英語(yǔ)聽(tīng)力材料

英語(yǔ)聽(tīng)力材料6篇

英語(yǔ)聽(tīng)力材料1

　　方法1. 不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。

　　專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì )影響練習的流暢性，應予以避免。

　　方法2. 注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強越值得練習。

　　不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng )作的作品，其中一些用詞，可能現代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了， 或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對性，不適合用來(lái)練習聽(tīng)寫(xiě)。

　　方法3. 基礎不佳者不宜用影視劇對白練習聽(tīng)寫(xiě)。

　　這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對于面向四六級的`大部分同 學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應先結合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習一下語(yǔ) 感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習一些劇中的口語(yǔ)表達。

　　方法4. 剛開(kāi)始練習時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(cháng)。

　　篇幅過(guò)長(cháng)容易導致過(guò)度疲勞，會(huì )使練習者喪失興趣�？上葟暮�(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì )自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著(zhù)練習的深化，可慢慢地逐步接觸長(cháng)篇材料。

英語(yǔ)聽(tīng)力材料2

　　This term several useful and interesting courses have been offered. An introduction to European culture, for instance, gives us a lot of background knowledge of the history of European philosophy, literature and arts. From time to time, we see slight shows of famous paintings, and hear tapes of famous pieces of music, these make the lecture all the more interesting.

　　American society and culture is another course that attracts a large audience. The teacher who visited the united state not long ago, discusses new train and changes in American life, as well as American history and traditions. We like these and other courses very much, because they help us not only to improve our English, but also to broaden our vision.

英語(yǔ)聽(tīng)力材料3

　　Most young people enjoy some form of physical activity. It might be walking, cycling, or swimming , or in winter , skating or skiing . It might be a game of some kind —football, hockey, golf or tennis., or it might be mountaineering . Those who have a passion for climbing high and difficult mountains are often looked upon with astonishment. Why are men and women willing to suffer cold and hardship , and to take risks on high mountains ? This astonishment it probably caused by the difference between mountaineering and other forms of activity to which men give their leisure. If we compare mountaineering and other more familiar sports, we might think that one big difference is that mountaineering is not a “team sport”. We should be mistaken in this . There are , it is true , no “matcher” between “ teams” of climbers , however, when climbers are on a rock face linked by a rope on which their lives may depend , there is obviously teamwork .

英語(yǔ)聽(tīng)力材料4

　　1、選擇高考英語(yǔ)聽(tīng)力材料方法

　　不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì )影響練習的流暢性，應予以避免。

　　2、選擇高考英語(yǔ)聽(tīng)力材料方法

　　注意語(yǔ)段材料的'時(shí)效性，時(shí)效性越強越值得練習。不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng )作的作品，其中一些用詞，可能現代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對性，不適合用來(lái)練習聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、選擇高考英語(yǔ)聽(tīng)力材料方法

　　基礎不佳者不宜用影視劇對白練習聽(tīng)寫(xiě)。 這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對于面向四六級的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應先結合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習一些劇中的口語(yǔ)表達。

　　4、選擇高考英語(yǔ)聽(tīng)力材料方法

　　剛開(kāi)始練習時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(cháng)。 篇幅過(guò)長(cháng)容易導致過(guò)度疲勞，會(huì )使練習者喪失興趣�？上葟暮�(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì )自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著(zhù)練習的深化，可慢慢地逐步接觸長(cháng)篇材料。

　　5、選擇高考英語(yǔ)聽(tīng)力材料方法

　　不推薦聽(tīng)收音機節目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習。這是因為收音機里的內容不可重復，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復聽(tīng)，做循環(huán)練習。而且，收音機里的英語(yǔ)內容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著(zhù)聽(tīng)完沒(méi)法對答案，這對實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據各人需要反復聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。

英語(yǔ)聽(tīng)力材料5

　　If three's a crowd, a new planet recently discovered orbiting a sunlike star is really cluttering up its neighborhood.

　　The new planet is the fourth Jupiter-like world to be found around the young star HR 8799, astronomers announced today. The same team had previously found the other three planets in 20xx, when they took a direct picture of the star system.

　　Of the more than 500 planets discovered to date outside our solar system, most have been found via indirect methods, such as looking for planets' gravitational tugs on their host stars or for dips in starlight when planets pass in front of their hosts.

　　The new planet was also found in a direct image of the HR 8799 system. But based on the masses of the planets and their distances from the star, the fourth world challenges current theories of planet formation, according to the study authors.

　　"This is the first multiplanet system directly imaged so far, so it's quite a feat," said lead study author Christian Marois, an astronomer at the Herzberg Institute of Astrophysics in Canada.

　　"But we are now stuck with four planets [and] we cannot explain their formation and their current locations by any of our models."

　　Fourth Planet Too Close to Its Parent?

　　The previously known planets around HR 8799 are about five, seven, and ten times Jupiter's mass. They orbit between 2.2 billion miles (3.5 billion kilometers) from the star—roughly the same as Neptune's distance from the sun—and 6.3 billion miles (10.1 billion kilometers), or almost twice Pluto's distance.

　　The most distant planet circles just inside a dusty disk similar to that produced by the solar system's Kuiper belt, a region of small, icy bodies that includes Pluto.

　　The whole HR 8799 system is estimated to be no more than 60 million years old, so the planets are still glowing with heat from their formation. This heat signature is what betrayed the planets' positions in the previous infrared images of the star.

　　Astronomers found the fourth planet using the Keck II telescope on the peak of Mauna Kea in Hawaii. The instrument is equipped with a special near-infrared imager and adaptive optics to eliminate the blurring effect of Earth's atmosphere.

英語(yǔ)聽(tīng)力材料6

　　摘要：近年來(lái)，各種大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教材紛紛涌現。文章提出在聽(tīng)力課堂教學(xué)中應適當地運用教材之外的課外聽(tīng)力材料，可以提高聽(tīng)力課的教學(xué)效果，同時(shí)也提高學(xué)生對聽(tīng)力課的滿(mǎn)意程度。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；聽(tīng)力教材；課外聽(tīng)力材料

　　一、聽(tīng)力教材內容局限性

　　近年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視大學(xué)生的英語(yǔ)能力和英語(yǔ)素質(zhì)的提高，因此，作為英語(yǔ)的一項重要技能——聽(tīng)力，也越來(lái)越受到矚目。這一點(diǎn)從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指揮棒——四六級考試改革中就可以窺豹一斑。在四六級考試改革后，聽(tīng)力的比重從改革前的20%上升到了現在的35%。因此，對于本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高聽(tīng)力既是完成大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習的必經(jīng)過(guò)程，也是提高自身英語(yǔ)素質(zhì)的必然需要，同時(shí)，面對越來(lái)越多的西方文化沖擊和全球化的信息浪潮，擁有良好的聽(tīng)力能力也意味掌握了重要的信息接受渠道。

　　在聽(tīng)力教學(xué)當中，很重要的一方面就是為學(xué)生選擇好合適的聽(tīng)力材料。如果聽(tīng)力材料不合適，學(xué)生會(huì )有畏難情緒，同時(shí)也會(huì )使課堂教學(xué)變得索然無(wú)味。目前大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教材已經(jīng)除了傳統的STEP BY STEP和LISTEN TO THIS之外，各種新的聽(tīng)力材料如雨后春筍般涌現，琳瑯滿(mǎn)目，生機勃勃。目前比較有影響力的主要有《大學(xué)體驗英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材》（高等教育出版社，大學(xué)體驗英語(yǔ)項目組編），《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（上海外國外語(yǔ)教育出版社，虞蘇美，李惠琴主編），《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（外研社）等等。

　　這些教材都是根據大學(xué)英語(yǔ)改革的要求編寫(xiě)的，各有自己的特點(diǎn)。從形式上來(lái)說(shuō)，這些材料突破了傳統磁帶模式，都配有光盤(pán)，有些還有視頻內容。從內容來(lái)說(shuō)，它們都將課程系統地分成若干單元和主題，這些單元和主題貼近校園生活，涉及新興的網(wǎng)絡(luò )科技，有些還有較深的內涵，能引起學(xué)生的思考和共鳴。另外，這些教材在課堂組織上方面比較注重學(xué)生實(shí)際能力的提高，強調課堂的互動(dòng)，強調學(xué)生為主的自主學(xué)習，強調學(xué)生的參與等等�？傮w來(lái)說(shuō)，這些聽(tīng)力教材帶來(lái)鮮明的時(shí)代感，為學(xué)生和老師所樂(lè )見(jiàn)、所接受。

　　不過(guò)，在實(shí)際的應用過(guò)程中，課堂聽(tīng)力材料并非完美無(wú)暇，一些教材在選材、語(yǔ)言等方面還有不少可商榷之處。另外，在課堂組織過(guò)程中，這些教材也暴露出一些問(wèn)題，給課堂組織帶來(lái)一定的難題。根據統一，學(xué)生對教材和聽(tīng)力課堂教學(xué)反應的問(wèn)題主要涵蓋以下一些方面：

　�。�1）有些單元內容重復出現，比如以Greeting（問(wèn)候）為主題和Internet為主題的章節在各套教材中都存在反復出現的問(wèn)題；

　�。�2）全書(shū)難度不一致，深淺不一，學(xué)生感到還有一些章節語(yǔ)言太過(guò)簡(jiǎn)單，缺乏趣味性和挑戰性；而有的章節語(yǔ)速又忽然過(guò)快，學(xué)生難以適應；

　�。�3）有些單元選取的文章適合作為閱讀材料，而并非適合是聽(tīng)力材料；

　�。�4）各章節之間的難度沒(méi)有呈循序漸進(jìn)的原則，關(guān)聯(lián)性不強；

　�。�5）有些章節的內容趣味性不太強，內容枯燥，文字無(wú)味……等等。

　　總之，各種教材的涌現給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了更多的選擇，更新的內容，但不得不指出的是，在使用的過(guò)程中這些教材也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。

　　二、課外聽(tīng)力材料的運用策略

　　針對出現的新情況與新問(wèn)題，大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力老師不應該被動(dòng)地等待和接受，而是應該主動(dòng)地改變和適應。筆者根據自身授課的實(shí)踐和其他老師授課的經(jīng)驗，提出了如下的課外聽(tīng)力材料運用策略：

　　1.適當安排聽(tīng)抄練習。這一部分可以當成是每節課的固定內容，每次課留出15～20分鐘的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)抄練習。這是對學(xué)生精聽(tīng)能力的一個(gè)訓練和提高。選材的內容最好是速度稍慢的聽(tīng)力材料（如美國之音慢速英語(yǔ)中），另外還有一些趣味小短文等等，都是不錯的聽(tīng)抄材料。

　　2.準備與課文內容有密切關(guān)聯(lián)的課外材料，使得學(xué)生可以從多側面多角度深層次的`解課文內容。比如在《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》中有一章節是介紹MONARCH BUTTERFLY（帝王蝶），這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的內容，老師這時(shí)候可以選擇NG（國家地理頻道）介紹帝王蝶的資料片來(lái)補充，該資料聲影并茂，可以形象地幫助學(xué)生理解課文。

　　3.如果課文內容過(guò)于簡(jiǎn)單，或者聽(tīng)力課還有多余時(shí)間的話(huà)，不妨為學(xué)生選擇一些內容有趣、語(yǔ)言清晰規范的材料來(lái)使課堂更生動(dòng)風(fēng)趣。如介紹一些卡通片、《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)聽(tīng)力》、DISCOVERY頻道許多知識性的英文視頻等等。但在為學(xué)生選擇這些材料的時(shí)候，要注意難易度的把握，一般要提供英文的原文，但不提供中文字幕。否則的話(huà)會(huì )導致學(xué)生依靠中文字幕去理解視頻和聽(tīng)力的內容，而非真正地提高聽(tīng)力。

　　4.準備一些新聞聽(tīng)力的內容（如CNN，NPR，BBC，VOA等）作為課后的練習和補充。英語(yǔ)學(xué)習是個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，而課堂的時(shí)間是有限的，因此有必要為學(xué)生準備豐富的聽(tīng)力資源。新聞聽(tīng)力每日更新，資源豐富，可以成為學(xué)生課后的有益補充，使他們的聽(tīng)力學(xué)習更加主動(dòng)。

　　5.如果考試臨近，尤其當重大考試（如四六級考試）快要進(jìn)行的時(shí)候，還應對聽(tīng)力課程的內容有所調整，不要還是按步就班，而應考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，為他們準備歷年的聽(tīng)力考試真題以及模擬題，幫助學(xué)生準備考試。

　　三、結語(yǔ)

　　筆者在擔任的南方醫科大學(xué)20xx級臨床專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班的教學(xué)中，分別運用了不同的聽(tīng)力材料策略。這兩個(gè)班分成對照班（臨床專(zhuān)業(yè)一部分，共115人）和課外聽(tīng)力材料運用班（臨床專(zhuān)業(yè)一部分，共123人）。其中對照班的主要授課內容為教材的內容，而課外聽(tīng)力材料運用班則在使用固定聽(tīng)力教材的基礎上，運用了課外聽(tīng)力材料的策略。

　　20xx年1月（學(xué)期結束時(shí)），用自制的調查問(wèn)卷對兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷。關(guān)于問(wèn)卷的第一題（1.你對現在的聽(tīng)力課的滿(mǎn)意程度如何？），對照組的得分是5.2，而課外聽(tīng)力材料班的得分為8.1，經(jīng)統計學(xué)比較，兩者有明顯的差異性（P<0.01）。關(guān)于問(wèn)卷地第十題 （你對自己的聽(tīng)力能力有信心嗎？）兩組的平均得分是5.4和7.8，兩者也有明顯的差異性（P<0.01）。通過(guò)問(wèn)卷的分析可發(fā)現，教師在上課的過(guò)程中合理適當地使用課外聽(tīng)力教材對提高學(xué)生的興趣、提升課堂的質(zhì)量是起到正面的作用的。

　　筆者相信：為了滿(mǎn)足學(xué)生不斷提升的聽(tīng)力需求和全方面地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有必要在課堂中合理地運用課外聽(tīng)力材料；同時(shí)恰當的課外聽(tīng)力材料還是課文內容的有益補充和不可或缺的美妙調料。

　　【參考文獻】

　　[1]王銘玉，賈梁豫.外語(yǔ)教學(xué)論[M].合肥:安徽人民出版社，1999.

　　[2]劉潤清.論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999.

　　[3]韓寶成.外語(yǔ)教學(xué)科研中的統計方法[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，20xx.

　　[4]楊惠元.聽(tīng)力說(shuō)話(huà)教學(xué)[M].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1996.

　　[5]Rod Ellis.第二語(yǔ)言習得概論[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社，1999.

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