教育筆記-我來(lái)當小老師

教育筆記-我來(lái)當小老師

　　記錄：“哇，好漂亮的蝴蝶啊。有那么多顏色，真好看�！焙⒆觽儼l(fā)出驚嘆。今天，我們上了一節美術(shù)活動(dòng)課《對對碰》，在活動(dòng)中我搜集了多張蝴蝶圖片，讓幼兒欣賞其美麗的花紋和發(fā)現它們都有對稱(chēng)這一特點(diǎn)。從孩子們的驚呼聲中，我看出了他們的好奇心和期盼。

　　欣賞完圖片后，我以幫助小蝴蝶為由，引起了孩子們的作畫(huà)興趣。別說(shuō)，一個(gè)個(gè)那興奮得模樣，可愛(ài)極了�；顒�(dòng)中，我為孩子們講清了作畫(huà)的要求，比如說(shuō)：先要將畫(huà)紙沿中間這條虛線(xiàn)對折，對折時(shí)邊和角都要對齊；然后用畫(huà)筆在一邊的翅膀上畫(huà)上自己喜的花紋和圖案，畫(huà)的時(shí)候顏料要涂得均勻；最后把畫(huà)紙沿對折線(xiàn)合攏用力壓一壓，讓兩邊面對面碰一碰，都好了以后打開(kāi)，美麗的對稱(chēng)蝴蝶就出來(lái)了。我發(fā)現今天孩子們聽(tīng)得可仔細了，在詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有聽(tīng)懂時(shí)，個(gè)個(gè)都表示已經(jīng)學(xué)會(huì )，真棒！

　　不過(guò)由于本次活動(dòng)好多小朋友沒(méi)來(lái)，畫(huà)紙多了很多。于是我就將這些畫(huà)紙放在美術(shù)區中，以便幼兒能自由創(chuàng )作。區域活動(dòng)時(shí)間又到了，我選了幾個(gè)沒(méi)上過(guò)本節課的孩子進(jìn)入美工區畫(huà)對稱(chēng)蝴蝶，又詢(xún)問(wèn)誰(shuí)愿意來(lái)當小老師，教他們畫(huà)。這時(shí)活躍的幾個(gè)孩子都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)，我要當小老師�！蹦悄�樣，可愛(ài)極了。為了不使孩子們失望，我請他們自己協(xié)商�？梢杂檬�頭剪刀布，也可以用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的方法。一開(kāi)始他們似乎很不情愿，慢慢地玩出了味道。他們不僅選出了小老師，還愉快地自己想了好玩的游戲，真不錯。

　　今天的小老師佳昕可認真了，學(xué)著(zhù)老師的樣子，將對稱(chēng)蝴蝶的畫(huà)法告訴同伴，還耐心地指導他們，真能干。孩子們在她的指導下似乎也接受地不錯。我突然發(fā)現小老師的作用其實(shí)還是蠻大的。

　　分析：平時(shí)區域中我們總會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這時(shí)我們就可以讓他們自己想辦法解決�？梢允钦埨蠋煄兔�，也可以請小朋友幫忙。只要小朋友能做到的，其實(shí)都應該讓他們自己去嘗試下�！靶±蠋煛钡膷徫辉黾�，不正是增加了他們鍛煉的機會(huì )嗎？

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