精選小班音樂(lè )教案模板10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、根據已有經(jīng)驗交流介紹下雨的各種響聲，自主地探索用聲音、樂(lè )器表現不同的雨聲。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
節奏卡片大雨、小雨圖片樂(lè )器（沙球、鋁板琴、鈴鼓）
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》
“小雨點(diǎn)真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來(lái)有時(shí)快、有時(shí)慢，聽(tīng)聽(tīng)這會(huì )兒下的快還是慢？”
聽(tīng)前奏分辨快慢
“讓我們一起唱唱快快（慢慢）飄落下來(lái)的雨？”
分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談?dòng)?/p>
“雨的滴答真好聽(tīng)？你還聽(tīng)過(guò)怎樣的'雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
幼兒說(shuō)出并出示相應的節奏卡卡片
幼兒自由選擇一種聲音進(jìn)行表現
1）交代操作要求：想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應的地方看看做做。
2）嘗試用聲音和動(dòng)作表現
看指揮分組展示，初步感受復合節奏
4、探索用樂(lè )器表現
1）要求：根據三種樂(lè )器的不同音色，探索選擇為三種雨聲配最合適的樂(lè )器。
“樂(lè )器寶寶也想學(xué)雨兒唱歌，看看他們是誰(shuí)？（鈴鼓、鋁板琴、沙球）他們誰(shuí)的聲音最象沙沙，……讓我們去找一個(gè)最合適的小樂(lè )器和你一起做雨�！�
2）“你選擇了什么樂(lè )器做大雨（小雨、陣雨）？為什么選這樣樂(lè )器？”
5、節奏樂(lè )《雷神》
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、逐步對歌曲的開(kāi)始和結束作出正確反應。
2、愿意學(xué)唱歌曲，學(xué)習尊重家人。
準備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)琴聲對歌曲的`開(kāi)始和結束作出正確反應。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。
2、聽(tīng)老師彈琴，復習歌曲《我上幼兒園》。
3、學(xué)唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴，師幼一起學(xué)唱歌曲，在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，提醒幼兒哪兒開(kāi)始，哪兒結束，要控制好。
4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。
5、做音樂(lè )游戲《小手拍拍》，結束音樂(lè )活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì )了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會(huì )吧。"二、學(xué)習歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？"（想）"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？
�。ǘ├斫飧柙~內容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的��？
4、小花貓是怎么走路的��？
總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
�。ㄈ┯變杭w表演唱：體驗活動(dòng)的快樂(lè )播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè )聲中，按自己的'意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè )磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的`聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
二、熟悉歌曲并嘗試唱歌
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師播放音樂(lè )，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè )，幼兒回答)
4、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
6、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
三、小游戲
1現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、樂(lè )意與同伴一起進(jìn)行節奏活動(dòng)。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧�！�
二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。
三、節奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
A.“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友�！�
B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�
C、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)�！�(兩手拍一下打開(kāi)。)
D、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦?”
(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節節奏。(練習2遍)
E、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了�！迸淖詈笏男」�。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時(shí)鼓勵，把花都送給幼兒。)
四、結束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說(shuō)什么?”
(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。)
小班音樂(lè )教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、在游戲情境中，辨識音樂(lè )中反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”。
2、主動(dòng)參與，積極表現，感受節奏活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
動(dòng)物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂(lè )《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：
師：小一班的小朋友，準備好。跟著(zhù)jojo老師一起去農場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂(lè )
音樂(lè )一：
師：“聽(tīng)一聽(tīng)，農場(chǎng)有哪些小動(dòng)物？”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢？音樂(lè )二：
師：“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的'話(huà)和你打招呼？”
幼：我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲......
出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧�！睅煟何覀兛梢杂眠扪竭扪絾训穆曇舾�(dòng)物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著(zhù)音樂(lè )跟小動(dòng)物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂(lè )三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。
音樂(lè )四：動(dòng)物聲音打招呼
音樂(lè )五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )節奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。幼：用我們的肩膀跟著(zhù)咿呀咿呀喲打聲招呼吧！
音樂(lè )六：完整表現音樂(lè )�！白屛覀円黄鸶�(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧。
小班音樂(lè )教案 篇7
一、設計思路：
在認識了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對聽(tīng)音及學(xué)習這方面的音樂(lè )知識越來(lái)越感興趣，從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花，因為他們從這些音樂(lè )活動(dòng)中找到了樂(lè )趣，同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認識Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過(guò)程中，我還設計了類(lèi)似“五線(xiàn)譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
二、音樂(lè )活動(dòng)
�。ㄒ唬┠繕耍�
1） 在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
�。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
�。ㄋ模┝鞒蹋�
練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
�。ㄎ澹┻^(guò)程：
�。ㄒ唬� 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著(zhù)故事情節的變化，從C調----->F調練聲。
�。ü适虑楣潱河幸蝗盒‰u不見(jiàn)了，雞媽媽非常著(zhù)急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒(méi)有聽(tīng)到小雞回答的聲音就代表沒(méi)有找到小雞，。以此類(lèi)推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請出音寶寶來(lái)幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。）
�。ǘ� 認識Re音
1.聽(tīng)Re的音高 教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2．辨別音高
1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著(zhù)Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）
2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當裁判，好嗎？
A）. Re和La比，幼兒聽(tīng)著(zhù)音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）. Re和Sol比（方法同上）
C）.Re和Mi比（方法同上）
D). Re和Do比 老師：這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣，仔細聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？ （引導幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）
E）.老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè )句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
3．幼兒進(jìn)一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？
2)Re寶寶應該住在什么地方呢？（引導幼兒講出“Re 住在Mi的'下面Do的上面）
3)幼兒隨著(zhù)老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)．
4)老師小結幼兒學(xué)習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．
�。ㄈ� 游戲《開(kāi)汽車(chē)》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。音樂(lè )響起時(shí)，司機開(kāi)著(zhù)自己的小汽車(chē)去載客，所載的客人上車(chē)后要跟在司機后面與司機做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節奏），到最后看誰(shuí)的汽車(chē)載的乘客多就算是贏(yíng)了。
規則：1）乘客上車(chē)后不能和別的車(chē)子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動(dòng)作相同。 2）司機一定要等一段音樂(lè )結束時(shí)才能站在乘客面前請他們的上車(chē)。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達對兩種不同雨聲的感受。
活動(dòng)準備：
響鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲�！秶於嗝利悺贰吨v衛生》《慶祝節日咚咚鏘》
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。
教師：小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據歌曲歌詞來(lái)唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著(zhù)歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著(zhù)歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據歌曲內容，表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學(xué)習一、兩種比較好的.動(dòng)作。
教師：如果請你來(lái)表演下雨，你會(huì )怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè )器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂(lè )器，學(xué)習這兩種樂(lè )器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂(lè )器，引導幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè )器演奏大雨，哪種樂(lè )器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）
5、將樂(lè )曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè )器的小朋友拍手唱歌）
6、請另外一些孩子用樂(lè )曲演奏歌曲。
四、復習歌曲《講衛生》
小結活動(dòng)情況，對一些表現好的小朋友進(jìn)行表?yè)P，對一些表現不好的孩子提要求，活動(dòng)結束！
小班音樂(lè )教案 篇9
森林之王
第一章：設計思路
對于大班的幼兒而言，單純地學(xué)習唱歌，記住歌詞，已經(jīng)是沒(méi)有難度的學(xué)習。因此在設計之初，我就萌發(fā)了設計一堂通過(guò)節奏感受音樂(lè )的音樂(lè )欣賞課程。
本課由故事引入，再引導幼兒通過(guò)對音樂(lè )的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節奏感。第二步由教師的圖形引導，幼兒用手打出音樂(lè )中的不同節奏。第三步分小組分發(fā)不同的樂(lè )器，讓各小組通過(guò)樂(lè )器，跟著(zhù)音樂(lè )，來(lái)表現教師剛才所畫(huà)出的圖形節奏。最后再合著(zhù)音樂(lè )，所有幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節拍一起來(lái)演奏。
本節音樂(lè )欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂(lè )一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著(zhù)有節奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹(shù)葉被風(fēng)擺動(dòng)。第二段是一段類(lèi)似進(jìn)行曲的有節奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩重的進(jìn)場(chǎng)腳步。第三段是與第二段相似，節奏稍快的旋律，音效是小木魚(yú)，表示緊跟大獅子身后的小獅子進(jìn)場(chǎng)。最后三段一起地合奏。由于現代的音樂(lè )教育已經(jīng)多樣化。所以單純的節拍學(xué)習已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求。一節好的音樂(lè )課必須是復合型的。因此我設計了故事——聆聽(tīng)——幼兒自由想象——圖形引導——節拍掌握——分組表演節奏——樂(lè )器表演節奏——合奏這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
通過(guò)對這樣一段奧爾夫音樂(lè )的欣賞，將音樂(lè )與故事結合，與樂(lè )器演奏結合�？梢耘囵B幼兒的節奏感，對音樂(lè )的敏感，拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂(lè )素質(zhì)和審美能力。在分辨不同的聲音時(shí)，還能
感受節奏的不同、節拍的長(cháng)短，從而作出應變，表現出音樂(lè )中所呈現的`節拍。
第二章：音樂(lè )課教案
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)奧爾夫音樂(lè )中不同樂(lè )段的旋律長(cháng)短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能夠使用樂(lè )器串鈴、手鼓、小木魚(yú)，來(lái)表現不同樂(lè )段的節奏。
3、使幼兒能通過(guò)圖形初步了解音樂(lè )旋律
4、培養幼兒模仿和創(chuàng )造節奏的能力。
5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。
二、活動(dòng)準備：
1、奧爾夫音樂(lè )《森林之王》
2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白色粉筆一支
3、串鈴、鼓、小木魚(yú)若干
4、音樂(lè )《小火車(chē)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)-導入
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )《小火車(chē)》，帶領(lǐng)幼兒在歡快的節奏中跳著(zhù)進(jìn)場(chǎng)，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）
教師：“小朋友們，剛才我們跟著(zhù)跳的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”
幼兒：“是火車(chē)�！�
教師：“對啦�，F在，我們正跟著(zhù)小火車(chē)，一起開(kāi)進(jìn)了一座大森林�！鄙酝ｎD。繼續說(shuō)：“熱鬧的大森林里，平時(shí)都會(huì )有許多小動(dòng)物，它們一起玩游戲，可開(kāi)心了。只不過(guò)今天，不知道為什么，只有樹(shù)葉在沙沙作響。小動(dòng)物們全都躲起來(lái)了。小朋友們知道為什么嗎？”
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋回答。
教師：“嗯，大家的回答都很有道理�？墒亲屝�(dòng)物躲起來(lái)的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王——獅子，帶著(zhù)他們的孩子，小獅子們，來(lái)森林里巡視啦！所以我們的小動(dòng)物們，全都害怕得躲了起來(lái)�！苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。
幼兒笑。
教師：“瞧瞧我像什么？”
幼兒：“大獅子�！�
教師：“可不是么~不過(guò)老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來(lái)給小朋友們放的一段音樂(lè )里。小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)，感受一下。聽(tīng)完之后告訴老師。從音樂(lè )里你聽(tīng)到了些什么，感受到了些什么，好不好？”
幼兒：“好�！�
2、感受、聆聽(tīng)
教師：“噓 ——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發(fā)現我們。仔細聽(tīng)好了�！�
教師播放音樂(lè )。
同時(shí)作音樂(lè )圖譜。播放第一段，樹(shù)葉沙沙作響的二分音符節奏時(shí)，教師開(kāi)始跟著(zhù)音樂(lè )在黑板上第一行用藍粉筆畫(huà)豎波浪線(xiàn)。播放到第二段，大獅子入場(chǎng)時(shí)，老師作出嚇一跳的表情，開(kāi)始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫(huà)下四分音符，表示大獅子走路節奏的大波浪線(xiàn)。等到第三段出現時(shí)，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫(huà)下八分音符，表示小獅子走路節奏的小波浪線(xiàn)。在第四段合聲樂(lè )段出現時(shí)，用白色粉筆畫(huà)圈圈表示。
音樂(lè )播放完之后。教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，你們從音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？”
幼兒舉手回答問(wèn)題�！蔼{子”“有沙沙聲”“有小動(dòng)物出來(lái)”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。
教師：“剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽(tīng)了一遍。老師把自己聽(tīng)到的都畫(huà)出來(lái)了。小朋友們看�！�
指著(zhù)第一行藍色豎線(xiàn)：“一開(kāi)始啊，老師聽(tīng)到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接著(zhù)說(shuō)：“嗯，因為這個(gè)沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時(shí)候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線(xiàn)，代表樹(shù)葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。
接著(zhù)，指著(zhù)第二行紅色大波浪線(xiàn)：“大家正在奇怪為什么只有樹(shù)葉在響呢。接著(zhù)呀，原來(lái)有一群，大獅子，‘吼’！來(lái)了�！庇變后@慌。
教師接著(zhù)說(shuō)：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰(shuí)來(lái)模仿模仿？”
幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。
教師：“實(shí)在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來(lái)模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示范幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。
教師：“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來(lái)代表它。接著(zhù)呢，讓我們看看有誰(shuí)來(lái)了。緊緊跟在大獅子后面的，大家來(lái)猜一猜？”
有幼兒猜出是小獅子。
教師指著(zhù)第三行黃色小波浪：“沒(méi)錯。緊緊跟著(zhù)大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個(gè)子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰(shuí)能來(lái)模仿一下小獅子怎么走的？”
請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。
教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿，拍出八分音符。
教師：“那有哪個(gè)聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫(huà)的是什么呀？”
幼兒回答是大家一起來(lái)。
教師：“是的。最后這個(gè)白色的圈圈呀——”教師手在空中畫(huà)圈，“就是告訴大家，我們一起來(lái)。所以樹(shù)葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發(fā)出聲音，就變成了我們剛才聽(tīng)到的，好聽(tīng)的音樂(lè )了。我們就來(lái)再聽(tīng)一次音樂(lè )，看看是不是黑板上的這樣�！�
教師再次播放音樂(lè )。
3、感知樂(lè )段
教師：“現在，讓我們看著(zhù)圖。用我們的手，來(lái)一起把樹(shù)、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復習一下。樹(shù)——（把手放在頭頂轉動(dòng)，嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音）；大獅子——（用腳‘咚、咚’踏地板）；小獅子——
�。ㄓ檬帧畤}噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現在分成三組，請一些小朋友當樹(shù)，一些小朋友當大獅子，還有一些小朋友，當小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹(shù)組，大獅子組和小獅子組。
教師：“好了。那我們現在，就跟著(zhù)音樂(lè )，一起把我們剛才畫(huà)出來(lái)的圖形用動(dòng)作表示出來(lái)吧。記住咯，第一段的時(shí)候是樹(shù)組，第二段是大獅子組，第三段，才是我們跟著(zhù)大獅子的小獅子們，最后大家一起來(lái)。千萬(wàn)不要弄錯順序哦�！�
幼兒應和。
教師播放音樂(lè )。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現出音樂(lè )。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接著(zhù)是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫(huà)圈，引導幼兒一起有節奏地用手表現出來(lái)。
4、使用樂(lè )器表現
教師：“好的。剛才大家表現太好了。不過(guò)還有一樣東西是不能缺少的�？��！� 出示串鈴。
教師：“大家聽(tīng)聽(tīng)——沙——沙——這個(gè)像什么聲音？”
幼兒因為有了剛才的課作前提，會(huì )回答像樹(shù)。
教師：“對了。那我們把串鈴分給樹(shù)組。等一下呀，我們就用串鈴發(fā)出樹(shù)葉的沙沙聲。還有這個(gè)——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發(fā)出“咚，咚”聲�！斑@個(gè)像什么？”
“大獅子走路�！�
“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會(huì )兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個(gè)——”出示小木魚(yú)，“噠噠噠噠”輕擊�！斑@個(gè)是誰(shuí)呀？”
“小獅子�！�
“嗯，那我們就把小木魚(yú)給小獅子們，表示走路�！�
教師：“好了，大家手里現在都有了樂(lè )器。那讓我們用樂(lè )器，來(lái)聽(tīng)音樂(lè )演奏吧�！�
播放音樂(lè )。示意幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演奏。
時(shí)間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時(shí)候，教師說(shuō)：“接下來(lái)，我們可以交換你們手里的樂(lè )器，大獅子組的小朋友，可以去當樹(shù)或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹(shù)組和大獅子組的小朋友交換樂(lè )器�，F在我們換一換，來(lái)變一下身份�！�
幼兒互換完畢。
教師：“現在我們都交換過(guò)身份了。再跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次吧�？纯茨膫�(gè)小朋友完全不會(huì )被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂(lè )咯！”
放音樂(lè )，讓幼兒跟著(zhù)一起用樂(lè )器表演。
5、退場(chǎng)
教師：“大家都表演得太好了。不知不覺(jué)，我們在森林里呆了一個(gè)下午，現在，又要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)離開(kāi)森林了。請小朋友們，把手里的樂(lè )器，輕輕放回籃筐�！� 幼兒將樂(lè )器放好。
教師：“今天玩的開(kāi)心嗎？”
幼兒：“開(kāi)心�！�
教師：“好了�，F在我們要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)走咯。請小朋友們跟著(zhù)小火車(chē)的音樂(lè )，排好隊，去洗手或者喝水�！�
放《小火車(chē)》的音樂(lè )，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )退場(chǎng)。
小班音樂(lè )教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨音的高低、強弱、培養幼兒對音樂(lè )的表現力。
2、根據音樂(lè )的情緒自編動(dòng)作，培養幼兒對音樂(lè )的表現力。
【活動(dòng)準備】
搗米棍一條（卡紙制作），老鼠頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
請四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著(zhù)搗米棍蹲在米桶中做睡覺(jué)姿勢，其余幼兒在米桶周?chē)鷩梢粋�(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。
聽(tīng)到樂(lè )曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據歌詞自編動(dòng)作，表現出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。
聽(tīng)到樂(lè )曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的.幼兒出來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )按節拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂(lè )節拍跺腳，慢慢轉圈，到9—14小節時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結束。游戲可反復進(jìn)行。
規則：
老鼠必須聽(tīng)到樂(lè )曲二后才能跑回洞里。
提示：
著(zhù)重教幼兒感受音的高低、強弱，并用動(dòng)作表達出來(lái)。
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