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中班家長(cháng)會(huì )點(diǎn)滴感想
——與孩子一起成長(cháng)
今天有點(diǎn)小激動(dòng)，回到家后忍不住敲擊起鍵盤(pán)。
傍晚6點(diǎn)半開(kāi)始家長(cháng)會(huì )，8點(diǎn)多結束。一半家長(cháng)發(fā)言，一半家長(cháng)傾聽(tīng)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，應該說(shuō)參加的每個(gè)人多少會(huì )有點(diǎn)感悟。
想到幾點(diǎn)跟大家聊聊：
1、目前教師的工作狀態(tài)，筆頭工作越來(lái)越多，說(shuō)實(shí)話(huà)對著(zhù)電腦快樂(lè )指數并不高。還好有半天時(shí)間是對著(zhù)我們的孩子，與孩子的交往過(guò)程中，快樂(lè )指數反而比較高，一個(gè)半天總會(huì )有一些有趣的故事發(fā)生。同事之間也會(huì )及時(shí)分享！
2、聆聽(tīng)發(fā)言以后，建議大家關(guān)注一個(gè)詞語(yǔ)：過(guò)猶不及。任何教育理念、教育行為都不能過(guò)了。比方說(shuō)爭第一名的事情，在集體中爭第一名是件很辛苦的事情，俗話(huà)說(shuō)人外有人，山外有山。記得我在小學(xué)里參加家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，感覺(jué)比自己更用心的家長(cháng)有，比自己更盡力的家長(cháng)也有。家長(cháng)之間的區別，關(guān)系到孩子之間的區別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒(méi)必要鼓勵我們的孩子做到第一名，特別喜歡說(shuō)“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長(cháng)，老師也建議說(shuō)此類(lèi)激勵語(yǔ)言的時(shí)候也要看看場(chǎng)合、看看時(shí)機。當然做任何事情的時(shí)候，個(gè)人的努力是必須的，但是第一名的概念不應該強化它，而應該淡化它。否則以后給自己、給孩子添堵的幾率會(huì )多幾成。
3、過(guò)猶不及的另外一種現象是順其自然。在這個(gè)問(wèn)題上自己有切身的體會(huì )，曾經(jīng)我也偏向于對孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了小學(xué)以后，我發(fā)現我的孩子過(guò)于自然，跟老師頂嘴，跟家長(cháng)沒(méi)禮貌，自己的主意很多，緊接著(zhù)自以為事的毛病來(lái)了。冷靜下來(lái)看看一起長(cháng)大的小伙伴，從大班后半學(xué)期開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，堅持幾年以后，一手漂亮的鋼筆字，他們在練字的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了克服困難、跟毅力交上了朋友，學(xué)習好，習慣也好。所以適當的管束也是有成效的，過(guò)份崇尚自然、民主的家庭，也會(huì )有缺陷點(diǎn)。
4、對人要寬容。在幼兒生活中，有長(cháng)輩、有朋友、有老師、有同伴。先說(shuō)長(cháng)輩，他們的觀(guān)點(diǎn)跟我們有分歧很正常，但有一點(diǎn)可以肯定，剝奪孩子學(xué)習動(dòng)手的機會(huì )那是不對的。一般情況下不要互相指責，更不要正面沖突，因為生活在指責中長(cháng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，所以為了孩子有一個(gè)和睦的環(huán)境，不要互相說(shuō)對方的不是。再來(lái)說(shuō)老師，老師有各種各樣的風(fēng)格，有的老師比較嚴格，有的老師比較寬容，嚴格有嚴格的好，寬容有寬容的優(yōu)勢，傳說(shuō)中的好老師、好學(xué)校需要論文課題活動(dòng)的支持，老師專(zhuān)注于業(yè)務(wù)這一塊工作，一個(gè)人精力有限，花在學(xué)生身上的時(shí)間精力未必很多，如果為選擇學(xué)校選擇班級這種事情糾結就沒(méi)必要了，沒(méi)有什么特殊情況總是我們來(lái)適應這個(gè)大環(huán)境，很少會(huì )出現環(huán)境來(lái)適應我們狀況。背后評價(jià)老師也應該注意方式，我經(jīng)常會(huì )在各類(lèi)興趣班里聽(tīng)到一些怨言�；蛟S老師的一句話(huà)，一件事情沒(méi)有符合自己的口味，在背后抱怨指責，那就更沒(méi)必要了，今天褲子穿反了，明天衣領(lǐng)沒(méi)翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽(tīng)到你的抱怨，我估計今后你們家孩子不用參加集體體育運動(dòng)了，因為只有在旁邊看才是絕對安全的�？磫�(wèn)題要看三年的總變化，總得來(lái)說(shuō)孩子還是在進(jìn)步，只是快慢不一樣。記得看到過(guò)芮成鋼在《虛實(shí)之間》里說(shuō)過(guò)一句話(huà)：觀(guān)點(diǎn)不同、角度不同，這是世界的本來(lái)面目，教育也是這個(gè)道理。最后說(shuō)對同伴的，對幼兒園的朋友更加沒(méi)有必要去指責了，物以群分、人以類(lèi)聚，孩子們在一起也有一個(gè)小群體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會(huì )發(fā)生矛盾，玩的不僅開(kāi)心而且會(huì )不斷提升游戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現象，下課無(wú)所事事，就在教室里亂跑，如果再加上家長(cháng)還不體諒教師管理的難度，再來(lái)說(shuō)點(diǎn)某某又欺負他家孩子之類(lèi)的，估計老師也不想跟你說(shuō)些什么了。
5、遇到問(wèn)題多想辦法少抱怨。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，出現問(wèn)題是正常的，沒(méi)有問(wèn)題是不正常的，關(guān)鍵是看待問(wèn)題、處理問(wèn)題的角度不同，角度對了，你的孩子情商就高了。處理問(wèn)題方法對了，再加上時(shí)間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會(huì )進(jìn)步的。
6、對物質(zhì)條件的看法，有的家長(cháng)經(jīng)濟條件寬裕，也愿意在孩子身上花點(diǎn)費用、花點(diǎn)時(shí)間，帶孩子長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，帶他到外面去看看世界，出發(fā)之前查查地圖，了解一下風(fēng)土人情，這是比較優(yōu)越的狀態(tài)。但是如果沒(méi)有這個(gè)條件，也可以選擇一些圖書(shū)、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農村的變化，或者有一位性情溫和的家長(cháng)在床上看看書(shū)，跟他講講話(huà)，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態(tài)。
7、客觀(guān)評價(jià)孩子的發(fā)展水平，用發(fā)展的眼光看待每個(gè)孩子。如果老師跟你指出某個(gè)問(wèn)題，并不是否定你的孩子，只是說(shuō)某個(gè)方面有點(diǎn)薄弱�？梢愿嬖V大家普遍的現象：小時(shí)候能力發(fā)展較好的孩子，他們中的大多數人今后的發(fā)展趨勢還是好的，但是他們中的少部分人會(huì )受到某些因素的制約，比方早戀、沉迷于游戲、交友不慎而發(fā)生不進(jìn)則退的現象。又可以這么說(shuō)：智育好的孩子大多數情商也是蠻高的，休學(xué)等有心理問(wèn)題的是極少數。所以應該看到普遍現象，而不要盯著(zhù)個(gè)別失敗或急速成功的案例。個(gè)人認為：只要在我們的能力范圍內，懷著(zhù)一顆積極的心態(tài)看待孩子的發(fā)展水平，只要我們不斷努力，不斷調整，盡到做家長(cháng)的責任了�？陀^(guān)看待孩子的發(fā)展水平，努力創(chuàng )造一個(gè)好的生活、學(xué)習環(huán)境，沒(méi)必要強求自己的小孩，也沒(méi)必要貶低別人的小孩，找理由找借口應該不是一條正確的路。
以上幾點(diǎn)是站在教師角度上的想法，老師這樣說(shuō)絕對不是建議大家放棄一切，關(guān)注孩子，那真沒(méi)必要。人首先要愛(ài)自己，關(guān)注自己的成長(cháng)，才能貫徹“生活即教育，教育即生活”理念�？梢宰鲆粋�(gè)有心的家長(cháng)，關(guān)注你家小孩在不同階段需要幫助的地方，然后給予恰當的引導。相識即緣分，感動(dòng)于我們的家長(cháng)認真對待這個(gè)活動(dòng)，所以做老師的趕緊寫(xiě)點(diǎn)東西跟大家共勉。
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