教導處工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的教導處工作總結，歡迎大家分享。
教導處工作總結 篇1
年終歲末,又到了該盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期工作，進(jìn)行總結的時(shí)候了。今天的總結，是為了今后更好地工作。本學(xué)期，我校教導處在市、區教研室和校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以十七大精神為指導，牢固掌握科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，學(xué)校繼續保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學(xué)生創(chuàng )造成功的起點(diǎn)，為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面構建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會(huì )神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，教學(xué)工作有聲有色，亮點(diǎn)頗多�，F總結如下：
一、教學(xué)常規亮點(diǎn)紛呈
本學(xué)期區教研室隆重推出“教學(xué)常規六個(gè)一”的新舉措。因此，我校教導處以“教學(xué)常規六個(gè)一”為抓手，提出了“讓常規成為一種習慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實(shí)施有人性與靈性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)人文關(guān)懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：
1、抓課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽(tīng)課上，教導處組織校行政人員從開(kāi)學(xué)第2周起，開(kāi)始聽(tīng)推門(mén)課，對全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽(tīng)課，與老師一起“同赴平�！�、“研究平時(shí)”。課前不通知，力求了解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側重點(diǎn)是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設計等。遵循“深入聽(tīng)課，及時(shí)反饋，認真督查”的原則，切實(shí)引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我校行政人員聽(tīng)課平均達60節以上。
2、抓備課、作業(yè)的規范本學(xué)期教導處組織行政人員堅持每月一次對全體教師的備課和作業(yè)進(jìn)行檢查，做到“關(guān)注過(guò)程、牢抓細節”，
并及時(shí)公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)80人；數學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人；語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)秀班級4個(gè)；數學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級4個(gè)；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設計創(chuàng )新教師2人。通過(guò)評比不僅教育了學(xué)生，也教育了老師。
3、改進(jìn)學(xué)科評價(jià)方案。為了全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來(lái)僅以期末考試成績(jì)評定學(xué)生的方法。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養的考察。小學(xué)生語(yǔ)文畢業(yè)考試卷面占80%，口語(yǔ)交際、背誦古詩(shī)、整理作文集、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)占20%�？疾鞂W(xué)生語(yǔ)文綜合素養。音樂(lè )考試有器樂(lè )、樂(lè )理、表演等測試，或讓學(xué)生選項測試，目的是培養學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎、創(chuàng )造、審美等能力的測試。教師們根據學(xué)生年級特點(diǎn)，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養考察”方案。事實(shí)證明，這樣的考察深受學(xué)生喜愛(ài)。也得到家長(cháng)的關(guān)注。
4、抓質(zhì)量分析老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時(shí)，往往隨口說(shuō)出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實(shí)際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來(lái)，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點(diǎn)順暢，少一點(diǎn)遺憾呢？于是，我們在各科老師個(gè)人完成質(zhì)量分析的基礎上，分語(yǔ)文、數學(xué)、術(shù)科三大組，由教研組長(cháng)主持，召開(kāi)質(zhì)量分析交流會(huì )，最后由教導主任在全校教師大會(huì )上做總的分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思教學(xué)，共同提高。
5、抓教情反思、學(xué)情反饋我校首先在教師大會(huì )上反復闡述“教情”“學(xué)情”的內涵。使老師們知道“學(xué)情”應包括學(xué)生掌握知識、能力、習慣等諸多方面的內容。因此，我校教師不會(huì )僅僅把“月考”當作學(xué)情反饋的唯一方法，而是結合學(xué)情、學(xué)生年級、年齡、學(xué)科特點(diǎn)，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實(shí)借助“學(xué)情月反饋”這一平臺，對前一段學(xué)情進(jìn)行分析，對個(gè)人教學(xué)工作進(jìn)行反思�，F在老師們清醒地認識到教學(xué)設計要從學(xué)情開(kāi)始，課堂調控要以學(xué)情為準，課后反思要從學(xué)情切入，教學(xué)評價(jià)要從學(xué)情展開(kāi)。規定每月最后一天，備課組長(cháng)把《學(xué)情反饋登記表》收齊上交教導處。教導處再組織各教研組進(jìn)行“學(xué)情反饋”交流。
同樣，通過(guò)多種多樣的教情反思活動(dòng)，使老師們認識到，反思讓大家學(xué)會(huì )了冷靜客觀(guān)地看待自己，讓大家懂得了出現問(wèn)題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來(lái)面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫(xiě)到：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是一個(gè)艱巨的長(cháng)期的細致的過(guò)程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓、抓反復。通過(guò)長(cháng)期的反復引導、實(shí)踐。同時(shí)，畢竟孩子的自控力、自覺(jué)性還不是很強，這就需要在行為習慣的養成教育中探索、發(fā)現，建立起自律與他律，讓孩子的良好習慣在不斷深化的反復中，在主動(dòng)和諧的督導中逐漸形成。
因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實(shí)效。
6、抓集體備課我校規定單周為備課組活動(dòng)時(shí)間，由備課組長(cháng)
負責；雙周為教研組活動(dòng)時(shí)間，由教研組長(cháng)負責。開(kāi)學(xué)初，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。每次教研活動(dòng)必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，主題鮮明，有記錄。教研活動(dòng)未經(jīng)教導處同意，不可擅停。若受到學(xué)�；顒�(dòng)沖擊，可另行安排活動(dòng)時(shí)間。
集體備課的具體流程：個(gè)人初備——集體討論——形成預案——再次討論定稿——個(gè)人再備——教后反思
7、抓常規自查
教學(xué)常規自查每?jì)芍芤淮�。各組在教研組長(cháng)或備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行。自查內容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽(tīng)課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長(cháng)要在每月最后一天將《教學(xué)常規自查表》整理上報教導處存檔管理。
從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說(shuō)：“教學(xué)常規自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時(shí)糾正、規范自己的教學(xué)行為，養成良好的教學(xué)習慣”。黃華雙老師說(shuō)：“自從開(kāi)展教學(xué)常規自查后，總覺(jué)得心里不踏實(shí)，好像總是有些事情還沒(méi)有做好�！崩蠋焸円呀�(jīng)在平時(shí)的教學(xué)工作中自覺(jué)的進(jìn)行自我檢查反思，這種主動(dòng)研究、主動(dòng)反思的行為多么令人感動(dòng)和高興��！
二、教學(xué)沙龍效果顯著(zhù)
本學(xué)期我校教研活動(dòng)緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究，開(kāi)展
“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng)，打造“怡美”課堂。該活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”
各備課組選派1—2名教師在備課組內進(jìn)行“同課研究”。在備課組長(cháng)帶領(lǐng)下，通過(guò)“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復“打磨”。這個(gè)階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進(jìn)行教學(xué)設計，教師的主導作用、學(xué)生的'主體地位是否恰當地體現等問(wèn)題。
第二階段（11月份）：第二輪“磨課”
各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內上研討課。按照“說(shuō)課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進(jìn)行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關(guān)注到該教師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念；教學(xué)設計是否合理；教學(xué)方法是否恰當；鉆研教材是否到位；還關(guān)注到該教師導語(yǔ)是否吸引人；過(guò)渡、小結語(yǔ)是否精煉；評價(jià)語(yǔ)是否準確，且具有指向性；課件是否適時(shí)適度；引用課外資料是否恰當等細節問(wèn)題。真正做到“上課一個(gè)人，提高一群人”。各教研組評課后，通過(guò)全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。
第三階段（12月份）：聽(tīng)、評課教學(xué)沙龍
從12月份的第一個(gè)星期五下午第三節開(kāi)始，就是全校性的“提高課堂教學(xué)有效性”聽(tīng)、評課教學(xué)沙龍時(shí)間。每次活動(dòng)先由一位教師上課，然后該教師說(shuō)自己的教學(xué)設計，最后評課。
本次教學(xué)沙龍活動(dòng)的結果并不是各組上一節展示課，其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動(dòng)過(guò)程的展示。本著(zhù)“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽(tīng)課感受、見(jiàn)解、想法、疑惑毫無(wú)保留地與大家分享。通過(guò)這項活動(dòng)，大家清醒地認識到：我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位教師的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂(lè )而從之”。
三、興趣活動(dòng)特色鮮明
為發(fā)展多元智能，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，我校針對小學(xué)生渴求知識，愛(ài)好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點(diǎn)，在每周四下午開(kāi)設了一小時(shí)的全校性的興趣活動(dòng)。興趣小組有：圍棋、英語(yǔ)、科學(xué)、計算機、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個(gè)活動(dòng)小組。學(xué)生們打破班級、年級的概念，全憑個(gè)人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內容、有記載。學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有任何負擔，興趣盎然。
為此，我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節活動(dòng)方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節”，舉行古詩(shī)大賽、習作競賽、看圖說(shuō)話(huà)、課本劇、奧數、合唱、校園歌手、電腦繪畫(huà)、計算機、科學(xué)、手工制作、英語(yǔ)、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動(dòng)。規定每個(gè)學(xué)生只能參加一項，盡量使每個(gè)孩子都有展示的機會(huì )，并且把所有獲獎學(xué)生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門(mén)口。
四、“兩托”管理，日臻完善
由于我校交通不便利，學(xué)生家離校較遠，許多家長(cháng)不能按時(shí)接送孩子，為了解決家長(cháng)的困難，讓家長(cháng)們安心工作，我們對這些全托生、日托生進(jìn)行了規范、科學(xué)的管理。每天下午放學(xué)后，全、日托生每人一個(gè)餐點(diǎn)，然后每天一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行培訓輔導。低年級學(xué)生除了在學(xué)校完成所有家庭作業(yè)以外，還要進(jìn)行計算機、英語(yǔ)、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的培訓；中高年級進(jìn)行作文與閱讀、走進(jìn)數學(xué)王國、英語(yǔ)、計算機、體育舞蹈、球類(lèi)運動(dòng)等方面的培訓。日托培訓輔導定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定計劃、定內容，真正讓孩子們學(xué)有所獲，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長(cháng)們的認可，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
教導處工作總結 篇2
在各級教育主管部門(mén)和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，教導處全面貫徹歷城區教研室和港溝教育辦工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生、學(xué)校的共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
1、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)工程活動(dòng)。
繼續開(kāi)展了“走進(jìn)教育名家，我的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。老師們根據自己教學(xué)的實(shí)際情況制定個(gè)人的學(xué)習計劃，拜讀一位教育名家的教育教學(xué)理論和實(shí)踐的書(shū)籍。鼓勵教師建立教學(xué)博客，將學(xué)習與寫(xiě)作相結合，將學(xué)習與反思相結合，將學(xué)習的收獲應用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
2、教研活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研究。
各教研組在組織課例研討的過(guò)程中，還進(jìn)行了專(zhuān)題研討。根據區教研室的要求，我們組織了“課前3分鐘”研究；根據學(xué)校實(shí)際情況，我們還在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀的實(shí)效性研究”，在數學(xué)學(xué)科中進(jìn)行了“建模研究”等。在專(zhuān)題研究中，教師們加強理論學(xué)習，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思，學(xué)以致用。在語(yǔ)文組課題“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”和數學(xué)組課題《小學(xué)數學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程資源開(kāi)發(fā)與應用研究》的研究中，也促進(jìn)了教師的成長(cháng)。
二、加強教學(xué)工作的常規化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強常規教學(xué)工作的檢查，教師的備課、作業(yè)、學(xué)生輔導和發(fā)展手冊等有檢查、有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反饋�？偨Y優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)立榜樣；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，每次活動(dòng)做到課前進(jìn)行集體備課，課后進(jìn)行集體研討和教學(xué)反思，最終形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。
3、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在教學(xué)中加強學(xué)生綜合素質(zhì)的`考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程，開(kāi)展無(wú)分數評價(jià)，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。其中，賀夢(mèng)睿同學(xué)在歷城區讀書(shū)演講比賽中獲三等獎；曹哲同學(xué)撰寫(xiě)的文章在《作文與考試》雜志上發(fā)表；在歷城區教研室組織的寫(xiě)作、書(shū)法比賽中，我校劉鑫宇等23名獲書(shū)法比賽一等獎，付翔宇等13名學(xué)生獲書(shū)法比賽二等獎，李元昊等4名學(xué)生獲寫(xiě)作比賽一等獎，劉璇等5名學(xué)生獲寫(xiě)作比賽二等獎。
三、積極承辦各項活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高
在學(xué)校開(kāi)展“教科研活動(dòng)月”、“讀書(shū)節”等校級活動(dòng)的同時(shí)，積極承辦各項活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的發(fā)展。xxxx年，我校先后承辦了“歷城區小學(xué)數學(xué)菜單式培訓”、“歷城區科學(xué)評優(yōu)課”、“歷城區小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”、“歷城區小學(xué)數學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽”、“歷城區小學(xué)數學(xué)東片中心組活動(dòng)”等區級活動(dòng)，承辦了“教育辦小學(xué)語(yǔ)文“同題異構”研討活動(dòng)”、“港溝教育辦體育特色教研活動(dòng)”、“教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動(dòng)”等教辦組織的活動(dòng)。
四、加強教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)研究，促進(jìn)教師成長(cháng)
在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了很大的收獲，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在xxxx年中，我校薛登燕、張秀美、曹洪美、曹莉燕、王蕾老師各發(fā)表論文一篇；丁傳江、張喃喃、黃運玲等11位位教師在xxxx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選中獲獎。
五、存在的問(wèn)題
教導處的中心工作是教學(xué)，隨著(zhù)各班班級人數的增加，教師的工作量有了很大的增加，如何實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展？如何促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)？在以后的工作中將加強這些問(wèn)題的研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展。
教導處工作總結 篇3
一學(xué)期以來(lái)，我們認真貫徹落實(shí)鐵力市教育局、鐵力市教師進(jìn)修校的工作計劃，根據本學(xué)年的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺階。
一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革
本學(xué)期中，我校針對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習8次。我校教導處組織語(yǔ)、數、英教師集體備課16次，承辦市三小、工農中心校、年豐中心校聯(lián)盟活動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)1次，參加校級聯(lián)盟教研活動(dòng)4次。在活動(dòng)中結合教學(xué)的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。8月19日，教導處為了進(jìn)一步落實(shí)鐵力市教育策略研討會(huì )會(huì )議精神，舉行了課標培訓活動(dòng)，并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎。
二、加強教學(xué)工作的指導、檢查、培訓，規范教學(xué)過(guò)程
認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)公示表。在這幾個(gè)環(huán)節中主要抓好備課、上課、作業(yè)批改三個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
三、工作中存在的問(wèn)題
在上級領(lǐng)導的'正確指引和全體教師的密切配合下，本學(xué)期我們在各方面都取得了一定的成績(jì)，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著(zhù)很多不足之處。
1、在教師的業(yè)務(wù)培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養還跟不上時(shí)代的要求。
2、學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣還有待于進(jìn)一步加強。
四、今后打算
1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、抓教師培養，全面提高教師素質(zhì)。
總之，教導處要做的事情還很多。我們只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會(huì )更加明確，工作作風(fēng)會(huì )更加硬朗，工作思路會(huì )更加清晰，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。
教導處工作總結 篇4
本學(xué)期，教導處按照學(xué)期初制定的工作計劃，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規教學(xué)管理力度，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期工作，現將主要工作總結如下：
抓好備課、上課、學(xué)生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節的研究、指導和管理。常規教學(xué)周查月檢落到實(shí)處。
加強xx堂聽(tīng)課力度，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導帶頭深入課堂，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的.指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。
按照我校三段六步課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，一步一個(gè)腳印，積極推動(dòng)新課改，在全校范圍內深入踐行“情境教學(xué)之快樂(lè )課堂”教學(xué)模式。
本學(xué)期里，xx校長(cháng)、xx老師到xx、xx參加了教學(xué)研討及學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展帶回先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗。
新招聘的教師都講了入門(mén)課。在我校骨干教師和名師的傳、幫、帶作用下，他們快速成長(cháng)。
繼續開(kāi)展“一師一優(yōu)課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)。年輕教師xx代表我校參加了xx的錄課比賽。
1、這學(xué)期，我們結合新教育實(shí)驗，在閱讀和寫(xiě)字上下功夫，精心營(yíng)造書(shū)香校園。我們努力讓經(jīng)典誦讀常態(tài)化，成為學(xué)生讀書(shū)生活的一部分。每天早晨的8點(diǎn)到8點(diǎn)30的晨誦，中午為學(xué)生寫(xiě)字訓練時(shí)間。把學(xué)生自覺(jué)閱讀和規范書(shū)寫(xiě)兩項習慣作為重點(diǎn)來(lái)抓。
2、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們制定了讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。10月進(jìn)行了書(shū)香少年的評比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，黃子清獲得xx縣書(shū)香少年第一名的美譽(yù)。12月學(xué)校進(jìn)行學(xué)生誦讀展示活動(dòng)，誦讀內容豐富，形式多樣。這些活動(dòng)推動(dòng)了讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
3、周二、三下午第二節課組織學(xué)生抖空竹。11月我們成功舉行了第六屆空竹操比賽。
4、精彩紛呈的藝術(shù)節。我校的情景劇、課本劇表演在xx縣第二屆炎帝藝術(shù)節上分別獲得二、三等獎，情景劇還參加了xx州市編鐘美育節的表演。
20xx年1月，課題研究由探索性階段向拓展性階段轉換，在xx場(chǎng)所進(jìn)行研討展示交流活動(dòng)。我校組織人員積極參加。
總之，在這一學(xué)期中，教導處的工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng )優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng )我校教育新局面！
教導處工作總結 篇5
一學(xué)期以來(lái)，教導處在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)支持、關(guān)心下，按照學(xué)期初制定的各項工作計劃，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，發(fā)揮教導處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監督，提高教研組工作的實(shí)效性�，F對本學(xué)期教導處工作作如下總結：
一、工作
1、教學(xué)工作做好了開(kāi)學(xué)的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發(fā)放，學(xué)生分班等。
2、召開(kāi)了六年級教師會(huì )議。對xx屆六年級畢業(yè)班合格驗收考試成績(jì)進(jìn)行了總結，肯定了成績(jì)，指出了不足，提出了要求。
3、完善教學(xué)常規管理制度，規范了教師的教學(xué)行為。本學(xué)期加強了對上課、作業(yè)、檢測等教學(xué)環(huán)節的管理力度。
�。�1）教師上課實(shí)行候堂制，值周教師、領(lǐng)導及教導處對課堂進(jìn)行巡查，對老師們的教學(xué)行為進(jìn)行監督。
�。�2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�3）不能向學(xué)生宣傳訂購教輔資料。
�。�4）禁止對學(xué)生進(jìn)行有償家教。
�。�5）教導處對新進(jìn)教師進(jìn)行聽(tīng)課，并全程參與語(yǔ)文、數學(xué)、綜合組進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。�6）強調了寫(xiě)字課教學(xué)的要求。
4、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。
充分利用班級讀書(shū)柜、學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室，開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。教導處制定了相關(guān)表格，由圖書(shū)管理員如實(shí)記錄，及時(shí)反饋班級的閱讀情況。
5、抓好寫(xiě)字教學(xué)。
利用每天中午20分鐘和周三的寫(xiě)字課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)和輔導，并進(jìn)行寫(xiě)字比賽，推進(jìn)了我�！皶�(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建”。
二、教學(xué)常規工作
三個(gè)教研組每個(gè)月對教師的常規工作進(jìn)行檢查，從備教輔改考評等方面進(jìn)行檢查、量化，對老師們的《教師成長(cháng)記錄手冊》、學(xué)生作業(yè)、寫(xiě)字本等進(jìn)行檢查，做到有記載，有總結，有通報。
三、教科研工作
1、校本研修活動(dòng)常態(tài)化。
10月是我校的教研月。語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，分別確定了教學(xué)教研主題：語(yǔ)文組“經(jīng)典誦讀”；數學(xué)組“復習引導的策略”；英語(yǔ)組“如何激發(fā)學(xué)生的興趣”�；顒�(dòng)做到有方案，有過(guò)程，有總結，開(kāi)展得扎實(shí)有序。
2、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相整合。
全體老師參與了網(wǎng)絡(luò )研修，并把網(wǎng)絡(luò )研修中學(xué)到的運用到校本教研中。從報名、加入qq群、分組，進(jìn)行線(xiàn)上研修，線(xiàn)下作業(yè)，老師們都按照要求完成了研修任務(wù)。我校負責全鎮小學(xué)教師的研修活動(dòng)，分管領(lǐng)導、輔導教師、信息技術(shù)骨干教師在武漢進(jìn)行培訓，研修組長(cháng)在沙洋進(jìn)行培訓；輔導教師徐行琴、蔡勇對老師們進(jìn)行了《課堂觀(guān)察技術(shù)的運用》的講解和培訓工作；汪克專(zhuān)老師對全鎮老師分批對網(wǎng)絡(luò )研修中遇到的實(shí)際操作問(wèn)題、word的編輯做了示范和講解；老師們觀(guān)看了專(zhuān)家對網(wǎng)絡(luò )研修解答問(wèn)題視頻會(huì )。
網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)闊教師的眼界，提供了學(xué)習和展示的機會(huì )，提升了教師素養，為教師成長(cháng)起到促進(jìn)作用。
3、參加學(xué)校協(xié)作體活動(dòng)。
本學(xué)期參加了兩次b組協(xié)作體活動(dòng)（xx小學(xué)、xx小學(xué)），幾所學(xué)校的老師就低年級識字教學(xué)和課堂觀(guān)察做了觀(guān)課和交流，為我校教師提供了學(xué)習的`機會(huì )，推動(dòng)了我校的教研活動(dòng)。
4、進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)。
教導處組織了兩次送教下鄉活動(dòng)，學(xué)校分別是殷集小學(xué)和季廟小學(xué)，語(yǔ)文2節，英語(yǔ)1節，數學(xué)1節，實(shí)現“資源共享，共同成長(cháng)”，在教學(xué)方面起到了示范和帶頭作用。
5、組織教師進(jìn)行課題研究。
我校大小教研課題共5個(gè)，省德育課題2個(gè)（生態(tài)德育、五項專(zhuān)題），省課題“傳統文化導讀”，語(yǔ)數兩個(gè)小課題。10月生態(tài)德育課題“主體參與 主動(dòng)體驗 自主感悟”德育研究模式在沙洋實(shí)驗中學(xué)做了匯報；語(yǔ)數小課題接受專(zhuān)家組檢查，順利結題。
6、組織教師撰寫(xiě)論文。
組織教師進(jìn)行學(xué)科論文、教學(xué)設計大賽，我校有五位教師獲獎：一位一等獎，兩位二等獎，三位三等獎。有個(gè)別教師的論文發(fā)表。
四、做好對青年教師的培養。
對青年教師提出培養計劃，提供到縣、市、省各地學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，老教師對他們的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導，進(jìn)行“傳幫帶”，鼓勵他們進(jìn)行參賽，以利于他們更快地成長(cháng)。
五、積極組織學(xué)生和教師參賽。
1、組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò )作文大賽、“經(jīng)典詩(shī)文”書(shū)寫(xiě)大賽、口算大賽、小學(xué)生英語(yǔ)運用能力大賽。
2、教師參加普通話(huà)大賽。雷艷老師獲得市級二等獎。
組織學(xué)生和教師參加比賽，讓他們得以個(gè)性化發(fā)展，給他們提供了展示的機會(huì )和平臺。
今年9月10日，我校楊萬(wàn)秉、王清華兩位教師被評為“沙洋縣優(yōu)秀教師”，王會(huì )子老師被評為“教壇新秀”。
六、教學(xué)工作中的不足
1、教學(xué)常規工作檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。
從檢查的情況看，《教師的成長(cháng)記錄手冊》有的寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，聽(tīng)課次數不夠，單元測試和課程進(jìn)度不符，作業(yè)批改不細致等，需要老師們平時(shí)把教學(xué)工作落到實(shí)處，教導處和教研組在平時(shí)要不定期抽查，起到監督作用。
2、網(wǎng)絡(luò )研修實(shí)效性不大。
老師們對網(wǎng)絡(luò )研修的情緒不是很高，認為作用不是很大，加重了老師們的負擔。從老師們的網(wǎng)絡(luò )研修作業(yè)來(lái)看，老師們有的完成的質(zhì)量不高，對于后期的磨課，還需要老師們扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)下活動(dòng)，才能在活動(dòng)中學(xué)有所獲，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教導處工作總結 篇6
本學(xué)期教導處在區教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)區初教科、進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教學(xué)工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以探索“新課程背景下‘指導自主學(xué)習’教改實(shí)驗的深化研究”為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，結合教師崗位大練兵為契機，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展�，F對本學(xué)期教導處工作做如下總結：
一、強化教師崗位培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、組織各年級教師參加開(kāi)學(xué)初進(jìn)修校小學(xué)教研室舉辦的馬尾區小學(xué)語(yǔ)、數、英學(xué)科教材研討會(huì )，期末組織部分教師參加語(yǔ)、數、英學(xué)科年段總復習研討會(huì )。還結合本校教學(xué)實(shí)際情況，制定各學(xué)科教學(xué)計劃和教研組工作計劃，使教學(xué)工作迅速走上正軌。
2、觀(guān)摩名師、骨干教師的課堂。本學(xué)期有150余人次的語(yǔ)數英教師積極地走出校門(mén)，分赴上海、安微、江西、廈門(mén)、福州等地以及區內兄弟校觀(guān)摩國家、省、市、區級骨干教師的課堂教學(xué)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，外出教師培訓學(xué)習回來(lái)后對本學(xué)科教師進(jìn)行傳達，一起分享教育智慧，汲取豐富的營(yíng)養，提高我校教師的整體素質(zhì)。
3、積極開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)。
認真貫徹落實(shí)省、市、區《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》的精神，結合我校實(shí)際，成立了“崗位練兵”領(lǐng)導小組，制定出師大二附小教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施我校的繼續教育和校本教研，提高教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力與水平，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升教師的整體素質(zhì)。
11月3日，在“崗位大練兵”動(dòng)員大會(huì )上，校領(lǐng)導向全體老師提出倡議，要求每一位在崗的教師能夠本著(zhù)嚴于律己，提升自我，認真對待的態(tài)度開(kāi)展基本功訓練活動(dòng)，并向教師們提出殷切希望。
11月10日，在江林副校長(cháng)的周密安排下，由楊文通主任制定出了“崗位大練兵”
的活動(dòng)方案。校長(cháng)為主，分管領(lǐng)導、教導主任牽頭，教研組長(cháng)、骨干教師為成員的學(xué)�！皪徫痪毐鳖I(lǐng)導小組，任命了六位基本功扎實(shí)的老師負責每個(gè)方塊的培訓和作業(yè)檢查。要求每一位教師每周必須完成一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、一張鋼筆字和一面粉筆字。期末上交教學(xué)設計、制作課件、制作教具等。（教齡五年以下的教師要多寫(xiě)一張鋼筆字。）學(xué)校對老師進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，定期檢查反饋，定期展示教師作業(yè)。
12月底，我們開(kāi)展了一次全校性的鋼筆字基本功比賽，老師們寫(xiě)出優(yōu)異成績(jì)，得到
了校領(lǐng)導的嘉獎。很多老師在“崗位大練兵”活動(dòng)中不斷提升自我，感受到了校園的青春氣息。
1月11日，五年以下教齡的教師進(jìn)行粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)現場(chǎng)考核，評委當場(chǎng)評分，及時(shí)給予表彰。
二、加強教學(xué)管理的監控，扎實(shí)做好教學(xué)工作。
1、以嚴格的常規管理，確保學(xué)校常規工作正常運行。為了確保學(xué)校嚴格執行課程計劃，本學(xué)期繼續執行由5位正、副校長(cháng)每人一天，輪流簽到。分管教學(xué)的副校長(cháng)和教導處成員組成查課小組，負責檢查：①查學(xué)生。查學(xué)生早讀情況，要求學(xué)生養成一進(jìn)校就到教室早讀的習慣，對學(xué)生進(jìn)行早讀的強化訓練，學(xué)生的早讀的習慣有明顯的好轉。②查教師。查教師的課堂教學(xué)情況，特別是查上、下午第三節課是否有隨意調課，并做好記錄。檢查結果及時(shí)向各年段長(cháng)反饋，及時(shí)整改，這樣，很好地杜絕了隨意調課、讓課、占課和無(wú)人課現象。
2、定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查。語(yǔ)、數、綜合教研組在分別對全校各個(gè)年段的教師教案、學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行了定期與不定期檢查，并在教研會(huì )上反饋；期末教導處對全體教師教案、作業(yè)進(jìn)行全面檢查由江林副校長(cháng)在教師大會(huì )上反饋，推廣優(yōu)秀的做法，指出不足之處，提出建議，改進(jìn)今后教學(xué)工作。
3、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)，本學(xué)期教師互相聽(tīng)課至少在15節以上，行政領(lǐng)導達25節以上。全校公開(kāi)課共49節，其中語(yǔ)文17節，數學(xué)21節，技能11節。4、按時(shí)實(shí)施質(zhì)量檢測。為了加強質(zhì)量監控，每個(gè)單元考和期中、期末考都進(jìn)行嚴格把關(guān)，本期期中，還對三年級語(yǔ)文進(jìn)行單人單桌抽檢，通過(guò)抽考，較好地掌握了學(xué)生的學(xué)習情況，為學(xué)科教學(xué)提供了指導方向。
三、狠抓教學(xué)質(zhì)量，搞活教研活動(dòng)。
為了更好地貫徹國家“基礎教育課程改革綱要”的精神，促進(jìn)課程改革，我校教研方面采取以下工作措施：
1、繼續組織教師參加全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下“指導自主學(xué)習”教改實(shí)驗的深化研究》活動(dòng)，本學(xué)期又增加十幾位教師參加這個(gè)課題的課改實(shí)驗。同時(shí)還參加省重點(diǎn)課題《深化發(fā)展性教學(xué)研究，促進(jìn)師生共同發(fā)展》課題研究。
2、本學(xué)期語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)教研組都積極開(kāi)展好教研活動(dòng)。全校教師加強集體備課，以年段學(xué)科為集體備課小組，語(yǔ)文繼續以周二下午一二兩節，數學(xué)以周四下午一二兩節，綜合組以周五上午一二兩節課為集體備課時(shí)間，利用集體的智慧，開(kāi)展好教研活動(dòng)。語(yǔ)文教研組本學(xué)期分別有宋艷艷、劉小玲、林娟琴等3位老師上校級教研課；數學(xué)教研組本學(xué)期分別有林航、趙東明、陳碧文3位老師上校級教研課，張暉教師上區、市級教研課。綜合教研組本學(xué)期分別有王瓊（電腦）老師上省級教研課、金雪晴、陳榕臻（音樂(lè )）老師上市級教研課、馬晶晶（美術(shù)）老師上區級教研課。以上4位教師的課都得到省市區同仁的好評。
本學(xué)期還有6位課題實(shí)驗教師結合自己多年的課題實(shí)驗心得為全體語(yǔ)文、數學(xué)組教師做了講座：語(yǔ)文組：宋艷艷、陳宏；數學(xué)組：江林、林火銓、葉秀瑜、陳瑞華。這些講座，使教師從中獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而使自己的教育教學(xué)理論得到了不同
程度的提高。教師們表示要不斷學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，銳意進(jìn)取，使自己的教學(xué)工作在下個(gè)學(xué)期里有更大的突破。
四、充分挖掘校本資源，開(kāi)展特色教育教學(xué)活動(dòng)。
1、積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期的校本課程共開(kāi)設14個(gè)不同興趣小組，有美術(shù)、體育、音樂(lè )、信息技術(shù)、足球隊、跆拳道等興趣班，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、積極參加多種形式各類(lèi)學(xué)科的競賽活動(dòng)，提高師生的整體素質(zhì)，取得一些成績(jì)。①、張暉老師于9月23日參加了福州市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，榮獲三等獎。②、1月5日，唐錦香老師為全區四年級數學(xué)教師展示了整理與復習課，得到與會(huì )同行的好評。
�、�、林航、李?lèi)?ài)蘭、孫愛(ài)娟等老師的錄像課在福建省發(fā)展性課題研究錄像課評選中分獲一、二、三等獎。
�、�、薛彩明、楊麗華、陳丹紅等13位教師的'論文匯編于福建省小學(xué)數學(xué)第9屆年會(huì )論文匯編集上。
�、�、9月份，語(yǔ)文組和校語(yǔ)委會(huì )聯(lián)合組織學(xué)生參加中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，獲得了市三等獎的好成績(jì)。
�、�、11月份，語(yǔ)文組與德育處共同組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)弟子規，寫(xiě)規范字”書(shū)寫(xiě)大賽，在教師和學(xué)生中引發(fā)寫(xiě)字熱潮，很多學(xué)生積極參與，最終30人脫穎而出，并選送到馬尾區參加高一級比賽，也取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。
�、�、12月份，我校開(kāi)展了“感恩”主題的征文比賽，共選拔出40篇文章，參加福州市“感恩”主題的征文比賽。
�、�、數學(xué)組在十二月份組織一百二十六名學(xué)生參加在本校舉辦的“福州市奧林匹克數學(xué)競賽”活動(dòng)，全校評出了13名一等獎，25名二等獎，若干名三等獎，并對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。
�、�、學(xué)校高度重視參加首屆馬尾區小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科競賽工作，在鄭云穎、潘婷、王瓊三位教師的精心指導與嚴格訓練下，1月6日學(xué)校選送36年級24多位選手參賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
五、其它工作：
1、加強家校聯(lián)系，期初、期中召開(kāi)兩次全校性家長(cháng)會(huì )，90%以上的家長(cháng)參加。
2、認真做好福建省未成年教育評估檢查等裝袋工作，迎接上級檢查團來(lái)校檢查。
3、10月19日學(xué)校關(guān)工委邀請了福州市關(guān)工委講師團成員杜進(jìn)新主任到我校給五年級320名同學(xué)進(jìn)行“看世博、愛(ài)祖國”的講座；10月28日還邀請了福建省醫學(xué)科學(xué)研究所心理科主任、省紅十字心理援助中心辦公室副主任、心理治療師詹錦華老師到我校為六年級300名同學(xué)舉辦了一場(chǎng)關(guān)于“人生一定要有大夢(mèng)想”的講座。兩位主任的講座案例豐富，能根據小學(xué)五、六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，對他們進(jìn)行愛(ài)國主義、樹(shù)立理想等教育，也受到同學(xué)們的一致好評。
六、努力方向
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重道遠，而對新世紀的挑戰，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，教學(xué)管理必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1、認真做好“以老帶新”工作，加強師徒之間監控和管理。
2、教師隊伍中，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)質(zhì)量有待提升。例如在期中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測中，有個(gè)別班級成績(jì)不太滿(mǎn)意等，對個(gè)別學(xué)科成績(jì)落后的班級，教導處還要深入班級和師生進(jìn)行交流與溝通，幫助他們找出原因，共同商討對策。
教導處工作總結 篇7
一學(xué)年以來(lái)，教導處在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)支持、關(guān)心下，按照學(xué)期初制定的各項工作計劃，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，發(fā)揮教導處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過(guò)程檢查與監督，提高教研組工作的實(shí)效性�，F對本學(xué)年教導處工作作如下總結：
一、教學(xué)工作
1.做好了開(kāi)學(xué)的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發(fā)放，學(xué)生分班，一年級新生入學(xué)學(xué)籍系統注冊，控輟保學(xué)系統注冊異動(dòng)工作。
2.召開(kāi)了全校教師會(huì )議。對20xx年春測評情況進(jìn)行了總結，肯定了成績(jì)，指出了不足，提出了要求。
3.完善教學(xué)常規管理制度，規范了教師的教學(xué)行為。本學(xué)期加強了對上課、作業(yè)、檢測等教學(xué)環(huán)節的管理力度，按月進(jìn)行教學(xué)七認真和五認真的督導檢查，并且按時(shí)向教師通報。
�。�1）教師上課實(shí)行候堂制，值周教師、領(lǐng)導及教導處對課堂每天進(jìn)行至少兩次的巡查，對老師們的教學(xué)行為進(jìn)行監督。
�。�2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�3）不能向學(xué)生宣傳訂購教輔資料。
�。�4）禁止對學(xué)生進(jìn)行有償家教。
�。�5）教導處組織新進(jìn)教師進(jìn)行入校診斷課，并全程參與各科進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。�6）強調了寫(xiě)字課教學(xué)的要求。
4.落實(shí)教育“五項管理”以及“雙減”政策，制定作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、閱讀管理等實(shí)施細則，要求教師體質(zhì)增效減負，嚴控作業(yè)量，一二年級不布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級作業(yè)時(shí)間嚴格控制。
5.推動(dòng)脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，持續做到義務(wù)教育有保障工作，對轄區內20xx名適齡兒童進(jìn)行核查，26名殘疾兒童全部隨班在校接受義務(wù)教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進(jìn)行送教，務(wù)必做到不漏一人，人人享受義務(wù)教育。
二、教科研工作
1.校本研修活動(dòng)常態(tài)化
每周的教研活動(dòng)做到“四定”定時(shí)間、定人員、定地點(diǎn)、定主題。本學(xué)年教研活動(dòng)分1——3年級語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法綜合教研組，1——3年級數學(xué)、科學(xué)綜合教研組，以及4——6年級組語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法綜合教研組，1——3年級數學(xué)、科學(xué)綜合教研組，分別進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，分別確定了教學(xué)教研主題，活動(dòng)做到有計劃，有過(guò)程，有總結，開(kāi)展得扎實(shí)有序。
2.組織教師進(jìn)行外出研修以及網(wǎng)絡(luò )研修
3.組織教師進(jìn)行課題研究
我校教研課題共4個(gè)，區級重點(diǎn)課題1個(gè)，區級一般課題1個(gè)，校級重點(diǎn)課題2個(gè)，開(kāi)學(xué)之初要求各課題寫(xiě)好本學(xué)期研究計劃，并要求按照計劃開(kāi)展研究，要求各課題扎實(shí)有序的開(kāi)展課題研究工作，力爭將每個(gè)課題順利結題。
4.組織教師參加各級各類(lèi)比賽。
�、俳M織教師積極參加市、區各級的學(xué)科論文等大賽，本學(xué)年我校區級以上論文獲獎人數11人，其中鄭璇老師科學(xué)論文獲市級三等獎。
�、诮M織教師參加教學(xué)課件、教具制作比賽，本學(xué)年獲得課件制作、教具制作獲區級以上獎勵人數為10人
�、劢M織教師參加黔江區級現場(chǎng)課賽課以及視頻課賽課活動(dòng)，本學(xué)年現場(chǎng)課、視頻課獲區級以上獎勵人數為7人，其中鄭璇老師的公共安全課獲市級二等獎
三、做好對青年教師的培養
對青年教師提出培養計劃，提供到各地學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，開(kāi)展“師徒結對”工作，學(xué)校的骨干教師對他們的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導，進(jìn)行“傳幫帶”，鼓勵他們進(jìn)行參賽，以利于他們更快地成長(cháng)。
四、教學(xué)工作中的不足
1.教學(xué)常規工作檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想
從檢查的情況看，《教師的`工作手冊》有的寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，聽(tīng)課次數不夠，單元測試和課程進(jìn)度不符，作業(yè)批改不細致等，需要老師們平時(shí)把教學(xué)工作落到實(shí)處，教導處在平時(shí)要繼續不定期抽查，起到監督作用。
2.教研活動(dòng)的開(kāi)展不夠扎實(shí)
老師們對教研活動(dòng)的情緒不是很高，認為加重了老師們的負擔。所以，在后期的工作中教導處需對教研活動(dòng)加強管理，要求每一次的教研必須是老師們真正需要的，能解決老師們實(shí)際需求的研討，這樣才能在教研活動(dòng)中學(xué)有所獲，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教導處工作總結 篇8
律回春暉漸，萬(wàn)象始更新。忙碌的20xx悄然過(guò)去，充滿(mǎn)希望的20xx向我們走來(lái)。過(guò)去的一年，我們有付出也有收獲，有遺憾也有反思。20xx年,在何校長(cháng)的正確指導下，在各位同事的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學(xué)期初的工作計劃，認真落實(shí)課改精神，深化教學(xué)改革，圓滿(mǎn)完成了上級交給我們的各項任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、關(guān)注課堂，全面提高課堂實(shí)效。
教導處以滎陽(yáng)市教體局20xx年教育工作精神為指導，以學(xué)�！岸嗖市@，幸福成長(cháng)”辦學(xué)目標為核心，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革方向，理清教學(xué)改革思路，結合學(xué)校工作實(shí)際，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂實(shí)效。
1、各個(gè)學(xué)科全員參與，開(kāi)展“教學(xué)研討活動(dòng)”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽(tīng)課，互相學(xué)習，研究不同年級的精彩，學(xué)會(huì )將其它教師的有效教學(xué)手段和經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中。學(xué)校通過(guò)隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過(guò)名師帶頭、集體研討促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平再上新臺階。在校級研討課中，何朝麗、張艷麗、王米娜、張素玉、吳冬艷、王麗霞、趙建彩、沙艷琴老師精心準備，用扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學(xué)習案例。在教研室的調研活動(dòng)中，王米娜、吳冬艷、代媛媛、高麗麗、徐亞瓊、王麗霞、李水濤、吉英鴿老師的隨堂課，受到了教研室領(lǐng)導的高度評價(jià)。
2．重視平時(shí)課堂的過(guò)程性指導
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導在盡量參與每一節校級研討課活動(dòng)的同時(shí)，還堅持聽(tīng)隨堂課。在聽(tīng)課議課的過(guò)程中，教導處成員與教師及時(shí)探討教學(xué)中的問(wèn)題，將好的經(jīng)驗和做法及時(shí)推廣至每個(gè)教研組、每位老師；對于不足，及時(shí)與授課老師溝通，探討解決問(wèn)題的有效策略。
二、搭設平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、培養實(shí)力型的骨干教師。我們根據學(xué)校的培養計劃，建立相應的學(xué)習制度，給年輕教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，培養和發(fā)展一大批有前途、有實(shí)力的骨干教師。為他們提供大賽機會(huì )，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學(xué)方面獲得長(cháng)足的進(jìn)步，成為市級骨干教師的培養對象。11月份在滎陽(yáng)市以讀代講觀(guān)摩會(huì )上，何朝麗老師做專(zhuān)題經(jīng)驗匯報，王米娜、薛娟老師代表學(xué)校進(jìn)行精彩的課堂展示，受到教體局和教研室領(lǐng)導的高度贊揚。薛娟老師代表滎陽(yáng)市參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，并進(jìn)入省級決賽。在滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課大賽中，相關(guān)學(xué)科組老師積極申報，教導處嚴格按照大賽活動(dòng)的方案，組織參賽教師提前半小時(shí)抽課備課，上無(wú)學(xué)生的微型課，經(jīng)筆試、學(xué)校初選、協(xié)作區復賽等角逐，常青梅、馬艷艷、趙建彩、張書(shū)獻老師在眾多選手中脫穎而出，他們的課獲滎陽(yáng)市一等獎并被推選到鄭州參賽。王慧峰、馮志娟老師的課獲滎陽(yáng)市二等獎。
2、幫扶相對薄弱的新教師。學(xué)�，F有教師中，有些老師在學(xué)科教學(xué)、教科研方面的能力相對薄弱。根據學(xué)校安排，教導處要求每周聽(tīng)課（含交流）不少于一次，每周交流學(xué)習不少于一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長(cháng)，早日站穩講臺。
3、組織好外出學(xué)習。
一年來(lái)，學(xué)校想辦法創(chuàng )造條件，鼓勵教師多外出培訓學(xué)習，先后組織30多名教師到南京、濰坊、深圳等大中城市出學(xué)習培訓，督促教師不斷學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素養，程金環(huán)老師參加鄭州市級骨干教師為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓。每位外出培訓的老師能抓住每一次機會(huì )，回來(lái)后能好好整理，撰寫(xiě)培訓后的體會(huì )，與全體教師分享學(xué)習收獲，有的教師還將優(yōu)秀的課例搬到我們的課堂來(lái)進(jìn)行教學(xué)模仿。
4、做好教育理念的引領(lǐng)。教導處分學(xué)科對老師們進(jìn)行“教學(xué)評一體化”的培訓學(xué)習，使老師們明白：學(xué)習目標的確立要明確具體，可檢測；評價(jià)方案的設計要選擇有效的學(xué)習策略，學(xué)習活動(dòng)的安排要與目標、評價(jià)一致。在期中考試質(zhì)量分析會(huì )上，各年級結合課程改革及期中考試命題方向，引導教師改進(jìn)教學(xué)方式，認真總結反思了課程改革中的`經(jīng)驗與問(wèn)題，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，研究解決問(wèn)題的對策，切實(shí)把課改的重點(diǎn)落實(shí)到提高課堂教學(xué)效率上來(lái)。
5．重視教師學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養。
教導處定期向老師們推薦學(xué)習材料，如《在讀寫(xiě)之間找到教學(xué)價(jià)值點(diǎn)》、《模塊化的課堂教學(xué)結構》、《讓每個(gè)學(xué)生都能享受閱讀》、《從一篇到一類(lèi)》等文章，老師們利用課余時(shí)間靜心學(xué)習，用心的批注自己的所思所感，并抽固定的時(shí)間組織交流。每位教師人手一本經(jīng)典教育讀物《給教師的一百條建議》，號召全體教師“悅”讀經(jīng)典，爭做學(xué)識型教師，通過(guò)讀書(shū)、思考，進(jìn)而改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。在學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)交流活動(dòng)中，很多老師與大家分享了自己的學(xué)習經(jīng)歷與收獲。
三、注重效率，抓好常規教學(xué)管理。
1、做好新生入學(xué)及各年級的轉學(xué)工作。一年級的招生工作放在了9月5日、6日兩天，保證學(xué)生9月8日按時(shí)開(kāi)學(xué)。兩天內要對所有招生信息進(jìn)行電腦輸入，打印、上報、批準，對所有學(xué)生進(jìn)行錄取、編班，工作量可以說(shuō)是超負荷的。
2、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學(xué)校各項工作正常運轉。
我校是滎陽(yáng)市的窗口學(xué)校，每學(xué)期學(xué)習、開(kāi)會(huì )的教師多，做好課程安排，確保學(xué)校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天要面臨的工作。
3、進(jìn)一步完善學(xué)籍管理，全面實(shí)現學(xué)籍管理電子化。10月份，我們根據市教體局的要求，對我校在校學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行再次統計，建立學(xué)籍檔案，實(shí)行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進(jìn)一步完善了學(xué)籍電子檔案，將我校42個(gè)班級3100名學(xué)生的基本信息全部輸入了電腦，進(jìn)行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門(mén)的規范管理。
4、鼓勵教師將學(xué)習、實(shí)踐與反思結合起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，針對以前教師在教育隨筆撰寫(xiě)過(guò)程中存在的各種現實(shí)問(wèn)題，提出堅持寫(xiě)教育博客的要求。各位教師每月都能按照學(xué)校的要求，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)反思，不少教師的博文被加為精華文，趙秋芳、趙慧、商學(xué)真老師獲得優(yōu)秀獎，唐愛(ài)玲被評為微達人。
5、積極做好校內各類(lèi)競賽、活動(dòng)的策劃、組織和評定工作，為學(xué)生積極搭建平臺，讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。本學(xué)期我們重視對各年級學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)、背誦、朗讀、計算能力的監測。我們組織了課文朗讀檢測、一至六年級的背誦檢測、漢字書(shū)寫(xiě)大賽，數學(xué)基本運算單項競賽、英語(yǔ)學(xué)科的單詞競賽和課文背誦檢測。
四、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學(xué)期的教導處工作，還存在以下工作不足：
1．對學(xué)生缺少長(cháng)期而扎實(shí)的訓練，沒(méi)有形成良好的訓練計劃。
2．在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導致的落實(shí)不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學(xué)缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成部分活動(dòng)較為拖拉，實(shí)效性不強;集體備課的開(kāi)展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
五、展望未來(lái)
我們的愿景：以打造優(yōu)質(zhì)教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過(guò)教師分段分層培訓提高，如：教師專(zhuān)業(yè)技能大賽、骨干教師結對幫扶、課堂教學(xué)展示等，繼續促進(jìn)教師快速成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．加強教師教學(xué)基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類(lèi)學(xué)習和培訓，在提高自己專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，通過(guò)各級賽課的繼續打造，提高教師的教學(xué)能力和水平。
3．繼續在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每周向老師們推薦學(xué)習材料，并做好交流分享。教師每人每學(xué)期通讀1本以上教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，選讀1本以上其他書(shū)籍。
4．落實(shí)各年級各學(xué)科的知識考核點(diǎn)。進(jìn)一步理清新學(xué)期教學(xué)思路，突出教學(xué)要點(diǎn)，有計劃地開(kāi)展教學(xué)工作。
我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創(chuàng )新，需要步伐。展望新的學(xué)期，我們相信：在何校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進(jìn)一步突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，盡心盡力地服務(wù)每位教師，我們有信心并有能力做得更好。
教導處工作總結 篇9
一、教導處工作理念
教導處工作三個(gè)要：學(xué)生要有學(xué)號、管理要有創(chuàng )新、導教要抓基礎
學(xué)生知教三必須：必須說(shuō)普通話(huà)、必須寫(xiě)規范、必須做樂(lè )學(xué)者
二、本學(xué)期工作心得
非心不教、非博不導
三、回顧與總結
在本學(xué)期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學(xué)校的實(shí)際情景，努力開(kāi)拓新的工作局面，立足“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)、做教師助手、成教師知己”的思想，教導處工作取得新的進(jìn)展，積累了寶貴的成長(cháng)經(jīng)驗，為打造更優(yōu)化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。
1、開(kāi)辟“學(xué)號”利用前景，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高
在本學(xué)期學(xué)生學(xué)號的利用方面，仍然發(fā)揮了它的便捷、快速的特點(diǎn)，提高了教學(xué)操作過(guò)程的工作效率。在成績(jì)錄入、學(xué)籍統計中節儉了很多寶貴的時(shí)間。不足之處亦顯，從運用情景看，教師或同學(xué)對學(xué)號的認識猶顯淺薄，沒(méi)能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。
據此分析，我們有必要在目前時(shí)機的基礎上，延伸學(xué)號功能，將其與學(xué)生綜合素質(zhì)的評估牽起手來(lái)，以方便、靈活的特點(diǎn)帶動(dòng)具體活動(dòng)的開(kāi)展，與素質(zhì)教育完美接軌，這是接下來(lái)的工作中必須研究的`。
2、打造“雙非”應用理念，探索教學(xué)管理創(chuàng )新
“雙非”的教導理念是本學(xué)期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。
隨著(zhù)教導處工作的深入開(kāi)展，在充分了解與掌握學(xué)校實(shí)際師資水平及教學(xué)本事情景下，我深刻地認識到一個(gè)教導工作者必須具備的心域視界。對教師的指教，不“用心”無(wú)以指“向”；不“專(zhuān)心”無(wú)以談“教”；不“精心”無(wú)以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學(xué)，則無(wú)以為“引”；不博識，則無(wú)以為“匡”；不博精，則無(wú)以論“導”。所謂之“非博不導”。
本學(xué)期我努力學(xué)習教育理論資料，將必要的、必須的理論知識深入而又細致的進(jìn)行了把握，同時(shí)擴展學(xué)習資料相互融通，結合工作實(shí)際對“備課”、“作業(yè)”、“學(xué)生評價(jià)”、“教學(xué)方法”等資料展開(kāi)問(wèn)題調查與匯總，找出目前存在的根本性癥結，同時(shí)，模擬了創(chuàng )新工作的措施。
以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個(gè)人自查、組查、教導處查）使所有教師對自我的教案優(yōu)劣有一個(gè)相對明確的認識，在這一過(guò)程的觀(guān)察中，我借鑒外�！敖M備課”的經(jīng)驗，嘗試性地總結出以“啟案”為藍本的備課過(guò)程的構思，大致鏈條是“演說(shuō)→書(shū)備→啟案→反饋”。為今后的工作改善供給了清晰的思路。
3、重視“基礎”教學(xué)底線(xiàn)，確保學(xué)生拙壯成長(cháng)
教學(xué)工作的主體是學(xué)生，作為一名小學(xué)生未來(lái)成長(cháng)的前景根在“基礎“。在對教師的教學(xué)引導中，我一向堅持從課堂做起、面向全體，要放開(kāi)課堂，要關(guān)注學(xué)生，要重理解、重活動(dòng)、重實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為本，進(jìn)取探討個(gè)性的、高效的教學(xué)形為。于此，在本學(xué)期我在“淡化分數、綜合評價(jià)”方面加強了思考，從實(shí)際工作中重新建立起正確的教學(xué)引導方向，草擬了學(xué)生評價(jià)的基本框架，具體實(shí)踐的回歸已在準備之中。
4、學(xué)生知教三必須
普通話(huà)
我的感觸是（師生）：都能說(shuō)的話(huà)，又是都說(shuō)不起的話(huà)
規范
我的感觸是（生）：不是都能寫(xiě)好，可是都能好好寫(xiě)
樂(lè )學(xué)者
我的感觸是（師）：“對牛彈琴”要投入，只待來(lái)日多產(chǎn)奶
感想：
“三必須”工作的實(shí)踐，必須與具體活動(dòng)巧妙銜接，才能切實(shí)落到實(shí)處。
四、展望
打造出科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、高效的教導環(huán)境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個(gè)性，加速發(fā)展！
教導處工作總結 篇10
本學(xué)期，教導處在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，貫徹學(xué)校工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以構建高效課堂為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以鎮中心校提出的“保八進(jìn)五”為奮斗目標，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。教務(wù)處根據本校實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�1）、積極組織參加校內外研討課。本學(xué)期教導處組織教師聽(tīng)評課10節，我校繼續開(kāi)展集體備課活動(dòng)，從聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
�。�2）、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )。教導處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由教導處主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
�。�3）、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及語(yǔ)、數教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。
本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，盡可能把更多的`時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，通過(guò)督促檢查，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了較大大改觀(guān)。
�。�4）抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
�。�5）抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強質(zhì)量監控的力度。
本學(xué)期教導處共組織各類(lèi)測試4次，根據檢測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現全校數學(xué)學(xué)科中普遍存在著(zhù)計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現象，經(jīng)過(guò)努力，在期末考試中有了明顯的改觀(guān)。
三、存在問(wèn)題及構想。
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級”的轉化；怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
教導處工作總結 篇11
本學(xué)期以來(lái)，教導處秉承一貫的求真務(wù)實(shí)精神，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教導處工作，在具體工作中。全面進(jìn)行高效課堂，以外出學(xué)習凝聚力，以賽課活動(dòng)為推動(dòng)力，以課堂教學(xué)效益提升為爆發(fā)力。進(jìn)一步探索與創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，實(shí)現師生共同發(fā)展�，F總結如下：
一、積極學(xué)習，博取眾長(cháng)。
為了使老師們不斷在學(xué)習中豐富自己的內涵，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格，本學(xué)期我們繼續采取校內講座和外出學(xué)習等形式，加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的成長(cháng)提供支持
首先，開(kāi)展微課培訓，利用一周時(shí)間，是每位教師熟練運用各種必要軟件進(jìn)行自己的微課制作。其次，我校組織教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下到廣東佛山市和山東即墨學(xué)習考察，我們通過(guò)聽(tīng)講座看校園進(jìn)課堂等方式。進(jìn)行了廣泛深入的交流與學(xué)習，受益匪淺，除此之外，本學(xué)期還組織了各學(xué)科都參加的上級主管部門(mén)所舉行的舉行的培訓活動(dòng)。
二、狠抓常規，細化管理，提質(zhì)量。
課堂管理嚴落實(shí)，半學(xué)年度繼續執行查課制度，查課針對學(xué)生狀態(tài)和老師對課堂的管理進(jìn)行記錄，并及時(shí)公布查課記錄。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)當面指正。有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實(shí)施方案要求。
本學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)多，但老師們能克服困難。業(yè)務(wù)檢查中，平時(shí)學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，采取抽查和每月大查相結合的方式，檢查結果與每周教學(xué)例會(huì )反饋，對于每周教研活動(dòng)督促改進(jìn)得學(xué)期教導處進(jìn)行了。教學(xué)常規抽查。成功的做到了發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋反思，深入督促整改到位，除此之外，對于聽(tīng)課記錄。讀書(shū)筆記，我們采取了記錄制
三、目標明確抓質(zhì)量
結合我校自身情況，教導處要求各班進(jìn)行分組教學(xué)。為此，教導處要求各班結合自身的年紀特點(diǎn)，把學(xué)生按成績(jì)分成不同小組，便于教學(xué)過(guò)程中因材施教。在此基礎上落實(shí)好每次考試，平時(shí)每周一周清，每月一小考。并及時(shí)分學(xué)部召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，進(jìn)一步調整和完善教學(xué)策略和管理方法。
四、立足教育，踏踏實(shí)實(shí)提升課堂。
所有的教學(xué)都是圍繞效益二字，高效告訴我們課改的目標，因而我們緊扣效益開(kāi)展教學(xué)，提出了三個(gè)緯度，有效學(xué)習、有效點(diǎn)撥、有效練習、備好課、出好學(xué)案，布置好作業(yè)，讓教育貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
有付出就有回報，我校在全市各類(lèi)教師比賽中均能獲得優(yōu)異成績(jì)，比如剛結束的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，我校曹思雨老師老師獲得省市級一等獎，徐春紅老師在班主任基本功大賽中或市一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎
五、深刻反思，看清問(wèn)題，謀發(fā)展。
我們雖然做了以上幾方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思，一是老師觀(guān)念待改進(jìn)，一些教師不學(xué)習，不做也不反思。教研活動(dòng)是能拖即拖，沒(méi)有一個(gè)統一的'規則。二是進(jìn)取之心仍停留在具體的事務(wù)性工作層面，容易懈怠，疲憊，缺少上進(jìn)心，先進(jìn)的教學(xué)管理理論不足，沒(méi)有形成科學(xué)的特色的系統化的教學(xué)管理理念。這些現象的發(fā)生反應了我們的工作還沒(méi)做好，還存在一些不足的和薄弱環(huán)節。
這為我們下一步提供了很好的思路，必須加強與教師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性，二，進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查方案，加以落實(shí)，爭取存量，導致有個(gè)明顯的提升，第三，基本細節靠身，基本環(huán)節熟悉，基本要求明確，進(jìn)一步跟進(jìn)和推進(jìn)教學(xué)改革，真正確立構建。適合本校的課堂教學(xué)模式，一學(xué)期以來(lái)，我們所做的這些工作取得了一點(diǎn)兒成績(jì)，但是我們也清醒地認識到，我們的工作還存在著(zhù)諸多不足，在以后的工作中，我們相信在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的一如既往兢兢業(yè)業(yè)的工作下，新學(xué)期的教導處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
【教導處工作總結】相關(guān)文章：
教導處期末工作總結07-13
小學(xué)教導處工作總結09-04
中學(xué)教導處工作總結05-09
初中教導處工作總結05-24
高中教導處工作總結05-22
秋季小學(xué)教導處工作總結05-21
期末小學(xué)教導處工作總結07-07
小學(xué)教導處教研工作總結04-25
教導處主任期末工作總結08-26