歷史工作總結匯編15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的歷史工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史工作總結1
1、 凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。學(xué)習筆記達5000字左右。
2、 深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好及方法等。
3、 針對各種可能出現的問(wèn)題，課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。累計集體備課30節左右。
4、 圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的.公開(kāi)課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達30節左右。
6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補詘。
7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如：
�。�1）歷史人物訪(fǎng)談。
�。�2）交流歷史學(xué)習方經(jīng)典哦法、經(jīng)驗。
�。�3）歷史專(zhuān)題報告會(huì )。
�。�4）觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
�。�5）學(xué)習方法，復習方法指導。
�。�6）社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、 努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
歷史工作總結2
20xx年，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的.輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
歷史工作總結3
高中歷史教師工作總結 河北望都中學(xué) 孫席軍 20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期轉眼之間就要過(guò)去了,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結,即可總結經(jīng)驗教訓,同時(shí)也可以對以后的工作進(jìn)行指導。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.其實(shí)還應充分了解學(xué)生的學(xué)情,這樣才能很好的把握全局.?
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工.雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內容豐富,現實(shí).教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn).當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果.我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難.所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓做一總結如下。
1、正確處理內容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法.高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò )的掌握,如果)只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內容,因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開(kāi)始表現出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會(huì )采用一些學(xué)生感興趣的知識或問(wèn)題,舉一反三,觸類(lèi)旁通,由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò ),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺(jué),既看到了樹(shù)木,也不會(huì )忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習。
2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統的教學(xué)模式,是一個(gè)教師講,學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的'反饋往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂.在教學(xué)實(shí)踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),成為學(xué)習的主體.既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細化的了解,同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習,讓教師達到事半功倍的效果。
3、把"困惑"留給學(xué)生 輕易得到的,人們往往不會(huì )珍惜.在教學(xué)過(guò)程中,這個(gè)現象也表現得非常明顯.在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著(zhù)講授,但教學(xué)成績(jì)總是不見(jiàn)提高,而且久而久之,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫.在新課改精神的影響下,我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,而是首先給學(xué)生展示現象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題.比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時(shí),我首先向學(xué)生列舉了很多史實(shí),告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現,學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,那就是這些事件為什么會(huì )發(fā)生,我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案,當答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上表現出的是喜悅滿(mǎn)足的表情,這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感,教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會(huì )到成就感,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作.社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命."學(xué)高為師身正為范",成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
歷史工作總結4
本學(xué)期我繼續擔任七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，本期除了認真地向學(xué)生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育、維護祖國統一，增進(jìn)民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、本學(xué)期工作態(tài)度
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本人的工作態(tài)度端正：按時(shí)上下班，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì )議，與同事團結協(xié)作，共同承擔教書(shū)育人的重任。進(jìn)行備課組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。
二、本學(xué)期教學(xué)工作
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我認真閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。在備課過(guò)程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
2、上課：在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣和良好的行為習慣；運用多種教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目標，如情景教學(xué)法、問(wèn)題法、自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，多次使用多媒體教學(xué)。同時(shí)注意體態(tài)語(yǔ)的運用，力求達到最佳的教學(xué)效果。
3、作業(yè)批改：及時(shí)、細致批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋。對一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批，及時(shí)指出錯誤，解決疑難問(wèn)題。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習情況和作業(yè)完成情況給予恰當的評語(yǔ)，指出其進(jìn)步和不足，給出努力的方向。通過(guò)這些措施，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，學(xué)習積極性明顯增強。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。
4、成績(jì)考查：在結束一個(gè)單元的學(xué)習后，都要及時(shí)進(jìn)行單元檢測。做到及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析講評，及時(shí)反思總結教學(xué)方法，并能聽(tīng)取學(xué)生的建議，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要求學(xué)生總結反思前一階段的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，制定下一階段的學(xué)習目標。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內容基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從隋朝到明清時(shí)期的重要經(jīng)濟、政治、文化等各方面的內容。
6、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟和文化成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
三、下學(xué)期的努力方向
本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達到學(xué)校規定的要求，但在培優(yōu)補差方面有待提高，這將是我下學(xué)期努力的方向。除此之外，在今后的課堂上，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我了解學(xué)生的預習情況，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取思想教育和個(gè)別談話(huà)等方式，提高他們的思想認識。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。
本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！
歷史工作總結5
上學(xué)期，根據學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個(gè)班的歷史課教學(xué)，工作中刻苦認真、勤勤懇懇，時(shí)刻嚴格要求自己，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，現就一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作匯報如下：
分兩個(gè)方面：具體做法和今后努力方向
一、具體做法
1、認真備課。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，取長(cháng)補短，深入學(xué)習教學(xué)理論，提高自己的'教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。;
4、夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )。重視學(xué)科內的基礎知識和基本理論的落實(shí)，總結規律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構建良好的思維機構。
5、圍繞考試，研究考試，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內容不等于考試內容，考試內容不等于全考，找準重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)不放，并要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、努力方向
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點(diǎn)撥，精練習，精鞏固，注重學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清．
�。�、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)
3、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，力求取得更好的成績(jì)。
歷史工作總結6
本學(xué)期，我擔任初一、初二年級歷史教學(xué)工作，繼續擔任史地社會(huì )教研組組長(cháng)一職，在這一年里，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結：
一、師德方面
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃未來(lái)之光的火炬手。我清楚要成為優(yōu)秀的工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，注重政治理論的學(xué)習，團結同志，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排。
二、教學(xué)方面
1、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )歷史的價(jià)值，增強理解歷史和運用歷史的信心；初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
2、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
積極參加學(xué)校的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
3、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
4、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、認真做好課后輔導工作。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
6、認真組織教研組活動(dòng)。
我們全體成員積極參與、要大力推進(jìn)新課改，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生的主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)；要對教材進(jìn)行大膽的取舍，緊扣課程標準進(jìn)行構架；我們一定要走出去，多多學(xué)習其他學(xué)校的老師的智慧，并加強研究，化為自己的平時(shí)教學(xué)中去；
三、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
四、今后努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心和愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
6、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
7、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
8、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一分形式，多一點(diǎn)具體的內容。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的'缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期以來(lái)，我能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施開(kāi)學(xué)初制定的教師工作計劃�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、本學(xué)期我擔任高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）5個(gè)理科班的歷史教學(xué)工作，并擔任高二歷史備課組長(cháng)。本學(xué)期帶理科班的一項任務(wù)是抓會(huì )考。由于班級數量多，學(xué)生的基礎又不夠扎實(shí)，所以，這項任務(wù)還是比較繁重的。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就制定好了教學(xué)計劃和幫扶計劃，并嚴格地執行。20xx年1月份的會(huì )考是結束了，但是考試不會(huì )結束。這一次帶會(huì )考的經(jīng)歷雖然艱辛但是使我得到了鍛煉，對歷史教學(xué)特別是針對理科班的歷史教學(xué)有了更全面更深刻的認識。用八個(gè)字來(lái)概括就是“落實(shí)基礎，強化訓練”。分析最近這兩年1月份的會(huì )考試卷，可以發(fā)現這么一個(gè)規律：歷史會(huì )考試題不再像一開(kāi)始那樣只是簡(jiǎn)單地將《會(huì )考綱要》里面的試題加以整合或變化題型。而是依據會(huì )考考試說(shuō)明的要求，利用豐富的歷史材料，重新設置題目，這與地理等科目有明顯的不同。這就告訴我們這樣一個(gè)信息：從前認為的只要把《會(huì )考綱要》背起來(lái)，差生就能通過(guò)會(huì )考的觀(guān)念不但過(guò)時(shí)，而且很危險。在會(huì )考復習過(guò)程中仍然應該落實(shí)基礎性知識，該記的就要求學(xué)生記下來(lái)，而《會(huì )考綱要》則應做強化訓練的材料之一來(lái)使用。否則，將會(huì )有一大部分的學(xué)困生在會(huì )考考試中會(huì )遇到這種困境，就是一旦材料發(fā)生變化，便會(huì )變得不知所措。
二、閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)》等期刊和教師教育論文，不斷學(xué)習和嘗試實(shí)踐各種教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平。書(shū)籍是最好的老師。通過(guò)閱讀，我受益匪淺。例如，最近讀了一篇名為《談填空題在高中歷史新課程教學(xué)中的巧用》。新課改后，歷史試卷的題型主要是選擇題和材料題兩種，而填空題被指責有考查死記硬背的不良導向而被廢除。但是，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生的歷史基礎知識并不扎實(shí)牢靠，而且經(jīng)常寫(xiě)錯別字。受到這一篇的文章的啟發(fā)，我覺(jué)得今后在平常的月考中可以適當增加一些填空題，以引起學(xué)生對基礎知識的重視。
三、利用課余的時(shí)間，學(xué)習心理學(xué)知識和班主任工作，嘗試對學(xué)生的心理教育。
我自身的成長(cháng)經(jīng)歷和一年多來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，青少年學(xué)生心理的健康成長(cháng)不僅有益于眼下的學(xué)習，而且還會(huì )對他們今后的工作、生活等產(chǎn)生重要影響。所以，對學(xué)生的心理教育理應成為教學(xué)工作的一部分。由于理論水平有限、實(shí)踐經(jīng)驗不足，在這方面的工作我不敢說(shuō)有什么成績(jì)出來(lái)，只能說(shuō)是一種嘗試，有了一些心得罷了。我主要是通過(guò)讀《班主任》，學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，巧妙處理問(wèn)題。由北京教育科學(xué)研究院主辦，班主任任雜志社編輯出版的《班主任》這一雜志，里面介紹了許多班主任的工作經(jīng)驗，非常實(shí)用。我就曾經(jīng)借用了其中一篇關(guān)于“如何解決學(xué)生轉書(shū)的問(wèn)題”，借對“成績(jì)好的同學(xué)轉書(shū)的技術(shù)不如成績(jì)差的同學(xué)”這一現象的分析，使學(xué)生認識到成績(jì)好壞的關(guān)鍵不在于是否天生就是聰明的，而是有沒(méi)有用心去做，從而幫助學(xué)困生樹(shù)立信心。
四、本學(xué)期我還申請值班，我值班的時(shí)間是每周周一。這學(xué)期因為甲流的緣故，值班老師每天都要給學(xué)生測量體溫。除此之外，還要檢查班級衛生、學(xué)生上課情況，中午的時(shí)候要在校園里巡邏，督促學(xué)生午休。這一項工作雖然簡(jiǎn)單但是也是很能磨練耐力的�，F在想來(lái)，一個(gè)學(xué)期能夠堅持下來(lái)也是蠻有成就感的。而且，通過(guò)值班，一方面對學(xué)校的教育教學(xué)及管理有了更多更深的認識，另一方面也增強了責任感與自信心。
歷史工作總結7
本學(xué)期，本人任教初一及初二八個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名歷史教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的`實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
歷史工作總結8
本學(xué)期，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的`個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相行資料，史教師工作總結為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、20xx初中歷錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
歷史工作總結9
本學(xué)期，我們歷史教研組自始至終堅持以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極開(kāi)展科組教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。教研組每位教師每節課都要以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的.生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
歷史工作總結10
一年來(lái)全體備課組在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的下，學(xué)習課堂教育理論，學(xué)習高中新課改理念，適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復習的教學(xué)工作的評價(jià)，地鼓舞了的教學(xué)熱情�；叵胍荒陙�(lái)的工作，好的方法仍然記憶猶新。從學(xué)期開(kāi)始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在各情況的基礎上，將教學(xué)的準位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎知識的教學(xué)為主線(xiàn)，以培養能力為，教學(xué)為高考服務(wù)。定位要求每一位教師在備課和高考時(shí)，準、細、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對基礎知識的又能使能力。
在的工作中展開(kāi)了的工作：
1、備課組活動(dòng)。備課組在教研組的下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細的'計劃，在教學(xué)過(guò)程的好各課組的活動(dòng)，思想，進(jìn)度，練習，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，集體備課，教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點(diǎn)，地、改革、創(chuàng )新。
2、備課。備課體現了的質(zhì)量意識，在教學(xué)中，備課時(shí)從學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材力爭每知識點(diǎn)背全背細，在一輪復習時(shí)就分析到位�？梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強調哪里是，但力求把每知識點(diǎn)講到位了，而那些的則將其簡(jiǎn)單化的。在備課的過(guò)程中教師也的考慮學(xué)生情感和價(jià)值觀(guān)的培養，體現單純的為某內容而設計一堂課，也要注重讓學(xué)生對某一問(wèn)題的認識和理解能力的理念。
3、是上課。教材內容、難點(diǎn)、教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，努力課堂訓練，內教學(xué)的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的，最大限度的課堂效益。
4、有性的訓練。教材的特點(diǎn)，學(xué)生的和要達成的，設計測練試題、模擬試題，有性的訓練，不搞題海戰術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之后則訓練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的�？荚囶}。
5、輔導和做學(xué)生的思想工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生"動(dòng)之以情、曉之以理"的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習和思想學(xué)生的成長(cháng)。
6、收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀(guān)題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，如xxx同學(xué)的《學(xué)習筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調查，學(xué)生的學(xué)習困惑，教學(xué)，解決了大多數同學(xué)遇到的。
一年來(lái)，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等溝通交流。教學(xué)工作以班級為，但整體意識、學(xué)科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動(dòng)和課余，有問(wèn)題指出，有心得體會(huì )交流，有難題交換意見(jiàn)、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進(jìn)。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。
歷史工作總結11
本學(xué)期我擔任七年級（93—96）班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導。
對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在這個(gè)年級中，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、注重研究教材，充分利用現代教具。
為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的`教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
三、加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)取各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
四、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
五、不足之處及存在問(wèn)題。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
歷史工作總結12
本學(xué)期，我擔任八年級的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備好每一節課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、虛心向其他老師請教。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初二同級部教師的.，也聽(tīng)初一、初三其他年級教師的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上歷史課了。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分析總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
存在的不足是，部分學(xué)生不敢展示自己，沒(méi)有成為課堂的主人，少數學(xué)生的成績(jì)較差，這些都有待以后想辦法改進(jìn)。
希望在未來(lái)的教學(xué)中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，更上一層樓!
歷史工作總結13
一、重點(diǎn)特色工作
�。ㄒ唬⿵娬{對歷史文化的傳承
我們確定我們歷史組教育教學(xué)活動(dòng)的主題為“讓我們成為歷史文化的傳承者”，主要通過(guò)以下三種方式實(shí)現：
1、元博學(xué)生校史講解團
通過(guò)此項活動(dòng)來(lái)傳承省常中的歷史文化，現在元博學(xué)生校史講解團已經(jīng)設計了徽標，并正在高一、高二年級開(kāi)展活動(dòng)。
2、常州歷史人物研究會(huì )
此項活動(dòng)的主要目的是傳承常州的歷史文化。這是一個(gè)規模并不大，十分年輕的社團。但它是一個(gè)極具潛力的社團。該社團主要研究常州歷史人物，范圍十分廣泛，無(wú)論任何領(lǐng)域，只要對常州有過(guò)貢獻，在常州歷史上留下過(guò)輝煌的人物，我們都將對他（她）展開(kāi)研究。同時(shí)，我們將在20xx—20xx年展開(kāi)三項活動(dòng)：
�。�1）培訓義務(wù)講解員，這是一次增強常州歷史知識以及展現自己能力的絕佳機會(huì )。
�。�2）常州歷史人物研究會(huì )的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的'設立。以后當你打開(kāi)省常中網(wǎng)站的時(shí)候，你將會(huì )發(fā)現我們的網(wǎng)站，這里面包括了我們所研究的常州歷史人物的介紹以及我們每次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)等。
�。�3）歷史人物報告。我們將針對我們所研究的人物撰寫(xiě)報告，刊登在我們的網(wǎng)站上。此項活動(dòng)正在高一年級展開(kāi)。
3、學(xué)生活動(dòng)課：專(zhuān)題研究《中國傳統文化的過(guò)去、現在和未來(lái)》
此項活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解中國的傳統文化，并成為中國傳統文化的繼承者。讓學(xué)生學(xué)會(huì )撰寫(xiě)歷史小論文，了解歷史小論文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )論從史出、史論結合的論述方法；通過(guò)對論文的討論與評說(shuō)，提高即興發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀(guān)點(diǎn)的能力，培養健康的心理素質(zhì)；培養與他人合作的意識，提高社會(huì )適應力。
此項活動(dòng)已經(jīng)在高二年級學(xué)生中開(kāi)展，學(xué)生顯示了極大的熱情和興趣，在活動(dòng)中展現了學(xué)生的出人意料的創(chuàng )造力，收到了很好的效果。
�。ǘ⿵娬{對學(xué)校新課程整合和新高考的研究
1、加強對學(xué)校制訂的歷史學(xué)科課程方案的理論學(xué)習和實(shí)施培訓。
包括課程理念、課程性質(zhì)、課程目標、課程設計思路等。進(jìn)一步完善歷史學(xué)科課程方案。圍繞學(xué)校歷史課程方案實(shí)施中的基本問(wèn)題和規律，共同研討、尋找解決問(wèn)題的方法，并在此基礎上研制出學(xué)校課程評價(jià)辦法和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)體系，初步形成學(xué)校課程持續改進(jìn)機制。
2、請高考命題專(zhuān)家姚景祥教授給學(xué)生和教師開(kāi)講座
全組教師和高三文科班的學(xué)生與高考命題專(zhuān)家姚景祥教授進(jìn)行了零距離的對話(huà)和交流，親聆高考命題專(zhuān)家的指導，師生都有很大的收獲。
3、制定了新的教研組三年發(fā)展規劃
我們已經(jīng)制定好新的教研組三年發(fā)展規劃，正在組內進(jìn)一步的討論完善，并隨時(shí)準備接受學(xué)校上級領(lǐng)導的審核和論證
4、教研組活動(dòng)每月確定一個(gè)研究專(zhuān)題
�。�1）普通高中歷史課程標準、教科書(shū)及其他教學(xué)資源研究專(zhuān)題——高中歷史課標內容標準在教科書(shū)中的表達方式研究。
�。�2）新課程的歷史課堂教學(xué)研究專(zhuān)題——基于模塊與專(zhuān)題的歷史教學(xué)策略研究。
�。�3）新課程歷史教學(xué)評價(jià)研究專(zhuān)題——建立學(xué)生歷史學(xué)習檔案研究、歷史學(xué)業(yè)水平測試研究。
�。�4）歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及教研組建設研究專(zhuān)題——新課程實(shí)施中歷史教師專(zhuān)業(yè)知識結構調整研究、歷史校本教研內容和方式研究、新課程背景下的歷史學(xué)科建設研究。
對于教研組布置給各個(gè)備課組的研究課題，要請教師寫(xiě)一份書(shū)面研究報告，有計劃地分批在組內的教研活動(dòng)上交流，以該教師為主要發(fā)言人，其他老師也可以發(fā)表意見(jiàn)。其中前3各專(zhuān)題已經(jīng)完成。
二、其他常規工作
1．通過(guò)多種形式，開(kāi)展文本研究活動(dòng)。
全組同志加強學(xué)習，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教法，認真研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明。研究新高考，找出新對策。
2．推進(jìn)校本教研活動(dòng)，重點(diǎn)研究構建課堂教學(xué)目標和改進(jìn)講授課教學(xué)方式。
能按照計劃組織教學(xué)研討課，抓好備課、聽(tīng)課、評課各個(gè)環(huán)節，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．合理使用校編歷史教輔資料。
4．能認真抓好畢業(yè)班工作
�。�1）高三備課組能切實(shí)做好對20xx年江蘇省高考歷史卷的研究工作。
著(zhù)重探討復習教學(xué)的特點(diǎn)與方法，加強對復習的實(shí)效性的研討。緊緊抓住理解教學(xué)要求與教材的關(guān)系、主干知識、基本能力的學(xué)習和培養，專(zhuān)題復習要以復習主干知識和培養能力為核心。高三教師能經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)糾正教學(xué)偏差。
�。�2）全面、科學(xué)地安排好學(xué)期的教學(xué)復習進(jìn)度。
�。�3）積極參加全市高三教學(xué)工作研討會(huì )，虛心學(xué)習，提高會(huì )議的有效性。
5、加強師資隊伍建設
我們教研組校本培訓把師德修養和教師隊伍建設有機結合起來(lái)，使每一位教師都德才兼備，愛(ài)崗敬業(yè)。
歷史工作總結14
這學(xué)期是我參加工作以來(lái)的又一次跨年級教學(xué)，我承擔的是初二年級2個(gè)班和初三年級2個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。雖然初三年級這學(xué)期要面臨上海市統一結業(yè)考試，教學(xué)任務(wù)比較重，但是通過(guò)自己合理統籌安排，一切都比較順利地結束了�，F在對本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，吸取經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教學(xué)情況
1、認真備課
《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰不殆”。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環(huán)節。每次備課，我都仔細研究教學(xué)大綱，根據重難點(diǎn)，分清教學(xué)內容的主次，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真做好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，同時(shí)我也根據新課程改革的內容，注重培養學(xué)生觀(guān)察、分析、總結的能力，設置相應的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴肅課堂
“沒(méi)有規矩，不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，往往都是在看著(zhù)老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì )使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴謹的，我的眼睛會(huì )注視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì )用的眼神告訴他什么是表?yè)P、什么是提醒、什么是責備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不可以被默認的。
3、勤學(xué)多問(wèn)
雖然今年已經(jīng)是自己教學(xué)的第十個(gè)年頭了，但是我在教育教學(xué)方面仍很欠缺，對知識的把握能力還不熟練，對“備學(xué)生”這一做法還不熟練，所以這個(gè)學(xué)期我繼續向經(jīng)驗豐富的包老師請教，認真做記錄，及時(shí)做總結。除此之外，認真聽(tīng)862節課中所有的歷史觀(guān)摩課，從中獲得教學(xué)經(jīng)驗，獲得教育啟發(fā)，并從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)，在總結中不斷糾正不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教育教學(xué)更完善。
4、輔導到位
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的.輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
二、教研情況
1、認真參加教研活動(dòng)
無(wú)論工作有多忙，我都積極參加區和學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。在平時(shí)教學(xué)之余，我還積極閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。
2、積極參加教育科研。寫(xiě)論文、做課題可以提高自己對歷史知識的科學(xué)認識、理解和運用，并將這些認識運用到平時(shí)的教育教學(xué)中，使兩者相輔相成。本學(xué)期我順利完成了一個(gè)課題的結題報告——《在歷史教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的實(shí)踐研究》獲閔行區第十四屆教育科研課題類(lèi)成果評選合格獎，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文——《博觀(guān)而約取，后積而薄發(fā)》獲閔行區第四屆教育科研論文評選二等獎。
三、經(jīng)驗教訓：
我從這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中得出一些經(jīng)驗教訓：不能一昧的傳授知識，應讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)探究知識；對知識總結分析能力欠佳，教學(xué)方面能力不夠，因此，在今后的教學(xué)中我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
歷史工作總結15
在緊張、充實(shí)、忙碌中，20xx~20xx學(xué)年度的工作已經(jīng)劃上了圓滿(mǎn)的句號�；仡櫼荒陙�(lái)的教學(xué)工作，感慨很多。我們高一歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，堅持求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng )新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進(jìn)取”的工作精神，認真地完成了各項教學(xué)工作。工作中，大家團結互助，分工合作，集思廣益，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將高一歷史組一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：
一、努力搭建高效、積極進(jìn)取的備課組教師隊伍
我們組是一支老中青相結合的隊伍。我們深知，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的備課組，必須使每個(gè)教師具有高尚的師德修養、廣博的文化素養、深厚的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng )新意識，具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣，我們備課組從開(kāi)學(xué)那天起就統一了思想，組榮則榮、組衰我恥，進(jìn)一步激發(fā)本組人員的責任感和使命感，進(jìn)一步強化服務(wù)意識、服從意識、質(zhì)量意識和爭優(yōu)創(chuàng )先意識，提高整個(gè)備課組的戰斗力。在這樣的環(huán)境下，組內老師識大體、顧大局，形成了昂揚向上的工作氛圍，實(shí)施傳幫帶，青藍結合，營(yíng)造出濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，引導著(zhù)年輕教師迅速成長(cháng)。
二、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。
面對新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外,新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
除此之外，還積極撰寫(xiě)教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課3節以上，并取得了較好的效果。
三、加強集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。
我們采用了“統一定內容，分頭準備——個(gè)人鉆研備課——個(gè)人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”。
開(kāi)學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節內容，便于教師集中精力將自己主備內容的教學(xué)要求、教學(xué)目標吃透。這樣，在每周二的固定集備時(shí)間，由一位中心發(fā)言人分析教材，然后組內老師對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，使我們在教學(xué)過(guò)程中少走了很多彎路，收到了很好的效果。而且在備課過(guò)程中,我們通過(guò)研究教材，科學(xué)處理教材，力爭構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系，以此力求編寫(xiě)出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛(ài)、貼近新課標理念的導學(xué)案，讓導學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、思考的功用。
在集體備課中，同組教師就重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)積極探討，各抒己見(jiàn)，有時(shí)甚至會(huì )爭得面紅耳赤。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開(kāi)拓了思維，提升了專(zhuān)業(yè)知識素養，也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還非常重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，組內教師在每一節課后都會(huì )認真寫(xiě)好教學(xué)反思和小結，及時(shí)把教學(xué)中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略，然后在集體集備時(shí)進(jìn)行交流，共享教學(xué)中的收獲。
四、堅持不定期互相聽(tīng)課和輪流開(kāi)課，加強教師間的合作交流學(xué)習。
本學(xué)年在教學(xué)中組內每位教師除認真備課外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。組內成員不定時(shí)聽(tīng)隨堂課，在實(shí)際教學(xué)中不斷尋找問(wèn)題，并在課后積極進(jìn)行交流總結。針對一些教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力探討解決辦法。
另外，采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現問(wèn)題，尋找解決對策”的形式。聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論，在教學(xué)研究上與組內老師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高了老師們的教學(xué)研究能力。而且努力抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，并進(jìn)一步加強學(xué)法指導。正是在這種積極交流與學(xué)習中，也為年輕教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
五、加強學(xué)生思想道德教育工作，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成
充分運用歷史學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，及時(shí)了解、發(fā)現學(xué)生的學(xué)習、思想、生活動(dòng)向，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣。
教學(xué)中，我們堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間。在備課時(shí)選擇了一些能調動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養他們多種思維能力的開(kāi)放性習題和思考題，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和老師探討這些問(wèn)題，從中學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的能力，效果非常好。同時(shí)，我們也沒(méi)有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，經(jīng)常給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，并利用課下時(shí)間個(gè)別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學(xué)習歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復習已學(xué)過(guò)的知識，再幫助他們選取適當的學(xué)習方法，以盡快提高成績(jì)。對于那些不太引起我們注意的中間生，也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn)，幫助他們分析考試中的得失，解決學(xué)習中遇到的實(shí)際困難。功夫不負有心人，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測中，我們組還是取得了一定的成績(jì)。
固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但在教學(xué)實(shí)踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會(huì )在以后的工作中，進(jìn)一步加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考；有意識地強化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位；繼續開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效；加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴；等等
一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。
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