教師節給老師的一封信

時(shí)間:2022-09-20 22:59:50 教師 我要投稿

2021年教師節給老師的一封信范文(精選9篇)

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)書(shū)信吧,書(shū)信可以傳達自己的思想感情。怎么寫(xiě)信才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的2021年教師節給老師的一封信,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021年教師節給老師的一封信范文(精選9篇)

  教師節給老師的一封信1

尊敬的老師:

  您好!您教我們數學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節即將到來(lái)之季,我想對您說(shuō):“老師,您辛苦了!”

  在過(guò)去的一年里,當我遇到數學(xué)難題時(shí),您給了我鼓勵和幫助;當我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時(shí),又是您及時(shí)對我進(jìn)行批評和教育,這學(xué)期我在數學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi),您的教誨將在我以后的數學(xué)學(xué)習將起到指導作用。在這兒我先向您說(shuō)一聲:“謝謝您,我的老師!”

  在上學(xué)期中,是您,把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數的`課堂,讓我們認識了代數中的“a,b,c……”。您教會(huì )我們“什么是整式”,“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學(xué)期中,您又在上學(xué)期代數的基礎上,又教會(huì )我們“怎樣解二元一次方程組”,“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”,而且您不顧身體不好、家中將考大學(xué)的女兒,不辭辛苦反復給我們講解數學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止;您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”,讓我們學(xué)會(huì )更多的知識;此外您還把我們引到了幾何的世界,又讓我們認識了“α,β,γ”,您告訴我們:“平面幾何研究的是:形狀、大小和位置;表達的形式有:母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言!痹趲缀蔚膶W(xué)習中,您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴謹在生活的重要性,而且我在您的諄諄教導下,幾何成績(jì)也是比較不錯的!在這兒我再向您說(shuō)一聲:“謝謝您,趙老師!”,同時(shí)對這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對不起!”

  老師,您的數學(xué)課上得的確很好,思路清晰。但是,我還是向您提出一點(diǎn)小小的建議,希望您接納。老師,我知道您的身體不是特別好,請您不要為我們累壞了您的身體,請您多注意休息,我們還希望您一直教到我們初中畢業(yè)。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學(xué)難題,讓我們的數學(xué)學(xué)得更加靈活、鞏固。

  有人說(shuō),老師是梯,以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō),老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,映著(zhù)我們的臉龐不斷的向前探索、探索!

  好了,老師就說(shuō)到這吧。我再一次衷心地祝您:“教師節快樂(lè )!”

  教師節給老師的一封信2

尊敬的老師:

  您好!

  時(shí)間過(guò)得好快,而我們也是得到了成長(cháng),在學(xué)校的日子里,學(xué)習,生活,老師的指導讓我們的知識變得豐富,老師的關(guān)心,讓我們體會(huì )到在校的溫暖,值此教師節之際,也是祝愿老師節日快樂(lè )。

  這些年來(lái),老師也是操心我們很多,為了我們的學(xué)習,去備課,去準備資料,在課堂上教導我們,即使生病了,也是堅持來(lái)上課,來(lái)把我們的作業(yè)給去批改好,遇到問(wèn)題,也是會(huì )給予我們指導,犯了錯,會(huì )批評,但更多的也是希望我們記得這個(gè)錯誤,以后不要再犯再出錯了,而老師卻是沒(méi)有怎么關(guān)心過(guò)自己,只是想著(zhù)工作,想著(zhù)我們的進(jìn)步,對于我們的關(guān)心和付出即使沒(méi)有說(shuō),我們也是看到眼里的,有時(shí)候我們不懂得老師的辛苦,甚至還做一些讓老師煩心惱火的事情,此刻回想起來(lái),也是特別的不應該,特別是老師是那么的盡責去為了我們的成長(cháng)而付出努力。

  回想起來(lái),我們做錯了,老師總是會(huì )在辦公室和我們講很多的道理和希望我們去做好,其實(shí)這些批評,這些對話(huà),仔細想來(lái),根本不是不喜歡我們,而是希望我們變成更為優(yōu)秀的勸導。

  老師的付出一直很多,作為學(xué)生的我們,其實(shí)在很多的時(shí)候并沒(méi)有做的那么的好,當然有時(shí)候我們也是會(huì )認真的把課上好,去考到好的分數也是特別的開(kāi)心,這些其實(shí)也是老師的功勞居多,而我們努力的樣子在老師的眼里也是很欣喜,我也是知道,自己其實(shí)也是給老師帶去了很多的.麻煩,有時(shí)候說(shuō)我,我還是會(huì )有頂撞,真的抱歉,不應該這么樣來(lái)做,老師對我們的關(guān)心,我也是看到眼里,心里記得,只是有時(shí)候的確沒(méi)有做好,不過(guò)以后我不會(huì )了我也是長(cháng)大了,更懂得老師的付出是多么的不容易,而此次的教師節,我也是衷心的來(lái)祝愿老師是開(kāi)心的,同時(shí)也是感恩老師這些年來(lái)給我們的教導,讓我們也是懂得很多,同時(shí)也是讓我更明白自己的好習慣,自己學(xué)到的知識都是老師傳授給我們的。

  講臺上,孤燈下,老師你一直默默的給我們做了很多,感恩的話(huà)語(yǔ)我們知道即使再多也是報答不了您,而只有用更好的成績(jì),更優(yōu)秀的表現來(lái)讓您的工作更有價(jià)值,更值得你的努力,我們會(huì )做好的,也是不會(huì )讓您失望,老師,最后也是愿你工作順利,生活愉快!

  教師節給老師的一封信3

親愛(ài)的老師:

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”自古以來(lái),老師為了教書(shū)育人而嘔心瀝血、風(fēng)雨兼程。為了我們的成長(cháng);為了美好的社會(huì );為了祖國的未來(lái)。而燃燒自己毫無(wú)怨言。

  現在的我已經(jīng)是步入中學(xué)校園的第四年了,在之前我們愉快的合作完了三年,看著(zhù)剛入學(xué)時(shí)的虎頭虎腦的照片,再看看現在彬彬有禮的自己,這不都是老師辛勤教育的成果?

  記得六年級時(shí)我與同學(xué)打趣地說(shuō)你看老師有白發(fā)了。還說(shuō)不會(huì )是粉筆染白的吧。雖然是無(wú)意的一句玩笑話(huà),但看著(zhù)這些40不到的老師已經(jīng)長(cháng)出白發(fā),不是因為為我們而操勞造成的嗎?

  好記得在七年級的最后幾天,我們在您的眼眸里看到的閃爍的水珠,但您卻生忍著(zhù)。同學(xué)在哪里猜測著(zhù),但您始終不告訴我們緣由,生怕我們會(huì )因此考不好。直到第二天的數學(xué)課,我們才恍然大悟……想到昨天還在批評我們作業(yè)的胡老師現在躺在病床上,黑板上的深白色的公式、圖形、數字。變得如此閃亮、耀眼。你看到的的可能是依然嘻嘻哈哈的我們,但你可能至今還不知道我們內心對自己的責備。

  已經(jīng)初三的我們已經(jīng)感到了極大的危機感。您永遠希望您的學(xué)生們在九年的求學(xué)道路之后對自己有個(gè)完美的交代。您甚至希望每個(gè)同學(xué)都考上高中。所以你不放棄任何一個(gè)同學(xué),讓我們感到了您強烈的責任感。

  你每次看到我精神不集中,你總會(huì )在同學(xué)不注意時(shí)拍下我腦袋或對我使個(gè)眼色。為了不傷我們的自尊又不荒廢學(xué)業(yè),您費勁了心思。是您一次又一次對我大度的諒解,才會(huì )有今天的我。

  以前的教師節您的桌面上總有同學(xué)們滿(mǎn)臉微笑為你們精心準備的花束以及寫(xiě)有各類(lèi)感謝的賀卡,但我知道你們要的'不是紙面上的感謝,要的是你們真心的付出而收獲的教育果實(shí),要的是我們個(gè)個(gè)要強,上進(jìn)的態(tài)度。

  可能我的修辭比別人少了點(diǎn),但我比別人真實(shí);可能我的用詞平乏了點(diǎn),但我卻是用心敲出了每一個(gè)字。

  在這里我不想說(shuō)什么老師偉大,老師是園丁什么的。我只想說(shuō)老師感謝你的幾年來(lái)的培養,希望最后的一年能合作愉快并且想說(shuō)老師,對我們負責的同時(shí)您也要注意自己身體的健康,我希望當初鄒老師、胡老師的事情永遠不再發(fā)生,希望老師們都健健康康、快快樂(lè )樂(lè )!

  教師節給老師的一封信4

敬愛(ài)的老師:

  您好!老師,您是我的引航人,是您在黑暗中點(diǎn)起了明亮的燈火,引導我們走上成功的道路;是您在學(xué)習的路程上為我們披荊斬棘,開(kāi)拓道路。剛上學(xué)時(shí),我還是一個(gè)無(wú)知的小男孩,是您把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,幫我撐起理想的旗幟,帶我們在知識的海洋中遨游,在科學(xué)的世界里探索奧秘。您像一枝蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己;您又像一棵大樹(shù),自己忍受著(zhù)烈日,卻把陰涼帶給了大家。

  老師的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光華,如同明亮的星星。一次,我們班競選班干部。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不想當元帥的士兵不是一位好士兵!蓖瑢W(xué)門(mén)爭相舉手。平時(shí)膽大的我一下膽怯了,不敢舉手。舉手的同學(xué)紛紛發(fā)了言!斑有誰(shuí)要發(fā)言?”您邊說(shuō)邊用目關(guān)在教室四處搜尋。恰巧,我的目光和老師的眼光碰在一起。我突然發(fā)現老師的眼睛充滿(mǎn)了溫柔和鼓勵,我心里感到踏實(shí)多了,便鼓足勇氣舉起了手。您忙叫了我的名字。我走到講臺上,說(shuō)出了我想了好久的話(huà),沒(méi)想到,得到一陣陣熱烈的掌聲。那場(chǎng)面我永遠忘不了,我更忘不了老師您當時(shí)的眼神。

  老師,您的熱情像太陽(yáng);您的教誨像春雨,潤物細無(wú)聲,滋潤著(zhù)我們的心田。老師寫(xiě)在作業(yè)本上溫馨的話(huà)語(yǔ),早已成為我們最值得留念的東西,大家相互傳閱那鮮紅的希望和誠懇的`批評。正是那一個(gè)個(gè)鮮活跳動(dòng)的文字奠定了我們堅實(shí)的語(yǔ)文基本功——“請注意書(shū)寫(xiě)”:“請加標點(diǎn)”……正是那一句句循循善誘的話(huà)語(yǔ)使我們由不敢和不善表達而變成為一吐為快的愜意。

  老師,您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心田。您的保護讓我們健康成長(cháng),每當天氣變化時(shí),您總提醒我們注意添加衣服,小心感冒。您還關(guān)心我們的行為,不讓我們說(shuō)臟話(huà)培養我們良好的習慣。您像一位慈祥的媽媽關(guān)心我們,愛(ài)護我們。

  我每想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,心底就不禁涌起一股暖流。親愛(ài)的老師,借教師節的這個(gè)機會(huì ),真誠地對您說(shuō)聲“謝謝”,向您表達我深深的謝意!

  祝您:

  身體健康!工作順利!

  教師節給老師的一封信5

敬愛(ài)的老師:

  您辛苦了!

  九月份是一個(gè)收獲的季節,一個(gè)感恩的季節,一個(gè)屬于教師的季節。九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息。老師的節日——教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。

  有的人說(shuō),老師是一架高高梯子,以高大的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳一步步攀高再攀高。有的人說(shuō),老師是一根長(cháng)長(cháng)的蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,映著(zhù)我們的臉龐,讓我們不斷的向前探索。還有人說(shuō),老師是一個(gè)堅固的雨傘,而我們就是傘底下的孩子,需要老師呵護、關(guān)愛(ài)。老師,在這條漫漫人生的道路上,是您為我們打開(kāi)了智慧之門(mén),是您為我們指引了前進(jìn)的方向,是您讓我們懂得了做人的道理。您是我們人生路上永遠的良師!

  您是永遠值得我們感恩和尊重的人。老師您就想一根正在燃燒的蠟燭雖然那光芒是微弱的,但是還有著(zhù)一份熱量。您耗盡自己,為我們照亮前方的道路,您這無(wú)私奉獻的精神值得我們去學(xué)習和認識。老師,您是偉大的,您的無(wú)私奉獻比陽(yáng)光還要溫暖,比春風(fēng)還要和煦,比清泉還要甘甜。您的微笑會(huì )讓您的學(xué)生們感到細致而溫暖。老師,您是寬容的,對于新生的我來(lái)說(shuō),對教室的規矩還不了解,經(jīng)常會(huì )做錯事,或者冒犯到您,可是您去寬容大度,不但沒(méi)有批評我們的意思,還用眼神告訴我們以后必須注意一點(diǎn)。

  在課上,是您用將那乏味的書(shū)本變得生動(dòng)有趣,您講的課,是那樣豐富多采,仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),而課文中的'每一個(gè)章節仿佛都從黑色的字體都變成了窗外的美景,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。您所說(shuō)的那些單詞詞匯,都化作了無(wú)數顆小小的種子,在我們的心中發(fā)芽,讓我們把那些知識就像那美景一樣的牢記在心中。您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的成果,卻不會(huì )要求任何報酬。

  您就像給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量去于他人比較高下;您給了我們一面有著(zhù)模范行為的鏡子,讓我們不管去哪都會(huì )有學(xué)習的榜樣。老師,您的愛(ài),比父愛(ài)更加嚴峻,比母愛(ài)加更細膩,比友愛(ài)更加純潔。老師,您的愛(ài),是天底下最偉大,最圣潔的。

  教師節給老師的一封信6

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),九月是我們新的開(kāi)始,是我們新學(xué)年入學(xué)的日子,亦是我們生活繼續的日子,而對于每一位老師來(lái)說(shuō),九月是所有老師生日的月份,是老師們在教師這個(gè)崗位上重新出發(fā)的日子。在教師節到來(lái)之際,我想要對所有的老師說(shuō)一聲“老師,您辛苦了!”

  您站在講臺上給我們講課的身影,您伏案為我們批改作業(yè)的身影,您挑燈為我們書(shū)寫(xiě)個(gè)人評語(yǔ)的身影,還有您為我們批閱試卷謄寫(xiě)分數的身影,就像是博物館紀念全天下老師時(shí)陳列的影像,時(shí)刻掛在學(xué)生我們的腦海中不能忘懷,亦不想忘懷。

  當我們在解題時(shí)遇到困難,不知道該如何繼續下去時(shí),是老師您給了我們關(guān)鍵的指點(diǎn);當我們在學(xué)習或者生活中遇到難題,不知道該怎么辦,更不知道該不該向您請教時(shí),是老師您看出了我們的心事,是老師您看出了我們的問(wèn)題,也是您給了我們最好的建議,讓我們不至于在難題中迷失了自己。

  老師,您辛苦了!在這教師節里,愿天底下所有的老師都能夠充實(shí)而又快樂(lè )地教書(shū),并在教書(shū)的過(guò)程中找到自己存在的意義。當您感覺(jué)到疲憊時(shí),一定要注意休息,我們這些學(xué)生會(huì )在您休息時(shí)繼續努力學(xué)習,只因我們已知曉學(xué)習是自己的事兒,我們的學(xué)習不能由您來(lái)推著(zhù)前行,我們可以在慎獨中完成對自己的教養,而當您收到我們的'好消息時(shí),請不要懷疑,這好消息正是由于您的教育,才有了存在的可能。

  “真傳一句話(huà),假傳萬(wàn)卷書(shū)”當我們在萬(wàn)卷書(shū)中努力找尋真理時(shí),老師您的一句話(huà)解救了我們,如果不是老師您在不斷學(xué)習中為找尋真理的我們探路,想必我們還得多走許多年的彎路,才能夠走到真理的彼岸!芭c君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”這就是我們懂得閱讀懂得學(xué)習之后,為什么還要去到學(xué)校學(xué)習的原因,老師每天對我們以及對自己的教與學(xué),正是在為找尋真理的我們探路,也正是在為我們的前進(jìn)指引方向。

  老師,您辛苦了。教師節是您的節日,而我們想要對您說(shuō)的那一聲“謝謝”卻不是只在教師節這一天響起!爸x謝”是我們最想對您說(shuō)起的話(huà),也是我們想要對您說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成的一句話(huà),希望您在休息時(shí)聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà),也能夠會(huì )心一笑,明白我們對您的心意。

  教師節給老師的一封信7

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  時(shí)光飛逝,轉眼間我們升入了5年級,在這碩果累累的金秋時(shí)節,我們踏著(zhù)醉人的花香,迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。

  當無(wú)知的我們走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén),我們看見(jiàn)了您慈祥的面孔。是您領(lǐng)我們學(xué)會(huì )了加,減,乘,除。也是您領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門(mén),把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們去努力,去發(fā)現,去探索;也許在什么時(shí)候,我們幼稚的話(huà)語(yǔ)可能傷害過(guò)您,可是您仍把我們當做您的一個(gè)個(gè)調皮的孩子。

  沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵,而沒(méi)有教師哪會(huì )有詩(shī)人,文學(xué)家,作家,哪會(huì )有舉世聞名的`歌德巴赫猜想!

  多少次,我們看見(jiàn)您在認真的批改作業(yè),您在細細凝視,一行行,一頁(yè)頁(yè)。在您沒(méi)看完前您不肯離去。因為您知道那是孩子們的翅膀和臺階。這時(shí)當我們看見(jiàn)您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說(shuō)一句:老師,您辛苦了!有人說(shuō),老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺(jué)得這話(huà)沒(méi)錯,您就是園丁,我們是春天里的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿(mǎn)的出現在我們面前,為我們講授知識。

  您為我們的成長(cháng)付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)良宵啊。您額頭的皺紋刻下了千絲萬(wàn)縷的慈愛(ài);您鬢邊的白發(fā)記載著(zhù)長(cháng)年累月的辛勞。就像我們不會(huì )忘記有養育之恩的父母一樣,也不會(huì )忘記您————我們的啟蒙恩師。

  寫(xiě)到這,我們要對您說(shuō)一句,老師,您是我們心中永遠的天使!

  老師,我們在這里祝福您:節日快樂(lè ),身體健康,永遠年輕,桃李滿(mǎn)天下!

  教師節給老師的一封信8

我們尊敬的陳老師:

  您好!再過(guò)1天就是9月10日教師節了,先祝您節日快樂(lè )!

  陳老師,您教會(huì )了我們很多的知識,也讓我們懂得了好多道理,您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(cháng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

  老師,您像一支紅燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。為我們獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

  您用您的汗水教會(huì )了我們看書(shū)、寫(xiě)字,我們走到今天,都有您的陪伴。

  老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量,用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛(ài)的陳老師。

  您就像陽(yáng)光照耀著(zhù)我們,讓我們感到您的.愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和暖,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩。

  您講課的語(yǔ)言,像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激昂時(shí)如奔騰的江河。

  您是火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是石階,承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

  您是一位辛勤的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的汗水!在這大家庭中,您就是一位重要的成員,必不可少,就像花兒缺了陽(yáng)光、空氣和水。

  我是一位新同學(xué),對這里很陌生,很害怕,在老師您的鼓勵下讓我感覺(jué)很輕松。

  我們會(huì )加倍努力的學(xué)習,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您!

  教師節給老師的一封信9

敬愛(ài)的黃老師:

  我首先想說(shuō)而的就是謝謝您,謝謝您教給我許多的知識,謝謝您3年來(lái)對我的關(guān)心,謝謝您讓我喜歡上閱讀。謝謝您告訴我要勇敢。

  記得有一節語(yǔ)文課,您提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的`問(wèn)題,雖說(shuō)問(wèn)題簡(jiǎn)單,但全班沒(méi)有勇敢的人。您一眼看下去,下面鴉雀無(wú)聲,您無(wú)奈地再讀了一次問(wèn)題,但此時(shí)也是一樣,沒(méi)人敢舉手。您忍無(wú)可忍了,小聲地說(shuō):“沒(méi)人愿意舉手的話(huà),那我就只好點(diǎn)名咯!”

  我非常害怕會(huì )被點(diǎn)到。所以把頭埋得很低,心驚肉跳。我偶爾用余光瞄一下您,我的心瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。您把目光投向我這里,我越來(lái)越緊張了。只聽(tīng)見(jiàn)您慢慢地喊出我的名字。

  我剎那間顫抖了一下,慢吞吞地站了起來(lái),我的手一直在抖,連拿書(shū)的力氣也沒(méi)有了。我很緊張,再加上班上同學(xué)們的目光都往我這看,就等于火上加油。

  我拿穩了書(shū),但卻一字也讀不出來(lái),即使讀了出來(lái)也讀不準。我在不知如何是好的情況下,我看著(zhù)您,只見(jiàn)您鼓勵的目光看著(zhù)我,仿佛在說(shuō):別緊張,你能行的。

  我頓時(shí)有了信心,鼓足了勇氣,完完整整地把我的答案讀了出來(lái),得到了同學(xué)們的掌聲。

  從那次后,我爭取每次上課都發(fā)言,因為只有勇敢才能得到鼓勵,只有勇敢才能克服困難,只有勇敢才能進(jìn)步。感謝您讓我學(xué)會(huì )了勇敢。

  昨天是教師節,我和我的同學(xué)一起作了一首詩(shī)給您:送您一束鮮花,表達我們對您的敬意;送您一首歌曲,給您帶來(lái)一絲絲甜蜜。老師,您辛苦了!是您,帶我們走過(guò)風(fēng)雨;是您,用知識的營(yíng)養將我們哺育;是您,用博大的胸懷讓我們明理;是您,給我們的生活奏出美妙的旋律。是您告訴我們:遇到困難時(shí)不要輕言放棄。

  祝身體健康

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