《媽媽賬單》聽(tīng)課后有感

《媽媽賬單》聽(tīng)課后有感

　　昨天有幸欣賞了米海娟老師執教的《媽媽的賬單》一課，在導入新課時(shí)，米老師先板書(shū)賬單讓學(xué)生說(shuō)生活中見(jiàn)到的，然后讓學(xué)生由題目提問(wèn)題。接著(zhù)讓學(xué)生自讀課文，老師檢查學(xué)生預習，接著(zhù)再讓學(xué)生找到兩份帳單的內容，并又出示兩份帳單，充分利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生看了這兩份帳單，說(shuō)說(shuō)小彼得是一個(gè)怎樣的孩子。這樣就很快地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)他們的積極性。這樣的開(kāi)頭是非常自然和貼切的。

　　在這堂課的設計中，米老師把教學(xué)重點(diǎn)放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點(diǎn)內容上，引導學(xué)生通過(guò)解讀兩份帳單，層層深入，讓孩子明白媽媽給小彼得的這份0芬尼的賬單滿(mǎn)載著(zhù)母親對他深深的愛(ài)。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要報酬，媽媽會(huì )滿(mǎn)足你：同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著(zhù)你，從來(lái)沒(méi)有也永遠不會(huì )向你索取報酬，讓學(xué)生真切地去體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，并感受文中小彼得的情感變化。第一次讓孩子們自由讀這兩份帳單，悟出小彼得犯錯的原因，第二次通過(guò)對比讀這兩份帳單，感受到媽媽的愛(ài)，第三次，通過(guò)再讀媽媽這份充滿(mǎn)著(zhù)濃濃母愛(ài)的帳單，并聯(lián)系生活的實(shí)際，體會(huì )到媽媽只有付出，卻不求回報的愛(ài)。當孩子們已深深地感受到媽媽的愛(ài)時(shí)，米老師就抓住學(xué)生情感的火花，讓孩子們在音樂(lè )聲中填讀，引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象媽媽曾為小彼得做過(guò)些什么，入情入境，加上適時(shí)點(diǎn)撥，真正達到了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。

　　最后聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，談一談，在享受媽媽的愛(ài)的同時(shí)你應該怎么做？通過(guò)這個(gè)環(huán)節的教學(xué)，讓孩子們真切地接受了一次心靈的洗禮，深深地體會(huì )到了偉大的母愛(ài)，并真正地懂得了該如何去表達愛(ài)，回報愛(ài)！因為同學(xué)們都想到了自己的媽媽平時(shí)所做的一切，所以在課堂上，同學(xué)們紛紛講出了自己對媽媽那份久違的感激之情的話(huà)語(yǔ)。因此我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節的設計很有意義，效果很好。

　　母愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的，聽(tīng)課的老師和學(xué)生都上了生動(dòng)的一課。

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