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中班音樂(lè )教案熊跳舞
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )教案熊跳舞 ，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案熊跳舞 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習等待前奏和間奏，學(xué)習辨別ABA音樂(lè )。
2、根據音樂(lè )用不同和相同的動(dòng)作表現結構。
3、以積極的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗愉快的情感。
活動(dòng)準備：
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼
2、欣賞A段：教師播放A段音樂(lè )，引導幼兒傾聽(tīng)并表現。
提問(wèn)：小熊怎么來(lái)的.？（個(gè)別集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動(dòng)作。
教師擺圖：走路的小熊
3、處理前奏：63636363小熊早上出門(mén)要做什么事情呢？引導幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、欣賞B段：教師播放B段音樂(lè )，引導幼兒傾聽(tīng)并表現
提問(wèn)：小熊現在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動(dòng)作
教師擺圖：跳舞的小熊
5、表演A段和B段
6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點(diǎn)累了，會(huì )干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動(dòng)作。）
7、欣賞C段=A段：教師播放C段音樂(lè )：聽(tīng)聽(tīng)小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動(dòng)作的音樂(lè )是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說(shuō)說(shuō)，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）
8、完整欣賞音樂(lè )并表演。（23）遍。提醒幼兒開(kāi)始走的動(dòng)作和最后走的動(dòng)作是一樣的。
9、你喜歡小熊的什么動(dòng)作？還有那些動(dòng)物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動(dòng)物玩。
中班音樂(lè )教案熊跳舞 2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：
材料準備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
引導策略
有效提問(wèn)
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)看布熊表演。
1、邊欣賞音樂(lè )，邊觀(guān)看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂(lè )一樣時(shí)，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
1、創(chuàng )編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè )表演。
2、隨B段音樂(lè )自由動(dòng)作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè )跳舞。）
3、隨音樂(lè )完整表演。（膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）
四、結伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰(shuí)��？它在干什么？
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的'動(dòng)作是一樣的？
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。
二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著(zhù)音樂(lè )是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè )一樣？是不是能合起來(lái)。
三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè )一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳��？那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到��？
2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
3、現在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
四/1、現在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。
2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現在來(lái)跳舞。
中班音樂(lè )教案熊跳舞 3
教學(xué)目標：
1. 能夠感受音樂(lè )的節奏感和動(dòng)感，培養音樂(lè )欣賞能力。
2. 能夠跟隨音樂(lè )的節奏，模仿熊跳舞的動(dòng)作。
3. 能夠通過(guò)活動(dòng)鍛煉身體協(xié)調性和靈活性。
教學(xué)準備：
1. 音樂(lè )播放器。
2. 熊跳舞的圖片或玩具。
3. 舞蹈區域。
教學(xué)過(guò)程：
1. 創(chuàng )設情境，介紹本節課的主題，并向孩子們展示熊跳舞的圖片或玩具。
2. 引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏感和動(dòng)感。
3. 指導孩子們跟隨音樂(lè )的節奏，模仿熊跳舞的動(dòng)作。
4. 帶領(lǐng)孩子們一起跳舞，讓他們在音樂(lè )的節奏中盡情舞動(dòng)。
5. 結束活動(dòng)，讓孩子們自由活動(dòng)或進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本節課的主題是熊跳舞，通過(guò)音樂(lè )和舞蹈的結合，讓孩子們感受音樂(lè )的節奏感和動(dòng)感，培養他們的音樂(lè )欣賞能力。課前我向孩子們展示了熊跳舞的'圖片或玩具，創(chuàng )設了情境，引起了孩子們的興趣和好奇心。
在活動(dòng)中，我通過(guò)指導孩子們跟隨音樂(lè )的節奏，模仿熊跳舞的動(dòng)作，讓他們在音樂(lè )的節奏中盡情舞動(dòng)。在孩子們跳舞的過(guò)程中，我及時(shí)給予肯定和鼓勵，讓孩子們感受到自己的進(jìn)步和成就。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重情境的創(chuàng )設，讓孩子們更好地融入活動(dòng)中。同時(shí)，我也會(huì )更加注重孩子們的個(gè)性差異，根據不同孩子的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
中班音樂(lè )教案熊跳舞 4
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試在故事的情境中體驗音樂(lè )不同的段落。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，用肢體動(dòng)作表現“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè )的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè )趣。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能膽表現歌曲的內容、情感。
重難點(diǎn)：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng )編跳舞動(dòng)作
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點(diǎn)
教學(xué)準備：
1、音樂(lè )《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓曨l，幼兒觀(guān)看
1、教師播放視頻，幼兒觀(guān)看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你們認真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦！
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎么了？
�。ǘ┙處熤v故事導出A段音樂(lè )，幼兒學(xué)習動(dòng)作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊在森林舉行一個(gè)盛的音樂(lè )舞會(huì )，邀請森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊的舞伴熊二，在舞會(huì )上，（熊找熊二，望一望，熊二找熊，望一望，我是熊，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，他們跳的很開(kāi)心，跳著(zhù)跳著(zhù)，家都累了，不知不覺(jué)睡著(zhù)了，這個(gè)時(shí)候，光頭強得到了這個(gè)消息，心想：這可是我砍樹(shù)的好機會(huì )，不料正在砍樹(shù)的光頭強發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說(shuō)：看你以后敢不敢了，光頭強說(shuō)：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會(huì )，小熊們回去繼續跳舞，休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹(shù)了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來(lái)參加舞會(huì )了。
2、動(dòng)作
師：在舞會(huì )上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下。怎么擺個(gè)姿勢美一下呢？
3、幼兒感知音樂(lè )
師：我這里有一段音樂(lè )就是熊跳舞，請你們聽(tīng)音樂(lè )，和老師一起做動(dòng)作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習上肢動(dòng)作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動(dòng)作，下來(lái)我是雄我是熊二握手握手握握手，接下來(lái)怎么跳舞的？
我們再來(lái)聽(tīng)次音樂(lè )，一起來(lái)跳舞。
5、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習完整動(dòng)作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著(zhù)試一次。轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，擺個(gè)姿勢我們換一下，準備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化，每個(gè)小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，（場(chǎng)地很，散開(kāi)站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來(lái)試一下，強調擺個(gè)姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂(lè )找舞伴跳舞。
7、創(chuàng )編擺個(gè)姿勢美一下的動(dòng)作。
還可以怎么擺姿勢，個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂(lè )再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè )雙圈舞律動(dòng)。
師：我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動(dòng)，女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著(zhù)音樂(lè )試一次。
�。ㄈ┎シ臖段音樂(lè )，光頭強表演砍樹(shù)
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì )，這可是我砍樹(shù)的好機會(huì )。
2、播放B段音樂(lè )
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
�。ㄋ模└S音樂(lè )完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強說(shuō)不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強接老板電話(huà)，說(shuō)：老板又來(lái)電話(huà)了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強，抓住光頭強說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹(shù)了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來(lái)參加舞會(huì )吧！
�。ㄎ澹└S音樂(lè )《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì )就到這吧，跟光頭強說(shuō)“再見(jiàn)”！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)向家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的.動(dòng)畫(huà)視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內容，并以?xún)焊瑁盒苷倚芏�，望一望，熊二找熊，望一望，我是熊，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習的內容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂(lè )，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè )中進(jìn)行，達到了活動(dòng)目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節，小熊熊抓光頭強時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
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