小學(xué)生讀書(shū)有感集錦15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書(shū)有感,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀書(shū)有感1
我讀過(guò)形形色色的書(shū),比如:科幻書(shū)、故事書(shū)、詩(shī)詞書(shū)等等。今天我就拿詩(shī)詞類(lèi)的書(shū)來(lái)分享一下我的讀書(shū)感受吧。
有一年暑假,我花了一個(gè)月的時(shí)間背下了百首古詩(shī)。剛好,電視上在播放一檔《中國詩(shī)詞大會(huì )》的'節目,幸運的是,我也能答上一些題目。當爸爸媽媽目瞪口呆地看著(zhù)我的時(shí)候,我只是淡定地回答:“這首詩(shī)我背過(guò)!钡,接下來(lái)的一些環(huán)節卻讓我陷入了思考之中。每當選手答完題,嘉賓都會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評,談?wù)撘恍╆P(guān)于詩(shī)詞背后的故事,以及詩(shī)人的思想感情等等。有時(shí),嘉賓新穎的觀(guān)點(diǎn)完全讓我大開(kāi)眼界。因為這些知識在我讀過(guò)的書(shū)里面完全沒(méi)有出現。于是,我帶著(zhù)全新的理解又讀了一遍詩(shī)詞。
如果說(shuō)知識是豐富大腦的營(yíng)養,那么書(shū)本就是幫助我們吸收營(yíng)養的根莖。一本好書(shū)又像是一把鑰匙,它打開(kāi)了知識的大門(mén),但同時(shí)也告訴我們,要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通,才能真正讀懂書(shū),理解作者的中心思想!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!背梦覀兡晟僦H,多讀書(shū),讀好書(shū),這樣自然就會(huì )“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。
小學(xué)生讀書(shū)有感2
最近,我讀了一本名叫《綠山墻的安妮》的書(shū),它來(lái)自加拿大那美麗的愛(ài)德華王子島,由露西·蒙哥馬利——加拿大著(zhù)名女作家撰寫(xiě)而成,讓我在故事的主人公安妮身上看到了自己的影子。
綠山墻農舍的兄妹馬修和馬瑞拉決定領(lǐng)養一個(gè)男孩幫著(zhù)做農活。結果陰差陽(yáng)錯,
11歲的小女孩安妮被送了過(guò)來(lái)。女孩骨瘦如柴,一頭紅發(fā),滿(mǎn)臉雀斑,腦袋里裝潢了稀奇古怪的東西。只有那雙水靈靈的大眼睛惹人喜愛(ài),被打動(dòng)的馬瑞拉把她留了下來(lái)。
雖然從小吃盡了苦頭,但安妮仍那么樂(lè )觀(guān),她時(shí)常冒出一句小大人似的真理,讓人大笑,又讓人深思,不過(guò)確實(shí)是真理。而她也常常干出許多錯事:比如臭罵林德太太,因為外號“紅毛”與班上最帥的男生翻臉,誤用葡萄酒把朋友戴安娜灌醉,把止痛藥當成香草精加在給阿倫太太的夾心蛋糕里……
這么多傻事,其實(shí)我們也干過(guò),但安妮每次闖禍后,都會(huì )有一些進(jìn)步,并完全可以保證下次一定不犯這種低級的'錯誤了,這一點(diǎn)很值得大家學(xué)習。她也有優(yōu)點(diǎn),比如救護戴安娜的妹妹等。
安妮是一個(gè)即樂(lè )觀(guān)又努力的可愛(ài)女孩,陽(yáng)光、向上是她永恒不變的信念,讓我們也做光明的使者,把陽(yáng)光送給別人吧!
小學(xué)生讀書(shū)有感3
最近我讀了一本書(shū):飛翔的教室。這本書(shū)生動(dòng)地寫(xiě)了五個(gè)地地道道的住!隘傂∽印蓖甑墓适。
下面讓我介紹一下它們吧:馬丁,一個(gè)懂事,有能力而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。
其中,我最喜歡的還是馬丁,因為他在學(xué)習和繪畫(huà)方面都很優(yōu)秀,并且非常懂事。眼看圣誕節快到了,但大家高高興興地收拾行李準備回家過(guò)圣誕節時(shí),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節,他家實(shí)在太窮了,父母沒(méi)有多余的.錢(qián)供他買(mǎi)火車(chē)票回家,幸好好心的伯克博士給他錢(qián),才得以讓他回家與家人團聚,馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片,表達他對伯克博士的謝意。
在我們身邊也有許多這樣的人,當春節的時(shí)候,人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著(zhù)年夜飯時(shí),他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著(zhù)平淡無(wú)味的飯菜,心里想念著(zhù)遠方的親人,聽(tīng)著(zhù)外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲,看著(zhù)外面被煙花染紅的天空和那一輪明月,這總會(huì )讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”這時(shí)我好像感覺(jué)到他們孤獨寂寞的心情。
我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事,不禁眼淚花花,這個(gè)故事中的啟示和著(zhù)真摯的友情深深刻在我的心上,使我一生難忘。
小學(xué)生讀書(shū)有感4
最傻的人怎么會(huì )成功了?但“最傻的人”不僅成功了而且還在細菌研究方面取得了卓越成就,這是為什么了?
《最傻的人成功了》這篇文章主要講述了1862年,德國哥廷根大學(xué)醫學(xué)院的亨爾教授迎來(lái)了他的新學(xué)生。開(kāi)學(xué)不久的一天,亨爾教授讓學(xué)生們把他積下多年的論文手稿重新仔細工整地抄寫(xiě)一遍,但同學(xué)們認為這些手稿已經(jīng)非常工整了,沒(méi)必要再抄,而且認為只有最傻的人才會(huì )坐在這里抄,所以都去做實(shí)驗了。但科赫卻一學(xué)期以來(lái)把手稿工整地抄了一遍,當他去給亨爾教授送去時(shí),亨爾教授告訴了他一個(gè)道理:從事醫學(xué)的人,不僅要聰明和勤奮,更要有一絲不茍的精神。也就是這句話(huà)影響了科赫一生,使他取得了許多成就。
讀了這篇文章《最傻的人成功了》我感受到:亨爾教授的這句話(huà)我們也應該去深思。其實(shí)無(wú)論是在生活、學(xué)習、工作上我們都應該有一絲不茍的.精神。
不管做什么事都不能敷衍了事,像完成任務(wù)是的隨便交差一樣,對待任何一件不管大或小的事,我們都應該認認真真的去對待。俗話(huà)說(shuō)從小事更能體現一個(gè)人的品德,目前對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好文化知識也是一件非常重要的事。那么,反思一下在學(xué)習上我們是否做到做“最傻的人”了?大概沒(méi)有吧!有時(shí)候一個(gè)數字的小數點(diǎn)就可能改變人的一生,所以在學(xué)習上不光得有聰明的頭腦和勤奮的精神,更要具備一種嚴謹的治學(xué)態(tài)度。所以不管在學(xué)習、生活、工作上我們都應該“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事!
評語(yǔ):敘議結合,中心明確。
小學(xué)生讀書(shū)有感5
《傲慢與偏見(jiàn)》這本書(shū)主要是通過(guò)貝內特一家幾個(gè)女兒的婚姻描寫(xiě),反映了幾種不同的婚姻觀(guān)念。在愛(ài)情中,究竟是應該把美貌、金錢(qián)、地位還是愛(ài)情本身放在第一位呢?作者并沒(méi)有死板地采用說(shuō)理的方法來(lái)闡明自己的觀(guān)點(diǎn),而是通過(guò)幾樁不同的婚姻描寫(xiě),讓讀者自己去琢磨……
在這本書(shū)中,描寫(xiě)的人物盡管很多,但作者安排得很巧妙,顯得有主有次。雖然這里面的人除了簡(jiǎn)·貝內特和伊麗沙白·貝內特以及賓利先生和達西先生外,其它的`人幾乎都存在很多缺點(diǎn)。但正因為對這些小人物的描寫(xiě),更讓我們覺(jué)得它的真實(shí),因為在生活中,我們其實(shí)或多或少地也在扮演著(zhù)這些并不光彩的角色,不是嗎?捫心自問(wèn),無(wú)論是貝內特太太的自私、勢利、放蕩;威克姆的恩將仇報;柯林斯的虛偽愚蠢、奴顏婢膝還是凱瑟琳夫人的獨斷專(zhuān)行、自私自利;以及其它人的……,我們是不是都能從自己或周?chē)说纳砩险页鲂┰蛠?lái)?
當然,書(shū)中所描寫(xiě)的人物并不是都那么猥瑣。簡(jiǎn)是貝內特家的大小姐,她美貌而又性格溫和,甚至有些天真,從來(lái)都不會(huì )把別人往壞處想——哪怕她明知別人在欺騙她!其實(shí)這樣的人雖然看似完美,但我覺(jué)得,她似乎缺少應有的是非鑒別能力,倘若她生存當今的中國,只怕被人騙得連東南西北都不知道了!其實(shí)做人不僅僅要有寬容之心,還要有起碼的判斷能力,知道什么時(shí)候該忍,什么時(shí)候該退!
小學(xué)生讀書(shū)有感6
“假如給我三天光明”,我應當如何使用?舉世聞名的政治活動(dòng)家、作家海倫凱勒在這篇文章中,反復批評我們“明眼”的正常人,我們大家在生活中常常熟視無(wú)睹,讓一天天的時(shí)間、光陰白白地從耳聰目明的身邊飛過(guò)。既然我們都是“正常人”,那么為什么,憑我們的觸覺(jué),沒(méi)有得到海倫凱.勒所形容的“如此大的樂(lè )趣”?
我們大家都認為自己的生活多么平淡,不停的重復。
我還記得那一天放學(xué)后,媽媽接我回家時(shí)問(wèn)我:“你今天在學(xué)校里做了些什么?”那天我們去博物館,欣賞了五彩繽紛的.油畫(huà),但我卻含含糊糊地回答說(shuō):“沒(méi)什么特別的!边@句話(huà)當然與事實(shí)相差甚遠。
我們往往忽視了生活中的樂(lè )趣、意義,正如海倫.凱勒所說(shuō)的:“失去了的東西,人們才會(huì )留戀它!
上個(gè)星期我的右腳扭著(zhù)了,沒(méi)能踢足球。坐在邊線(xiàn)區里的我多么羨慕球場(chǎng)上的隊友。我盼望著(zhù)身體恢復得那一天,能夠像他們一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地踢球,這讓我回想起海倫凱勒的那句話(huà):“人常常要到生了病,才會(huì )想到健康是多么的幸福!
讀完這篇深刻的文章后,我才真正領(lǐng)會(huì )到生活的價(jià)值。我這才明白我們正常人常!耙暥灰(jiàn),聰耳不聞,無(wú)任何欣賞之心”。生活中的樂(lè )趣、意義是需要自己認真體會(huì )、追求的!凹偃缃o我三天光明”,我應當珍惜我所有的“天賦和器官”,像對待生命的最后一天那樣珍惜生活的每一天。
小學(xué)生讀書(shū)有感7
讀了《閱讀年選》,就像對生活打開(kāi)了一扇明亮的窗戶(hù)!}記
書(shū)是一個(gè)美麗而又優(yōu)雅的實(shí)體世界,讀一本人格化的書(shū),就仿佛與一個(gè)純凈的靈魂作近距離的交流。而它——《閱讀年選》給予了我許多精神上的慰籍,像一陣春風(fēng),拂去了我心中積淀已久的塵埃,讓我的心靈清澈澄靜。讀起來(lái)如沐山間之和風(fēng),如聞潺潺之溪水。風(fēng)與水交互激蕩,總是能在我心中得到陣陣回響,促使我思考生活,探索人生,警省自己常懷律己之心,常懷感恩之心,保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),而不隨波逐流。
其中,最令我記憶猶新,過(guò)目不忘的一篇動(dòng)人文章是《月夜靜思》!耙皶缣斓蜆(shù),江清月近人!,“峨眉山月半輪秋,引入平羌江水流!薄,歷來(lái)是文人墨客的知己,淡淡的月光,給人帶來(lái)一份愜意,多么像游子們那惆悵的心情,雖美麗但不熱情,雖澄靜但不燦爛。作者正是抓住了月亮這一特點(diǎn)大費筆墨,華麗的詞藻,優(yōu)美的句段盡顯文中。月亮本無(wú)情,情在人心間,所謂《月夜靜思》,作者充分發(fā)揮了“思”字的作用,在文章最后點(diǎn)到由此聯(lián)想到的人生意義。如:“我不能重拾那無(wú)痕無(wú)意義的'歲月;畢竟遠航的我已告別昨日的岸,再貪戀岸上的花草,已沒(méi)有意義,畢竟沸騰的生活在現實(shí)中發(fā)生著(zhù)!弊髡咴谟撵o的月夜里,品味到了人生的真諦,以此也向我們提出了忠告:邁出這清幽的月色,走向火熱的人生。這正是我喜歡這篇佳作的原因。
在生活中,我常常因為寫(xiě)作文無(wú)景可取而抓耳撓腮,苦思冥想,但讀了《閱讀年選》后,我悟出了要做一個(gè)生活的有心人,要擁有一雙明亮的慧眼去觀(guān)察這美妙的大千世界,這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。正如佛家云:一葉一菩提,一花一草皆生命。
它——《閱讀年選》,像潤物細雨,拂面春風(fēng),既能撫平愁緒,又能愉悅身心,啟迪心智,每每讓我綻開(kāi)出會(huì )心的微笑。
小學(xué)生讀書(shū)有感8
最近,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),收獲很大。這本書(shū)是日本作家柳徹子寫(xiě)的,全書(shū)共62集。
故事的主人公是小豆豆!洞斑叺男《苟埂分v述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定她一生的基礎。
我喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生。他第一次遇到小豆豆的時(shí)候,讓小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),而且聽(tīng)得很認真,小豆豆就喜歡上他了。我們學(xué)校顧校長(cháng)平時(shí)對同學(xué)們也和藹可親。學(xué)校也像巴學(xué)園一樣開(kāi)展活動(dòng):組織同學(xué)們秋游,舉行十歲成長(cháng)儀式,給工作在一線(xiàn)的勞動(dòng)者送去“平安果”等等。每當學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,我們就像小豆豆一樣感到特別開(kāi)心。
小豆豆從一個(gè)調皮的孩子變成一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女生是由于環(huán)境的'變化和小林校長(cháng)的關(guān)心和愛(ài)護。我們也要像小豆豆那樣在老師的關(guān)懷教育下積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),在活動(dòng)當中鍛煉自己,培養自己的各種能力。
小學(xué)生讀書(shū)有感9
寒假期間,我讀了姜戎寫(xiě)的《狼圖騰》。他主要講了作者作為一名北京知青,自愿到內蒙古邊境的額侖草原插隊長(cháng)達十一年。初到草原,他十分不理解蒙古老人為什么敬狼為神,在打狼時(shí)又那么狠心……等他弄明白了,額侖草原卻因漢人的破壞而不見(jiàn)了蹤影,取而代之的則是一片寸草不生的荒漠。
其中令我印象最深的`事是:兩輛吉普車(chē)載著(zhù)一些干部在打狼時(shí),偶遇一只巨狼,可恨的他們竟為了取得一張完整的狼皮而用吉普車(chē)拼命地追它,在它跑不動(dòng)的時(shí)候還用槍聲促使它加速。最后,這頭具有不可侵犯的尊嚴的巨狼,竟如寵物般被別人摸了摸頭后轟然倒地。
我認為人們太殘忍了,竟為了個(gè)人利益而不顧其他動(dòng)物的生死。就如這只巨狼、大象還有那些因人類(lèi)干涉而滅絕的擬斑馬、渡渡鳥(niǎo)等。我覺(jué)得我們應該學(xué)會(huì )換位思考假如你是他們其中的一員,你會(huì )怎么想。
我希望我們能從這件事中得到啟發(fā),保護現存的所有動(dòng)物,不要等到瀕危滅亡了才來(lái)保護,甚至管也不管。
讓我們從現在開(kāi)始,從這一刻開(kāi)始保護動(dòng)物吧!
小學(xué)生讀書(shū)有感10
人們常常在讀了一本好書(shū)后,都會(huì )有一些感受,所以,我在讀了奧秘——世界之《百科全書(shū)》后,也有了許許多多的感受和體會(huì )想說(shuō)出來(lái)。
這本書(shū)主要是描繪了地球的.年齡;百慕大為什么被稱(chēng)為“魔鬼三角”?;為什么會(huì )有“水往高處流”的現象?;動(dòng)物有哪些特異功能?;鯨魚(yú)為什么會(huì )“集體地去自殺”?;“法老的詛咒”為什么一再靈驗?;比薩斜塔為什么斜而不倒?。。。。。。等等,講到了許多世界非常神奇的奧秘知識呢!通過(guò)讀,領(lǐng)悟,我知道了再這世界中有著(zhù)許許多多的奧秘等著(zhù)我們去一一探索它們之間的奧妙呢!
小學(xué)生讀書(shū)有感11
孤身一人漂泊到一個(gè)荒蕪人煙的小島上,時(shí)時(shí)刻刻都有被野人襲擊的危險,沒(méi)有朋友,沒(méi)有足夠的食物,生存幾乎沒(méi)有希望,但魯賓遜創(chuàng )造了一個(gè)偉大的奇跡,他居然活下來(lái)了,他在小船上找到了生存所必備的物品,他還在島上建立起自己的家,自己的.牧場(chǎng)。他在島上度過(guò)了他的前半生,孤獨的前半生。但他并沒(méi)有失去生的希望,而是憑借著(zhù)堅強的意志挺了過(guò)來(lái)。
看了這部電影后后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇,面臨這么困難的生存問(wèn)題,我會(huì )怎么辦,也許會(huì )活下來(lái),也許會(huì )象魯賓遜那樣生存下去,但這一切都需要智慧與意志作為保證,否則我只能退縮,只能聽(tīng)天由命。
在遇到困難的時(shí)候,正是考驗一個(gè)人的意志是否堅強,頭腦是否聰明的時(shí)候,擁有堅強意志與無(wú)限智慧的人在困難面前會(huì )迎難而上,勇敢的面對千難萬(wàn)險,努力克服難關(guān),取得最終的勝利。
蜀國名相諸葛亮便是一個(gè)擁有堅強意志與無(wú)限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬(wàn)大軍來(lái)攻取蜀國城池的時(shí)候,面對城內只有幾百名兵士,救兵又無(wú)法及時(shí)趕到的情況下,諸葛亮并不是選擇退縮,他憑著(zhù)過(guò)人的智慧巧使空城計,騙得司馬懿不敢率軍攻擊,只好撤退。諸葛亮單靠一己之力,就擊退了司馬懿十幾萬(wàn)大軍,這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎?
我相信堅強意志與無(wú)限智慧是至關(guān)重要的,因為它們是人們成功的保證。
小學(xué)生讀書(shū)有感12
讀書(shū)的感覺(jué),讀書(shū)有一種大海尋寶,沙灘拾貝的感覺(jué),那種豐厚而意外的收獲,令你驚喜交加、樂(lè )而不疲;讀書(shū)能使你領(lǐng)略人世的萬(wàn)種風(fēng)情,感悟人生真諦,可謂其樂(lè )無(wú)窮,書(shū)中人物的悲歡離合,喜怒哀樂(lè ),無(wú)不牽動(dòng)每位讀者的心,美好的篇章令你遐想深思,給你啟迪、感悟。最感人的是善良,善良人的情結感人至深,多少次面對善良之舉,我曾潸然淚下;最珍貴的是真情,每一次的真情呈現,都令我心潮難平;最催人奮進(jìn)的是平凡者的偉業(yè)、強者的足跡,他們的所作所為令你肅然起敬,奮起直追——
讀書(shū)的感覺(jué),讀書(shū)的感覺(jué)真好,讀書(shū)可以使你純正心靈,培養浩然正氣,讀書(shū)能使你心存善意,凈化靈魂,讀書(shū)吧!書(shū)可以陶冶情操、寬闊胸懷,培養你良好的美德;讀書(shū)吧!書(shū)能使善良的`人更加善良、富有愛(ài)心,令邪惡之心幡然悔悟、慈悲為懷;讀書(shū)吧!書(shū)中的道理可以幫你解脫人生的困惑與苦惱、排遣生活的煩憂(yōu),書(shū)便是解惑醫愚的良藥;讀書(shū)吧!在人類(lèi)前進(jìn)的腳下,書(shū)是進(jìn)步的階梯,書(shū)是指路的明燈,讀書(shū)可使你人生進(jìn)步、助你事業(yè)輝煌,讀書(shū)吧!書(shū)是你的良師益友。
讀書(shū)使我日趨高尚,讀書(shū)使我受益匪淺,讀書(shū)的感覺(jué)真好!
小學(xué)生讀書(shū)有感13
這個(gè)暑假我讀了沈石溪寫(xiě)的《最后一頭戰象》,使我受益匪淺。
其中,使我倍受感動(dòng)的是熊媽媽為了小熊出門(mén)覓食,卻被獵人捉住了,當一個(gè)雷雨交加的夜晚時(shí),熊媽媽沖破籠子順著(zhù)氣味找到了觀(guān)察站?墒切←慃悇偙犙蹠r(shí)看到的是作者而把他當成了媽媽一樣寸步不離。母熊因小麗麗三番五次的回到觀(guān)察站而很是惱火。
過(guò)了幾天,母熊帶著(zhù)小麗麗覓食的時(shí)候,一只雪豹撲向小麗麗。母熊與雪豹搏斗了起來(lái)。雪豹死了,而母熊的腸子也流了一地,無(wú)奈之下母熊把小麗麗托付給了作者便死去了。
這只偉大的母熊盡到了以為母親應該盡到的責任,并用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們人類(lèi),動(dòng)物世界里的愛(ài)不比我們人類(lèi)的少,母愛(ài)是偉大的',任何人都無(wú)法讓母愛(ài)受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。母熊雖然死了,但她對孩子的愛(ài)將永遠閃亮在我們的心里。
小學(xué)生讀書(shū)有感14
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)令我癡迷,還因為被法布爾鍥而不舍,追究真知的精神所折服。我看到法布爾細致入微地觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的旅行,我看到他不顧危險捕捉黃蜂,我看到他大膽假設、謹慎實(shí)驗、反復推敲實(shí)驗過(guò)程與數據,一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果;螢火蟲(chóng)的捕食過(guò)程;捕蠅蜂處理獵物的方法;孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò )……一次實(shí)驗失敗了,他收集數據、分析原因,轉身又設計下一次。這一次,我不僅感覺(jué)到了“科學(xué)精神”博大的內涵,還領(lǐng)悟到學(xué)習寫(xiě)作的技巧。法布爾能寫(xiě)出這些真實(shí)、生動(dòng)的文章,都是來(lái)源于他仔細的觀(guān)察。而我,則是一個(gè)不太會(huì )觀(guān)察生活的人,因此,老師叫我寫(xiě)作文時(shí)候,我總想不到題材。自從讀了《昆蟲(chóng)記》,我也嘗試去觀(guān)察生活,為寫(xiě)作積累實(shí)材。有一次,我在玩時(shí),我發(fā)現了一隊螞蟻正在搬食物,經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現,螞蟻是先把食物切成小塊,然后頂在頭上,搬回窩里,然后原路回,再搬。當我把一片樹(shù)葉故意擋住他去路時(shí),小螞蟻會(huì )沿著(zhù)邊繞道而行,勇敢的還會(huì )不為艱險,翻越“大山”,真是神奇!就因為我仔細的觀(guān)察,我寫(xiě)的《螞蟻》、《大小烏龜之戰》的作文受到老師的好評,并作為范文給同學(xué)們學(xué)習,我用實(shí)踐證明了法布爾的`做法是正確的,并嘗到了成功的喜悅。這次我嘗試仔細觀(guān)察,還只是對我需要的事,F在我明白了:不能只對我們需要的事仔細觀(guān)察,應該對周?chē)乃械氖伦屑氂^(guān)察,才能做到無(wú)處不文章。瞧,小小的昆蟲(chóng)也蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)呢!
品讀《昆蟲(chóng)記》,讀出了法布爾的偉大,讀懂了昆蟲(chóng)的心靈,讀變了我的喜好、性格。我因《昆蟲(chóng)記》而改變,我愿意嘗試留心觀(guān)察感興趣和不感興趣的一切事物;我愿意與一切喜歡和不喜歡的動(dòng)物交朋友,為他們營(yíng)造良好的生活環(huán)境;我更愿意嘗試去讀愛(ài)和不愛(ài)的一切書(shū)籍,真正做到博覽群書(shū)……
小學(xué)生讀書(shū)有感15
假期里我有幸讀了《狼圖騰》這本書(shū),這本小說(shuō)寫(xiě)了姜戎(化名陳陣)和楊克在草原上發(fā)生的故事。
陳陣在三十多年前,作為北京知青,他自愿到內蒙古邊境的額侖草原插隊,陳陣在草原上鉆過(guò)狼洞,掏過(guò)狼崽,養過(guò)小狼,與狼戰斗過(guò),與狼纏綿過(guò),并與他親愛(ài)的小狼共同患難,經(jīng)歷了青年時(shí)代痛苦的精神“游牧”。他們在這片草原生活的很開(kāi)心,像生活在自己的.家里,而這美好的一切在1974年卻全部終止了,獵手闖入、天鵝被殺、草場(chǎng)被毀、殺狗吃狗,最讓我氣憤的是,吉普車(chē)追趕巨狼,竟把巨狼追死。最后在20xx年,游牧文明徹底終結,草原全部改成圈養式。
讀了這篇小說(shuō),我明白了我們現在的環(huán)境為什么會(huì )這么差,是因為我們的無(wú)知,破壞了生態(tài)平衡,所以才使草原毀于一旦,我們要保護好剩下的草原,為了不再讓長(cháng)城沙化,所以要保護好剩下的草原。
通過(guò)這篇文章,我從新認識了草原狼,它可以犧牲自己,而不暴露全體,這種精神讓我佩服。
讀了這篇小說(shuō)使我受益匪淺。
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