高三生物復習提升能力的方法

高三生物復習提升能力的方法

　　一：復習時(shí)要突出主干知識、重點(diǎn)內容

　　主干知識內容不僅包括學(xué)習的重點(diǎn)，同時(shí)是高考試題中出現頻率較高的考點(diǎn)內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質(zhì)代謝、動(dòng)植物生命活動(dòng)的調節、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統、免疫、克隆技術(shù)、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干知識內容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問(wèn)題。要力求做到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、應用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數，那種不分主次泛泛復習以及題海戰術(shù)，無(wú)疑都是有害的。

　　二：重視實(shí)驗能力培養

　　生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。其培養目標與學(xué)生學(xué)習方式、能力、技能和態(tài)度有著(zhù)緊密的聯(lián)系，與研究性學(xué)習的培養目標和學(xué)習方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在復習時(shí)要重視實(shí)驗知識的產(chǎn)生過(guò)程，重視科學(xué)方法的訓練，掌握好與生物實(shí)驗有關(guān)的知識和技能。

　　三：要講究科學(xué)的思維方法

　　思維方法指導著(zhù)學(xué)習方法，學(xué)習方法是思維方法在學(xué)習中的具體表現�，F階段是掌握方法、提升能力的關(guān)鍵性復習階段，講究科學(xué)的思維方法很有必要。正確的思維方法，對于知識的掌握和知識的運用，起到很大的促進(jìn)作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類(lèi)、系統化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。

　　四：強化訓練、多思善問(wèn)

　　能力考查是近年來(lái)高考的主旋律，現階段能力提高可以通過(guò)強化訓練，以潛移默化的方式，實(shí)現知識向能力的轉化，達到及時(shí)檢查復習的效率�，F階段強化能力的訓練，老師認為應該以做中等難度題為主，在保證準確的情況下，力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應高考的題型和題量，還有適應高考的審題、題意分析等各種能力。

　　考生應當接觸新情景的習題，加強識讀圖表能力的訓練，善于從圖、表提供數據的處理過(guò)程中理解試題，作出正確結論，以提高解題質(zhì)量。善于歸納總結，想一想該題運用了哪些概念、原理解題的基本思路和方法屬于哪一類(lèi)，彼此之間有什么相似之處又有什么不同之處經(jīng)過(guò)比較，以少勝多，抓住了代表性，就可以以一當十。這就要求考生找出題目原型，摸索解題規律，以后再做類(lèi)似習題就可以運用規律性方法解題。

　　另外，現階段的訓練試題涉及的知識面廣，有時(shí)要用到整本書(shū)，甚至跨課本。解這類(lèi)試題，必須站在知識的全局和整體的高度來(lái)思考問(wèn)題。對一些一時(shí)想不通的問(wèn)題，一定要問(wèn)，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，千萬(wàn)不要輕易放過(guò)。

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