- 四個(gè)方面剖析材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2022四個(gè)方面剖析材料（精選5篇）
要提高自己的品德及修養，就要時(shí)時(shí)刻刻都自省，以下就是小編收集的2022四個(gè)方面剖析材料（精選5篇），歡迎鑒賞。
四個(gè)方面剖析材料1
開(kāi)展作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),我積極參與到這次活動(dòng)中，認真學(xué)習的同時(shí)，圍繞作風(fēng)整頓的具體內容，對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、存在的問(wèn)題
日常工作中，在領(lǐng)導的指導和同事們的幫助下，完成了本職范圍內的工作，但是對照作風(fēng)整頓活動(dòng)查找問(wèn)題階段的.實(shí)施方案還存在不少問(wèn)題，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：
1、業(yè)余時(shí)間疏于學(xué)習和提高。
2、與同事的交流較少。
3、工作中存在懶散現象。
4、日常工作按部就班，創(chuàng )新服務(wù)有待進(jìn)一步加強。
5、政治理論方面缺少深入的思考，應進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習。
二、存在問(wèn)題的原因
經(jīng)過(guò)剖析，自己感到存在這些問(wèn)題的原因是多方面的。
一是對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的范圍較窄，系統性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。
二是認識上有待提高，對于高速公路路政管理認識不足，對一些工作沒(méi)有做細。
三、整改措施和努力方向
針對自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評，嚴格要求自己，扎實(shí)做好每一項工作。
做到以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。自覺(jué)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。并將學(xué)習和工作實(shí)踐相結合，理論指導實(shí)踐，提高自身的政治和思想文化素質(zhì)。
2、在強化服務(wù)意識上下功夫。作為一名高速公路路政員，我將進(jìn)一步樹(shù)立大局意識、服務(wù)意識。把握工作思路，深入調研，及時(shí)掌握工作中存在的困難和問(wèn)題，加強與同事間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。
3、增強創(chuàng )新意識，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，工作中勤于思考，扎實(shí)工作。
4、加強道德素質(zhì)修養，樹(shù)立文明形象，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻、勤奮工作。
5、經(jīng)常反思，保持良好的工作作風(fēng)。
總之，今后我將在領(lǐng)導和同事們的幫助下，在作風(fēng)整頓活動(dòng)中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，改正不足。
四個(gè)方面剖析材料2
只有守紀律，才不會(huì )辦出格的事，甚至犯錯誤;只有講規矩，才不會(huì )迷失方向、偏離軌道。通過(guò)近期的“守紀律、講規矩”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我嚴格自省，查找了自己在人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、理想信念、宗旨觀(guān)念等方面存在的一些問(wèn)題和不足，找準了產(chǎn)生這些問(wèn)題的根本原因，明確了整改方向，現自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題及表現
(一)理論功底不扎實(shí)。主要表現對重大理論問(wèn)題一知半解，存在“只知其然，而不知其所以然”的問(wèn)題，有時(shí)憑有限的經(jīng)驗辦事，結果常常事倍功半。學(xué)習缺乏點(diǎn)滴積累和系統鉆研，知識面狹小，偏重于與自身業(yè)務(wù)工作聯(lián)系緊密的知識。
(二)工作主動(dòng)性不夠。思想上存在一定的惰性和畏難情緒，缺少主動(dòng)爭挑重擔的勇氣，有時(shí)需在領(lǐng)導和同志的督促指導下才能完成工作，完成的質(zhì)量不高。工作中遇到難題有繞道走的思想，缺少迎難而上、知難而進(jìn)的勁頭。。
(三)自律意識不嚴。思想上自我約束不嚴格，在遵章守紀方面做得還不夠好，有松懈懶散的現象。不能始終保持昂揚的工作狀態(tài)，還存在看心情干工作的現象。
二、存在問(wèn)題的原因分析
(一)對加強學(xué)習的重要性認識不夠。對繼續加強學(xué)習的認識不夠到位，對政治理論素養的`培養認識不足，對政策理論學(xué)習熱情不夠，在學(xué)習的過(guò)程中，不求甚解、不愿深研、斷章摘句。對一些理論問(wèn)題政策法規說(shuō)不出所以然，斷章取義;學(xué)習政策理論只是為學(xué)習而學(xué)習，未加充分體會(huì )，與自身工作實(shí)際聯(lián)系不緊密，工作實(shí)踐常常脫節，感覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
(二)對主觀(guān)世界的改造有偏差。放松了對人生觀(guān)、世界觀(guān)的改造，缺少“日三省吾身”的自覺(jué)，思想上自警自勵不夠。沒(méi)有嚴格按一個(gè)有著(zhù)共產(chǎn)主義信仰的黨員的標準要求自己，沒(méi)有黨的事業(yè)興衰和一己的榮辱息息相關(guān)的責任意識，習慣于以小人物的視角和眼光看問(wèn)題，在政治上心智還不成熟，缺乏政治敏銳和自覺(jué)性，缺少政治責任感�？创龁�(wèn)題眼光不具前瞻性、思維深度廣度不夠，工作開(kāi)拓創(chuàng )新意識不強，習慣按部就班，敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強。
三、努力的方向及措施
在今后的學(xué)習工作中，我將從以下幾方面不斷改進(jìn)和提升自己：
(一)加強學(xué)習，提高政策理論水平。一是全面學(xué)習各種理論知識和政策法規;二是廣泛涉獵新知識、新思想，隨時(shí)搜集整理重大理論成果，鉆研政策法律法規，充實(shí)完善頭腦，更新思想觀(guān)念，促進(jìn)自身工作。
(二)積極工作，主動(dòng)完成任務(wù)。在今后的工作實(shí)踐中，牢記領(lǐng)導教導，力求將工作做到最好。一是工作要積極主動(dòng)，不待揚鞭自?shī)^蹄，盡量減少領(lǐng)導和同志們的督促;二是徹底清除工作粗心大意的弊病，爭取高標準、高質(zhì)量地完成工作。
(三)強化約束，保證組織紀律。在以后的工作中，正確處理好工作、生活之間的關(guān)系，合理安排時(shí)間，嚴格遵守工作紀律，時(shí)刻牢記身為人民公仆的神圣職責，擺正位置，端正態(tài)度，勤奮敬業(yè)，無(wú)私奉獻，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的成長(cháng)和提升。
四個(gè)方面剖析材料3
自“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“五個(gè)好”和“五帶頭”的精髓，經(jīng)過(guò)細心查找，我對自己五年以來(lái)的工作進(jìn)行了全面的反思，經(jīng)過(guò)“對比、排查”，我發(fā)自己存在以下幾方面問(wèn)題：
一、工作勁頭：
五年的工作說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，現在我已經(jīng)慢慢的變變得成熟起來(lái)，但隨著(zhù)年紀的增長(cháng)，我發(fā)現自己的工作勁頭日漸低落。五年來(lái)的工作或多或少的得到了領(lǐng)導和同事的肯定，但卻因世事滄桑，逐漸消磨了我的意志，按下了我的勁頭�，F在的我，已經(jīng)不像當初剛上班時(shí)那樣充滿(mǎn)激情，從個(gè)人精神狀態(tài)來(lái)說(shuō)，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個(gè)人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務(wù)的分配中，有時(shí)也拈輕怕重，缺少了剛上班時(shí)的那種勇挑重擔的氣魄和擔當。
二、工作效績(jì)：
從事教師工作五年以來(lái)，我所帶的班級的學(xué)生的.成績(jì)，一直取得過(guò)較好的名次，原來(lái)一直堅信自己在搞素質(zhì)教育，現在才發(fā)現，在現階段或在今后的很長(cháng)一段時(shí)間內，學(xué)生的成績(jì)將依然是考量學(xué)生“學(xué)習能力”和教師“工作能力”的一種標尺�，F在才發(fā)現以前的個(gè)人內心的那個(gè)標尺是那么的脆弱無(wú)力。因此，現在我正在迎頭趕上。
三、班級管理方面：
在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話(huà)，我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來(lái)管理、教育學(xué)生，但當自己真正做到這一步時(shí)才發(fā)現，一切都不是想象的那么簡(jiǎn)單。原來(lái)自己大部分想法太過(guò)簡(jiǎn)單，只適合紙上談兵，而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才，不能準確運用與實(shí)際的班級管理工作。
“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我反思了過(guò)去的所作所為，有得有失�，F在我決定重新來(lái)過(guò)，這一次我立志“創(chuàng )先爭優(yōu)”，努力使工作精益求精，使我個(gè)人有個(gè)更好的發(fā)展。
四個(gè)方面剖析材料4
自黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)深入開(kāi)展以來(lái)，我認真學(xué)習相關(guān)文件指示精神，并通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。通過(guò)學(xué)習、查擺、對照，立足自己的工作實(shí)際發(fā)現自身還有很多地方存在不足，以此次黨群路線(xiàn)為契機，根據工作要求，現將個(gè)人工作情況對照檢查剖析如下：
一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實(shí)中央八項規定方面。
1、作為一名學(xué)校領(lǐng)導，我嚴格執行黨章，全面貫徹黨內處分條例和黨內監督條例，自覺(jué)接受來(lái)自各方面的監督，認真開(kāi)展批評與自我批評，針對存在的突出問(wèn)題和黨員群眾提出的意見(jiàn)進(jìn)行認真整改，進(jìn)一步在工作中不斷完善，不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，牢記全心全意為群眾服務(wù)的宗旨，樹(shù)立正確人生觀(guān)、地位觀(guān)和利益觀(guān)，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，做人民的公仆。
2、作為一名領(lǐng)導干部，我堅決擁護中央的八項規定，努力轉變自己的作風(fēng)，在強化服務(wù)意識上下功夫，時(shí)刻將群眾的利益放在第一位，進(jìn)一步樹(shù)立大局意識和服務(wù)意識。在轉變作風(fēng)方面，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認識，改正不足，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化，工作得到進(jìn)一步提高，作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)，行為得到進(jìn)一步規范。努力與學(xué)校每一名教職工建立良好的關(guān)系，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，努力把自己的各項工作做好。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
1、形式主義方面。一是在學(xué)校教學(xué)管理工作中，存在會(huì )議內容照抄照搬，照轉照發(fā)現象;二是在教育實(shí)踐活動(dòng)的中不能結合實(shí)際帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)，存在貼標簽現象，實(shí)效性不強;三是組織開(kāi)展的課題研究活動(dòng)淺嘗輒止，不能較好的起到服務(wù)教學(xué)之目的。
2、官僚主義方面。一是與教職工談心少，交流少，沒(méi)有真正了解教職工的思想和工作思路，有時(shí)對職工提出的建議和意見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分考慮，就給與一定的答復，存在沒(méi)有充分考慮到可行性和可操作性的現象。二是宗旨意識不夠強。群眾意識不夠強，雖然經(jīng)常調研，但主動(dòng)性不強、不夠深入，有時(shí)候只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能完全做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，對工作重布置輕指導，重檢查輕引導。三是在對于部分不符合條件又想接受優(yōu)質(zhì)教育學(xué)生不能很好處理，導致我校出現大班額現象。
3、享樂(lè )主義方面。一是對于群眾反映的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題繞彎彎;二是工作按部就班，沒(méi)動(dòng)力，沒(méi)激情、怕冒風(fēng)險;三是擔當意識不強，創(chuàng )造意識不強。
4、奢靡之風(fēng)方面。 一是辦公用紙不夠節約，個(gè)別材料不能正反面打印不能隨手關(guān)燈等。二是有時(shí)會(huì )放松對自己的思想要求，對一些奢靡現象不能及時(shí)勸阻。偶有存在把關(guān)不嚴的現象。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
通過(guò)這次黨的群眾路線(xiàn)教育和相關(guān)資料學(xué)習，深刻地認識到 “四風(fēng)”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問(wèn)題、思想作風(fēng)問(wèn)題是存在上述所有問(wèn)題的直接根源。
1、政治理論學(xué)習不夠主動(dòng)，不夠深入，缺乏對政治理論和管理理論的系統研究和深刻理解。致使工作有時(shí)侯不夠深入，不夠細致，不夠務(wù)實(shí)，滋長(cháng)了安于現狀、不圖進(jìn)取的情緒。
2、群眾觀(guān)念單薄，宗旨觀(guān)念有所淡化。有時(shí)侯沒(méi)有深入師生認真了解教職工所想、所需、所盼、所急、所怨的是什么，在感情上對群眾有所疏遠。對黨的群眾路線(xiàn)認識不到位，還沒(méi)有完全在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。在工作上群眾觀(guān)念不強，有時(shí)侯看不到群眾的首創(chuàng )精神，指導工作存在主觀(guān)意志。
3、對自我要求有所放松，沒(méi)有時(shí)刻以最高標準嚴格要求自己。隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的`進(jìn)一步深入，隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的深刻變化，有時(shí)侯放松了對自己的要求，對一些社會(huì )現象見(jiàn)怪不怪。
四、今后努力方向和改進(jìn)措施
1、糾正形式主義方面存在的問(wèn)題
一是不斷解放思想，創(chuàng )新工作，加強教育教學(xué)管理，制定科學(xué)規范的教師工作量核算體系，緊密結合績(jì)效工資發(fā)放辦法執行;梳理教師常規工作，減少文山會(huì )海，工作中求突破。二是深入理論學(xué)習和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高自身全面素質(zhì)，強化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。三是組織開(kāi)展有益提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)，安排到位、組織到位，努力打造高效課堂。
2、糾正官僚主義方面存在的問(wèn)題
一是中心小學(xué)校領(lǐng)導深入教師中間了解教師工作現狀，多召開(kāi)教職工座談會(huì )，多與教職工交流，對教職工提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)拿
出整改措施，抓整改落實(shí)，并反饋給提出意見(jiàn)的職工，開(kāi)展“校長(cháng)接待日”制度;二是落實(shí)校領(lǐng)導調研制度和聽(tīng)課、任課制度，督查校領(lǐng)導聽(tīng)課記錄，查閱校領(lǐng)導參與教研活動(dòng)的痕跡，加強校領(lǐng)導考核。校領(lǐng)導要圍繞學(xué)校的核心工作抓好管理，每學(xué)期不少于30節的聽(tīng)課標準，并能全程參與學(xué)校開(kāi)展的各項教研活動(dòng)。
3、糾正享樂(lè )主義方面的問(wèn)題
一是努力克服享樂(lè )主義的思想，客服各種困難，及時(shí)作出表率，積極參加學(xué)校舉辦的各種集會(huì )活動(dòng);二是結合學(xué)校實(shí)際創(chuàng )新開(kāi)展工作，按規章制度辦。今后學(xué)校所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)、比賽以精神、名譽(yù)獎勵為主，并納入教師獎勵性績(jì)效工資考核兌現，以此調動(dòng)老師參與的積極性今后將此項各種納入長(cháng)效機制。
4、糾正奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題
一是杜絕公款吃喝現象，嚴控“三公”經(jīng)費的支出，開(kāi)展厲行節約，反對鋪張浪費現象。二是按照黨員干部廉潔自律的規定，約束自己和全校的黨員、教師，振奮精神、開(kāi)拓進(jìn)取，做好表率，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師為標準，嚴格自己的思想、行為，堅決制止奢靡現象的發(fā)生。
總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，是在反對“四風(fēng)”問(wèn)題、今后改進(jìn)措施與努力方向上做出公開(kāi)承諾，請接受監督，我將以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，進(jìn)一步提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，加倍努力，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
四個(gè)方面剖析材料5
自市委、市政府決定開(kāi)展機關(guān)作風(fēng)整頓建設活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習，發(fā)現自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進(jìn)和提高�，F就對照市委作風(fēng)建設活動(dòng)要求，將本人在工作中存在的一些問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因匯報如下：
一、存在的問(wèn)題
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠。對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，全面貫徹；三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，結果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習。
2、處理問(wèn)題理論聯(lián)系實(shí)不夠。盡管我也經(jīng)常學(xué)習，但學(xué)習的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀(guān)點(diǎn)和方法去分析和處理問(wèn)題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單，對具體問(wèn)題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問(wèn)題。
3、責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以?xún)鹊氖�，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看見(jiàn)其它同志工作中存在的問(wèn)題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正，而是放之任之；有時(shí)自己認為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
4、對工作的熱情度不夠。我的工作是一項單調而又枯燥乏味的`工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習。在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學(xué)習。理論知識的學(xué)習上也只滿(mǎn)足于看看黨報黨刊、聽(tīng)聽(tīng)時(shí)事新聞，讀讀書(shū)本，偏重于時(shí)事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線(xiàn)、方針、政策的學(xué)習和掌握，對于自己所學(xué)的東西，也沒(méi)有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、群眾觀(guān)念弱化。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經(jīng)常直接與企業(yè)職工接觸的機會(huì )多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽(tīng)到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀(guān)念弱化，為人民服務(wù)的意識弱化。
3、思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
【四個(gè)方面剖析材料】相關(guān)文章：
個(gè)人剖析材料05-24
師德師風(fēng)剖析材料09-13
自我剖析材料范文04-03
解放思想剖析材料03-21
個(gè)人剖析材料(15篇)05-10
個(gè)人自我剖析材料01-30
作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料05-20
個(gè)人自我剖析材料09-13