- 《我是中國人》教案設計 推薦度：
- 《我是中國人》教案設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我是中國人》教案設計6篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我是中國人》教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我是中國人》教案設計1
一、學(xué)習內容
教材：“我是中國人”;
叢書(shū):“上學(xué)�！�，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，“太陽(yáng)公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
二、學(xué)習目標
1、通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的`祖國，感受作為中國人的自豪。
2、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。
三、學(xué)習流程
(一)創(chuàng )設情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說(shuō)話(huà)，聽(tīng)讀句子
1、介紹天安門(mén);
2、認識國旗;
3、想長(cháng)城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書(shū)》文章
“上學(xué)�！�，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽(yáng)公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
《我是中國人》教案設計2
教學(xué)目標：
�。保笇W(xué)生認真看圖，認識天安門(mén)和五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、尊敬國旗的思想情感。
�。玻x準音節，正確流利地朗讀句子。
�。常畬W(xué)會(huì )５個(gè)生字，學(xué)習５個(gè)詞語(yǔ)，認識３個(gè)偏旁：日（日字頭）、爪（爪字頭）、口（方框兒）。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保柟虧h語(yǔ)拼音，讀準生字“是”、“星”的讀音。
�。玻J識句子，初步建立句子的概念。
�。常M(jìn)行字、詞、句的訓練，理解句子的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。保帧拔摇�、“愛(ài)”、“國”的書(shū)寫(xiě)及記憶。
�。玻_理解句子的意思。
課前準備：
�。保队捌笨蜾浵皲浺舳囿w媒軟件
�。玻ㄆ舾�
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．復習檢查：
�。保J讀音節：
�。ǔ鍪究ㄆ盒∨笥�，誰(shuí)來(lái)讀一讀這些音節？
�。�1）讀這些音節要注意什么？（讀準后鼻音）
�。�2）這三個(gè)音節叫什么名稱(chēng)？（整體認讀音節）
�。玻J讀筆畫(huà)名稱(chēng)：
�。ǔ鍪究ㄆ哼@些筆畫(huà)，你會(huì )讀嗎？
�。常J讀熟字：
�。ǔ鍪究ㄆ哼@兩個(gè)字，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)來(lái)讀讀？
二．揭示課題：
小朋友，今天我們要學(xué)習一種新的'類(lèi)型的課文叫──（出示卡片）
�。ㄖ该x──集體讀）
通過(guò)這類(lèi)課文的學(xué)習，我們不僅要看懂圖，學(xué)會(huì )生字，還要學(xué)詞學(xué)句。
《我是中國人》教案設計3
內容與要求：
1.感受歌曲《大中國》雄壯、有力的氣勢及其蘊涵的情感。
2.初步了解中國的大好河山。
活動(dòng)準備：
1.課件《大中國》。
2.中國地圖。
3.準備一些打擊樂(lè )器。
指導要點(diǎn)：
一、欣賞歌曲《大中國》
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國》。
2.教師：這首歌好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，然后請你們告訴老師，聽(tīng)了這首歌，有什么感受，好不好？
�。ń處熀团浒嗬蠋熞黄�，一邊用打擊樂(lè )器打節奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢雄壯、有力的特點(diǎn)，唱出一種自豪的情感。）
3.教師：這首歌曲，你們聽(tīng)了有什么感受？
4.教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的.是誰(shuí)？為什么兄弟姐妹很多？（中國有五十六個(gè)民族。）
我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？
二、交流與討論
1.教師：剛才，我們說(shuō)了中國的好幾個(gè)地方，你們知道他們在中國的哪里嗎？
2.教師展示中國地圖，幼兒看地圖尋找長(cháng)江、黃河、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。
4.教師播放課件【圖片欣賞】，進(jìn)一步了解長(cháng)江、黃河、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國壯麗的山河，不必強調幼兒能給出正確答案。）
《我是中國人》教案設計4
�。沂侵袊�-國旗飄飄活動(dòng)目標：
1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發(fā)愛(ài)國旗，愛(ài)祖國的情感。
2、在觀(guān)察記錄、交流發(fā)現的過(guò)程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。
活動(dòng)準備：1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于"國旗"的調查表。
2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。
3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同活動(dòng)過(guò)程：
一、找國旗。
幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。
交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的`特征。
幼兒將找到的國旗插在環(huán)境創(chuàng )設里（天安門(mén)、街道、小汽車(chē)等）。
二、觀(guān)看天安門(mén)升旗儀式，體驗。
觀(guān)看天安門(mén)升旗儀式。在幼兒園我們什么時(shí)候升旗的？升旗的時(shí)候應該注意什么？心里是怎么想的？
除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗？為什么都要升國旗呢？
三、交流分享調查表。
前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過(guò)國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發(fā)現。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國人是多么了不起��！我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴�、感到自豪�?/p>
播放"大中國"的歌曲，引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解中國的興趣。
四、關(guān)于中國你們都想知道些什么呢？
讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。（如幼兒?jiǎn)?wèn)不出，可以讓幼兒回去后自己將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。）
《我是中國人》教案設計5
一、教材分析
《我是人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊書(shū)的開(kāi)始，通過(guò)引導學(xué)生認識“我是人”，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
書(shū)中采用圖配文的方式——天安門(mén)、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著(zhù)各自不同民族的服飾背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)的場(chǎng)景圖，配合“我是人”的文字。通過(guò)觀(guān)察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。
二、學(xué)情分析
從幼兒園大班到小學(xué)一年級，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習活動(dòng)主要是游戲。他們在閱讀方面表現為初步開(kāi)始學(xué)習借助圖畫(huà)閱讀。在觀(guān)察能力方面，他們主要表現為能整體觀(guān)察畫(huà)面，并能透過(guò)圖畫(huà)知道圖畫(huà)上主要表達的內容。與此同時(shí)，也能觀(guān)察到圖畫(huà)中的細節。因此，《我是人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀(guān)察圖畫(huà)。圖畫(huà)中的天安門(mén)、五星紅旗，他們早已認識，而56個(gè)民族的孩子是觀(guān)察的難點(diǎn)，他們在觀(guān)察時(shí)會(huì )只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應的民族認知上比較難，需要教師的引導。在教學(xué)時(shí)，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái)，只要初步了解我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國家就行了。
三、教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，知道天安門(mén)和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。
2.通過(guò)聽(tīng)讀句子，知道是我們的祖國，感受作為人的自豪。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚響亮地說(shuō)：“我是人”“我的祖國是中華人民共和國”。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。
五、教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
六、教學(xué)準備
1.了解班級里學(xué)生的民族所屬情況。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
1.談話(huà)導入：同學(xué)們，首先歡迎你們進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始了學(xué)習生活。今天，我們在第一次的語(yǔ)文課上，將要學(xué)習入學(xué)教育的第一課《我是人》。
(板書(shū)：我是人)
�、倌阒牢覀兊淖鎳�，它的名字叫什么嗎?
�、谑俏覀冏鎳拿�。這個(gè)名字是簡(jiǎn)稱(chēng)，有誰(shuí)知道它的全稱(chēng)?
�、�(板書(shū)：中華人民共和國)學(xué)生認讀祖國的全名。
�、芫毩曊f(shuō)話(huà)：
設計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導入新課，讓學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)。
(二)學(xué)習課文
1.認識“五星紅旗”和“天安門(mén)”。
�、儆^(guān)察書(shū)中圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：五星紅旗是怎樣的?
�、谀憧吹搅嗽鯓拥奶彀查T(mén)?
�、垡魳�(lè )，律動(dòng)。
我愛(ài)北京天安門(mén)，
天安門(mén)前國旗升。
�、堋疤彀查T(mén)”、“五星紅旗”是我們祖國的標志。你還知道我國的標志有哪些?
(適當補充介紹：國徽、國歌)
�、輨�(chuàng )設情境，模擬升旗儀式的情景。
引導學(xué)生注視著(zhù)國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。
�、蓿何覀�?yōu)樽约菏侨硕械綗o(wú)比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是人”(板書(shū))。作為一個(gè)人，今后我們要愛(ài)護我們的國旗、國徽，認真地唱國歌。
2.了解我國是一個(gè)多民族國家.。
�、僮屑氂^(guān)察圖畫(huà)上人物的打扮：
數一數：圖上有幾個(gè)小朋友?
想一想：從小朋友不同的.打扮上，你認出來(lái)他們分別是什么民族的?能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。
說(shuō)一說(shuō)：認識自己的民族，用“我是()族”說(shuō)話(huà)。
�。何覈且粋�(gè)是由56個(gè)少數民族組成的國家。
�、谒麄儽持�(zhù)書(shū)包去干什么?
他們背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。對，我們這個(gè)單元的主題就是“我們上學(xué)了�！�
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察書(shū)上的圖畫(huà)、模擬升旗儀式、音樂(lè )律動(dòng)等多元的學(xué)習活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，調動(dòng)起學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習的積極性和效率。讓學(xué)生知曉自己是人，我們愛(ài)自己的祖國，樹(shù)立學(xué)生的公民意識。
(三)作業(yè)設計
1.畫(huà)一畫(huà)：
在下面的方框內，畫(huà)一畫(huà)我國的國旗、天安門(mén)。
(國旗)(天安門(mén))
設計意圖：采用學(xué)生喜歡的“畫(huà)一畫(huà)”的形式，對學(xué)習知識進(jìn)行復習與鞏固。
(四)板書(shū)設計
《我是中國人》教案設計6
教學(xué)目標
1、知道自己是中國人，要愛(ài)自己的祖國。
2、知道我國的國名、首都、國慶節。
3、產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。
4、增強熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)切入點(diǎn)：從哪里感受到我驕傲，我是中國人?
閱讀切入點(diǎn)：從哪里感受到我驕傲，我是中國人?
教學(xué)課時(shí)：1
板書(shū)設計
9、我驕傲，我是中國人
地大物博
文化歷史悠久
取得了偉大的成就
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、師：本篇課文是一首詩(shī)歌，作者為當代詩(shī)人王懷讓�！段因湴�，我是中國人》是他的詩(shī)歌代表作“三人”中的一首。詩(shī)歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統和現代改革開(kāi)放的意識結合了起來(lái)。
2、齊讀課題
二、整體感知
1、師;細細劃分，本篇詩(shī)歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來(lái)取得的偉大成就來(lái)宏揚中華民族精神，請同學(xué)們通過(guò)資料的收集，進(jìn)一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
三、情境引入、激情激趣。
帶領(lǐng)學(xué)生一起回到2004年的奧運會(huì )男子110米跨欄比賽場(chǎng)上觀(guān)看劉翔奪冠的鏡頭。師談話(huà)：或許這一瞬間、這一時(shí)刻學(xué)生已在電視屏幕上看過(guò)許多遍了，但是此時(shí)此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動(dòng)。問(wèn)：“每當你觀(guān)看奧運會(huì )比賽時(shí)，每當看到五星紅旗在奧運會(huì )場(chǎng)上空冉冉升起的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢?
齊讀課題，對詩(shī)人進(jìn)行介紹，對中國文化進(jìn)行滲透。
四、自學(xué)課文，感受祖國的地大物博。
1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己為祖國的.哪些方面感到驕傲。
2、預設答案：“我為祖國的萬(wàn)里長(cháng)城感到驕傲�！�
“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲�！�
“為祖國能發(fā)射通信衛星而感到驕傲�！薄�
3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。
根據要求進(jìn)行自學(xué)，這部分詩(shī)人用抑揚頓挫的語(yǔ)言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫(huà)卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺(jué)油然而生。
幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著(zhù)對祖國的熱愛(ài)，引人入勝的介紹——
萬(wàn)里長(cháng)城：“萬(wàn)里長(cháng)城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān)，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān)，全長(cháng)六千多公里，合計一萬(wàn)二千多華里，所以長(cháng)城的興建實(shí)在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時(shí)代，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕�，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來(lái)犯。它是古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學(xué)生再一次感受到一個(gè)偉大民族悠久文化。
五、小組合作，暢游歷史長(cháng)河
上下五千年，中國有著(zhù)悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。
1、教材中羅列了許多內容，歸納起來(lái)有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。
2、同學(xué)交流：網(wǎng)絡(luò )信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進(jìn)行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁(yè)供學(xué)生自由瀏覽。
3、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習、交流相關(guān)所需要的資料。
六、語(yǔ)言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就
1、學(xué)生有感情地朗讀，完成“因為( )，所以我為祖國感到驕傲�！钡奶羁沼柧�。
2、拓展性的練習。學(xué)生可以用書(shū)上的語(yǔ)句，也可以說(shuō)課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。
【《我是中國人》教案設計】相關(guān)文章：
《我是中國人》教案設計09-06
《我是中國人》教案設計(6篇)09-06
我是中國人作文05-20
我的呼吁的教案設計08-25
《我喜歡》教案設計09-04
《我的信念》教案設計07-29
我驕傲我是中國人朗誦稿（通用7篇）05-20
《我喜歡》教案設計15篇09-04
《我喜歡》教案設計(15篇)09-04