中班幼兒教育隨筆小傘終于進(jìn)門(mén)了

中班幼兒教育隨筆小傘終于進(jìn)門(mén)了

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的中班幼兒教育隨筆小傘終于進(jìn)門(mén)了，歡迎閱讀與收藏。

　　近幾天由于天氣變化，一直陰雨連綿，小雨下個(gè)不停;農村幼兒們自然穿著(zhù)泥鞋，撐開(kāi)自己的小雨傘上學(xué)去，小雨傘在教室門(mén)口遇到了困難，怎么也進(jìn)不了門(mén)。農村多數孩子的家長(cháng)外出打工，完全是爺爺、奶奶照管的，可以說(shuō)只管了孩子吃飽、穿暖，根本沒(méi)有培養孩子動(dòng)手的能力，不會(huì )做簡(jiǎn)單的小事，連小傘就不會(huì )收;班上有位小朋友，早上在爺爺的陪送下，高高興興的上學(xué)去，經(jīng)過(guò)外面的大鐵門(mén)時(shí)小傘很容易進(jìn)去了，可是：到了教室門(mén)口，小傘怎么也憋不進(jìn)去;孩子每天走進(jìn)教室和老師擁抱是必須的，目的是讓孩子整天有個(gè)好心情，開(kāi)開(kāi)心心的在園游戲和學(xué)習;多數小朋友在教室門(mén)口都會(huì )收拾好自己的雨傘，走進(jìn)教室和老師抱一抱，唯獨有一個(gè)小朋友，打著(zhù)雨傘呆呆的站在教室門(mén)口一動(dòng)不動(dòng)，眼巴巴的望著(zhù)老師，無(wú)法進(jìn)門(mén)和老師擁抱;在老師和幼兒們的啟示下，他才慢慢地將小傘左歪歪、右斜斜，憋不進(jìn)去;又用小手把傘骨硬壓，小傘還是無(wú)法進(jìn)去，孩子急的滿(mǎn)臉通紅，老師又鼓勵他說(shuō)：“你真棒，我相信這點(diǎn)小事，你會(huì )想辦法解決的，快來(lái)和我抱一抱，”小朋友更著(zhù)急了，忍不住掉下了眼淚，這時(shí)教室里的小朋友馬上去幫助他解決這個(gè)困難，把小傘收拾好了;頓時(shí)這位小朋友的臉色由雨天轉為晴天，擦掉了眼淚，換上了笑容，大大方方的走進(jìn)教室和老師來(lái)了一個(gè)大大的擁抱，從此以后這位小朋友知道了，小傘是這樣收攏的。

　　培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，在我們日常生活中隨時(shí)出現，只要家長(cháng)和老師多加強培養，幼兒各方面的能力自然而然的得到提高。

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