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幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：愛(ài)跳舞的小猴
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：愛(ài)跳舞的小猴，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：愛(ài)跳舞的小猴1
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠掌握 的節奏型，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節奏感興趣，喜愛(ài)參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《身體音階歌》、《愛(ài)跳舞的'小猴》、節奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒掌握| |的節奏型，并用不同方法表現。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能將節奏型運用到歌曲旋律中。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂(lè )快慢的不同。
小朋友們好，今天有幾位老師來(lái)我們班做客，小朋友們和他打個(gè)招呼吧。今天好聽(tīng)的音樂(lè )又來(lái)和小朋友做游戲了，
基本部分：
一、出示單個(gè)音符圖片， ——踢踢 ——踏。
小朋友們這是什么��？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰(shuí)？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習節奏。
現在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來(lái)看一看。他們站在了一起，踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我們現在用我們的小身體來(lái)感受一下。（手腳交換一下）
想一想還可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習歌曲。
1、看一看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子�。┧麨槲覀儙�(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？安靜，不然就聽(tīng)不到了！教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習歌詞，將歌詞用剛才的節奏念出來(lái)。
現在請小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、放音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂(lè )表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習表演歌曲。
2、現在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數一數花園里有幾條線(xiàn)？（五條）教師在線(xiàn)上再和幼兒跳跳舞，復習節奏和歌詞
3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞。
結束活動(dòng)：
小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
今天小朋友們學(xué)習了一個(gè)新歌，你可以回去當一回小老師，把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)蚴菭敔斈棠�。我們跟客人老師們再�?jiàn)！
附：歌詞：
小猴子呀，愛(ài)跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線(xiàn)上面點(diǎn)點(diǎn)頭， 二線(xiàn)上面聳聳肩。
三線(xiàn)上面扭扭腰，四線(xiàn)上面拍拍腿。五線(xiàn)單腳蹦一蹦，小猴子呀愛(ài)跳舞！
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：愛(ài)跳舞的小猴2
設計意圖：
奧爾夫音樂(lè )教育法適用于兒童，讓他們了解音樂(lè )中的旋律與節奏，而音樂(lè )節奏游戲是奧爾夫音樂(lè )教學(xué)的一種方法。它可以用多種不同的玩法訓練孩子們的節奏感、統一協(xié)調性、和感知能力。根據幼兒的`年齡特點(diǎn)和他們已有的基礎經(jīng)驗,我設計了這個(gè)節奏音樂(lè )活動(dòng)《愛(ài)跳舞的小猴》。整個(gè)活動(dòng)以節奏為主線(xiàn)，通過(guò)單個(gè)節奏符號、組個(gè)節奏、導入歌曲、歌曲表演等環(huán)節，讓幼兒從游戲中感知節奏，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠掌握的節奏型，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節奏感興趣，喜愛(ài)參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《身體音階歌》、《愛(ài)跳舞的小猴》、節奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線(xiàn)。
重點(diǎn)：幼兒掌握| |的節奏型，并用不同方法表現。
難點(diǎn)：幼兒能將節奏型運用到歌曲旋律中。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂(lè )快慢的不同。
小朋友們好，今天有幾位老師來(lái)我們班做客，小朋友們和他打個(gè)招呼吧。今天好聽(tīng)的音樂(lè )又來(lái)和小朋友做游戲了，基本部分：
一、出示單個(gè)音符圖片，——踢踢——踏
小朋友們這是什么��？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰(shuí)？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習節奏
現在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來(lái)看一看。他們站在了一起，踢踢—踏
踢踢踢踢踢踢——踏。我們現在用我們的小身體來(lái)感受一下。（手腳交換一下）
想一想還可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習歌曲
1、看一看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子�。┧麨槲覀儙�(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？安靜，不然就聽(tīng)不到了！教師念白，并出示歌詞。
2、與一起學(xué)習歌詞，將歌詞用剛才的節奏念出來(lái)。
現在請小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、放音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂(lè )表演
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習表演歌曲。
2、現在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數一數花園里有幾條線(xiàn)？（五條）教師在線(xiàn)上再和幼兒跳跳舞，復習節奏和歌詞
3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞。
結束活動(dòng)：
小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
今天小朋友們學(xué)習了一個(gè)新歌，你可以回去當一回小老師，把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)蚴菭敔斈棠�。我們跟客人老師們再�?jiàn)！
歌詞：
小猴子呀，愛(ài)跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線(xiàn)上面點(diǎn)點(diǎn)頭，二線(xiàn)上面聳聳肩。
三線(xiàn)上面扭扭腰，四線(xiàn)上面拍拍腿。五線(xiàn)單腳蹦一蹦，小猴子呀愛(ài)跳舞！
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