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解小評課要求
解小評課要求1
一、聽(tīng)課后，必須認真評課，評課既要充分肯定開(kāi)課者的長(cháng)處，又要認真查找不足，以利改進(jìn)。
二、評課應著(zhù)重評價(jià)以下教學(xué)環(huán)節的設計和實(shí)施是否合理有效：
教學(xué)目標：能準確體現課程標準的`要求，且合理、全面、可操作,較好地體現三維目標的整合。
教學(xué)觀(guān)念：體現素質(zhì)教育精神，面向學(xué)生全體，發(fā)展個(gè)性，尊重學(xué)生，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)內容：符合教學(xué)目標要求，切合學(xué)生實(shí)際，內容正確，容量適中，教材分析全面、科學(xué)、合理，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出。
流程設計：教學(xué)思路清晰，結構合理，方法得當。教學(xué)程序設計新穎，具有可操作性。
教學(xué)藝術(shù)：教態(tài)自然，使用普通話(huà)進(jìn)行課堂教學(xué)，術(shù)語(yǔ)正確，言簡(jiǎn)意賅，有詳有略，節奏合理。板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范。能有效地駕馭課堂教學(xué)，教學(xué)媒體運用得當。
教學(xué)效果：關(guān)注學(xué)生的參與度，關(guān)注鞏固與練習反饋。教學(xué)目標達成度（預想）高，聽(tīng)后總體印象好。
三、開(kāi)課者在評課開(kāi)始前應作簡(jiǎn)要設計說(shuō)明，應著(zhù)重講清
1.對教材內容作了怎樣的加工重組；
2.策略選擇的理由；
3.講授和訓練的重點(diǎn)所在。在認真聽(tīng)取評議意見(jiàn)進(jìn)行充分思考后，寫(xiě)出“教后感”并在實(shí)踐中修正不足。
四、評課者在評課前，應結合聽(tīng)課記錄，認真思考開(kāi)課者的長(cháng)處和可能存在的不足，寫(xiě)出發(fā)言提綱；評議時(shí)不必面面俱到，可以抓住一到幾個(gè)方面深入評議，可以設想自己會(huì )怎么上這一堂課，由此提出改進(jìn)的建議。評議后可就感受最深的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)寫(xiě)出聽(tīng)后感。
解小評課要求2
1.聽(tīng)課是學(xué)校一項重要的教學(xué)活動(dòng)，是教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、提高教學(xué)效果，提高業(yè)務(wù)能力較為有效的一種形式，也是領(lǐng)導了解、掌握教學(xué)情況的一種方式。
2.校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，教研組長(cháng)每學(xué)期內要聽(tīng)本組每個(gè)教師一節課，新上崗的教師每學(xué)期聽(tīng)課20節。
3.用學(xué)校發(fā)的聽(tīng)課筆記做好聽(tīng)課記錄，以便查閱。
4.聽(tīng)課無(wú)論是否事先通知授課教師，授課教師都應歡迎，不得借拒絕或回避。
5.聽(tīng)課教師要嚴肅認真，尊重授課教師，不做其它與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的'事情（如批改作業(yè)、看書(shū)報等），課后可交換意見(jiàn)，進(jìn)行評課。
6.校內外的觀(guān)摩課、公開(kāi)課可計入聽(tīng)課節數。
7.教務(wù)處每學(xué)期在期中、期末對聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查。
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