愛(ài)的藝術(shù)讀后感
看完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)的藝術(shù)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)，人到中年，時(shí)常會(huì )覺(jué)得孤獨，因為他一睜開(kāi)眼睛，周?chē)际且揽克娜�，卻沒(méi)有他可以依靠的人。
負重前行，冷暖自知。在這個(gè)年齡再談愛(ài)的藝術(shù)，是不是矯情?弗洛姆《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)塵封書(shū)櫥已久，在一地雞毛的生活中，偷得一點(diǎn)空隙，書(shū)讀了一半，月底了掌門(mén)收賬，寫(xiě)幾點(diǎn)感悟，不吐不快。如果說(shuō)領(lǐng)軍生活是生命里的甘蔗，苦了嚼一嚼，能抵消內心酸澀，那么讀書(shū)寫(xiě)感悟，也算是夏日里的一劑清涼散，于昏昏中解醒。
沒(méi)有愛(ài)的生活就是一潭死水，但是愛(ài)的不成熟、不認真、不健康，便處處皆是傷痕。當愛(ài)情在婚姻里變成了親情，當我們需要給予愛(ài)的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看，我們更應該懂得如何愛(ài)。當年不懂愛(ài)，只因是少年。為人父母，為人子女，為人夫為人婦，我們該如何拿捏這份沉甸甸的愛(ài)，才能形成良性互動(dòng)，才能創(chuàng )造美好?
君不見(jiàn)，父母之愛(ài)子，變成了雞飛狗跳的爭吵?而在我們身上來(lái)自原生家庭的愛(ài)又有多少恰如其分地表達?又有多少以愛(ài)為名的傷害在頻頻發(fā)生?
所以，愛(ài)的藝術(shù)，仍然需要我們孜孜以求。弗洛姆認為，愛(ài)是對人類(lèi)生存問(wèn)題的回答，愛(ài)的本質(zhì)是給予，愛(ài)包括博愛(ài)、母愛(ài)、性愛(ài)、自愛(ài)、神愛(ài)等形式，但所有愛(ài)的形式都包含關(guān)心、責任心、尊重和了解等基本要素。下面的話(huà)是弗洛姆的書(shū)中原話(huà)，頗有同感。摘錄給諸君共勉。
●愛(ài)不是我們與生俱來(lái)的一種本領(lǐng)，而是需要通過(guò)后天習得的能力。如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛(ài)他人，那么人們在自己的生活中永遠也得不到滿(mǎn)足。
●愛(ài)首先不是同一個(gè)特定的人的關(guān)系;它是一種態(tài)度，一種性格傾向。這種態(tài)度、性格傾向決定了一個(gè)人同整個(gè)世界的關(guān)系，而不是同一個(gè)“愛(ài)的對象”的關(guān)系。如果一個(gè)人只愛(ài)一個(gè)人，而對其他人漠不關(guān)心，他的愛(ài)就不是愛(ài)，而是一種共生性依戀或者是一種放大的自我主義。
●最重要的是學(xué)會(huì )一個(gè)人單獨地待著(zhù)，而且不看書(shū)、不聽(tīng)廣播、不抽煙、不喝酒。有沒(méi)有集中的能力表現在能不能單獨地待著(zhù)，而這種能力又是學(xué)會(huì )愛(ài)的一個(gè)條件。正因為我們不能自力更生，所以只能把自己同另一個(gè)人連在一起，這個(gè)人也許就是我生命的拯救者，但是這種關(guān)系同愛(ài)無(wú)關(guān)。
●尊重意味著(zhù)關(guān)注對方應該按照自身的本性成長(cháng)和表現。因而，尊重也包含著(zhù)不能利用對方的意思。我希望被愛(ài)的人以他自己的方式和為了自己去成長(cháng)，去表現，而不是服務(wù)于我的目的。如果我愛(ài)他人，我感到和他是一體，但他仍然是他自己，而不是要他成為我希望的樣子，以便于我的利用。只有當我自己取得獨立的地位，在沒(méi)有拐杖的情況下獨立站起來(lái)，能自己走路，不想去支配和利用別人時(shí)，尊重對方才是可能的。只有在自由的基礎上才會(huì )有愛(ài)。
●愛(ài)主要是給予而不是接受。給予比接受更快樂(lè )，并不是因為它是一種被剝奪，而是因為在給予的行為中表示了我生命的存在。正是在給予的行為中，我體驗到我的力量、我的財富、我的能力。
●在物質(zhì)世界范疇里，給是財富，害怕受到損失的吝嗇鬼，不管他擁有多少財產(chǎn)，從心理學(xué)角度來(lái)看，他都是一個(gè)貧窮和可憐的人。但給的最重要范疇還不是物質(zhì)范疇，而是人與人之間的范疇，他應該把他內心有生命力的東西同別人分享：他的歡樂(lè )、興趣、理解力、知識、幽默與悲傷。通過(guò)他的給，他豐富了他人，同時(shí)在他提高自己生命力的同時(shí)，也提高了對方的生命感。
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