不時(shí)會(huì )發(fā)現一些奶酪直到這一天他走到一個(gè)拐角處發(fā)現了“奶酪n戰”，此時(shí)他已經(jīng)有幾天沒(méi)找到食物了，覺(jué)得不可思議，當他看到嗅嗅和匆匆時(shí)，高興的叫了起來(lái)，他沖進(jìn)一堆奶酪中拿了一塊兒他見(jiàn)過(guò)的最大的奶酪，細細品味著(zhù)……哪兒來(lái)的跑步聲?是哼哼嗎?……
通過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，我們或許應該問(wèn)問(wèn)：有誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?“奶酪”可以是我們生活中所追求的目標，要知道，每個(gè)人都有自己想要的“奶酪”我們追尋它，想要得到它。它可以是一份工作，一種人際關(guān)系;可以是金錢(qián)、豪宅;還可以是自由、健康、社會(huì )的認可、老板的賞識，甚至可以是一種精神上的寧靜、一項運動(dòng)……我們相信，它會(huì )帶給我們快樂(lè )、幸福。而一但我們得到了奶酪，就會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)，以致成為它的附庸!擁有奶酪不等于擁有一切，它既然會(huì )來(lái)就會(huì )隨時(shí)消失我們要做好變的準備，這樣才能不斷的享受改變。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記15
主要內容簡(jiǎn)介：
特別適合年輕人，尤其是處于迷惘彷徨的人�；蛘邿┰瓴恢氲娜�，十分簡(jiǎn)短的故事，就是講述了以奶酪為生的小矮人和小老鼠發(fā)現有一天奶酪不見(jiàn)了，后來(lái)他們各自的想法和行動(dòng)情況的描述。我想他暢銷(xiāo)的原因，一部分在于形象鮮明，栩栩如生，二就是道理淺顯卻一針見(jiàn)血。
讀書(shū)筆記摘抄：
1、不管我們選擇哪一面，我們都有一個(gè)共同的目標，那就是：在迷宮中找到自己的路，在變化的時(shí)代獲得成功。
2、你所害怕的東西根本沒(méi)有你想象的那樣糟糕，在你心里形成的恐懼比你的實(shí)際處境更壞。
3、盡早注意細小的變化，這將有助于你適應即將來(lái)臨的更大的變化。
4、當人們學(xué)會(huì )自嘲，能夠嘲笑自己的愚蠢和所做的錯事時(shí)，他就在開(kāi)始改變了。
5、還有一點(diǎn)必須承認，那就是阻止你發(fā)生改變的`最大的制約因素就是你自己。
讀后感心得體會(huì )：
自我檢討一下，我是有點(diǎn)像哼哼的人，特別害怕變化，依賴(lài)于不變的生活，尤其希望生活最好可以直接滿(mǎn)足欲望，渴望安逸閑適的生活。但是一方面不得不承認，生活在推著(zhù)我們走，我們也一直在路上，可能不想哼哼那樣原地等待，這樣的原地等待其實(shí)也挺需要勇氣的，因為很有可能你就被淘汰了。非常沒(méi)有安全感。
其實(shí)，這本書(shū)是在教育我們需要用發(fā)展變化的態(tài)度對待生活，一切都在變化，不能害怕，不能退縮，而要勇敢面對，積極生活吧。
文章有點(diǎn)卡通的感覺(jué)，特別適合青少年，但我想真正有體會(huì )，有確切感受的話(huà)還是要到已經(jīng)磨礪過(guò)的年紀才行，適合面很廣，故事又很簡(jiǎn)短，很順暢流利。
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