- 一起跳舞中班音樂(lè )教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一起跳舞中班音樂(lè )教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的一起跳舞中班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇1
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì )跳會(huì )發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動(dòng)作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習的同時(shí)也讓他們體驗到分享創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng )編游戲的玩法和規則進(jìn)行游戲，并遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )，會(huì )找空位跳舞。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
教學(xué)準備：
在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會(huì )歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì )發(fā)出聲音會(huì )跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會(huì )跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂(lè )的樣子唱出來(lái)。
2、今天我們也來(lái)做回"會(huì )跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會(huì )怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
4、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習練習幼兒創(chuàng )編的較好的動(dòng)作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個(gè)別幼兒?jiǎn)为毐硌葑约旱膭?dòng)作。
四、自由創(chuàng )編游戲的玩法和規則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
想一想
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè )也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創(chuàng )編的游戲玩法和規則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創(chuàng )編游戲的快樂(lè )。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過(guò)對個(gè)別孩子表現力的關(guān)注，從而提升孩子表現的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的.舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習以孩子自主探討為方法，充分調動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養和音樂(lè )才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇2
目標：
1、幼兒會(huì )念歌詞，并且會(huì )唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據歌詞內容按節奏做相應的動(dòng)作。
準備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“好朋友”。
過(guò)程：
一、教師組織幼兒先觀(guān)察“好朋友”的畫(huà)面內容，再進(jìn)行討論：談?wù)勛约旱暮门笥��！靶∨笥�，你們看，在這幅畫(huà)中你們看到了一些什么？”
二、教師請一名幼兒和他的好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起時(shí)怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰(shuí)？”
2、“你們在一起的.時(shí)候，有沒(méi)有遇到過(guò)困難？”
3、“那你們有沒(méi)有一起解決呢？”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據歌詞內容提問(wèn)幼兒，請幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?/p>
3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動(dòng)作。
1、帶幼兒傾聽(tīng)間奏，啟發(fā)幼兒說(shuō)出間奏處應做什么動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽地聽(tīng)音樂(lè )按節奏在間奏處做動(dòng)作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對大班孩子的音樂(lè )活動(dòng)，因為大班孩子們對簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè )理論知識：弱起、附點(diǎn)節奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè )知識點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂(lè )理論知識。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習歌曲的演唱，特別是要唱準附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè )理論知識，讓孩子們了解更多的音樂(lè )理論，培養孩子愛(ài)好唱歌的情緒。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，并唱準弱起、附點(diǎn)節奏。(重難點(diǎn))
2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂(lè )磁帶《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲，學(xué)習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽(tīng)歌曲內容。)
2、提問(wèn)：
——你聽(tīng)到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！�(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè )嗎?
3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你還能聽(tīng)到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節，教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式，主要培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會(huì )。)
4、提問(wèn)：
——這次又聽(tīng)到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著(zhù)小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè )嗎?(快樂(lè )的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè )地來(lái)跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天，陪著(zhù)小星星。在那天空中，一同來(lái)跳舞，快樂(lè )地來(lái)跳舞�！�
5、你們真厲害，聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問(wèn)：
——這次聽(tīng)到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?
如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞。)
二、根據節奏譜提示學(xué)習歌曲。
1、我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)
2、出示節奏譜，這是什么?(節奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節線(xiàn)中間有4拍)，指出/---X/這一節，你們看這是完整的`4拍子小節嗎?(不是)。
(這一環(huán)節是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀(guān)的看見(jiàn)節拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開(kāi)始，附點(diǎn)的延長(cháng)要多長(cháng)。)
樂(lè )曲由拍子的弱拍或者后半拍開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè )曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長(cháng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來(lái)練習一下吧。引導幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著(zhù)琴聲嘗試獨立演唱，教師觀(guān)察傾聽(tīng)幼兒的不足，指出后繼續演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現有小星星、小朋友。
2、那我先來(lái)唱小星星的部分，你們來(lái)唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會(huì )提醒你們什么時(shí)候開(kāi)始的哦!先是我來(lái)唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開(kāi)五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?
5、現在，我請幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著(zhù)星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(cháng)時(shí)間不動(dòng)造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂(lè )曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請其站起來(lái)，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側向打開(kāi))，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節，主要是讓幼兒明白，音樂(lè )活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習歌曲的興趣。)
2、教師對剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
自我評析：
這次教學(xué)活動(dòng)，在設計的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè )表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識因為小中班學(xué)習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準附點(diǎn)。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著(zhù)圖譜分析從何處開(kāi)始演唱，我們還采用自己打節拍的方式提醒自己哪里開(kāi)始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開(kāi)始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對歌曲內容的喜愛(ài)。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
隨著(zhù)音樂(lè )旋律，以肢體動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè )磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè )片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
快樂(lè )的氣球。
——我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )扮演一只快樂(lè )的氣球吧!
——播放音樂(lè )《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂(lè )節奏做動(dòng)作，自由表現氣球高興快樂(lè )的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現出氣球快樂(lè )的樣子? (如做跳躍、擊掌、轉圈等動(dòng)作，并加上恰當的表情)
——幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
——一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè )的氣球，飛來(lái)一起跳舞。
——播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請幼兒表現小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
——后來(lái)又飛來(lái)了一只老鷹，氣球看見(jiàn)老鷹會(huì )怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì )被啄破，變成癟氣球的)
——播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
——了解游戲規則：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續播放四個(gè)音樂(lè )片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂(lè )旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
建議：
活動(dòng)結束后可放到日�；顒�(dòng)中讓幼兒充分感受、表現。
游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹。伴隨著(zhù)音樂(lè )《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的'動(dòng)作。當聽(tīng)到《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè )，扮演小鳥(niǎo)的幼兒上場(chǎng)�！皻馇颉迸c“小鳥(niǎo)”自由結伴，隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈。當聽(tīng)到《老鷹來(lái)了》的音樂(lè )時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng)，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇5
大班音樂(lè )：
跳舞的小米粒
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創(chuàng )編鼓聲的不同節奏型。
2、在反復聽(tīng)賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂(lè )趣，并能有感情地演唱。
活動(dòng)準備：
鼓、彩色米粒
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節奏練習，并創(chuàng )編鼓聲的節奏型。
1、師：“看，這是什么?聽(tīng)，小鼓在歌唱�！�
1、X X X XX X
(1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
(2) 聽(tīng)小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng )編節奏型。
小鼓還會(huì )怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導幼兒觀(guān)察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動(dòng)聽(tīng)的聲音把可愛(ài)的米粒也吸引來(lái)了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎? 仔細看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽(tīng)音樂(lè )敲)
師：“你發(fā)現米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
小結：原來(lái)，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節奏的把米粒跳舞的.樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”
師：“聽(tīng)，小鼓敲的有什么不一樣?X.X XX X(2次)”
“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試�！�
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽(tīng)小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦，原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�(聽(tīng)音樂(lè )范唱)
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：“嗯，聽(tīng)的真仔細，下面我們跟著(zhù)小鼓一起來(lái)唱一唱吧�！�
2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽(tīng)，還想聽(tīng)一次，你們愿意唱嗎?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現有的米粒能隨音樂(lè )的強弱一會(huì )兒跳的高一會(huì )兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們再來(lái)表演一次�！�
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽(tīng)?敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽(tīng)了，我們把它們唱到歌曲里去吧�！�
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心拉，那我們應該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米�！�，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米�！烦怀�。
六、創(chuàng )編節奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì )這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會(huì )怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去�！�(2-3個(gè))
七、拓展練習，進(jìn)一步體驗歌曲中小米粒的樂(lè )趣。
師：“嗯唱的真好聽(tīng)。小朋友，你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎?你覺(jué)得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂(lè )跳出去。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據自己對歌詞的理解創(chuàng )編不同的.動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：圖譜，伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人，看看他們是誰(shuí)？”幼兒：“鱷魚(yú)和恐龍！”
教師拿著(zhù)鱷魚(yú)和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來(lái)到大二班干什么的？”幼兒猜測……
教師：“我們是來(lái)跳舞的！”出示“來(lái)跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞！”
二、新授歌曲《來(lái)跳舞》
1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
�。�1）（伴奏）教師唱：“恐龍來(lái)跳扭扭舞�！苯處煟骸翱铸執氖裁次�？”幼兒答：“扭扭舞�！�
教師：“猜猜恐龍會(huì )怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng )編各種動(dòng)作。
教師：“我們來(lái)看恐龍怎么跳的？”
�。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話(huà)來(lái)回答我？”（伴奏）
�。�2）教師：“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚(yú)來(lái)跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚(yú)會(huì )怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng )編。
教師：“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話(huà)來(lái)唱著(zhù)回答我？”（伴奏）
2、教師運用圖譜引導幼兒學(xué)習唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫(huà)了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著(zhù)老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵�！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁�？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來(lái)根據老師唱的順序來(lái)給圖片排隊�！�
教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對不對？”
�。ò樽啵┪覀兛粗�(zhù)圖譜來(lái)一遍。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
重點(diǎn)：
用自己想象的動(dòng)作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
難點(diǎn)：
傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎
材料準備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
引導策略
有效提問(wèn)
一、圖形辨認
1、 指出圖1中相同的圖形。
2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
3、 明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)看布熊表演。
1、 邊欣賞音樂(lè )，邊觀(guān)看布熊表演。
2、 再次欣賞，知道音樂(lè )一樣時(shí)，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
1、 創(chuàng )編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè )表演。
2、 隨B段音樂(lè )自由動(dòng)作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè )跳舞。）
3、 隨音樂(lè )完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）
四、結伴表演
1、 找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
2、 兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰(shuí)��？它在干什么？
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的.動(dòng)作是一樣的？
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。
二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著(zhù)音樂(lè )是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè )一樣？是不是能合起來(lái)。
三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè )一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳��？那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到��？
2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
3、現在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
四/1、現在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。
2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現在來(lái)跳舞。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè )來(lái)感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力和表現力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現樂(lè )曲，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、兩只小熊、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編小熊跳舞的'動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現樂(lè )曲，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：故事導入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)啦!它們要跟著(zhù)跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂(lè )中，音樂(lè )的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來(lái)?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開(kāi)
1、播放音樂(lè )，引導幼兒仔細觀(guān)看卡紙熊的表演。(引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )看掛圖。)
2、提出問(wèn)題，初步了解音樂(lè )結構。(鼓勵幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、引導幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)。
(1)聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：這段是誰(shuí)在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽(tīng)音樂(lè )B段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂(lè )一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的?(歡快、小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
(3)啟發(fā)幼兒在音樂(lè )間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。
指導語(yǔ)：小熊跳完舞覺(jué)得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì )做什么?
(4)聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎?(一樣)小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè )是一樣的。音樂(lè )很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè )歡快、活潑。
4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來(lái)。我們用歡快的拍手聲把小小請出來(lái)。
5、引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )編動(dòng)作并跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演。初步嘗試聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué) 三、結束：分角色表演，我們男孩子來(lái)做大大吧，女孩子來(lái)做小小吧。聽(tīng)到大大的音樂(lè )男孩子出來(lái)跳，聽(tīng)到小小的音樂(lè ),女孩子出來(lái)跳，大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)間奏，幼兒園小班音樂(lè )教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
2.讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂(lè )。
3.學(xué)習自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準備：
圖譜一幅；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，教案《幼兒園小班音樂(lè )教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)啦！它們要跟著(zhù)跳舞啦！
2.傾聽(tīng)音樂(lè )，按照音樂(lè )節奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
(1)指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂(lè )速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)
(2)指圖(二)提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問(wèn)：現在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽(tīng)音樂(lè )，布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)。
(1)聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎?大大跳舞時(shí)的`音樂(lè )是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽(tīng)音樂(lè )B段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
(4)聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎?(一樣)
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè )是一樣的。音樂(lè )很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè )歡快、活潑。
4.創(chuàng )編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
6.活動(dòng)結束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂(lè )于用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹(shù)葉------離開(kāi)活動(dòng)室
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的'那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì )跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
三、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲中三拍子的節奏。
2、用正確的節奏歌唱。
【活動(dòng)準備】
錄音機、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)法。
1、小朋友，你知道大樹(shù)媽媽最?lèi)?ài)什么？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上往下飄落的樣子像什么？
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì )跳舞的葉子》請小朋友先來(lái)欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌。
1、發(fā)聲練習1=C——F1
3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹(shù)葉 飄呀 飄。
樹(shù)葉 象 什么？ 飛舞的 小蜻 蜓。
樹(shù)葉 象 什么？ 飛舞的. 小蜻 蜓。
2、節奏訓練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
�。�1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。
�。�2）按節奏學(xué)說(shuō)歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
�。�3）學(xué)唱新歌
�。�4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著(zhù)3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
�。�5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。
活動(dòng)評價(jià)：
1、會(huì )唱歌曲。
2、能隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子，拾落葉。
一起跳舞中班音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏大膽地用身體表演，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2、對身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的`認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據音樂(lè )的節奏，速度邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導幼兒觀(guān)察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體大膽表演。
5、引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節奏發(fā)出不同的聲音。
6、幼兒隨音樂(lè )自由舞動(dòng)身體，要求音樂(lè )停止時(shí)找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。
7、播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做四肢運動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒音樂(lè )活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗音樂(lè )，去感知音樂(lè )，去表現音樂(lè )，從而獲得很大的快樂(lè )。
【一起跳舞中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
一起跳舞中班音樂(lè )教案06-25
中班音樂(lè )教案：熊跳舞10-13
中班音樂(lè )教案《跳舞娃娃》10-24
中班音樂(lè )教案熊跳舞10-12
中班音樂(lè )游戲教案：氣球跳舞03-06
中班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案01-16
中班音樂(lè )活動(dòng)方案來(lái)跳舞03-18