教育隨筆建立自信給她一個(gè)成功空間

教育隨筆建立自信給她一個(gè)成功空間

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆建立自信給她一個(gè)成功空間，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　在班級的教育教學(xué)過(guò)程中，我漸漸關(guān)注一個(gè)名叫涵的處于矛盾地位的女孩子，心情也逐漸由欣賞變?yōu)橥锵�。她上課聽(tīng)講很認真，但學(xué)習成績(jì)卻平平或更糟，就好似怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，與課堂上的表現不成正比。長(cháng)此以往，日復一日，這孩子變得有些膽小、自卑和內向，對學(xué)習存在著(zhù)一定的畏懼心理。其實(shí)細心觀(guān)察，我們身邊像涵這樣的孩子不乏少數，那像這樣的現象在教學(xué)中該怎樣解決呢？

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有充滿(mǎn)自信心，才能在任何地方把快樂(lè )融入生活中，并實(shí)現自己的成功�！辈豢煞裾J，學(xué)習成績(jì)直接影響著(zhù)學(xué)生對自我的評價(jià)，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生自信滿(mǎn)滿(mǎn)，愛(ài)好學(xué)習，喜歡與他人交往；而像涵這樣的孩子很難把自己看成是成功的人，她會(huì )減少自信，時(shí)間久了，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越做不好，就會(huì )越不自信，如此，便形成了惡性循環(huán)。因此我們應讓他們在充滿(mǎn)信任與鼓勵的氛圍中學(xué)習和生活，促使他們形成一種樂(lè )觀(guān)、積極、向上的學(xué)習態(tài)度，最終將他們帶入自信的學(xué)習狀態(tài)。

　　一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請欣賞它的樹(shù)干；如果樹(shù)干不美，就請贊美它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”因此，在她學(xué)習不是優(yōu)勢的情況下，我細心觀(guān)察，發(fā)現了她的水墨畫(huà)畫(huà)得不錯，于是為她搭建了一個(gè)個(gè)表現的舞臺，如班級教室的布置、年級書(shū)畫(huà)作品展的評比等等。通過(guò)“表現”，她體驗了成功的快樂(lè )和勝利的欣慰，在同伴中也實(shí)現良好的自我價(jià)值，從而激起追求成功的意念和努力學(xué)習的內驅力量。

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