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家庭管理學(xué)生交流材料
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！今天，很高興就如何管理好學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的感悟和體會(huì )。我的班級教育管理思想是始終保持著(zhù)一顆愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的心態(tài)與學(xué)生交流。在我們班，始終堅持樹(shù)立良好的班級“正氣”。讓每一個(gè)學(xué)生富有正義感，集體榮譽(yù)感，所以，無(wú)論是在什么時(shí)候，學(xué)生都能明白什么是該做的。
“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！边@是蘇霍姆林斯基的名言。我一直深深贊同。我利用多元化的教育互動(dòng)方式，定期開(kāi)展豐富多彩形式新穎的親子體驗教育活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)相互敞開(kāi)心扉體驗親情。
一、努力搞好“家校心橋”活動(dòng)
作為一名在教育戰線(xiàn)上思索的教育工作者，我們深知，雖然孩子有可能有一時(shí)的學(xué)習困難，但孩子決不是學(xué)習的機器，人只所以?shī)^斗的目的是為了追求幸福的生活，因此，讓孩子學(xué)會(huì )做人、健康成長(cháng)，未來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的、幸福的人才是我們現在如此重視孩子教育的最本質(zhì)追求。
孩子是家長(cháng)生命的延續，讓他健康、快樂(lè )、博學(xué)是我們和家長(cháng)共同的期冀！
家校心橋是學(xué)校與家長(cháng)保持經(jīng)常書(shū)面聯(lián)系的一種很好方式。我每個(gè)星期會(huì )給學(xué)生發(fā)份家校心橋，主要內容包括：本周學(xué)生的家庭作業(yè)，在校完成作業(yè)、上課聽(tīng)講、自我約束能力、團結同學(xué)、學(xué)習態(tài)度、組織紀律、參加課外活動(dòng)及家長(cháng)心語(yǔ)等，針對這一周內的表現給學(xué)生一個(gè)適當的評價(jià)：Ａ很好；Ｂ較好；Ｃ繼續努力。同時(shí)，還有老師一周內精心觀(guān)察后，給予學(xué)生的建議和希望，對家長(cháng)在家應觀(guān)察學(xué)生的事項也給予了提示，如家庭作業(yè)完成、閱讀、做家務(wù)等。每周五發(fā)放到學(xué)生手中，同學(xué)們回家由家長(cháng)填寫(xiě)學(xué)生在家的表現情況后，反饋給老師。這個(gè)做法有利于促使學(xué)生及時(shí)的完成作業(yè)，并且還能及時(shí)的與家長(cháng)對學(xué)生在學(xué)校的表現、生活、學(xué)習等進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流。
二、學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我們班會(huì )把生日在同一個(gè)月的學(xué)生集中起來(lái)過(guò)
近些年來(lái)，獨生子女逐漸增多，父母等長(cháng)輩對孩子嬌生慣養，造成了孩子們“小公主”“小皇帝”的地位與個(gè)性。許多家長(cháng)在對孩子的培養上，往往只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽略了對孩子的品德教育�，F在很多獨生子女認為，接受父母給他們準備的一切是理所當然的，卻不知道要去關(guān)心別人、照顧別人。通過(guò)把生日在同一個(gè)月的學(xué)生集中起來(lái)過(guò)這一活動(dòng)，孩子們在一種溫馨與快樂(lè )的氛圍中，逐漸明白了關(guān)心他人，學(xué)會(huì )了回報父母、回報社會(huì )。
我們每個(gè)月挑一個(gè)學(xué)生作為突破口，讓家長(cháng)通過(guò)提前錄好的視頻和學(xué)生說(shuō)一些祝福的話(huà)及平時(shí)沒(méi)有和孩子說(shuō)的話(huà)在班里給學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候播放給學(xué)生看！這個(gè)做法有利于促使學(xué)生喜歡自己的學(xué)校和教師！同時(shí)有利于孩子懂得了感謝父母給予的生命、感謝親人的無(wú)私關(guān)懷、感謝父母的精心養育。試想：一個(gè)連父母都不愛(ài)的人，一個(gè)不懂得感恩父母的人，一個(gè)不會(huì )愛(ài)父母的人，又怎么可能愛(ài)事業(yè)、愛(ài)社會(huì )呢？而這無(wú)疑是可恥的，也是可悲的。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，做孩子的也應當對含辛茹苦的父母常懷感恩之情��！他們要學(xué)會(huì )感謝父母精心養育、感謝老師諄諄教導、感謝他人耐心幫助。一個(gè)懂得感恩的人才能善待別人，才能博愛(ài)、寬容，才能是一個(gè)善于調節自己的人。學(xué)會(huì )感恩，不僅是孩子成長(cháng)的需要，也是構建和諧社會(huì )的需要。
給學(xué)生過(guò)生日，已經(jīng)超出了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)生日的本身。它帶給孩子們的是心靈的體驗與感觸。作為學(xué)生，雖然沒(méi)有甜甜的生日蛋糕，也沒(méi)有漂亮的生日禮物，但同學(xué)和老師送給他的，是他一輩子也忘不掉的，這份禮物就是——濃濃的情誼。
教育的未來(lái)取決于學(xué)校、家庭、社會(huì )現在的認識和行動(dòng)。學(xué)校、家庭應該承擔起各自應該盡到的責任，才能保障孩子的健康成長(cháng)。站在新起點(diǎn)上，我們將繼續探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿(mǎn)有力，展翅翱翔在未來(lái)的天空里。
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