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新老教師結對幫扶活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的新老教師結對幫扶活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結1
本學(xué)期我有幸與張老師結對，我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間雖然不算長(cháng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。
一是張老師年輕，充滿(mǎn)活力，教育教學(xué)理念比較新，在教學(xué)上敢于突破，勇于嘗試。
二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，
四是對認識《新課標》有新感受，突出“語(yǔ)文味”教學(xué)。
教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，我們教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩;重視學(xué)生在學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)是一項提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，在結對幫扶工作中，我們經(jīng)常一起研讀教材，探討教學(xué)方法和有效的切入點(diǎn)，研究每單元的重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方式方法。經(jīng)�；ヂ�(tīng)課，互評課，談?wù)摻虒W(xué)后記，總結一節課的得與失。讓我深深體會(huì )到我是這次活動(dòng)中的真正受益者，在今后的教學(xué)中，我要不斷地努力進(jìn)取，加強自己的師德修養，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。同時(shí)，我倆將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使我倆達到互相學(xué)習、互相幫助、共同進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結2
在本學(xué)年初，根據本班的實(shí)際狀況，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個(gè)學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎，現特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結：
一、摸清班級學(xué)生狀況，制定工作計劃
要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構成原因，方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉化工作。
在開(kāi)學(xué)伊始，各班主任透過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生、家長(cháng)和任教教師及觀(guān)察方法，摸清班級學(xué)困生的狀況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話(huà)，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數，萬(wàn)事有個(gè)好開(kāi)端。
在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我開(kāi)始著(zhù)手制定相關(guān)的轉化計劃，根據學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
二、工作中的問(wèn)題思索
學(xué)困生，追根究底，就是有著(zhù)學(xué)習障礙的各類(lèi)學(xué)生。要進(jìn)行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實(shí)效，也避免流于形式化。然而，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅僅要教書(shū)，而且要忙著(zhù)班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候，則需要家長(cháng)的配合。但是在計劃的實(shí)施過(guò)程當中，工作中老師卻發(fā)現，有的家長(cháng)，尤其是外地生家長(cháng)，平時(shí)忙著(zhù)工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問(wèn)題，才會(huì )與老師聯(lián)系；有的家長(cháng)文化程度較低，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。
發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構成結對子關(guān)系，剛開(kāi)始的時(shí)候效果還不錯；但是時(shí)間一久，有的學(xué)困生就構成了依靠性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著(zhù)自己的學(xué)習，時(shí)間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開(kāi)始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說(shuō)實(shí)行幫扶吧，可這是一項長(cháng)久的工作，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這需要各教師進(jìn)行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進(jìn)行學(xué)困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的'學(xué)習態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨立的個(gè)體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。一旦學(xué)困生構成依靠性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì )開(kāi)始慢慢地退步，所以還是就應探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構成正確的思想及行為。
學(xué)困生的轉化工作是一項長(cháng)久的工作，并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)現這一切是徒勞無(wú)功的；但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校將會(huì )孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結3
最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師，他們有知識、有熱情、有能力。這些年輕人的到來(lái)給我們學(xué)校帶來(lái)了新的生機，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學(xué)經(jīng)驗上也略顯不足。為了使我校的教師隊伍健康成長(cháng)，校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師們開(kāi)展了“傳幫帶，結對子，同發(fā)展”的活動(dòng)，我的幫扶對象是xxx老師。
一、年輕教師特點(diǎn)：
1、xxx老師是中文本科學(xué)歷，有很系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，因此擔任初中語(yǔ)文課程在知識能力上綽綽有余。
2、有精力，有耐心，有熱情，并且能經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習。
3、有較熟練的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。
二、具體做法
1、首先確定我們本學(xué)期的.目標，一起制定行動(dòng)方案。
2、我每周聽(tīng)畢老師的一節課，畢老師每周聽(tīng)我的一次課，課后及時(shí)進(jìn)行總結，找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、每?jì)芍苡幸淮卫碚搶W(xué)習。
4、每?jì)芍苡^(guān)看一次專(zhuān)家、名師的錄像課，共同從專(zhuān)家那里學(xué)到更多的東西
5、經(jīng)常指導畢老師寫(xiě)一些教學(xué)反思，及時(shí)總結自己教學(xué)中的得失。
三、收獲
1、經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，畢老師在教學(xué)能力上有了很大進(jìn)步，也總結了一些教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課
2、這段時(shí)間我們在專(zhuān)業(yè)知識理論水平方面都有了一定的提高。
3、在多媒體運用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多。
四、不足
1、有時(shí)候教學(xué)任務(wù)與教研活動(dòng)的時(shí)間安排上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。
2、有時(shí)自己的理論基礎不夠扎實(shí)，在教研時(shí)往往感到理論不能指導實(shí)踐。
總之，以后我不但要更多地關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，更要加強自身地學(xué)習，爭取能與畢老師一起進(jìn)步，共同提高。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結4
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗，學(xué)校為了使新教師迅速成長(cháng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結對活動(dòng)。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導主任，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師。所以我與趙主任結對幫扶。
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過(guò)不斷地優(yōu)化設計方案、優(yōu)化課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績(jì)有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎，現對幫扶工作做一總結。
一、教學(xué)方面。
初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個(gè)人在表演一樣，一點(diǎn)也不自然。后來(lái)我才發(fā)現，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個(gè)人在那里講，根本就沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)生的積極性。趙主任聽(tīng)了我的課后及時(shí)的給我提出了我的不足之處。后來(lái)在趙主任的指導和幫助下，我慢慢的有了很大的進(jìn)步。
那天我去聽(tīng)了趙主任的課，雖然現在趙主任教的是歷史課，但聽(tīng)完后還是受益匪淺。
之前我就聽(tīng)學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣。那天聽(tīng)了一節，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因為通俗易懂，學(xué)生便能興趣高昂的聽(tīng)講。后來(lái)我就想，他為什么能做到這一點(diǎn)，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準備的很充分，教材在他心中早已成了一個(gè)系統，所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余、娓娓道來(lái)。
如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內容講給大家聽(tīng)，那將是怎樣無(wú)味的課堂啊!
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始的時(shí)候我對我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學(xué)過(guò)這些內容的，但是現在我要作為一名教師將這些內容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看�？赐甑谝槐�，你或許只對其中的內容有一個(gè)大致的了解，然后再看第二遍，這時(shí)候你可能就會(huì )把握住了這節課的重難點(diǎn)，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會(huì )有新的發(fā)現。因為在你把握住了知識點(diǎn)以后，你就會(huì )去仔細的品味每一句話(huà)的含義，這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì )涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的'你就會(huì )發(fā)現你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語(yǔ)言是很精辟的，每一句都值得我們去探討、研究和琢磨。
我覺(jué)得作為一個(gè)教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個(gè)教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個(gè)合格的教師。
二、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
有一段時(shí)間，我講起課來(lái)有些疑惑，我不知道哪些應該當做重點(diǎn)來(lái)講，哪些應該簡(jiǎn)單講解，知識應該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點(diǎn)迷津。他聽(tīng)完后說(shuō)了四個(gè)“研究課標”，因為課標里對每一個(gè)知識點(diǎn)都做了說(shuō)明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開(kāi)始仔細研讀課標，了解了政治課程的總目標和各個(gè)分目標，以及三級目標(知識目標、能力目標、情感價(jià)值目標)，掌握了課程的重點(diǎn)、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
總之，來(lái)到大峪三中，我學(xué)到了很多。尤其是趙主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠的向趙主任說(shuō)聲“謝謝了!”
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結5
本學(xué)期我承擔幫扶本組周云龍老師的工作，在工作中，我們共同本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度，本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作，以此促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng)，使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求，而且讓他們最快成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干
(一)高度重視，認真制定工作計劃
結對幫扶教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
(二)重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動(dòng)，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開(kāi)課；并通過(guò)電話(huà)傳送給他，讓他早做好調課準備，前往學(xué)習。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內心感受體驗結合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力�？傊�，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺。
(三)加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制
為切實(shí)了解和評價(jià)我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩定的互訪(fǎng)機制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設計、數學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達到共同進(jìn)步的目的。
(四)感受與啟發(fā)
開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是有限的.優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為數學(xué)學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
總之，學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結6
本學(xué)年，為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長(cháng)搭建平臺，開(kāi)展了新老教師“結對子”教學(xué)指導活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗�，F總結如下：
作為青年教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng )新精神，但與老教師比起來(lái)，教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng )造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
一、端正思想，懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹(shù)立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務(wù)。
二、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
三、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學(xué)目的、導入新課、授課過(guò)程、以及課堂小結，使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過(guò)知識的基礎上能夠創(chuàng )作出自己需要的作品，達到這樣的`目的也就實(shí)現了最終的教學(xué)目標。
四、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來(lái)，我們青年老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經(jīng)常指導我一些好的
教學(xué)方法，比如計算機課程本身實(shí)踐性比較強一些，在教學(xué)過(guò)程中多采用講練結合的教學(xué)方法，事半功倍。
以上就是我在本學(xué)期對“結對子”教學(xué)工作的總結，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我取得了明顯的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結7
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結束。本學(xué)期我盛淑麗老師與許玉清老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
一、提高認識，統一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識，確立目標
我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評課、交流心得，使兩人的`教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏(yíng)
我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級培訓學(xué)習。
四、訓練課堂教學(xué)基本功
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。
五、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結8
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，使新教師能盡快適應教學(xué)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特安排我組新老教師結對子活動(dòng)，總的活動(dòng)計劃如下：
一、新老教師“一幫一”結對子名單：
二、 “結對子”活動(dòng)的主要內容：
1、與幫扶對象談話(huà)。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次，對他來(lái)說(shuō)是新鮮的，指導老師應把教學(xué)中的一些情況告訴他，讓他有個(gè)心理準備，以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理。
2、共同研讀課標。這一點(diǎn)非常的重要。課標的`要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節課學(xué)生要掌握哪些內容?這一節需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本，一時(shí)會(huì )無(wú)從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。
3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課，可以對他在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀(guān)者清”。新教師也應聽(tīng)指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽(tīng)課一至兩節，互相聽(tīng)課評課，對教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
4、跨年級聽(tīng)課。要上好課，不僅要聽(tīng)同年級的課，其他年級的課也應多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現并學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課、評課，發(fā)現自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
5、多交流意見(jiàn)。在教學(xué)中難免會(huì )遇到疑問(wèn)，新教師就應時(shí)時(shí)在指導老師身邊，多向指導老師學(xué)習，多聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如說(shuō)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學(xué)生的能力等，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中認真總結經(jīng)驗和教訓，時(shí)時(shí)自評、反省，不斷提高教學(xué)水平。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結9
時(shí)光如梭，轉眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉變角色，站穩三尺講臺。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結對幫扶活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，海霞老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習，工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)懵懂無(wú)知的階段，下面是我的一些體會(huì )和心得：教學(xué)上，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(cháng)大中熟悉著(zhù)自己的工作，熟悉著(zhù)周?chē)娜耸�。�?jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢
有一段時(shí)間，我上課時(shí)候學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說(shuō)：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個(gè)新老師，對教學(xué)應該是有熱情的，你要發(fā)揮出來(lái)，用你的熱情來(lái)感染學(xué)生。心得體會(huì )同時(shí)，提問(wèn)后要有適當點(diǎn)評，盡量多一些贊揚。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想吃糖，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚!”我才恍然意識到，對于表現好的學(xué)生，我確實(shí)缺少表?yè)P。隨后，海霞老師又說(shuō)了很多，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著(zhù)完成自己的教案，只想著(zhù)完成每一個(gè)教學(xué)流程，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況，要根據學(xué)生的反應來(lái)及時(shí)調整。
二、鼓勵我多聽(tīng)課評課
作為新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗，想要快速成長(cháng)就必須多聽(tīng)課，多評課。在這一學(xué)期中，我有時(shí)間就去聽(tīng)海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說(shuō)她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽(tīng)課經(jīng)歷，是海霞老師的一節公開(kāi)課《我愛(ài)這土地》，飽滿(mǎn)的熱情，強大的氣場(chǎng)，嚴密的教學(xué)環(huán)節，讓我好生羨慕，當時(shí)我就想，什么時(shí)候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的`還是朗誦，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習。
三、鼓勵我多學(xué)習
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！焙Ｏ祭蠋熃�(jīng)常用這句話(huà)教育我，使我認識到：只有不斷學(xué)習，個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會(huì )停下腳步。
四、鼓勵我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思，積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來(lái)，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐，及時(shí)總結，我的寫(xiě)作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。
時(shí)間走得很快，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過(guò)。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學(xué)習的地方。我有要教好學(xué)生的信念，現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實(shí)干，踏實(shí)學(xué)。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝!
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結10
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去�；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)�？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的呂老師老師組成了幫扶小組�，F將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的.幫扶工作：
本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助呂老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)呂老師一節美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給呂老師上一節美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導呂老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jì)：
工夫不符有心人，在本人的幫助，呂老師的積極努力下，呂老師的《會(huì )變得線(xiàn)條》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結11
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作。同時(shí)，用心參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓中，為期最久，對我影響最深的莫過(guò)于──青年教師培訓。
在本次培訓中，我的指導老師給了我很多的幫忙，所以在那里我要對我的指導老師說(shuō)聲“謝謝”。透過(guò)這次培訓，我覺(jué)得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì )，做一名新時(shí)期合格的教師應具備：
一、強化自身素質(zhì)，提高師德修養。
有人指出，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當中時(shí)時(shí)刻刻都注意著(zhù)自己的一言一行，一舉一動(dòng)。
高質(zhì)量的教育，務(wù)必有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的`核心�！皭�(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的構成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。
二、不斷加強學(xué)習，自我完善。
作為新時(shí)期的人民教師，務(wù)必不斷加強學(xué)習，終身學(xué)習，學(xué)高為師，教師是教育者，也務(wù)必是學(xué)習者。教師的繼續教育就是很好的策略�，F代的教育是終身的教育，教師不僅僅是教育者而且更就應是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀(guān)念，鼓勵創(chuàng )新。
作為教師，不僅僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應不斷學(xué)習、不斷更新舊觀(guān)念，使其適應社會(huì )需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng )造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng )造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué)，課堂上放的開(kāi)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，注重引導學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標新立異”、“異想天開(kāi)”從而保護了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。
總之，十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )自覺(jué)地運用新課程標準的要求與理念，完成教學(xué)設計、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì )使自己盡快的發(fā)展和成長(cháng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結12
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，透過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習用心性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強訓練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的'上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導
英語(yǔ)是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當的時(shí)間內完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、爭取差生家長(cháng)的配合：
外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的超多訓練，沒(méi)有家長(cháng)的用心配合，差生很難完成學(xué)習任務(wù)，我抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )，及家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書(shū)，默詞等。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結，熱門(mén)思想匯報當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會(huì )不斷取得進(jìn)步，取長(cháng)補短，爭取幫忙更多的學(xué)生。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結13
幾年來(lái)，我們學(xué)校在新教師的培養方面實(shí)施新老教師結對幫扶的形式。通過(guò)以老帶新，可實(shí)現教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學(xué)實(shí)踐的空白直接過(guò)渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學(xué)成長(cháng)。根據學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結對幫扶。在這個(gè)過(guò)程中，作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。
一、范：
結對開(kāi)始的三個(gè)月內，胡老師全程隨觀(guān)我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。
課前，我們一起分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題以及隨機應變的實(shí)用技巧，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。
課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見(jiàn)，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。
另外，胡老師還積極主動(dòng)地觀(guān)摩我們英語(yǔ)教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀(guān)看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。
二、磨：
經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀(guān)課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的`胡老師無(wú)論知識儲備還是教學(xué)能力應該是非常棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運用。為此，先從分析教材開(kāi)始，各項工作由胡老師來(lái)做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進(jìn)行分析討論，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢(mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現所必須的階段。
三、試：
經(jīng)過(guò)充分的觀(guān)課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓練有素的士兵，需要一個(gè)機會(huì )，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師，我幫她做了充分的的思想準備，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學(xué)設計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節課，她就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準備后，她又試教了幾節課，每次都能達到理想的效果。每節課后，我們重點(diǎn)總結亮點(diǎn)和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信，培養出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。
四、煉：
好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習，互相幫助，共同提高仍在繼續。有時(shí)我會(huì )走進(jìn)她的課堂，觀(guān)摩她的課，有時(shí)她會(huì )主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì )發(fā)現她不斷超越自我的進(jìn)步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個(gè)結對幫扶過(guò)程中，我感覺(jué)到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習、積極向上的精神。
整個(gè)過(guò)程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。
整個(gè)過(guò)程中，其他教師、各級領(lǐng)導均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結14
半年來(lái)，與青年教師友好相處了一學(xué)期年，在這一學(xué)期里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高�，F對一學(xué)期以來(lái)的指導工作進(jìn)行如下的總結。
一、工作方法指導
通過(guò)一學(xué)期的工作方法的指導，結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導
指導青年教師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，被指導教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過(guò)一學(xué)期的工作指導，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的.融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡(luò )的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習、出題及作業(yè)講評指導
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)兩年來(lái)的指導，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。
新老教師結對幫扶活動(dòng)總結15
20xx年，根據縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮呂洞村結對幫扶以來(lái)，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著(zhù)極大的熱情參與這項工作。由于領(lǐng)導重視，計劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實(shí)際困難，維護和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩定的大局作出了用心的貢獻，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設，密切了黨群關(guān)系�，F將今年來(lái)我局與松山鎮呂洞村結對幫扶工作狀況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，廣泛宣傳動(dòng)員
關(guān)于結對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認真學(xué)習有關(guān)文件精神，教育大家從維護社會(huì )穩定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領(lǐng)導干部與結對村困難家庭結為幫扶對子，并明確幫扶援助的資料、形式和時(shí)光，務(wù)求實(shí)效。
二、深入調查，制定幫扶規劃
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶(hù)交心談心，走到田間地頭開(kāi)展調查研究，對致貧原因、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點(diǎn)了解了貧困戶(hù)的`生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力；學(xué)習他們注重科技、培養人才、開(kāi)拓進(jìn)取的精神；學(xué)習他們深入基層、調查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。透過(guò)與貧困戶(hù)交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認真落實(shí)幫扶工作措施
1、利用部門(mén)優(yōu)勢，開(kāi)展“科技、文化”進(jìn)村活動(dòng)。今年我們在呂洞村組織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，贈送科技書(shū)籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿(mǎn)足他們對農業(yè)科技的需求。
2、做好結對村文體基礎設施援建工作。今年，我局為呂洞村建設了一個(gè)羽毛球場(chǎng)，安裝了一套健身路徑，并幫忙配套建設黨員活動(dòng)室和農家書(shū)屋。
3、針對貧困村的實(shí)際，用心開(kāi)展干部職工募捐活動(dòng)。共向村里捐款xx元。解決基礎設施建設資金困難3件，解決貧困戶(hù)生產(chǎn)生活困難6戶(hù)19人，資助貧困學(xué)生就讀2人。
4、堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉變思想觀(guān)念，樹(shù)立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動(dòng)力120多人次。
5、春節、“七一”、國慶等節慶日，組織局領(lǐng)導班子成員到貧困戶(hù)家中進(jìn)行慰問(wèn)，廣泛開(kāi)展為貧困戶(hù)“獻愛(ài)心、送溫暖”活動(dòng)。
透過(guò)努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎設施得到加強，貧困面貌有所改觀(guān)。雖然取得了必須成績(jì)，但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚成績(jì)，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢，努力把幫扶工作做好做實(shí)。
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