實(shí)用的小班音樂(lè )教案四篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標：
1.學(xué)習音樂(lè )游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培養幼兒對音樂(lè )的表現力和想象力。
2.積極參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng )造性得表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，了解毛毛蟲(chóng)慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。
2．環(huán)境準備：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè )，嘗試用身體表現毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè )慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè )逐個(gè)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
1.出示毛毛蟲(chóng)圖片，導入A段音樂(lè )。
師：今天啊，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)還給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'音樂(lè )我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有什么感覺(jué)？
師：毛毛蟲(chóng)像是在干什么？
師：他是怎么動(dòng)的？
師：我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)，一伸一縮，扭一扭。
2.播放A段音樂(lè )，用身體來(lái)表現毛毛蟲(chóng)慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。
3.再次播放A段音樂(lè )，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏慢慢的來(lái)表現毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。
二、傾聽(tīng)故事，導入A-B過(guò)渡環(huán)節音樂(lè )。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲(chóng)要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲(chóng)要去參加，蜘蛛小姐一見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)后就嘲笑他：“嘿！長(cháng)這么丑還敢來(lái)參加比美大賽！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹(shù)上躲在了一個(gè)小房子里。
突然，一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過(guò)渡音樂(lè )。
師：你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事情？
師：哦！原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了，他一邊念咒語(yǔ)“叮！”
他把毛毛蟲(chóng)變成什么呀？（蝴蝶）誰(shuí)愿意來(lái)變一變？
2.教師扮演小仙女，請個(gè)別幼兒嘗試聽(tīng)咒語(yǔ)變身。
3.播放A-B過(guò)渡音樂(lè )，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行變身游戲。
師：剛剛我們三只毛毛蟲(chóng)都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那
現在小仙女又要來(lái)施魔法啦！“
三、欣賞B段音樂(lè )，嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的樣子。
師：那到底我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？
1.播放B段音樂(lè )，教師出示花蝴蝶圖片。
師：哎呀！我們的毛毛蟲(chóng)終于變成……（花蝴蝶）他感覺(jué)
怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？
師：毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著(zhù)花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音樂(lè )，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲1-2遍。
現在，我們來(lái)做一只慢慢的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂(lè )結束的時(shí)候我們再擺一個(gè)最美的造型，比比誰(shuí)最美。
五、結束活動(dòng)。
師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
小班音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)目標：
說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì )變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。
初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著(zhù)音樂(lè )的節奏變化小手，體驗旋律歡快的節奏，愿意跟著(zhù)音樂(lè )變變動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）
�。�1）已有初步傾聽(tīng)、分辨音樂(lè )旋律的能力；
�。�2）知道節奏、音樂(lè )性質(zhì)
�。�3）能夠跟著(zhù)音樂(lè )節奏變化動(dòng)作
�。ú牧蠝蕚洌�
音樂(lè )伴奏、ppt
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)——熟悉歌曲的.旋律、知道這是一首歡快的歌曲。
難點(diǎn)——在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動(dòng)作。為幼兒熟悉歌詞做準備。
教學(xué)過(guò)程：
一、 小小手
1、 我的小手
小手會(huì )做什么？（幼兒討論）
小結：我們長(cháng)大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。
那小手還能做什么？
二、變小手
1、小手變變（音樂(lè )伴奏）
我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，小手進(jìn)行變化。）
我的小手能做什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)，我的小手會(huì )變魔術(shù)）
那我的小手了些什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)，教師根據音樂(lè )節奏在表演一次，在表演的過(guò)程中和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。）
小結：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？
2、 你的小手（音樂(lè )伴奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)）
請你們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，用動(dòng)作告訴我，你的小手會(huì )變成什么？（提示—音樂(lè )開(kāi)始小手拍手，到變化點(diǎn)上教師提示幼兒變小手。）
小結：我剛才看到你們的小手都能跟著(zhù)音樂(lè )，變出有趣的東西。小手跟著(zhù)音樂(lè )一起游戲有趣嗎？那跟著(zhù)我一起來(lái)變一變吧。
小班音樂(lè )教案 篇3
一、說(shuō)教材:
本次的音樂(lè )活動(dòng)，我選用的樂(lè )曲是《開(kāi)火車(chē)》，《開(kāi)火車(chē)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說(shuō)目標
對于音樂(lè )活動(dòng)，我始終認為音樂(lè )教學(xué)不僅要求培養幼兒音樂(lè )能力，同時(shí)還培養幼兒團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認為本次教學(xué)目標定位如下：
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習演唱歌曲，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作
2．樂(lè )于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
三、說(shuō)準備
1、歌曲《開(kāi)火車(chē)》的光盤(pán)，錄音機，
2、節奏卡片、圖譜
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開(kāi)火車(chē)（難點(diǎn)）
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、發(fā)聲練習
(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》
(三)、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)
(四)、節奏練習
(五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
1、現在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽(tīng)一遍
3、朗誦歌詞并配上節奏
4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的`時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機
用家長(cháng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。
(六)、歌表演《火車(chē)快飛》
1、師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
4．學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼：把手搭緊一點(diǎn)。
師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
七、音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現小魚(yú)游泳、小魚(yú)吐泡泡等動(dòng)作，并能根據音樂(lè )愉快表現游戲情節。
2.樂(lè )于參加音樂(lè )游戲活動(dòng)，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規則。
活動(dòng)準備：
大鯊魚(yú)頭飾、音樂(lè )、多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
1.看看說(shuō)說(shuō)：美麗的海底世界
2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。
說(shuō)說(shuō)大海里生活著(zhù)哪些魚(yú)呀？它們長(cháng)得怎么樣？
幼兒一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示魚(yú)游泳的姿態(tài)。
3.想想做做：我是一條魚(yú)
孩子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和老師一起在大海里游泳玩耍。
要求：創(chuàng )造性地表現不同的魚(yú)的游泳姿態(tài)。
4.傾聽(tīng)第二段音樂(lè )
“小魚(yú)游了一整天，覺(jué)得非常的疲倦，你們聽(tīng)，這會(huì )兒，它在干什么？”
邊看圖片邊欣賞小魚(yú)睡覺(jué)的'音樂(lè )。
“你們知道小魚(yú)在大海里是怎么睡覺(jué)的呀？”
幼兒自由回答，并用動(dòng)作來(lái)表演一條正在睡覺(jué)的魚(yú)。
教師：原來(lái)，如同我們人有各種睡相一樣，魚(yú)也有各種各樣的睡覺(jué)方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺(jué)，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺(jué)，不讓大魚(yú)發(fā)現，還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺(jué)，但是所有的魚(yú)都是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)。
5.欣賞音樂(lè )，表現快慢不同的音樂(lè )。
孩子們，你們聽(tīng)，這個(gè)時(shí)候小魚(yú)在干嘛？（吐泡泡的音樂(lè )）
豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。
6.音樂(lè )游戲：大魚(yú)和小魚(yú)
7.傾聽(tīng)大鯊魚(yú)的音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)遇見(jiàn)鯊魚(yú)，小魚(yú)可以怎么樣？
8.集體游戲：大魚(yú)和小魚(yú)。
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