歷史工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的歷史工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歷史工作總結1
作為一位青年教師，明白自己對教材的生疏，所以在課前我會(huì )認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。我認為，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項規章制度，對于學(xué)校的任務(wù)，都是盡心盡力完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，不斷進(jìn)取。
我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長(cháng)者，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗，缺乏方法的新手。平時(shí)遇到教學(xué)和班級管理上的問(wèn)題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過(guò)我的老師。
對于我來(lái)說(shuō)，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現在能做的'就是認真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長(cháng)者。也許我現在做得還不完善，但只要憑著(zhù)一顆認真，執著(zhù)，堅強的心，我相信工作中的困難都會(huì )克服，我會(huì )逐漸適應教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域!
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
歷史工作總結2
我們小組十一人分別負責初一年級和高一年級的歷史課堂教學(xué)，其主要工作包括聽(tīng)課、備課、試講、授課、說(shuō)課、批改作業(yè)和試卷、開(kāi)展歷史活動(dòng)課等。
聽(tīng)課。從教育實(shí)習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開(kāi)始了聽(tīng)課工作。除了對應的原任歷史教師外，我們還聽(tīng)了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個(gè)必修模塊，博采眾長(cháng)。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外，我們還互相聽(tīng)課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內與高中部之內的聽(tīng)課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實(shí)習隊員到高中部聽(tīng)課，高中部的實(shí)習隊員到初中部聽(tīng)課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué)，聆聽(tīng)來(lái)自其他實(shí)習小組成員的公開(kāi)課。在授課期間，我們仍然堅持聽(tīng)原任歷史教師或者同班隊員的課，充實(shí)自己的教學(xué)設計，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長(cháng)，我們每人至少寫(xiě)下了十五篇聽(tīng)課記錄與評課記錄，作為以后教學(xué)工作的參考范例。
備課。在通過(guò)聽(tīng)課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎上，我們開(kāi)展了彼此的備課工作。我們通過(guò)細心領(lǐng)會(huì )課程標準、研讀各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識運用于實(shí)踐之中，編寫(xiě)好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫(xiě)的教案和制作的課件，我們會(huì )分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進(jìn)行修改，草稿即成，又復毀之，經(jīng)過(guò)多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會(huì )經(jīng)過(guò)多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學(xué)設計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實(shí)教學(xué)設計。
授課。俗話(huà)有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說(shuō)，我們經(jīng)過(guò)反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學(xué)。在初中部，每位隊員每周授課一節，每節四或六個(gè)課時(shí)，實(shí)習期間共授課五節，課時(shí)約二十六個(gè);在高中部，每位隊員實(shí)習期間共授課三到五節，課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來(lái)的教學(xué)設計運用到真實(shí)的`課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著(zhù)高度的責任感以及樂(lè )學(xué)的心態(tài)，靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統的漢朝》一課時(shí)，感覺(jué)自己整個(gè)授課過(guò)程比較悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設計了一個(gè)話(huà)劇來(lái)提高趣味性，在接下來(lái)的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí)，出現較嚴重的拖堂情況，于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節減少不必要的解釋?zhuān)K于在一課時(shí)內完成了完整的教學(xué)。
說(shuō)課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后教師招聘中必不可少的說(shuō)課競賽，我們在李芳清老師的指導下進(jìn)行了兩次說(shuō)課。李老師根據我們每位實(shí)習隊員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，提出建議，并鼓勵我們在實(shí)習結束后繼續進(jìn)行說(shuō)課演練。
批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學(xué)習方法傳達給學(xué)生，學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習隊員常主動(dòng)提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習隊員們在批改學(xué)生第一單元的作業(yè)時(shí)，發(fā)現學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習歷史的主要方法，對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實(shí)習隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料，引導學(xué)生從中提取知識點(diǎn)，著(zhù)力培養學(xué)生這方面的技能。
開(kāi)展歷史活動(dòng)課。依照學(xué)院的教學(xué)安排，教育實(shí)習期間除了需要完成新知識課的授課以外，還需要開(kāi)展歷史活動(dòng)課，充實(shí)自己的教育實(shí)習經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開(kāi)展了形式多樣的歷史活動(dòng)課，以提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和培養學(xué)習歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開(kāi)展的《走近秦始皇》一課，帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇，引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)秦始皇，落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標準(實(shí)驗稿)》中所要求的學(xué)生“學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物”的能力目標。又如陳俊杰與陳曉清共同開(kāi)展的《廣州，我最掂》一課，從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手，通過(guò)知識競賽的方式引導學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進(jìn)而梳理一個(gè)完整的廣州歷史體系，使學(xué)生感受獨具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開(kāi)展的《歷史很精彩》一課，通過(guò)色彩豐富的圖片和影視素材，使學(xué)生感受歷史，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，并指導學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。2心得體會(huì )
歷史工作總結3
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作即將結束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導和全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序展開(kāi)，每位歷史老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
一、加強理論學(xué)習，強化師德師風(fēng)建設。
1、本學(xué)期，全組教師認真參加了學(xué)校組織的政治理論學(xué)習，積極投身學(xué)校教育教學(xué)改革，綜合素質(zhì)得到提升。
2、堅持“以教研帶動(dòng)教學(xué)”的中心理念，通過(guò)組內老師互相聽(tīng)課、認真評課等方式開(kāi)展“如何備課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習和討論，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。
二、落實(shí)教學(xué)常規，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
1、根據學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，學(xué)期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照計劃認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據教研室的規定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人進(jìn)行。如本學(xué)期學(xué)校開(kāi)放周，肖素娟老師在二（4）班上公開(kāi)課，本組教師就組織了兩次集體備課。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準備工作。
3、組織教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的`課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為主體組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，進(jìn)行課改研究，提高教學(xué)實(shí)效。
4、在學(xué)案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導和知識鞏固環(huán)節，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習能力。
�。�1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的學(xué)案。
�。�2）、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓練和填充圖冊，并要求在課堂上完成。
5、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高�？荚嚭�，能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，找出問(wèn)題所在，制定調整措施，在課堂教學(xué)中較好地落實(shí)。
三、存在不足
1、教研形式缺乏多樣性。許多教研的內容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，經(jīng)驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(cháng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
四、反思
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，我們在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量
歷史工作總結4
本學(xué)期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jì)的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專(zhuān)題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎�，F在是高中的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習慣了專(zhuān)題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：
一、培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，主張快樂(lè )教學(xué)。
歷史課絕不是聽(tīng)故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對這部分學(xué)生加以引導，就會(huì )在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非�；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱(chēng)號，在之后的歷史課上勇于表現自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習歷史的興起，也讓課堂快樂(lè )有活力。
二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎知識的鞏固。
本學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習的最重要目標仍然是抓基礎�；A知識反復鞏固和練習，加強學(xué)生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎差的學(xué)生通過(guò)談話(huà)，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習的.信心。
三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò )的能力。
在學(xué)期學(xué)習前就引導學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習的主要內容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習之前都會(huì )花一些時(shí)間指導學(xué)生構建本單元的知識框架。在每節課和每個(gè)單元結束時(shí)，由學(xué)生自己總結所學(xué)內容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養學(xué)生“大歷史”的意識。
四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。
這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，導致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)培養的心。
五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書(shū)，積極參加教研活動(dòng)。
歷史有客觀(guān)性和主觀(guān)性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本學(xué)期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍，每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習。
在今后的教學(xué)中需要加強的地方有：
1、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
2、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)習的知識來(lái)的可靠。本學(xué)期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需繼續努力。
歷史工作總結5
一、教學(xué)反思、
教學(xué)就是教與學(xué)、兩者是相互聯(lián)系、不可分割的、有教者就必然有學(xué)者、學(xué)生是教學(xué)的主體、因此、了解和分析學(xué)生情況、有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要、最初教學(xué)的時(shí)候、我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性、只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材、想方設法令課堂生動(dòng)、學(xué)生不易接受、 一方面、學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱、剛接觸新的教材、同學(xué)們還不能馬上適應、另一方面、有的同學(xué)比較活躍、上課氣氛積極、但中等生、差生占較大多數、尖子生相對較少、因此、講得太深、沒(méi)有照顧到整體、我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)、因此教學(xué)效果不如理想、從此可以看出、了解及分析學(xué)生實(shí)際情況、實(shí)事求是、具體問(wèn)題具體分析、做到因材施教、對授課效果有直接影響、這就是教育學(xué)中提到的
嚴重影響課堂氣氛和積極性、曾有一位前輩對我說(shuō):
二、本學(xué)期主要工作:
1、凸現現代課程理念、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。
2、 深入學(xué)生實(shí)際、及時(shí)了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)機、興趣、愛(ài)好及方法等、
3、 針對各種可能出現的問(wèn)題、課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設計作業(yè)、或營(yíng)造情景、
4、 圍繞市教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策、集思廣益的聽(tīng)課、評課活動(dòng)
5、 積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課、青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、、
6、 及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況、、
7、 開(kāi)展課外輔導、課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)、如
1、歷史人物訪(fǎng)談、
2、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗、
3、歷史專(zhuān)題報告會(huì )、
4、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片、
5、學(xué)習方法、復習方法指導、
6、社會(huì )生活情況調查、從而培養了學(xué)生興趣、拓展其視野、并與同組教師交流心得、
8、 努力開(kāi)展課題研究、圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》、、群策群力鉆理論、查資料、重實(shí)踐、
9、 努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法、拓展歷史的教育功能、注重人文素養和科學(xué)精神的培養、充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能、
10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段、努力推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
三、取得的主要工作成績(jì):
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法、為今后的教育教學(xué)奠定了更好
的基礎、
2、本人的公開(kāi)課、取得較好成績(jì)、受到本組同事好評、
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果、學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人、掌握了歷史知識、
4、課題研究取得階段性成果、加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合、為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍;培養學(xué)生的人文素養和科學(xué)精神、此外、學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高、
四、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強、特別是在具體的課堂教學(xué)中、往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整、
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位、傳統的'教學(xué)方法和手段成分還比較多、
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候、以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠、
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊、總體效果亦有不如人意之處、
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性、努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生、
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念、突出學(xué)生的主體意識、
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究、少一色形式、多一點(diǎn)具體的內容、
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導、做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴
歷史工作總結6
一、20xx—20xx年工作總結
1、組織教育教學(xué)理論學(xué)習：本學(xué)期集中學(xué)習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說(shuō)明》、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章，就什么是歷史學(xué)科基本素養？歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學(xué)科高考的能力要求？等一系列問(wèn)題進(jìn)行了研討，提高了專(zhuān)業(yè)理論水平。
2、進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)與評議：本學(xué)期共上有十九節公開(kāi)課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學(xué)，每節課后都進(jìn)行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。
3、舉辦專(zhuān)題講座和校內競賽： 本學(xué)期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點(diǎn)問(wèn)題、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專(zhuān)題講座、高二年級進(jìn)行了校內歷史小論文和知識比賽。
4、按學(xué)校要求組織進(jìn)行了青年教師歷史課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案比賽。
5、繼續進(jìn)行市級課題《新課程標準下學(xué)生學(xué)習歷史方式的研究》的研究，并落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中，提高歷史教育教學(xué)水平。
二．教研組工作思考：
隨著(zhù)學(xué)校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務(wù)性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學(xué)校的安排開(kāi)展一些教研活動(dòng)，督促落實(shí)外，如何讓每次的教研活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮更好的效應，營(yíng)造一個(gè)讓年輕教師更好更快成長(cháng)的良好環(huán)境，尤其值得我們組長(cháng)的思考，有兩點(diǎn)應該是重要：
1 。讓教研組充滿(mǎn)書(shū)香味：
讀書(shū)是當好一個(gè)教師的底氣，不讀書(shū)談不上教好書(shū)，由于工作任務(wù)重，我們很難做到博覽群書(shū)，但每個(gè)人都會(huì )根據自己的需要讀一些書(shū)、文章，會(huì )有很多感觸，尤其是一本好書(shū)，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學(xué)也會(huì )很有幫助。讓教研組成讀書(shū)交流的平臺，每位教師每學(xué)期在教研時(shí)間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書(shū)，談內容、談感受，讓大家開(kāi)闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書(shū)的良好氛圍。
2．多聽(tīng)課更要多評課：
聽(tīng)課是一種良好的學(xué)習，自從學(xué)校設立了聽(tīng)課月以后，大家聽(tīng)課的積極性比較高的，同行聽(tīng)課時(shí)自然會(huì )想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動(dòng)會(huì )使你很受觸動(dòng)，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽(tīng)課后的`評課比聽(tīng)課更為重要，因為是公開(kāi)課，上課的老師會(huì )更認真的去讀書(shū)、思考、設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，上課后特別希望聽(tīng)得同行們的評價(jià)，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)組織教師坐下來(lái)，象剖析一個(gè)案例一樣客觀(guān)進(jìn)行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進(jìn)行比較性的評價(jià)，對教師的成長(cháng)特別有幫助，每位老師在聽(tīng)課和評課中都得到鍛煉和提高。
希望教研組真正成為同行進(jìn)行教研交流的平臺，年輕教師成長(cháng)的搖籃，做有思想的老師。
歷史工作總結7
本學(xué)期我擔任初一年級八個(gè)班的歷史教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、制定好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習任務(wù)的加重、自身自覺(jué)性的不夠，學(xué)習方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過(guò)程中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也不會(huì )適應，因此要培養學(xué)生的閱讀興趣，必須認真制定計劃，認真備課和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節課，并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性；一堂準備充分的課，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。
歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性，但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習任務(wù)增多，學(xué)生適應困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重
視它呢？我只能“激”趣了，每次統考后，我會(huì )在課堂上表?yè)P一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的`學(xué)習風(fēng)氣。
另外，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率
學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門(mén)學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。
四、夯實(shí)基礎，注重解題方法的指導
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，基礎是根本。沒(méi)有基礎，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎題，這樣既節省時(shí)間，又能出成績(jì)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題
方法的指導，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應試能力。
五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)
如何提高后進(jìn)生的成績(jì)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的問(wèn)題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因人而異、把握時(shí)機。每次考試后，對于學(xué)習進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習的信心。同他們探討有效的學(xué)習方法，幫助他們自我調整與改進(jìn)。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績(jì)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
歷史工作總結8
根據學(xué)�！耙詫W(xué)生為本”、“一切為了學(xué)生發(fā)展”，“科研興�！睉鹇�，歷史教研組在學(xué)校的有力領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，為我校今年教學(xué)工作的提高和高考歷史性突破貢獻了一份力量�，F將具體情況向學(xué)校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設
本學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續抓好教學(xué)常規工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力�？梢�(jiàn)歷史組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。
三、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
高一高二教師在新授課的過(guò)程中注意新課程理念的實(shí)踐和應用，每節課有學(xué)案，杜絕滿(mǎn)堂灌。強調學(xué)生的參與，提高學(xué)生的參與意識和探究意識。高三教師也沒(méi)有說(shuō)把課本重復一遍，而是對知識進(jìn)行了整合，尤其是二輪通史復習和三輪綜合復習，使學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。
四、積極參加各級教研活動(dòng)，獲取了信息，收獲了成績(jì)
20xx年10月份我參觀(guān)了山西新絳中學(xué)學(xué)案課堂，了解了基本流程和實(shí)施細節，對我校開(kāi)展高效課堂提供了模式。
五、教研組網(wǎng)站的建設
在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設，現已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料整理好。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄（手寫(xiě)交至年紀干事室）、研討會(huì )、教學(xué)案和課件、部分試題、主題研究、教學(xué)反思。取得的成績(jì)
1、聽(tīng)課記錄和教案檢查成績(jì)優(yōu)秀
2、中學(xué)生座談和作業(yè)批改、小測次數優(yōu)秀，學(xué)生調研效果良好
3、學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課和示范課評優(yōu)課大賽成績(jì)優(yōu)秀，尹秀平老師和我均取得二等獎。我的二次學(xué)案得到評委的一致認可。
4、學(xué)校組織的辦公室環(huán)境建設檢查成績(jì)優(yōu)秀，屢獲流動(dòng)紅旗
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全組老師辛勤勞動(dòng)的.結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、高三文科應屆壓力較大，在允許的前提下，教研組要共謀發(fā)展大計。
三、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。
四、對選修教材的選擇上力爭與學(xué)校實(shí)現統一性
五、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，把平時(shí)有創(chuàng )新的想法和做法形成文字，為以后的發(fā)展留下寶貴財富。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史教研組一定會(huì )在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學(xué)校的興旺發(fā)達添磚加瓦
歷史工作總結9
本學(xué)期一開(kāi)始，我嚴格按照《初中歷史課程標準》，并結合近兩年我區中考范圍制定了本學(xué)期的復習計劃進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握教學(xué)科知識，為20xx年中考打下基礎。作為畢業(yè)班的任課教師，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，認真制定計劃，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平：另外，我能認真備好每節課，上好每節課，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)同行優(yōu)秀老師的課，從中取長(cháng)補短。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認真地去面對學(xué)生。教育是一項偉大的愛(ài)心事業(yè)，我在平時(shí)的教育教學(xué)中時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，對于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
在本學(xué)期，我主要采取的以下具體措施：
1、轉變觀(guān)念，打破舊的'教法。
選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為“興趣是最好的老師”。
2、認真備課。
作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔負的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料、習題;為了提高每節課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎，重難點(diǎn)外，還采用其他的教育方式來(lái)培養調到學(xué)生的學(xué)習興趣，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
3、注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。
在第三輪復習中，我多方面搜集整合資料，為考試做了充分準備;并結合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行了訓練，從而大大提高了他們應試的效率和技能。
4、每天早晨堅持提前到校，督促學(xué)生識記基礎知識及資料。
通過(guò)一學(xué)期努力，我相信有耕耘總會(huì )有收獲!但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，復習內容多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，對這門(mén)課不夠重視，因此在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。
歷史工作總結10
這一學(xué)期我擔任初一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內容�，F將這一學(xué)期以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短。
1。備課。備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘學(xué)生的興趣點(diǎn)，就會(huì )讓學(xué)生對歷史充滿(mǎn)厭惡，不愿學(xué)習，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習興趣，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2。學(xué)習教法。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
3。認真學(xué)習。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，增強自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)一定的差異。所以我專(zhuān)門(mén)布置并指導了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓學(xué)生養成規范的書(shū)寫(xiě)格式，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。另外，讓學(xué)生認真完成《生態(tài)課堂學(xué)習指導》，因為此本練習重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應的講評。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的.輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
當然，人無(wú)完人。我也存在著(zhù)些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認真備課，作業(yè)批改不及時(shí)等。但是我會(huì )在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
歷史工作總結11
九年級歷史教學(xué)工作已經(jīng)結束，現對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、師德方面
本學(xué)期繼續遵守《教師職業(yè)道德》、《教師法》等各項法律法規的規定，堅持依法執教，沒(méi)有出現違法違規的行為。
加強師德學(xué)習，閱讀了《教師職場(chǎng)：教師的道德成長(cháng)》一書(shū)，有讀書(shū)筆記，并寫(xiě)了讀書(shū)心得體會(huì )《建立民主平等的師生關(guān)系》。
二、中考工作：
1、順利開(kāi)展了中考復習工作，嚴格按照工作計劃開(kāi)展復習。堅持書(shū)寫(xiě)教案，理清教學(xué)思路，保證了中考復習的質(zhì)量。學(xué)生歷次月考和模擬考試的成績(jì)穩中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達了100%，為學(xué)生迎接中考做了充分的準備。
2、中考成績(jì)：中考歷史成績(jì)有3名學(xué)生到達了滿(mǎn)分：蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成績(jì)也有提高。
三、個(gè)人提高
1、教育教學(xué)工作：本學(xué)期結合課題研究進(jìn)行了以九年級復習課為主題的教研課，得到了學(xué)校領(lǐng)導和聽(tīng)課教師的好評。
2、參加培訓工作：4月26日——27日，參加了琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì )，并把琿春四中開(kāi)展的合作學(xué)習方式作為師徒結對子的學(xué)習資料。本學(xué)期，由學(xué)校推薦，上級批準于8月初參加初中班主任省級培訓。
3、課題研究工作：參與研究的中國教育學(xué)會(huì )“xx”科研規劃重點(diǎn)課題《職責教育操作實(shí)驗研究》子課題《農村初中實(shí)施職責教育的研究》已經(jīng)結題，撰寫(xiě)的論文《樹(shù)立職責意識強化職責意志》榮獲吉林省第二屆職責教育研究?jì)?yōu)秀成果獎?wù)撐念?lèi)貳等獎。
參與的`延邊教育科學(xué)“xx”規劃課題《初中課間操組織形式及資料改革研究》已經(jīng)結題。
主持研究的延邊教育科學(xué)“xx”規劃課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變研究》處于課題結題審查階段。
4、嚴格按照工作計劃，認真完成崗位練功、聽(tīng)課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等任務(wù)，保證了自學(xué)筆記的質(zhì)量和數量。
四、下階段工作設想：
1、繼續加強師德學(xué)習，提高師德素養，爭做學(xué)生喜歡的老師。
2、提高自身的教育教學(xué)潛力，繼續深入課題研究。用心參與學(xué)習的課題研究活動(dòng)。爭取申報新的課題。
3、用心參加各級各類(lèi)培訓，并把先進(jìn)的經(jīng)驗和學(xué)習心得向學(xué)校匯報。
歷史工作總結12
本學(xué)期我擔任八年級五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于剛接八年級教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有了新的挑戰，教學(xué)感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學(xué)。通過(guò)本學(xué)期的新教學(xué)模式，從學(xué)生的配合和表現來(lái)看，還算是不錯的，不過(guò)問(wèn)題總是有的。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)新課標、新教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習方式轉變。如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)內容，改變傳統的教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎野肽陙?lái)的一些收獲及不足。
一、重視教學(xué)交流。
1、加強集體備課。抓好集體備課，在組內，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進(jìn)度、本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)和具體的教學(xué)進(jìn)度；交流我們應該值得注意的問(wèn)題；交流學(xué)生容易出現錯誤的共性問(wèn)題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學(xué)習活動(dòng)，不能單純的依賴(lài)記憶，還要動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。這是學(xué)生學(xué)習歷史的重要方法�！币虼�，探索適應新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標。我每天都要抽出一定的時(shí)間與備課組老師說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好組內自主預習、探索與小組合作交流的關(guān)系等等。
2、把好上課關(guān)，實(shí)施高效課堂。新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以小組合作探究交流的形式進(jìn)行，以提高課堂效率。
3、做到課后交流反思小結。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的學(xué)教方式，以便讓自己能吸取經(jīng)驗，及時(shí)反思，彌補不足，以更好地把握教材，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師請教。
二、團結互助、高效合作
我和備課組老師在工作時(shí)是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負責：編題、上網(wǎng)查詢(xún)資料、畫(huà)圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問(wèn)題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡歷史、主動(dòng)學(xué)習歷史，但仍有個(gè)別學(xué)生有些厭學(xué)，而且由于他們在小學(xué)的學(xué)習基礎也比較差，歷史學(xué)科是新增學(xué)科，以前知識接觸不多，現在的知識點(diǎn)他們就理解不了。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的歷史知識，不同的學(xué)生在教學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我工作中努力的方向。
因此，我要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的課改。這是我們身為教師工作者生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。
三、充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的`教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教多節公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.
4、對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向：
1、加強新課改學(xué)習與鉆研，進(jìn)一步挖掘教材，更好地把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生小組合作效果方面還要考慮。
3、師生配合還有待提高。
4、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
5、加強轉差培優(yōu)力度。
6、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
六、充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教多節公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
七、工作中存在的問(wèn)題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.
4、對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。
5、教學(xué)反思不夠。
八、今后努力的方向：
1、加強新課改學(xué)習與鉆研，進(jìn)一步挖掘教材，更好地把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生小組合作效果方面還要考慮。
3、師生配合還有待提高。
4、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
5、加強轉差培優(yōu)力度。
6、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
通過(guò)本學(xué)期的新教學(xué)模式，從學(xué)生的配合和表現來(lái)看，還算是不錯的，不過(guò)問(wèn)題總是有的。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)新課標、新教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習方式轉變。如何盡快地轉變教育觀(guān)念，適應嶄新的教學(xué)內容，改變傳統的教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎野肽陙?lái)的一些收獲及不足。
總之，教學(xué)是老師和學(xué)生不斷結合、不斷促進(jìn)、不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì )使教學(xué)更有實(shí)用性，教學(xué)效果才會(huì )更加明顯。
歷史工作總結13
本學(xué)期本人任七年、九年級歷史的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F對本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結：
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究：
始終堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導思想，把學(xué)生置于真正意義上的主動(dòng)地位，教師甘當學(xué)生學(xué)習的合作者和促進(jìn)者，給學(xué)生足夠的施展時(shí)間和空間，盡快交給學(xué)生發(fā)現和思考的工具，重視教學(xué)的交付，盡快讓學(xué)生自己活動(dòng)起來(lái)，去獲取知識，解決問(wèn)題，發(fā)現規律，升華理論。把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生，把學(xué)生置于真正自主的`狀態(tài)中，激發(fā)他們的潛力，發(fā)展他們的天性，使他們的收獲像鮮花般盛放。
二、教學(xué)情況總結
本學(xué)期我擔任七年級、九年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，獲取了不少教學(xué)經(jīng)驗。
在七年級學(xué)生中，外地生多，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問(wèn)，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我剛開(kāi)始備課時(shí)沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。而九年級學(xué)生，學(xué)習主動(dòng)性差，兩極分化嚴重，不少同學(xué)有厭學(xué)情緒。為此，我及時(shí)調整自己的教學(xué)策略。
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、認真備課，鉆研教材和教法
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
4、認真做好其他各方面的工作
定期檢查學(xué)生的作業(yè)，課后經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、做好學(xué)生的思想工作等等。
5、積極參加各種學(xué)習培訓
通過(guò)培訓提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。認真學(xué)習新的教育教學(xué)思想，積極參加新教材培訓活動(dòng)，有較強的教學(xué)和科研能力，積極參加教學(xué)研討會(huì )，平時(shí)注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負擔，教學(xué)效果較好。
三、存在問(wèn)題及對策
初三年學(xué)生仍有不少同學(xué)存在厭學(xué)情緒，如何提高他們的學(xué)習興趣是急需解決的問(wèn)題。它要求我要加強學(xué)習，轉變觀(guān)念、轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習能力的培養者，是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。 在日常工作中要和同事們多合作交流，知識共享，讓別人靈感引發(fā)自己的靈感；和學(xué)生多合作交流，教學(xué)相長(cháng)；和領(lǐng)導、家長(cháng)交流、合作，使自己的工作得到更多支持。同時(shí)要 學(xué)會(huì )反思 ，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；使教學(xué)質(zhì)量高效地進(jìn)行；使教學(xué)經(jīng)驗理論化。
歷史工作總結14
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向高中教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真編寫(xiě)教案。
三、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科潛力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習用心性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些搞笑的語(yǔ)文故事，提高他們的`興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，構成了良好
的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長(cháng)了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
透過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎知識掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改善。
歷史工作總結15
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動(dòng)，主動(dòng)向其他教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)在教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，備學(xué)生、備教材、備教法。
我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思，適時(shí)調整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各類(lèi)信息技術(shù)能力培訓，以提升自己運用現代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比較重視本學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的，學(xué)習勁頭也濃，大部分學(xué)習考試成績(jì)都不錯，只有少數同學(xué)會(huì )不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。
通過(guò)一學(xué)期努力，我能制定好復習計劃，并認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無(wú)暇顧及整個(gè)年段面積較廣的差生，使考試成績(jì)受到了一定程度的影響。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：
1、相信每一個(gè)學(xué)生可以教好。
2、從頭規范學(xué)生行為，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
3、輔導學(xué)習基礎差的學(xué)習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是學(xué)習基礎差的學(xué)生。
我相信只要樹(shù)立新型教育觀(guān)，用先進(jìn)的理論指導教學(xué)實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，在領(lǐng)導的支持下，在其他老師的幫助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會(huì )更好，定能在內中創(chuàng )造出更輝煌的明天。
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