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考試前期末復習十種有效方法
一限時(shí)記憶法
進(jìn)入復習階段后，最初開(kāi)始可以采用此方法，提出內容（可以是一課或者是一個(gè)內容），限定時(shí)間，可以是3、5分鐘，但最好不超過(guò)10分鐘，到時(shí)間后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：記好的舉手，如果有部分學(xué)生未舉手(下等生多)，可以再限定時(shí)間，還有兩分鐘，這樣進(jìn)行。
此方法可以調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，尤其讓下等生參與進(jìn)來(lái)，讓下等生盡量達到要求，實(shí)在達不到，課稍微降低標準，但對下一個(gè)內容還要100%的要求，此法雖然耗時(shí)較長(cháng)，但實(shí)效很強。
二自主回答法
學(xué)生記憶一段時(shí)間，90%以上都舉手了，就可以讓學(xué)生反饋記憶的效果了，(多找下等生)，記住什么內容，就說(shuō)什么內容，以此類(lèi)問(wèn)話(huà)，改變原來(lái)教師問(wèn)，學(xué)生答的方式，不管說(shuō)多說(shuō)少，都要進(jìn)行綠色評價(jià)，多鼓勵，少訓斥。
此方法可以增強學(xué)生的自信心，說(shuō)得越多，學(xué)生約有信心，如果一味的批評、諷刺，效果會(huì )更差。另外要從心目中對下等生降低起點(diǎn)，站起來(lái)說(shuō)就可以，逐步要求，已達目的。
三相互提問(wèn)法
教師在了解學(xué)生掌握知識的過(guò)程中,不可能每個(gè)學(xué)生都照顧到，這時(shí)可以采取小組合作的形式，讓學(xué)生之間相互提問(wèn)，尤其是在班級學(xué)生人數較多時(shí)，很有實(shí)效。
此方法可以增加學(xué)生參與的范圍，調動(dòng)所有學(xué)生參與的積極性，但不能完全放開(kāi)，對于個(gè)別下等生，在相互提問(wèn)后，還要單獨提問(wèn)。
四快樂(lè )復習法
每次臨近期末，隨著(zhù)考試日期越來(lái)越近，教師會(huì )變得很著(zhù)急，會(huì )因為學(xué)生知識掌握不好，偶爾會(huì )大發(fā)脾氣，致使師生關(guān)系緊張，課堂氣氛硝煙濃重，其實(shí)這種狀態(tài)，責任在于我們自己，平時(shí)上課未把知識講清講透，因此在復習時(shí)學(xué)生很茫然，尤其是表現在知識的系統性和拓展內容方面。
何必這樣，既然走到了這一步，為何不換個(gè)思路，轉變觀(guān)念，看看學(xué)生還是掌握住的知識多，偶爾講個(gè)小笑話(huà)，放松一下復習的緊張氣氛，也未嘗不可，這是多數教師都是以壓、擠為主要手段，改變一下方式，也許會(huì )收到奇效呦！
五重點(diǎn)板書(shū)法
對于考試概率大的內容，可以寫(xiě)在黑板上或者寫(xiě)在小黑板上，每次上課都拿出來(lái)溫習一下，這樣下等生也會(huì )掌握的越來(lái)越多，另外還可以打在紙上，貼在墻上，加深學(xué)生的印象，對于那些學(xué)習習慣不好的學(xué)生，也可以讓他寫(xiě)在紙條上，裝在隨身的衣兜內，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)她掌握的怎么樣，諸類(lèi)方法，可以并用。
此類(lèi)方法可以貫穿復習的始終，針對下等生適用。
六小小考試法
復習過(guò)一單元或幾課內容后，可采用這種方法，不用印試卷，可以每節課進(jìn)行，也可以隔幾節進(jìn)行一次，下課前十幾分鐘，讓學(xué)生拿出練習本，教師提問(wèn)（也可以簡(jiǎn)單地寫(xiě)在黑板上），10道小題，教師說(shuō)一題，學(xué)生寫(xiě)一題，限時(shí)寫(xiě)完，寫(xiě)完后，同桌或前后位的相互評判，這時(shí)學(xué)生做得比老師還仔細，看別人的考試內容，也在考驗他自己，判完后，教師可以簡(jiǎn)單的做一個(gè)統計滿(mǎn)分的舉手；80以上的舉手；不及格的舉手等方式，對于分數少的學(xué)生，可以看看他的答題情況，但不要過(guò)于批評，因為不是正式考試嗎!
此類(lèi)方法見(jiàn)效快，可以及時(shí)掌握學(xué)生的復習程度，以便對癥下藥。
七滾動(dòng)雪球法
心理學(xué)上講，人對所學(xué)知識有一定的遺忘規律，所以在復習過(guò)程中，要經(jīng)常把以前復習過(guò)的內容再復習，在這段時(shí)間，每次上課開(kāi)始的5至10分鐘，可以讓學(xué)生溫習一下以前復習的內容，讓這個(gè)雪球一直滾到整本書(shū)復習完。
有些學(xué)科可以從后向前復習。
八巧用目錄法
目錄是每本書(shū)必有的，一單元或整本書(shū)復習完后，可以讓學(xué)生打開(kāi)目錄，將知識的關(guān)鍵字寫(xiě)在目錄上相應的課題旁邊，這樣對照牡蠣可以讓學(xué)生回味整本書(shū)的內容。
到考試前，甚至目錄都不必用了，讓學(xué)生閉上眼睛，教師提示第一單元記住了哪些內容，想這時(shí)可以采用相互提問(wèn)法，但不許看書(shū)提問(wèn)。
此類(lèi)方法將目錄用起來(lái)，但須在復習的后期。
九靈活應變法
如果發(fā)現某一部分的內容已掌握住，就可以跳過(guò)這一段，復習下面的內容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目，仍然出錯，就需加強對這一部分的復習力度。根據復習時(shí)間的長(cháng)短，也要采取不同的復習策略，如果時(shí)間很寬松，可以從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍。如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復習自己的薄弱環(huán)節，有時(shí)只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。復習語(yǔ)文，可以朗讀、背誦、默寫(xiě)、寫(xiě)作文不同的方式交換進(jìn)行，復習數學(xué)可以記公式做題。
十教師猜題法
進(jìn)入到復習的最后一周，教師可以猜題，可以參閱一下往年的期末考試卷，看看題型，看看原來(lái)沒(méi)有考過(guò)的內容，也可以看看其它相關(guān)的資料，找找漏洞，出一份試題，看看自己吃透教材的水平如何，猜中一道題，你可能一下就名列前茅了。
試試吧，祝各位群友的學(xué)生們在期末考出好成績(jì)，提前預祝大家暑假愉快。
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