小學(xué)生讀書(shū)有感15篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生讀書(shū)有感，歡迎大家分享。
小學(xué)生讀書(shū)有感1
它，堅強;它，勇敢;它，機靈;它，聰明;它，永遠對主人忠心，它就是《第七條獵狗》中的第七條獵狗——赤列。下面請看曲折動(dòng)人的故事。
故事講述的是召盤(pán)巴一共養了六條獵狗，有的殘缺不成，有的沒(méi)有用，有的被拐走。只有唐連長(cháng)送給他一條狗，它是軍犬的后裔，它雄壯威猛，”攆山快如風(fēng)，狩獵猛如虎�！霸诖颢C中和獵物生死搏斗，保護主人，屢獲戰功，被召盤(pán)巴視為掌上明珠，是召盤(pán)巴的`驕傲，成為他的第七條獵狗。
從這個(gè)故事中，我懂得一個(gè)道理，地球上不僅有人類(lèi)，還有動(dòng)物，我們要和動(dòng)物成為好朋友，以后我會(huì )更加愛(ài)惜動(dòng)物!
小學(xué)生讀書(shū)有感2
自從讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》后我對昆蟲(chóng)有了很大的了解。例如：蠅蟲(chóng)看起來(lái)很臟，實(shí)際上它是‘大自然的環(huán)衛工’ ﹑蜜蜂有很強的辨識方向的能力，無(wú)論丟在哪都會(huì )回家﹑紅螞蟻是憑著(zhù)記憶找回家的.……
這本書(shū)的作者是著(zhù)名的科學(xué)家 讓·亨利·卡西米爾·法布爾 他出生自：法國南部普羅旺斯的圣萊昂，他被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬。
當時(shí)年幼的他已被鄉間的蝴蝶與蟈蟈這些可愛(ài)的昆蟲(chóng)所吸引了，他常常把小蟲(chóng)子﹑小蝸牛放在口袋里，這些可都是他的寶貝呢!因為這個(gè)原因，他常常被父母責罵，但這些絲毫也不能動(dòng)搖他喜愛(ài)昆蟲(chóng)的執著(zhù)。
這本書(shū)寫(xiě)了讓·亨利·卡西米爾·法布爾一生對昆蟲(chóng)的探究，在生活中他也不放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)即使是蒼蠅﹑蚊子﹑螞蟻這些微不足道的昆蟲(chóng)。人們經(jīng)常被動(dòng)物的精神感到驚訝——《第七次》寫(xiě)的是一位國王帶兵打仗，第1仗打敗，他們逃到了，一個(gè)小茅屋里，國王看見(jiàn)了一只蜘蛛，這只蜘蛛正在織網(wǎng)第一次他的網(wǎng)被風(fēng)吹破了，第二次﹑第三次﹑第四次﹑第五次……一共織了6次，國王感嘆道：“你已經(jīng)盡力了，放棄吧!”但小小的蜘蛛并沒(méi)有退縮，終于第七次他成功了。國王想到：小小的蜘蛛都能戰勝困難，我堂堂一個(gè)國王都不能戰勝困難嗎?于是他再一次發(fā)起進(jìn)攻，這一次他成功了!
在動(dòng)物的世界里充滿(mǎn)了科學(xué)的奧妙，愿我在書(shū)的百花園里，采集最豐碩的花果，吮吸最甜美的個(gè)甘露，來(lái)滋養自己，豐富自己，提高自己。
小學(xué)生讀書(shū)有感3
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)三年級叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了從他四年級十月開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的七月，這整整十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞以及他的家人給他的十七封信，老師講得每月故事。記錄了他身邊發(fā)生的各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)。他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
讀了這本書(shū)，我懂得了怎樣去愛(ài)，懂得自己的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到他人的思想與行為。愛(ài)包括熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于助人，同情弱小，體貼父母尊重老師等等。
《愛(ài)的教育》讓我們體會(huì )到父子情、母子情、師生情、同學(xué)情。書(shū)中的每一篇文章都很感人，其中對我印象最深的.是有一個(gè)掃煙囪的小孩，將他煙囪得到的三十個(gè)錢(qián)幣從破的口袋里丟了，他不敢回家。于是知道這件事的同學(xué)積極幫助他，給他籌足了比三十個(gè)錢(qián)幣還多的錢(qián)，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)還送給他鮮花�？吹竭@里我也是深受感動(dòng)。一個(gè)擁有無(wú)私愛(ài)心的人，一定也是一個(gè)品德高尚的人。
在我們生活中，愛(ài)是到處都有的。我們也必須學(xué)會(huì )和做到關(guān)愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)祖國，孝敬父母，尊敬殘疾人……這樣我們才能成為一名好學(xué)生，還會(huì )得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛(ài)的強大力量。我也希望成為有愛(ài)的人。
小學(xué)生讀書(shū)有感4
《綠山墻的安妮》中的安妮是一個(gè)孤苦的孤兒，住在瑪瑞拉的家里，開(kāi)始不受人們的喜愛(ài)，后來(lái)慢慢地用自己的`行動(dòng)得到了人們的認可。她的人生道路十分的坎坷，而她卻用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度勇敢地去面對，這種精神是十分可貴的。
在生活中，我們也會(huì )遇到許多的困難，如果能像安妮這樣勇于面對，那該多好啊!我記得文中安妮在聚會(huì )上做蛋糕竟把香草精當成止痛藥，挨了一頓罵。這件事十分的搞笑，最后安妮一笑了之。
用微笑面對人生，就像安妮那樣，面對困難不低頭，你也會(huì )擁有一個(gè)美好的人生。
小學(xué)生讀書(shū)有感5
今天，我讀了《童真》這篇文章，使我感觸頗深。
文章主要講了一件“誰(shuí)該離開(kāi)熱氣球”的事。在幾年前，英國一家電臺曾經(jīng)舉辦過(guò)一項有獎競猜活動(dòng)，獎項十分吸引人，優(yōu)勝者可以獲得一筆數目可觀(guān)的獎金。這次競猜的題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，乘坐著(zhù)三位和人類(lèi)生存息息相關(guān)的科學(xué)家。飛行過(guò)程中，熱氣球突遇風(fēng)暴，在空中即將墜毀。這時(shí)，必須拋下一個(gè)人以減輕熱氣球的載重量，才能躲避墜毀的災難。這三位科學(xué)家分別能為人類(lèi)營(yíng)造一個(gè)和平、安詳的棲息地；使地球上的生物圈不被破壞；能解決現代人類(lèi)面臨的許多健康問(wèn)題，延長(cháng)人類(lèi)的壽命。這三位科學(xué)家，到底哪一個(gè)該離開(kāi)熱氣球呢？問(wèn)題自打公布以后，全國各地的信件像雪片一樣飛來(lái)。問(wèn)題一直爭論了很長(cháng)時(shí)間，但始終沒(méi)有出現讓主辦方滿(mǎn)意的答案。而且，評委們的意見(jiàn)也不是很統一，所以大獎一直沒(méi)有發(fā)出，就在這時(shí)，一個(gè)小朋友打來(lái)了電話(huà)，他說(shuō)；“問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我們應該讓最胖的.一個(gè)人離開(kāi)熱氣球！”評審團的人紛紛為這個(gè)孩子叫好。就這樣，巨額獎金被一個(gè)十來(lái)歲的孩子拿走了。
讀過(guò)這篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，這就是最寶貴的童真。
記得前幾天在我身邊發(fā)生了這樣一件事情，媽媽在幫我檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，覺(jué)得我做的一道題和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她的思路講了一遍，而且偏要我用她那種復雜的方法去做。我不愿意，她還教訓了我一頓，使我心里很不痛快。本來(lái)就是嗎，我為什么要用那種復雜的方法去做呢？小朋友們，請你幫我評評理，難道真是因為年齡大了，人就變的世故了嗎？
小學(xué)生讀書(shū)有感6
每個(gè)人心中有愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是博大的，讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我領(lǐng)悟到了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》是一本以日記的形式寫(xiě)的書(shū)，里面記錄了一個(gè)小男孩安利柯身邊的愛(ài)的故事。比如：老師對同學(xué)的師生情、父母對兒女的親情、朋友和朋友的友情……
令我印象最深刻就是涅利和安利柯上體育課時(shí)的事，涅利從小病多，免疫力低，所以很難爬上橫木頂上。但是老師和同學(xué)們沒(méi)有嫌棄他，反而鼓勵著(zhù)涅利，使涅利最后爬上平臺了�？吹竭@里，我的感觸很大，想到我一年級的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生，長(cháng)得很矮，然后我們班沒(méi)有一個(gè)人愿意跟她做朋友，使她傷心無(wú)比，臉上都沒(méi)有笑容。后來(lái)，我們班同學(xué)漸漸和她打起了交道，她的臉上漸漸有了笑容。就是那同學(xué)之間的包容，這包容是微弱，但卻是強大的。愛(ài)是我們從小就知道的東西，可是，誰(shuí)又能真正體會(huì )到?比如：父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、朋友間的相互安慰、老師對學(xué)生諄諄教導……這些，都是身邊人對我們的`愛(ài)，然而我們卻把這些愛(ài)看作是理所應當的，不珍惜，最后失去了就要后悔了。如果愛(ài)是一片海，那我們就是里面的魚(yú)兒，如果愛(ài)是一片草原，那我們就是上面撒歡的馬兒，如果愛(ài)是一朵花，那我們就是蜜蜂和蝴蝶。
愛(ài)是無(wú)處不在的，只要我們積極去發(fā)現愛(ài)，就會(huì )發(fā)現，生活中到處都有愛(ài)，讓我們珍惜身邊的愛(ài)吧!
小學(xué)生讀書(shū)有感7
《濫竽充數》主要講的是戰國時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，而且要很多人一起吹才可以。有個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的南郭先生聽(tīng)說(shuō)了，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè )師，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的`，我愿把我的絕技獻給大王�！饼R宣王聽(tīng)得高興，很爽快地收下了他，他就混在里面裝作很會(huì )吹的樣子，騙了齊宣王。其實(shí)南郭先生并不會(huì )吹竽，只是裝模作樣。他混了幾年后，齊宣王去世了，他的兒子齊泯王即位。他也喜歡聽(tīng)吹竽，可是他喜歡聽(tīng)獨奏。這下南郭先生再也混不下去了，于是他只好灰溜溜地逃走了。
讀完這篇故事后，讓我想起小學(xué)時(shí)我們班的“南郭先生”。老師讓我們背課文，誰(shuí)背完老師指定的課文就加分。但是有的同學(xué)為了想加分，就把背得不熟的課文也加“背熟”章。有一天老師突然抽查背課文，那幾個(gè)背得不熟的同學(xué)頓時(shí)傻眼了，只見(jiàn)他們坐立不安，心神不寧。有的背得結結巴巴，有的站起來(lái)大腦一片空白。哎!當一個(gè)不懂裝懂的南郭先生真難!
因此，我想到在平時(shí)學(xué)習中是甘當“濫竽充數”的南郭，還是做奮力搏擊的雄鷹，二者必擇其一。南郭先是好混，最后還是混不下去，社會(huì )的建設不需要南郭這樣的懶漢，需要的是有真才實(shí)學(xué)的人�！盀E竽充數”的人自欺欺人、華而不實(shí)、弄虛作假，經(jīng)不起考驗，最后還是要被社會(huì )所淘汰。我要學(xué)習雄鷹奮力拼搏的精神，努力、刻苦地學(xué)習。只要我們樹(shù)立信心，努力付出，何愁登不上知識的高峰?
小學(xué)生讀書(shū)有感8
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書(shū)，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺(jué)得這本書(shū)特別適合我們小學(xué)生閱讀，因為每首古詩(shī)都有注釋?zhuān)恼逻�配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？
這本書(shū)中，我最喜歡的是“自信不疑”這一單元，它用許多的古代寓言和成語(yǔ)故事，以及古詩(shī)來(lái)教育我們：人要樹(shù)立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪里跌倒就從哪里爬起。讀了之后，我受啟發(fā)很大，我本身是一個(gè)膽小的人，處處都愛(ài)面子，競選班干部時(shí)，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之后那開(kāi)心的樣子，我心里卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以后，我一定要膽大起來(lái)，自己想做什么就大膽去做，因為只有相信自己是最棒的，才能敢去嘗試，才能做得更好!
閱讀時(shí)，我還積累了不少的'名言、成語(yǔ)，如“天生我材必有用”， “見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自省也”，“知人者智，自知者明”， “胸有成竹”、“果于自信”、“舍我其誰(shuí)”、“集思廣益”等，這些對我們拓寬知識，，提高寫(xiě)作都有很大幫助，同學(xué)們以后可要多多積累喲！
茫茫書(shū)海，好書(shū)難求，愿《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這樣的好書(shū)多起來(lái)，也愿讀這樣好書(shū)的讀者多起來(lái)，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫(xiě)作，好處多多，同學(xué)們，快快行動(dòng)吧！
小學(xué)生讀書(shū)有感9
昨天晚上看了《傲慢與偏見(jiàn)》這部電影，片里的主人公達西長(cháng)相英俊、富有、高傲、威嚴、身體筆直，引得無(wú)數待嫁女孩的親睞，女主人伊麗莎白年輕、漂亮、氣質(zhì)出眾、知識豐富，口才很好。
達西的日常生活，想去哪住就去哪住，不會(huì )為金錢(qián)、工作所困。不管在那都有舞會(huì )，英國貴族認識朋友的地方。
伊麗莎白家境中等，有農場(chǎng)、馬車(chē)、傭人，但是她有一個(gè)貪婪的母親，希望通過(guò)自己的女兒嫁給貴族，過(guò)上更舒適的生活，也給女兒找了一個(gè)好的歸宿、依靠。所以每逢舞會(huì )，不管是誰(shuí)舉辦的都要參加，目的就是把女兒嫁給貴族。幸福是要靠自己爭取的。
伊麗莎白是追求真愛(ài)的，嫁人也要是自己愛(ài)的人。如果不愛(ài)，不管男方是誰(shuí)，都不答應。很喜歡這樣的女孩。
真摯的'愛(ài)情是通過(guò)一段時(shí)間對對方的了解，通過(guò)實(shí)事的處理，真正了解這個(gè)人，然后拋棄世俗的偏見(jiàn)，為了真愛(ài)走到一起。
小學(xué)生讀書(shū)有感10
《傲慢與偏見(jiàn)》這本書(shū)主要是通過(guò)貝內特一家幾個(gè)女兒的婚姻描寫(xiě)，反映了幾種不同的婚姻觀(guān)念。在愛(ài)情中，究竟是應該把美貌、金錢(qián)、地位還是愛(ài)情本身放在第一位呢?作者并沒(méi)有死板地采用說(shuō)理的方法來(lái)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)幾樁不同的婚姻描寫(xiě)，讓讀者自己去琢磨……
在這本書(shū)中，描寫(xiě)的人物盡管很多，但作者安排得很巧妙，顯得有主有次。雖然這里面的人除了簡(jiǎn)·貝內特和伊麗沙白·貝內特以及賓利先生和達西先生外，其它的人幾乎都存在很多缺點(diǎn)。但正因為對這些小人物的描寫(xiě)，更讓我們覺(jué)得它的真實(shí)，因為在生活中，我們其實(shí)或多或少地也在扮演著(zhù)這些并不光彩的角色，不是嗎?捫心自問(wèn)，無(wú)論是貝內特太太的自私、勢利、放蕩;威克姆的恩將仇報;柯林斯的虛偽愚蠢、奴顏婢膝還是凱瑟琳夫人的獨斷專(zhuān)行、自私自利;以及其它人的……，我們是不是都能從自己或周?chē)说?身上找出些原型來(lái)?
當然，書(shū)中所描寫(xiě)的人物并不是都那么猥瑣。簡(jiǎn)是貝內特家的大小姐，她美貌而又性格溫和，甚至有些天真，從來(lái)都不會(huì )把別人往壞處想——哪怕她明知別人在欺騙她!其實(shí)這樣的人雖然看似完美，但我覺(jué)得，她似乎缺少應有的是非鑒別能力，倘若她生存當今的中國，只怕被人騙得連東南西北都不知道了!其實(shí)做人不僅僅要有寬容之心，還要有起碼的判斷能力，知道什么時(shí)候該忍，什么時(shí)候該退!
小學(xué)生讀書(shū)有感11
今天我讀了媽媽剛給我買(mǎi)的一本書(shū)，——《我的野生動(dòng)物朋友》我非常喜歡這本書(shū)。它是1990年出生于非洲納米比亞的法國小女孩蒂皮(Tippi) 所寫(xiě)的。她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林里長(cháng)大，與非洲野生動(dòng)物和當地土著(zhù)人生活在一起。
小蒂皮在介紹自己的名字由來(lái)時(shí)來(lái)不忘說(shuō)：“我呢，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)得不得了。我說(shuō)愛(ài)得不得了，一點(diǎn)兒也不夸張，因為它們就像我的兄弟姐妹一樣。這也沒(méi)有什么出奇的，因為我就在它們當中出生，長(cháng)大。非洲的野生動(dòng)物是我最早的朋友，我對它們了解得可清楚了……” 我讀過(guò)這本書(shū)感受到：動(dòng)物來(lái)自好人這一邊，但它們永遠都是受害者，本不應該這樣的。動(dòng)物是通人性的，它們也有感情。地球不只是人類(lèi)自己的.，她也是動(dòng)物們的。人沒(méi)有權利奪走它們的自由、它們的家園、它們的生命。人類(lèi)是大自然創(chuàng )造出來(lái)的，就應該遵從自然，尊重每一個(gè)生命。
每一個(gè)生靈都是神奇完美的，就像特意創(chuàng )造出來(lái)的。保護動(dòng)物就等于保護我們自己。我們就不能和睦的生活在一起嗎?沒(méi)有罪惡的世界將是多么美好啊!
小學(xué)生讀書(shū)有感12
今天，我讀了《假如給我三天光明》，這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。同時(shí)，我也從這本書(shū)里積累了各種各樣的好詞好句。也讓我懂得了生活的寶貴以及樂(lè )趣，讓我學(xué)會(huì )珍惜，珍惜每一天美好時(shí)光。
這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，里寫(xiě)了一個(gè)叫做海倫·凱勒的小女孩。
她聰明、機智、勇敢、樂(lè )觀(guān)、目盲心明、知足常樂(lè )。
她是一個(gè)走出黑暗與寂靜、為了生活與學(xué)習而奮斗的人。在身體高度殘廢的情況下，海倫·凱勒以她最美好的心態(tài)和可貴的精神譜寫(xiě)了這一激勵人心奮發(fā)圖強的.偉大書(shū)籍。以美麗的文字抒發(fā)自己對這個(gè)美麗世界的憧憬與想像。我深深感慨，我們能耳濡目染領(lǐng)會(huì )到到大自然的神奇美妙，游覽觀(guān)便我們所有想去、想聽(tīng)、想看，這便是一種幸福的高境界。
小學(xué)生讀書(shū)有感13
我讀過(guò)形形色色的書(shū)，比如：科幻書(shū)、故事書(shū)、詩(shī)詞書(shū)等等。今天我就拿詩(shī)詞類(lèi)的書(shū)來(lái)分享一下我的讀書(shū)感受吧。
有一年暑假，我花了一個(gè)月的時(shí)間背下了百首古詩(shī)。剛好，電視上在播放一檔《中國詩(shī)詞大會(huì )》的節目，幸運的'是，我也能答上一些題目。當爸爸媽媽目瞪口呆地看著(zhù)我的時(shí)候，我只是淡定地回答：“這首詩(shī)我背過(guò)�！钡�，接下來(lái)的一些環(huán)節卻讓我陷入了思考之中。每當選手答完題，嘉賓都會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，談?wù)撘恍╆P(guān)于詩(shī)詞背后的故事，以及詩(shī)人的思想感情等等。有時(shí)，嘉賓新穎的觀(guān)點(diǎn)完全讓我大開(kāi)眼界。因為這些知識在我讀過(guò)的書(shū)里面完全沒(méi)有出現。于是，我帶著(zhù)全新的理解又讀了一遍詩(shī)詞。
如果說(shuō)知識是豐富大腦的營(yíng)養，那么書(shū)本就是幫助我們吸收營(yíng)養的根莖。一本好書(shū)又像是一把鑰匙，它打開(kāi)了知識的大門(mén)，但同時(shí)也告訴我們，要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，才能真正讀懂書(shū)，理解作者的中心思想�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！背梦覀兡晟僦H，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣自然就會(huì )“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
小學(xué)生讀書(shū)有感14
孤身一人漂泊到一個(gè)荒蕪人煙的小島上，時(shí)時(shí)刻刻都有被野人襲擊的危險，沒(méi)有朋友，沒(méi)有足夠的食物，生存幾乎沒(méi)有希望，但魯賓遜創(chuàng )造了一個(gè)偉大的奇跡，他居然活下來(lái)了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場(chǎng)。他在島上度過(guò)了他的前半生，孤獨的前半生。但他并沒(méi)有失去生的希望，而是憑借著(zhù)堅強的意志挺了過(guò)來(lái)。
看了這部電影后后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的.生存問(wèn)題，我會(huì )怎么辦，也許會(huì )活下來(lái)，也許會(huì )象魯賓遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽(tīng)天由命。
在遇到困難的時(shí)候，正是考驗一個(gè)人的意志是否堅強，頭腦是否聰明的時(shí)候，擁有堅強意志與無(wú)限智慧的人在困難面前會(huì )迎難而上，勇敢的面對千難萬(wàn)險，努力克服難關(guān)，取得最終的勝利。
蜀國名相諸葛亮便是一個(gè)擁有堅強意志與無(wú)限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬(wàn)大軍來(lái)攻取蜀國城池的時(shí)候，面對城內只有幾百名兵士，救兵又無(wú)法及時(shí)趕到的情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著(zhù)過(guò)人的智慧巧使空城計，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬(wàn)大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎？
我相信堅強意志與無(wú)限智慧是至關(guān)重要的，因為它們是人們成功的保證。
小學(xué)生讀書(shū)有感15
去年，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《我的野生動(dòng)物朋友》。我可喜歡這本書(shū)了。
這本書(shū)的封面是一個(gè)小女孩騎在一只鴕鳥(niǎo)的背上，微風(fēng)吹拂著(zhù)她的頭發(fā)，她微閉著(zhù)雙眼，沉醉在大自然中。這個(gè)小女孩就是本書(shū)的主人公——法國女孩蒂皮·德格雷。
翻開(kāi)圖書(shū)，一幅幅生動(dòng)的照片映入我的眼簾。這些照片上都記錄著(zhù)十分有意思的內容。瞧!有的是蒂皮給一只斑馬喂奶喝，有的是她出神地觀(guān)察她的.變色龍朋友萊昂，有的是她和小蜥蜴嘴對嘴親吻，還有的竟然是她和可愛(ài)的小獅子穆法沙一起睡午覺(jué)，真是有趣極了!其中最令我不可思議的就是蒂皮和她的大象哥哥阿布一起玩的場(chǎng)景：蒂皮整個(gè)人都坐在阿布的長(cháng)鼻子上，雙手緊緊地抱著(zhù)阿布的鼻子，開(kāi)心地笑著(zhù)。而阿布，它就像一個(gè)耐心的大哥哥，乖乖地把鼻子舉成一個(gè)“U”字形，像是給蒂皮制造一個(gè)舒適的搖椅。他們融為一體，相處得像一對親兄妹一樣。
蒂皮似乎天生就有和動(dòng)物交流的神奇本領(lǐng)。害怕人的羚羊看見(jiàn)了蒂皮并沒(méi)有逃走，而是靜靜地讓蒂皮把手挨得很近很近。蒂皮在書(shū)上寫(xiě)道：她當時(shí)正在和羚羊說(shuō)話(huà)。難道她真有和動(dòng)物說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)?我好羨慕這個(gè)神奇的小女孩啊!
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