小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆
在日常學(xué)習和工作中,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧?有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆1
一、圈點(diǎn)讀書(shū)法
從事語(yǔ)文教學(xué)20年來(lái),我讓屆屆學(xué)生養成了“不動(dòng)筆墨不翻書(shū)”的讀書(shū)習慣,同時(shí),也把自稱(chēng)為“圈點(diǎn)讀書(shū)法”的學(xué)習方法滲透于其中。不僅使學(xué)生養成了良好的讀書(shū)習慣,而且為學(xué)生預習課文(課題)找難點(diǎn),閱讀分析找重點(diǎn),復習歸納找考點(diǎn)方面理清了思路,取得了實(shí)效。
所謂“圈點(diǎn)讀書(shū)法”,就是在讀書(shū)的過(guò)程中用一些特殊的符號在書(shū)中做標記,以便在學(xué)習的過(guò)程中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。其就是“遇到生字畫(huà)圓圈‘○’;碰到生詞加四邊‘□’;優(yōu)美詞句波浪線(xiàn)‘﹋’;疑難問(wèn)題一根線(xiàn)‘—?’;重點(diǎn)詞句加大山‘△’”,還有其他可自編。把這種方法運用到預習、閱讀、復習當中:(一)初讀課文時(shí),學(xué)生可借讀讀書(shū)工具書(shū)掃清字、詞障礙,可謂是一舉三得;其一鍛煉了學(xué)生查閱字、詞典的能力,提高了學(xué)習效率;其(二)學(xué)生通過(guò)查字、詞典弄會(huì )、弄懂了字、詞含義,擴大了知識面;其三,為今后復習抓重點(diǎn)字、詞做好標記。(三)再讀課文,初步了解課文內容,理清順序,摘抄優(yōu)美詞句,積累知識;并劃出難理解的句、段意義,為在課堂聽(tīng)講抓住重點(diǎn),解決難點(diǎn)起到了航標作用;(四)對復習個(gè)鞏固舊知識起到了提醒、重復記憶的作用。學(xué)生在以往的過(guò)程中,翻開(kāi)書(shū)來(lái),一看見(jiàn)圖標,必須要掌握的知識的重難點(diǎn)就躍然書(shū)中,減少了復習當中的盲目性。
二、讀書(shū)筆記法
俗話(huà)說(shuō)的好:好記性不如爛筆頭。我讓學(xué)生充分利用教材的'空白處,把一些字、詞、句的讀音及所表達的意義記上去,空白不夠就采用卡片式記好了粘貼上去。把這種標記知識的方法稱(chēng)為“讀書(shū)筆記法”。多年來(lái)的實(shí)踐證明這種識記知識的優(yōu)越性凸顯在一下方面:第一,的益處是只要課本丟不了,寫(xiě)在“筆記”上的知識一輩子丟不了。第二,省去了重復作業(yè),節省了時(shí)間。尤其在學(xué)習多音多義字,近義詞等知識方面,一目了然。第三,使學(xué)生學(xué)會(huì )了積累知識的方法,日積月累,學(xué)生自主學(xué)習的習慣便形成了,從而掌握了自學(xué)的規律,提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、過(guò)“電影”法。
所謂過(guò)“電影”法,就是讓學(xué)生在課余時(shí)間或入睡前,將今天所學(xué)各科知識進(jìn)行回憶、記憶、復習鞏固。對記憶不清,要點(diǎn)模糊的知識,立即翻書(shū)看看,對半懂不懂或直接搞不清楚的知識,第二天找老師立即解決。這樣便可起到舉一反三的作用。
四、歸納法
把具有代表性的知識要點(diǎn)進(jìn)行整理,尋其規律,找其共同、異同點(diǎn);培養學(xué)生的邏輯思維能力,提高學(xué)習效率。在語(yǔ)文可的學(xué)習欣賞及作業(yè)、考試中往往會(huì )出現這樣的題,例如:1、他跑出來(lái)了。2、他飛也似的跑出來(lái)了。問(wèn)題一,這兩個(gè)句子有啥不同?問(wèn)題二,去掉或加上加點(diǎn)的詞句子有啥變化?這類(lèi)型的題學(xué)生很難掌握、考試時(shí)更難以答準確。那么,研究其句,有規可循。這類(lèi)題目的規律之一:加上這些詞使句子變得更完整,意思表達得生動(dòng)、形象、鮮明、深刻、準確;卻掉這些詞語(yǔ)句子變得平淡,也就不存在生動(dòng)、形象等效果了。幾個(gè)“飛也似的”不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)跑的速度,而且深刻、準確地刻畫(huà)出了此時(shí)此刻人物急切的內心世界。學(xué)生只要了解掌握了這類(lèi)詞句的規律性,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中分析其意,選擇其詞,這類(lèi)問(wèn)題就可迎刃而解了。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆2
一、培養語(yǔ)文興趣
“興趣是的老師”,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習,這是學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考,以平等對話(huà)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習方法,使其主觀(guān)能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮,使其學(xué)習變?yōu)閻?ài)學(xué)樂(lè )學(xué)。
二、勤于積累
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習,看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū),隨時(shí)隨地積累自己有用的知識!耙獙W(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習,可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候,依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
三、多讀多練,培養語(yǔ)感
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言,是重要的交際工具,語(yǔ)言表達能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)訓練。但課堂時(shí)間畢竟有限,這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現有的孩子讀書(shū)能力差,這就無(wú)形地成為學(xué)習語(yǔ)文的障礙,所以讀書(shū)能力的培養勢在必行。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將重點(diǎn)訓練朗讀,希望家長(cháng)配合。在家庭教育中,我懇請家長(cháng)重視讀說(shuō)訓練,并可以時(shí)刻注意培養孩子的語(yǔ)言表達能力,建議家長(cháng)在用心傾聽(tīng)孩子讀書(shū)的同時(shí),給他一些掌聲,一句鼓勵,一份自信。
四、寫(xiě)讀書(shū)筆記
學(xué)習語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程,讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時(shí)要寫(xiě)讀書(shū)筆記,把書(shū)中最有價(jià)值的內容記下來(lái),也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。
五、磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習題時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),把所講的內容全部弄懂后,再做習題。這樣就會(huì )感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個(gè)道理。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會(huì )到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū),事倍功半。
六、獨立思考
在學(xué)習上遇到困難時(shí),要求學(xué)生不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請教老師或同學(xué),一但弄明白,印象會(huì )很深刻。而我們的一些學(xué)生,懶于動(dòng)腦筋,恥于問(wèn)人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書(shū)本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會(huì )學(xué)生遇到問(wèn)題獨立思考。
七、加強背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據生理學(xué)家研究,重復的.刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),對增強記憶力,提高學(xué)習成績(jì)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,意思是說(shuō),很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶,記在大腦以外,書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫,科學(xué)家們曾經(jīng)講過(guò),大腦儲存記憶知識的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,應開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來(lái)講,大腦及時(shí)記住知識的能力是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
八、勤于練字,認真書(shū)寫(xiě)
古人云:“字如其人,人如其字!辈煌淖舟E,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字,是語(yǔ)文學(xué)習的一部分。我們班寫(xiě)字工整、美觀(guān)的同學(xué)有:曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學(xué)生可以利用假期跟隨書(shū)法老師練習楷書(shū),久而久之的楷書(shū)練習,其精神與風(fēng)格會(huì )對學(xué)生起到潛移默化的作用,同時(shí)扎實(shí)有恒的要求,讓學(xué)生的意志受到了考驗與磨煉。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆3
一、課程標準的目標和要求
。ㄒ唬┛偰繕
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。
2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。
3、培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感,養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。
4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。
6、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。
9、具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流,初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往,發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。
學(xué)段目標(5~6)年級
。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
。ǘ╅喿x
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的.意思,體會(huì )其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。
11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
。ㄈ┝曌
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內容具體,感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
5、能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。
6、修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、課內習作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉述。
4、表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、能根據交流的對象和場(chǎng)合,稍做準備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6、在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。
。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法
二、全冊教學(xué)要求
六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運用學(xué)過(guò)的知識,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,基本上實(shí)現能夠自學(xué)語(yǔ)文,切實(shí)推進(jìn)《語(yǔ)文課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的目標的實(shí)現。
三、全冊教材分析
六年級上冊教材由八個(gè)主體單元構成,每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結四個(gè)部分組成。
“主體單元”內容集中、借題組合在一起,為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文創(chuàng )設一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。
習作主要從三個(gè)途徑創(chuàng )造習作練筆的情境,使學(xué)生愿意寫(xiě),有的寫(xiě)①日記隨筆情感化很很強,不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、想象作文。學(xué)生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說(shuō)明、紀實(shí)。
綜合性學(xué)習,主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,動(dòng)手能力,運用語(yǔ)文基礎知識的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
單元小結分“自我評價(jià)”和“他人評價(jià)”兩欄,以自我評價(jià)為主,以文字陳述為主。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功的教學(xué)憑借,應該注意從以下幾點(diǎn)突破:
1、加強詞語(yǔ)的訓練,要引導學(xué)生自覺(jué)地運用字典,聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語(yǔ)。
2、重視初讀的指導和訓練,在精讀課文的教學(xué)中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文,使學(xué)生在理解的基礎上初讀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)。理解課文的思想內容。
教學(xué)的難點(diǎn)是習作的教學(xué):
本冊共有八次習作訓練,有記實(shí)作文,有所寫(xiě)和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習習作。
指導習作,突破難點(diǎn),要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),調動(dòng)學(xué)生的觀(guān)察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學(xué)生說(shuō)其話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),表達真情實(shí)感。
五、課時(shí)安排
1、精讀課文24篇約50課時(shí)
2、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí)
3、習作八次約25課時(shí)
4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí)
5、單元小結8個(gè)約10課時(shí)
6、機動(dòng)、復習、檢測約20課時(shí)
六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設想
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。教師應轉變觀(guān)念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內外,充分利用學(xué)校、家庭和社區等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
。ㄈ┲匾暻楦、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向
培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,不應把它們當做外在的附加任務(wù)。應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律,選擇教學(xué)策略
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學(xué)也有各自的規律,應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆4
一、指導思想
我們的語(yǔ)文教學(xué),正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性與人文性的統一,F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養,具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力,培養學(xué)生終身學(xué)習的能力;同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德、科學(xué)精神和健全人格。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,精選課文,減少課文類(lèi)型,本冊教材安排閱讀課文25篇。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是:“主題單元,放大空間,突出重點(diǎn),關(guān)注銜接!碧貏e重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。思想教育深入在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;培養熱愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶情操。
三、教學(xué)要求
1、識字和寫(xiě)字
、俦緝越滩陌才派謺r(shí)繼續采用“識寫(xiě)分流”的方法。全冊共安排學(xué)會(huì )217個(gè)生字,會(huì )認58個(gè)生字。
、跁(huì )使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。
、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀
、偌訌娎首x指導,繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。
、谑炀氄莆漳x方法,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
、劾^續學(xué)習按要求預習課文,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
、苣茉诮處煹闹笇,能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描寫(xiě)的.情境,感受握課文內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
、拊诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì )句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累。
、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內容。
、釋W(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集材料。
3、習作
、儆许樞虻亓粜闹?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。
、谀懿痪行问降貙(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內容。
、蹖W(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。掌握常用的標點(diǎn)符號
、芾^續在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
、莞鶕磉_的需要在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,正確使用句號、逗號、冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號等。
4、口語(yǔ)交際
、倌苡闷胀ㄔ(huà)交談,在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展,評一評,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。
5、綜合性學(xué)習
、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。
、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
、垡浴皩W(xué)和做”、“讀報和剪報”為話(huà)題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動(dòng)內容
、茉诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教材重難點(diǎn)分析
1、提高默讀速度,學(xué)會(huì )瀏覽。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果,揣摩表達順序,體會(huì )思想感情。
3、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
4、繼續培養自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
5、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)、培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
6、能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫(xiě)的故事。
7、樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě),擴大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。
2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導,讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。
3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習小組形式合作學(xué)習,培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容的方法,通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
6、加強課外閱讀指導,注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
小學(xué)語(yǔ)文六年級教師隨筆5
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,這個(gè)學(xué)期是六年級的第一個(gè)學(xué)期,是很重要的一個(gè)學(xué)期,對學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期學(xué)得好還是不好,對下學(xué)期有著(zhù)直接的影響。為了把教學(xué)工作做好,樹(shù)立起學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計劃。
一、指導思想
本著(zhù)課程標準“加強綜合、突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,全面推行素質(zhì)教育,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神。
二、班級情況分析
本班語(yǔ)文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心,要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應付了事,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語(yǔ)言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來(lái)干癟無(wú)味。我將繼續以端正學(xué)習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P鼓勵,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、本冊教學(xué)目標:
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習普通話(huà)。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。養成認真寫(xiě)字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ),養成良好的讀書(shū)習慣;會(huì )讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文,結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
6、樂(lè )于參與討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適度。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,情感真實(shí)有一定的條理。
四、教學(xué)措施
1、加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點(diǎn),培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生學(xué)習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓練,進(jìn)行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓練。正確把說(shuō)話(huà)課的任務(wù):訓練口頭表達能力,學(xué)習普通話(huà),重視創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境,喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,鼓勵他們多說(shuō)多想,注意表?yè)P,保護說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導學(xué)生認真閱讀自讀課本,閱讀體現“課內打基礎,課外求發(fā)展”,指導學(xué)生學(xué)習運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級書(shū)庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習概括文章主要內容,領(lǐng)會(huì )文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢,進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著(zhù);開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養,養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。如在抄寫(xiě)詞兒上,規定詞兒的數量,如課內詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規定達標要求,自己選擇學(xué)習方法。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān),把每次成績(jì)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jì)。
7、學(xué)困生的'轉化工作
黃鳳云、黃愛(ài)等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察,我發(fā)現這幾個(gè)孩子都很聰明,他們的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習的興趣和自信,沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣、方法,具體表現在上語(yǔ)文課提不起精神,愛(ài)做小動(dòng)作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習活動(dòng),語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎知識和基本技能差,具體表現在錯別字多,閱讀能力較差,作文時(shí)語(yǔ)句不通,無(wú)話(huà)可說(shuō)。本期初步制定以下轉化措施:
1、做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當十”,“以小見(jiàn)大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P和鼓勵,以使他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會(huì )。想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣,多為他們開(kāi)”綠燈”,利用各種機會(huì )展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè )趣。
3、給他們推薦好書(shū),好文章閱讀(必要時(shí)規定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫(xiě)好讀后感,提高他們的習作能力。
4、及時(shí)找準他們學(xué)習中的薄弱環(huán)節,及時(shí)補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。
5、安排好優(yōu)差結對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。
6、加強與家長(cháng)的聯(lián)系,讓家長(cháng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習的輔導,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。
五、作文計劃
1、認真指導學(xué)生每一次習作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文,還是寫(xiě)想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),表達真情實(shí)感。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。
4、鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,多給他們創(chuàng )造想象的氛圍,培養他們的想象力。
5、認真培養學(xué)生的觀(guān)察能力。教會(huì )學(xué)生的觀(guān)察方法,養成學(xué)生勤于觀(guān)察的習慣
6、重視課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習課文中好的寫(xiě)作方法表達方式,達到舉一反三、學(xué)以至用。
7、加大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達方法,并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句,豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。
8、培養學(xué)生自己修改自己作文的能力,養成“觀(guān)察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習慣。
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