優(yōu)秀老師主要事跡（通用13篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀老師主要事跡（通用13篇），希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇1
小玲，女，1969年10月生，民盟會(huì )員，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長(cháng)、健康教育教師及衛生保健醫生。肩負著(zhù)教育和呵護兒童健康的雙重責任。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等稱(chēng)號。風(fēng)雨兼程20余載，用自己的滿(mǎn)腔熱誠和無(wú)私大愛(ài)詮釋著(zhù)教師職業(yè)的.神圣與崇高。
教育感言
用愛(ài)心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹
丹心大愛(ài)，滋潤童心
“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執著(zhù)的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛(ài)的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著(zhù)學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學(xué)生創(chuàng )造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自己。她把教育與醫學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽?zhuān)怯H人。作為年級組長(cháng)、教研組長(cháng)，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng )新，開(kāi)展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開(kāi)設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結合，融會(huì )貫通，受到師生、家長(cháng)的高度贊譽(yù)。
“汗灑春秋滿(mǎn)校園”，在教育路上，她數十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿(mǎn)庭芳。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇2
小玲，來(lái)自開(kāi)封市理事廳街小學(xué)的一名普通的小學(xué)教師，中共黨員。自參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作，二十七年的教育生涯，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛(ài)心責任是師德之魂。對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心。我常常以此自勉。
我本是一個(gè)極平常的人，因為做了教師，我的人生才有了不平常的意義。當一個(gè)孩子第一次背上書(shū)包，滿(mǎn)懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，是一張真誠慈愛(ài)的笑臉；迎接他的，是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱；他所處的，是一個(gè)團結友愛(ài)的家園。這一切，都由我來(lái)為他締造！這是一項多么美的事業(yè)��！
我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。記得我班的一名學(xué)生因學(xué)校改時(shí)間，遲到了。當他站在教室門(mén)口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧�！钡覜](méi)想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話(huà)到嘴邊又咽了下去，輕輕地對他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了�！钡谌�，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏(yíng)得了學(xué)生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
一位教育家說(shuō)“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。我牢牢記住了這句話(huà)，時(shí)刻提醒自己，努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。星期二課間操后，我忽然發(fā)現張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的，連忙問(wèn)怎么回事？很快有學(xué)生證實(shí)，剛才因為樓道擁擠，你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了�？粗�(zhù)兩張依然憤憤不平的小臉，我沒(méi)有批評他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說(shuō)：“孩子啊，在集體里生活，有摩擦是難免的。但一定要學(xué)會(huì )寬容別人。一個(gè)從小斤斤計較的人，長(cháng)大會(huì )是什么樣子？現在連自己的同學(xué)都不能寬容，將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的'胸懷？再想一想，同學(xué)少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì )寬容，懂得珍惜�！蔽业脑�(huà)剛剛講到這里，兩個(gè)孩子已經(jīng)破涕為笑，握手言和。我的心情因為他們的笑臉變得無(wú)比愉快！是呀，作為一名班主任，我沒(méi)有顯赫的權勢和地位，可以站在集體邊緣發(fā)號施令，但是，我捧出了一顆真誠的心，為學(xué)生驅除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標！
不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生是演員，是真正的主角。我為學(xué)生設計了豐富多彩的活動(dòng)，根據實(shí)事進(jìn)行選材，學(xué)生們經(jīng)常會(huì )有思維的碰撞，智慧火花的閃現。如通過(guò)一場(chǎng)雪災，開(kāi)展“愛(ài)在天地間”主題隊會(huì )，教育孩子時(shí)刻懷有仁愛(ài)之心，自覺(jué)做到“心中有祖國，心中有集體，心中有他人”。對幫助過(guò)自己的人心存感激，孩子們感悟到真情回報，從而增強了社會(huì )責任感，培養了健康的心態(tài)，進(jìn)而塑造了他們的健全人格。
不墨守成規，有創(chuàng )新精神。在對學(xué)生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開(kāi)展了“崗位責任小能手”的競賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉變。所教班級的學(xué)生們文明守紀，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴格要求自己，對教育事業(yè)有著(zhù)強烈的責任感和敬業(yè)精神。2007年接手一年級時(shí)，在緊張的復習考試期間，我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人；一面是我深?lèi)?ài)的70多個(gè)孩子們，他們就要經(jīng)歷進(jìn)入小學(xué)的第一次考試，哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中，醫院共下了八次病危，然而我一節課也沒(méi)舍得請，每天下班后我就拿著(zhù)作業(yè)到醫院，改幾本，跟奄奄一息的爸爸說(shuō)幾句話(huà)，接著(zhù)再改，一字一板，一撇一捺，包括標點(diǎn)的正誤……夜深了，病房的病人和家屬都熟睡了，只有父親半睜著(zhù)眼陪著(zhù)我。每次改作業(yè)的間隙看父親一眼時(shí)，看到的都是他微睜著(zhù)的無(wú)神的眼，眼角掛著(zhù)淚珠。哪成想，這竟成了父親生前留給我的最后的影像。就在考試的前一天下午，當我正在學(xué)校給第一次經(jīng)歷考試的孩子們講注意事項時(shí)，父親帶著(zhù)遺憾永遠地閉上了眼。那一晚，我都不知道自己是怎么活過(guò)來(lái)的，我對父親充滿(mǎn)著(zhù)深深的愧疚。自古忠孝不能兩全，為了學(xué)生，為了肩上的那份責任，我舍棄了孝道，把仁愛(ài)送給了學(xué)生。
在2012年9月份的校園文化建設星級評比時(shí)，需要做大量的準備工作，又加上五年級要進(jìn)行月考，學(xué)校工作特別繁忙，而這時(shí)跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院，實(shí)在分身無(wú)術(shù)，我就選擇了白天來(lái)學(xué)校上班，下班去醫院值班，第二天一早再從醫院趕到學(xué)校上早自習，就這樣每天都是24小時(shí)學(xué)校、醫院忙碌著(zhù)。一個(gè)月下來(lái)，我沒(méi)有請一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生上一節課。這期間經(jīng)歷的國慶假期里，看到家人病情穩定了，我利用到醫院外為病人買(mǎi)飯的時(shí)間，跑到學(xué)校把學(xué)生的一大摞作文帶回醫院批改，臨出校門(mén)，還巧遇上了劉校長(cháng)。
天有不測風(fēng)云，10月19日老母親出的院，23日（周二）晚因母親突發(fā)急病被120拉到市急救中心搶救，這時(shí)，又趕上20多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導要來(lái)我們星級學(xué)校參觀(guān)，時(shí)間定在了25日上午，又有大量的工作要做，同時(shí)還要聽(tīng)校優(yōu)質(zhì)課，而這時(shí)醫院又傳來(lái)：病情緊急，不容耽擱，手術(shù)定于那個(gè)25日的下午進(jìn)行。學(xué)校這么忙，不能請假��！因為我擔心：身為班主任的我若請假，班級、學(xué)生疏于管理，會(huì )影響學(xué)校榮譽(yù)，所以實(shí)在張不開(kāi)口請假。怎么辦？只好一下班，飛奔到醫院手術(shù)室門(mén)口，祈禱手術(shù)的成功！緊接著(zhù)學(xué)校進(jìn)入期中復習階段，就這樣，又是一連十幾天，學(xué)校、醫院24小時(shí)連軸轉。白天上課、復習累一天，來(lái)醫院又守在病房里坐一夜，夜晚氣溫很低，又加上靠近8樓北邊的窗戶(hù)旁邊，不時(shí)地有寒風(fēng)從窗縫鉆進(jìn)來(lái)，我的身體實(shí)在吃不消，腿凍得五、六天走路都困難，但我從沒(méi)向任何人提及自己的不便，腿上貼滿(mǎn)了止疼膏藥，沒(méi)來(lái)到身邊，就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊里，經(jīng)常遇到老師們納悶地詢(xún)問(wèn)：哪來(lái)這么大的藥味��？每每這時(shí)我總是不好意思地笑笑：我的腿有點(diǎn)疼，沒(méi)事。每次從四樓下來(lái)上操時(shí)，都能看見(jiàn)我一手扶著(zhù)樓梯扶手，一手提著(zhù)褲腿，拖著(zhù)腿一臺一臺挪著(zhù)下的樓。嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著(zhù)耳麥上課、復習，嗓子一直嘶啞著(zhù)，同事說(shuō)：看你的嗓子，真讓人心疼！然而，我始終沒(méi)請過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課，連一節早晚自習都沒(méi)落下過(guò)，出色而圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一分耕耘一分收獲，在這一個(gè)半月的2次家人住院期間，經(jīng)歷的一次月考和一次期中考試中，所教班級兩次平均分都是年級第一！這對于一個(gè)連前三名都沒(méi)有得過(guò)的班級，付出與辛苦，大家可想而知了。
天道酬勤，有耕耘就必有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，27年來(lái)，在思想政治、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jì)，所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律良好，學(xué)生心智健全，成績(jì)穩中有升，受到了學(xué)校、社會(huì )及家長(cháng)的好評。曾獲“市優(yōu)秀班主任、市少先隊輔導員、市優(yōu)秀科技教師”稱(chēng)號，所輔導班級被評為市先進(jìn)班集體，市、區級優(yōu)秀中、小隊；撰寫(xiě)的論文獲“省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐論文一等獎、省小學(xué)優(yōu)秀德育論文一等獎”，并在全區優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流巡回演講中獲一等獎。
我是一名平凡的教師，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愛(ài)這平凡的事業(yè)，播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅；播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強！既然選擇了教育，就無(wú)怨無(wú)悔。我要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，付出了，創(chuàng )造了，追求了，事業(yè)必將會(huì )在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒！
我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)，奉獻給孩子。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇3
小蘭，自1999年參加工作以來(lái)，我一直在百塔小學(xué)任教，學(xué)校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長(cháng)在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！
多年來(lái)，我一直從事數學(xué)教學(xué)，艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年，我一直堅持參加市，區數學(xué)教研組的教研，邊學(xué)邊用，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀！并在2014年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛(ài)！我不僅教數學(xué)課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學(xué)們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長(cháng)！我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來(lái)，父母的離異，使她思想波動(dòng)很大，無(wú)心學(xué)習，我發(fā)現后及時(shí)找她談心，對她進(jìn)行心理疏導，時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了！
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，還要具有捕捉教育契機的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的'第一節課，火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜，同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景，我靈機一動(dòng)，何不抓住這一有利契機？于是，我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果！
多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識，做文明的使者。在2013年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì )，經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道：一個(gè)人的力量是有限的，但大家的力量是無(wú)窮的！所以，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫助智障兒童。我覺(jué)得：引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人，比口頭宣講更有實(shí)效。
對于多年待在農村小學(xué)的我，有人說(shuō)：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要說(shuō)：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會(huì )有收獲。只要堅持，就會(huì )成功！我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇4
小玲，女，漢族，本科學(xué)歷，一級教師，從2003年踏入教師崗位開(kāi)始，一直默默堅守在教育教學(xué)一線(xiàn)，長(cháng)期擔任數學(xué)教學(xué)工作。從參加工作至今，已18年有余。她志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，因材施教、業(yè)績(jì)突出，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，懷揣著(zhù)善良、真誠和責任，用心血和汗水換來(lái)了學(xué)生的尊重，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的贊揚。
作為學(xué)校的教導主任以來(lái)，她做到上情下達，下情上曉，起橋梁溝通作用。在工作中，她能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好教導處的工作計劃，并組織實(shí)施，使教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，及時(shí)召開(kāi)各種會(huì )議，使教育教學(xué)工作運作正常。這些年的管理工作，有配合、有磕碰，更多有友誼，一路經(jīng)歷、一路收獲，也是一路成長(cháng)，一路奉獻。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是她作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。作為一名共產(chǎn)黨人，她恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。在平凡的.工作崗位上，無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有總結。把自己學(xué)到的管理方法與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使自己的管理水平不斷提高。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇5
小艷，女，出生于1983年，小學(xué)教師，現任教于美原鎮仁張小學(xué)，校骨干教師。擔任多年班主任工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為先進(jìn)班集體； 在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結合，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)較豐富的低年級教學(xué)經(jīng)驗，任教學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀。
一、學(xué)高為師，身正為范
作為一名教師，她熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，堅持依法治教；在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養。
“德為師之本”。思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。
二、用愛(ài)呵護每一顆心
在她所帶的班級里，有位叫任某某的同學(xué)，他的父親迫于生計外出打工，留下?tīng)敔斈棠陶疹檽狃B他。他剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，很多學(xué)生都反映說(shuō)：“他調皮搗蛋，不學(xué)習，還喜歡拿別人的東西�！本瓦B他的爺爺亦是如此的說(shuō)。李老師卻對這些言論都報之以微笑，不以為意。后來(lái)通過(guò)細心觀(guān)察、走訪(fǎng)、了解，發(fā)現這位學(xué)生只是缺乏關(guān)愛(ài)，出于小孩子的羨慕心理，經(jīng)常做一些出格的舉動(dòng)引起老師、家長(cháng)對他的'關(guān)注。針對這種情況，她在上課時(shí)，多次請他回答問(wèn)題，時(shí)常表?yè)P他，課后，利用課外時(shí)間找他聊天，還利用課余時(shí)間幫他補習。在一次數學(xué)測試中，他竟然考了98分的優(yōu)異成績(jì)，這時(shí)，班上所有學(xué)生都為他鼓掌，任某某同學(xué)終于揚起了自信的笑臉，成了所有老師眼中的可愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，她堅持學(xué)習，翻閱各種書(shū)籍，備好課，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。努力做好培優(yōu)扶差的工作，對于班級里的后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，積極樹(shù)立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是她追求的境界。作為一名教師，她將在教育這塊田園里，勤奮耕耘，努力前行……
優(yōu)秀老師主要事跡 篇6
小娜，女，本科學(xué)歷，富平縣美原鎮仁張小學(xué)教師，擔任一年級數學(xué)和五年級英語(yǔ)教學(xué)，教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認真負責，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重課前準備，課堂學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、記的訓練，注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生獲得智與行的滋養。把愛(ài)帶給每一位學(xué)生，用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
“改變不了事實(shí)，改變態(tài)度；改變不了過(guò)去，改變現在；改變不了環(huán)境，改變自己……人生需要改變，只有改變自己，你才會(huì )適應社會(huì )、熱愛(ài)工作、積極生活” ，這是小娜老師的人生格言。她用“真愛(ài)”，“改變”了自己的人生，也“改變”了無(wú)數學(xué)生的`人生，鋪就了一條與眾不同的育人之路……
愛(ài)學(xué)生：授人以魚(yú)不如授人以漁
擔任教師多年，卜老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生學(xué)習、生活、工作的方方面面。學(xué)生生活上出現困難，她傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，她耐心引導；學(xué)生心理上有了不快，她悉心勸解。對學(xué)生的援助，對學(xué)生的引導，對學(xué)生的激勵，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的樂(lè )章。小學(xué)生群體，還沒(méi)有養成很好的習慣。培養學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣才能改變他的學(xué)習態(tài)度；愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，改變學(xué)生，就是改變學(xué)生、履行教育職責。
愛(ài)學(xué)習：孜孜不倦，學(xué)無(wú)止境
“學(xué)無(wú)止境，人只有通過(guò)學(xué)習才會(huì )接受新事物，改變觀(guān)念，改變自己�！� 自從大學(xué)畢業(yè)以后，卜老師一直保持著(zhù)學(xué)習的習慣，無(wú)論是自己的本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和現在需要教學(xué)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)，她一直保持很高的學(xué)習度，家里整齊的擺放著(zhù)這些年積攢的書(shū)籍，一本本劃閱的痕跡都書(shū)寫(xiě)著(zhù)她孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度，保持自己的專(zhuān)業(yè)性才能更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生。
愛(ài)工作：教學(xué)實(shí)踐，高效工作
在教學(xué)的過(guò)程中，她每節課都會(huì )認真提前備課，反復斟酌于重難點(diǎn)，把課堂上難以理解的知識點(diǎn)通俗易懂的表現出來(lái)，帶著(zhù)孩子們一起感受學(xué)科的魅力，培養學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，努力的工作也得到了家長(cháng)和同學(xué)們的承認。在2017年被評為富平縣優(yōu)秀教師，2018年到2021年連續幾年被評為美原鎮優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
八個(gè)春夏秋冬，三尺講臺，一顆愛(ài)心，放飛夢(mèng)想，樂(lè )此不疲；八個(gè)嚴寒酷暑，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻，不斷超越。小娜老師在大愛(ài)無(wú)聲的生活中，用自己的真愛(ài)、以自身獨特的人格魅力，感染學(xué)生，培養學(xué)生，實(shí)踐著(zhù)“教師必定成為學(xué)生的鏡子，學(xué)生一定成為老師的影子”。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇7
固守平凡即高明
踏上講臺至今已歷31個(gè)春秋，小浩以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛(ài)心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。
腳踏實(shí)地，辛勤耕耘三十載
小浩深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線(xiàn)教育教學(xué)，致力于解決農村德育工作中普遍存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗、吸收養分，讓自己成長(cháng)為一棵大樹(shù)。2013年，他主持的臺州市教育科研課題《農村學(xué)校德育“卡式管理”模式的研究》順利結題;2015學(xué)年，他負責的臺州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學(xué)模式在農村初中數學(xué)教學(xué)中深化的研究》順利結題。
時(shí)任政教主任的他，努力將研究結果應用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉，向學(xué)之氣蔚然成風(fēng)，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進(jìn)銅牌學(xué)校等榮譽(yù)。
工作中，小浩無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當成學(xué)校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學(xué)科組乃至各年級組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補足，他就出現在哪里，始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。
2020學(xué)年，年逾五十的小浩再次挑起重擔，擔任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學(xué)生面對中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對勞動(dòng)最好的回報。2021年他所帶的班級、他所任教的數學(xué)學(xué)科，在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
仰望星空，潛心育人碩果豐
興趣是最好的老師。小浩堅信，文山題海是培養不出真正高素養的學(xué)生的。在一個(gè)個(gè)期盼的眼神中，在一聲聲親切的問(wèn)候里，他將興趣的種子種在每一個(gè)學(xué)生的心里。
與其說(shuō)是老師，小浩更像是學(xué)生心目中的“明星”，一到下課便被學(xué)生包圍——學(xué)生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫(huà)畫(huà)下迎刃而解，大家笑著(zhù)將此現象戲稱(chēng)為“專(zhuān)家門(mén)診”。那些自稱(chēng)理科高手的學(xué)生，常嘆息數學(xué)課太傷腦子了;而那些自比“數學(xué)矮子”的學(xué)生卻驕傲地說(shuō)：“我居然對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣，真是越來(lái)越聰明了哈!”
他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的'教學(xué)方法，逐漸形成扎實(shí)而獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的有力推手。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，小浩針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，深入研究學(xué)生，大膽進(jìn)行課堂改革——將教師的“教”轉為學(xué)生的“學(xué)”，在班級里建立“學(xué)習小組”，分層、分組教學(xué)。組內設立學(xué)習、作業(yè)、計分等組長(cháng)，開(kāi)展組內與組間競賽，讓不同的學(xué)生設立不同的學(xué)習目標，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗。
此外，他還利用一切時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、重難點(diǎn)輔導、指導數學(xué)學(xué)習方法，除了輔導學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生送去鼓勵、提供支持、給予關(guān)懷……
優(yōu)秀老師主要事跡 篇8
小杰，一級教師，天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續教育初心擔當育人使命
從教八年，小杰多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習者
小杰非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足，她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機智……小杰抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，小杰加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習，與名師的.對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。
近幾年，小杰多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節節的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小杰的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內容充實(shí)，有新穎的話(huà)題導入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考，還有精準有效的學(xué)法指導，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎，提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節目，創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設計和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶，更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習，對文化背后的思維模式的了解。小杰希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。
有溫度的引導者
優(yōu)秀老師主要事跡 篇9
光陰似箭，日月如梭。小孫已經(jīng)在農村小學(xué)教育這個(gè)平凡而又圣神的崗位上走過(guò)了22個(gè)寒暑。22個(gè)春秋，孫老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，詮釋著(zhù)自己的人生觀(guān)，體現著(zhù)自己的人生價(jià)值。用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
一、忠心獻給事業(yè)
1991年9月，孫老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物；虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發(fā)、深入淺出的講解，讓每一節課都讓學(xué)生獲得最大的收益。
二、愛(ài)心捧給學(xué)生
作為教師，不僅要授業(yè)解惑，還要懂得用愛(ài)去感染學(xué)生。她對學(xué)生的愛(ài)源自母愛(ài)，對待每一個(gè)學(xué)生就像對待自己的孩子。班上有個(gè)叫趙登的學(xué)生總是衣衫不整，沉默少語(yǔ)，也同學(xué)之間的交往很少，數學(xué)成績(jì)很差,就連基本的計算都難以完成，作業(yè)經(jīng)常不交，熟悉他的老師告訴孫老師,趙登父親因為沒(méi)有手藝，只會(huì )種2畝地，所以家庭條件不好，狠心的母親丟下父子倆跑了。因此使得他在同學(xué)面前覺(jué)得很自卑，學(xué)習成績(jì)更是糟糕。了解情況后，孫老師經(jīng)常適時(shí)的找他聊天，問(wèn)寒問(wèn)暖，給予他缺少的那份母愛(ài)，把自己兒子穿小的衣服也送給他，動(dòng)員班上開(kāi)朗活潑的同學(xué)主動(dòng)找他參與班級活動(dòng)，組成學(xué)習小組幫助他學(xué)習，只要他有丁點(diǎn)的進(jìn)步，老師就在全班表?yè)P他鼓勵他，漸漸的，在老師和同學(xué)的關(guān)心幫組下，讓趙登感到了班集體的溫暖，老師的無(wú)私的愛(ài)心。讓他開(kāi)朗起來(lái)，重新找回了自信。學(xué)習成績(jì)也大幅度提高。
三、安心留給家長(cháng)
2012年4月2日放晚學(xué)，孫老師和往常一樣組織學(xué)生路隊出校門(mén)，還念念不忘給學(xué)生叮囑交通安全，目送孩子們推著(zhù)自行車(chē)上路了才返回辦公室進(jìn)行整理。剛騎電動(dòng)車(chē)上公路，就看見(jiàn)前面圍著(zhù)一大堆的人，應為是放學(xué)時(shí)間，會(huì )不會(huì )……孫老師心突然往下一沉，不敢往下想，加快速度沖了過(guò)去。擠進(jìn)人群，就見(jiàn)班上龍宇成同學(xué)傻乎乎的站在那里，臉色蒼白。淚水在眼眶里打轉。孫老師過(guò)去一邊幫他拍打身上的塵土一邊詢(xún)問(wèn)事情的原因，原來(lái)他剛才騎車(chē)和同行的同學(xué)打鬧摔倒了，恰好有一輛大卡車(chē)疾馳而來(lái)，在他的書(shū)包一角壓過(guò)去！聽(tīng)了旁人的解釋?zhuān)蠋熒砩弦渤隽艘宦暲浜�！多危險��！慶幸的是孩子只是受了驚嚇，沒(méi)有造成嚴重后果，老師心中也不免平靜了很多�？吹矫媲叭栽隗@恐不安中的龍宇成，孫老師用電動(dòng)車(chē)把他送回了家，可是他父母不在，于是孫老師一邊輔導他做作業(yè)一邊等他的父母。7點(diǎn)左右，他父母打工回來(lái)了，看到到訪(fǎng)的老師驚喜交加。為了不放家長(cháng)擔心也不讓孩子受到打罵，孫老師向他們介紹了孩子的學(xué)習情況，了解了他在家的表現，最后才簡(jiǎn)單的把今天發(fā)生的事情告訴了他們。并一再?lài)诟啦灰熈R孩子，臨走天色以黑，龍宇成的父親感激的對孫老師說(shuō)： “把孩子交給您這樣的老師，我們放心！”
四、誠心送給他人
90年代末期，正是民辦教師大量退出教育戰線(xiàn)的時(shí)候，每個(gè)村小的教師都嚴重不足，她當時(shí)所在的窯臺小學(xué)小學(xué)情況更為嚴重，每個(gè)教師都要上幾個(gè)班的主課，而恰在這個(gè)時(shí)候，結婚3年的小孫老師懷孕了，強烈的妊娠反應讓她已疲憊不堪，再加上過(guò)重的工作量，讓她更是筋疲力盡。懷孕的前3個(gè)月是需要特別注意的時(shí)期，稍不注意就會(huì )發(fā)生流產(chǎn)。老公勸她向學(xué)校請假休息一段時(shí)間，可她想到這樣一來(lái)就會(huì )給學(xué)校領(lǐng)導和其他老師加重很多的負擔，其他老師年紀也都大了，有的快60了，身體也有這樣那樣的不適，再說(shuō)臨時(shí)換老師，學(xué)生也不適應，對學(xué)習會(huì )有影響，思忖再三，她還是放棄了請假的念頭。為了不讓老師和領(lǐng)導發(fā)現異常，在學(xué)�？偸且桓本穸稊档腵樣子。想吐了就悄悄的跑去廁所，實(shí)在累了就在桌上趴一下。有老師問(wèn)起，就支吾說(shuō)晚上沒(méi)休息好。時(shí)間久了，也難免被發(fā)現，老師們說(shuō):“娃兒啊，你這是何苦呢，結婚生子，一生的大事，要是你出現了一點(diǎn)什么事我們可都不好想啊，你去休息幾天，你的課我們來(lái)帶！”可孫老師卻說(shuō)，我的事是大事不假，可這只是我一人一家的事啊，全班幾十個(gè)學(xué)生，他們的家長(cháng)把他們的教育交給我，這也是大事啊，而且是關(guān)系到幾十個(gè)家庭的大事！就這樣，孫老師在懷孕期間，無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是冰霜雪地都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的那班學(xué)生。直到生產(chǎn)的前一天還在自己的崗位上。
五、專(zhuān)心留給自己
作為小學(xué)教師，尤其是農村小學(xué)的教師，條件差，任務(wù)重，待遇低，很多老師想盡一切辦法脫離村小。但小孫老師22年來(lái)始終沒(méi)有離開(kāi)農村小學(xué)教育這塊熱土，前幾年，條件較好的中心小學(xué)要她去，調令都下了，可是讓調令在口袋里作了廢，也沒(méi)離開(kāi)村小半步，她說(shuō)，那里的需要我，但村小這里更需要我，我年輕，我要專(zhuān)心村小教育，扎根村小教育，給更多的孩子開(kāi)啟希望之鎖，跟更多農村家庭打開(kāi)希望之門(mén)！
平凡最美！小孫老師并沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，她只在自己平凡的崗位上做著(zhù)自己平凡的工作，但她用“五心”要求自己，用“五心”衡量自己，所以她的學(xué)生愛(ài)戴她、家長(cháng)相信她、同事信任她，領(lǐng)導放心她.春耕秋收と笪鏤奚。孫老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果，她的教學(xué)成績(jì)成績(jì)在學(xué)區一直名列榜首，個(gè)人也多次得到上級表彰。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇10
小芳今年已是70歲高齡，10多年前就已從教育崗位上退休。但她人退心不退，一直關(guān)心關(guān)注著(zhù)教育事業(yè)，特別是貧困山區的教育事業(yè)。2012年春節，一個(gè)偶然的機會(huì )，她聽(tīng)到一個(gè)朋友講起湖南省溆浦縣北斗溪鎮的教學(xué)條件十分艱苦，教學(xué)設施十分簡(jiǎn)陋，大部分教師都會(huì )被艱苦的條件嚇跑，孩子們沒(méi)有明亮、寬敞的教室學(xué)習，沒(méi)有合適的地方鍛煉，教育力量十分薄弱，根本無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。
說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，小芳在心里默默地記下了這個(gè)事情，并下定決心要去看看山里的情況和那些孩子。過(guò)完年后，小芳就只身跑到千里之外的湖南進(jìn)行考察，所見(jiàn)所聞令她深感震驚。當時(shí)的九溪江鄉（現已合并到北斗溪鎮）只有一萬(wàn)人口，卻分布在海拔六百米的大山深處，有些村子連公路也沒(méi)有�！拔矣肋h不會(huì )忘記第一次到桐林小學(xué)考察的情景。當時(shí)正下著(zhù)雪，三十多個(gè)孩子擠在教室里，即使生了三個(gè)爐子，孩子們還是小臉凍得發(fā)紅，渾身瑟瑟發(fā)抖�！边@一幕深深觸動(dòng)了小芳內心最柔軟的那根弦，她決定留下來(lái)支教。
漫漫助學(xué)之路沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，來(lái)回學(xué)校的路坡陡彎急，有恐高癥的小芳上山下山坐在車(chē)上都要閉著(zhù)眼睛；山上的'學(xué)校簡(jiǎn)單得難以想象，教室是茅草棚子，四面透風(fēng)；山里的學(xué)生住得分散，走訪(fǎng)一個(gè)學(xué)生都要走半天路，多少次她一回到簡(jiǎn)陋的宿舍累得倒頭就睡……但只要看著(zhù)一張張對知識充滿(mǎn)著(zhù)渴望的熾熱雙眼，一群群活潑可愛(ài)的孩子們圍在她身邊甜甜地喊著(zhù)“周老師”、“周奶奶”，她就覺(jué)得她的選擇十分正確，十分值得，她就會(huì )覺(jué)得非常幸福！
就這樣周老師留在了桐林小學(xué)給孩子們上課，她時(shí)不時(shí)的在朋友圈里發(fā)一些當地教學(xué)的真實(shí)情況和感受，卻無(wú)意引起了在朋友圈的廣泛關(guān)注和傳播，大家紛紛點(diǎn)贊，并用實(shí)際行動(dòng)支持小芳。當時(shí)雖遠在美國洽談業(yè)務(wù)的張剛，在微信朋友圈看到昔日恩師小芳愛(ài)心召集后，完成業(yè)務(wù)就直奔溆浦南站，專(zhuān)程從上海趕到北斗溪去看望小芳。
“房子的門(mén)都關(guān)不住，風(fēng)一刮里面冷得刺骨。并且房子看上去隨時(shí)都有倒塌的危險。晚上四處都是黑咕隆咚的，看著(zhù)都害怕�！碑攺垊偪吹狡茽�的校舍、簡(jiǎn)陋的課桌椅和落后的教學(xué)條件，看到年邁卻毅然選擇在貧困地區支教的老師時(shí)，他的靈魂被深深地滌蕩了，他當即決定捐資30余萬(wàn)元重建桐林小學(xué)，并配齊學(xué)校所有的教學(xué)設施。去年4月份，桐林弘盛希望小學(xué)開(kāi)始動(dòng)工了。周老師在當地一邊教書(shū)，一邊監督建設進(jìn)展�！袄蠋煹拇髳�(ài)情懷深深感染著(zhù)我，作為學(xué)生我一定會(huì )把這種大愛(ài)無(wú)疆的精神傳遞下去�！睆垊偦厝ブ�，把周老師的事跡在告訴了身邊朋友和大學(xué)同學(xué)，有感于周老師的無(wú)私奉獻，大家決定再在當地捐款建一所希望小學(xué)。就這樣，你出5萬(wàn)，我出10萬(wàn)，一共湊了35萬(wàn)元。與當地政府和學(xué)校聯(lián)系后，決定修建前進(jìn)希望小學(xué)。去年9月，這兩所三層樓高的希望小學(xué)全部建成，學(xué)生們全部搬進(jìn)了新校舍。不僅如此，在張剛和他的交大校友的支持下后來(lái)又捐修了撻溪小學(xué)和鳳型小學(xué)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇11
本人漢族，男，本科學(xué)歷。于1998年8月參加教育工作，2007年8月任后勤主任，2011年3月任德育主任，2012年8月至今任教導主任。
一、政治
認真學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策及上級部門(mén)下發(fā)的文件精神，并和日常工作結合起來(lái)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格執行上級教育行政部門(mén)的決議，敢于創(chuàng )新，積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神和民主、平等，實(shí)事求是的作風(fēng)。嚴于律己，以身作則，誠實(shí)守信，服從安排，團結同事，認真做好每一件事，一切從大局著(zhù)想，全心全意為師生服務(wù)。早來(lái)晚走，圓滿(mǎn)完成上級下達的各項任務(wù)，盡職盡責的完成本職工作，
二、教育教學(xué)管理
有較強的組織領(lǐng)導和綜合協(xié)調能力。工作經(jīng)驗豐富，熟悉教育和教學(xué)工作。善于協(xié)調配合，主動(dòng)調動(dòng)教師的積極性，各方面的.關(guān)系處理的都比較融洽。認真履行教導主任職責，做好本職工作。定制度，分好工，勤督查，針對學(xué)校具體情況，靈活開(kāi)展工作，堅持真抓實(shí)干，力求工作實(shí)效，深入班級解決實(shí)際問(wèn)題。對工作落實(shí)中遇到的困難和阻力，及時(shí)跟蹤了解。把“責任大于能力、細節決定成敗”作為工作格言，處處為師生著(zhù)想，能夠換位思考，做到民主管理，尊重他人，處事穩重，不推諉塞責。在工作中盡職盡責，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，知難而進(jìn)，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，得到了領(lǐng)導、師生、家長(cháng)的認可。
三、工作業(yè)績(jì)
從事農村教育工作18年來(lái)，不僅擔任過(guò)班主任工作，還涉足了綜合、地方、品德、美術(shù)、校本等學(xué)科教學(xué)。在任何一個(gè)教育崗位，始終滿(mǎn)腔熱忱全身心地投入，在領(lǐng)導的支持和全體師生的共同努力下取得了可喜的成果。
1、2011年、2012年連續兩個(gè)年度被評為“安全管理先進(jìn)學(xué)�！�
2、2012年負責組織的縣級“十二五”規劃教科研課題《課堂教學(xué)中提高學(xué)生聽(tīng)課注意力的研究》已結題，2012年被評為“師德先進(jìn)學(xué)�！�。
3、2013年被評為“教育管理先進(jìn)單位”、“校園校舍美容美化先進(jìn)單位”、“師德建設示范�！�、
4、2014年被評為“平安校園創(chuàng )建工作先進(jìn)單位”、
5、2015年被吉林省教育廳評為“綠色校園”榮譽(yù)稱(chēng)號。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇12
小紅，女，37歲，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師。十幾年來(lái)她從青春靚麗的小女孩，成長(cháng)為如今成熟穩重、人人敬仰的資深教師。家長(cháng)眼里的她，熱情，充滿(mǎn)活力，是事無(wú)巨細的“知心姐姐”；同事眼里的她，認真，和風(fēng)細雨，是樂(lè )此不疲的“生力之花”；孩子眼里的她，親切，喜笑愛(ài)鬧，是神通廣大的“好媽媽”，她用平凡和普通詮釋著(zhù)“最美”教師的內涵！
關(guān)愛(ài)之美——愛(ài)生如子，甘于奉獻
陶行知先生說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@種甘于奉獻的精神田老師做到了。有個(gè)孩子叫于磊，天氣太熱，身后長(cháng)滿(mǎn)了痱子，因為很癢，所以孩子總是抓撓，身上留下了一道道的傷痕，田老師知道涂抹痱子粉不是解決問(wèn)題的最好辦法，只有讓皮膚清爽了，癥狀才會(huì )消失。于是她一遍遍地用溫水為孩子擦洗身體，放學(xué)時(shí)已經(jīng)好了一大半，孩子高興地對家長(cháng)說(shuō)：“田媽媽為我洗了好多次澡，身上一點(diǎn)兒也不癢了�！奔议L(cháng)非常感動(dòng)。
因為和孩子們打交道，每天要說(shuō)的話(huà)很多，所以田老師聲帶小結，手術(shù)后醫生建議她一個(gè)月不準說(shuō)話(huà)，這就意味著(zhù)她要休息一個(gè)月，但是她放心不下孩子們和班級的一切事務(wù)，毅然決然地返回了工作崗位，一天也沒(méi)有休息。她落下了病根，每天我們都能看到她被各種中藥、西藥包圍著(zhù)，但她的臉上總是掛著(zhù)幸福的微笑。
教學(xué)之美——成績(jì)顯著(zhù)，不斷突破
田老師是我們幼兒園的中堅力量，在教育教學(xué)方面是我們的榜樣。為了呈現一節好的教育活動(dòng)，她關(guān)注教學(xué)的每一步，教學(xué)的設計、意圖、目標的設定、重難點(diǎn)的突破、材料的合理、孩子的提高、目標的達成等等，田老師總是不斷實(shí)踐，和孩子們反復磨合，在反思中提升。正是有了這樣不斷摸索的精神，使得田老師在多次的優(yōu)質(zhì)課大賽中成績(jì)優(yōu)異。
除此之外她還在各類(lèi)教育刊物上發(fā)表論文；教師基本功大賽中，美術(shù)、自主性游戲觀(guān)察案例、朗誦均獲得一等獎的好成績(jì)；帶領(lǐng)幼兒多次參加國家級、市級的美術(shù)大賽，成績(jì)顯著(zhù)；為全市同行及聯(lián)誼片教師做的二次培訓，深受大家的喜愛(ài)。
藝術(shù)之美——善于思考，勇于創(chuàng )新
美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng)，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一，它應遵循幼兒身心發(fā)展的規律和特征，提高幼兒的美術(shù)鑒賞能力和動(dòng)手能力。
在美術(shù)教學(xué)的這幾年，田老師不斷地完善教學(xué)內容和教學(xué)方法。她注重基本功，如：執筆、畫(huà)線(xiàn)、涂色等。她深知這些動(dòng)作對于幼兒手部小肌肉群的發(fā)育、手指和手腕動(dòng)作的'協(xié)調，都起著(zhù)促進(jìn)和不可估量的作用；她注重創(chuàng )造力，幼兒畫(huà)畫(huà)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是靠表象作畫(huà)。所以畫(huà)畫(huà)之前，田老師總是通過(guò)不同的途徑引導幼兒觀(guān)察，然后讓孩子發(fā)揮想象，孩子們的作品就是最好的見(jiàn)證，大氣、不拘一格、形態(tài)萬(wàn)千；她注重愉悅性，每節美術(shù)活動(dòng)都是孩子們期盼的，因為他們快樂(lè )。田老師不但注重美術(shù)技能的培養，同時(shí)還注重孩子們愉快的情緒體驗。每節活動(dòng)她都精心備課，有時(shí)為孩子講述相關(guān)的故事；有時(shí)做有趣的科學(xué)實(shí)驗；有時(shí)帶孩子參觀(guān)生活中的實(shí)物；有時(shí)播放生動(dòng)的視頻資料；有時(shí)和孩子們大膽的侃天侃地�？傊�，她的課堂不枯燥、不乏味，潤物細無(wú)聲地讓孩子們增長(cháng)了知識的同時(shí)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )！
一份耕耘，一份收獲，當孩子們歡呼雀躍地奔向她時(shí)，她收獲了母親般的自豪與溫馨；當家長(cháng)有育兒?jiǎn)?wèn)題向她請教時(shí)，她收獲了如同兄弟姐妹般的深情與信任；當和老師們愉快地工作和奉獻時(shí)，她收獲了濃濃的感動(dòng)與愛(ài)意。她熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，十幾年的堅守，她一直在奔跑的路上，做最美的幼兒教師！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇13
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利�！痹谖覀儼蔡�，有這樣一位女教師，15年來(lái)，她把自己所有的追求、夢(mèng)想、歡樂(lè )，深深地融進(jìn)了三尺講臺，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛(ài)心，托起了明天的太陽(yáng)。她，叫z，一位樸實(shí)、淡雅而又樂(lè )觀(guān)堅強的好老師。
李老師一直擔任班主任，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺上，她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是人，而熱愛(ài)別人的孩子是神�！崩罾蠋熡谜嫘膼�(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)向我們詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過(guò)一位安徽籍學(xué)生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語(yǔ)數外三門(mén)功課門(mén)門(mén)“掛紅燈”，同學(xué)們都叫他“小野人”，爸爸對他也是心灰意冷。李老師接手這個(gè)班級以后，她堅信只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生。她把這個(gè)孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著(zhù)他一口一口地吃。她主動(dòng)為這個(gè)家庭捐錢(qián)捐物，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生奉獻愛(ài)心，到校長(cháng)室申請助學(xué)金，經(jīng)常上門(mén)輔導學(xué)習、作心理疏導、指導家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學(xué)習成績(jì)也大大提高，到六年級畢業(yè)時(shí)，三門(mén)功課都在80分以上。孩子的父親感激地說(shuō)：“李老師，您是我們全家的大恩人�！爆F在，這個(gè)孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫(xiě)信匯報自己的學(xué)習生活，信的稱(chēng)謂始終不變：“親愛(ài)的老師媽媽?zhuān) 毕襁@樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來(lái)，在李老師愛(ài)的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個(gè)個(gè)幸福的'人生、和諧的家庭。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；�。李老師播撒著(zhù)愛(ài)心，收獲著(zhù)幸福與快樂(lè )。學(xué)生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長(cháng)對她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！崩罾蠋煹男燎诟沤Y出了累累碩果，在學(xué)校組織的各項評比活動(dòng)中，她所帶的班級均能獲得優(yōu)異成績(jì)，班級涌現出了一個(gè)又一個(gè)小能人，刁煜同學(xué)是區“十佳小公民”，周琛當選為區“優(yōu)秀少先隊員”，馬婧在區故事賽中獲優(yōu)秀獎，蔣藝等同學(xué)代表學(xué)校參加區課本劇比賽獲一等獎�？粗�(zhù)她培育的幼苗在茁壯成長(cháng)，看著(zhù)她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂(lè )呢？
作為一名女教師，一邊要將教學(xué)工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿(mǎn)，怎一個(gè)“難”字了得。李老師的先生在一家私營(yíng)企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務(wù)活、兒子的照料、老人的贍養，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時(shí)她還是班上幾十個(gè)孩子的媽。李老師一直教語(yǔ)文，她的作業(yè)在同年級是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學(xué)生的負擔輕了，自己的擔子卻重了許多。為了達到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設計教案和多媒體課件，一節課的課前準備就要兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)還要當著(zhù)學(xué)生的面批改，下班后還要走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)……當鳳凰島隆起在晨光中的地平線(xiàn)，小鎮還未從夢(mèng)中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說(shuō)她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃里耕耘著(zhù)。是的，李老師面對學(xué)生，是一位好老師；面對兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個(gè)靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到辦公室，眼巴巴地望著(zhù)媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家�？墒抢罾蠋熑栽诠ぷ�，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問(wèn)她，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。她的心中，時(shí)刻裝著(zhù)的是學(xué)生。當愛(ài)人抱怨的時(shí)候，她只能給以充滿(mǎn)歉意的一笑，因為她知道，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責任”。
安泰學(xué)校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問(wèn)題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當時(shí)，距離她代表學(xué)校參加全區語(yǔ)文教學(xué)競賽復賽只有一周時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”，領(lǐng)導同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強：“不行，如果我放棄，不光是我個(gè)人，學(xué)校集體也將失去這次機會(huì )。只要我能站起來(lái)，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無(wú)法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫(xiě)教案。備好教案后，又讓愛(ài)人用三輪車(chē)把她送到學(xué)校，她要上課。她蹣跚著(zhù)走上講臺，還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、聽(tīng)課老師、學(xué)生們都不約而同地鼓起掌來(lái)。這個(gè)弱小而堅強的女子，以她對三尺講臺的深深眷戀，贏(yíng)得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無(wú)限魅力！在正式比賽現場(chǎng)，她又以頑強的毅力，贏(yíng)得了學(xué)生和評委的高度贊揚，為學(xué)校捧回了決賽一等獎的獎狀。接著(zhù)她又一鼓作氣，代表邗江區參加了揚州市語(yǔ)文教學(xué)競賽，取得了二等獎的好成績(jì)。
探秘李老師的工作，只有一個(gè)大寫(xiě)的字——愛(ài)！愛(ài)崗位、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)生，她把中國女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。2018年，她被評為“邗江區優(yōu)秀家教工作者
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