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幼兒園中班音樂(lè )教案:跟著(zhù)老師學(xué)跳舞
活動(dòng)目標：
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現。
2、學(xué)習踵趾小跑步，創(chuàng )編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè )完整地舞蹈。
活動(dòng)準備：
歌曲《采果子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )，腳以八分節奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機開(kāi)車(chē)狀。
�。�1）師：“我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去果園采果子嘍！”
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè )。
師：“聽(tīng)，果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )�！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè )。）
2、反復感受樂(lè )曲的旋律及情緒。
�。�1）教師再次播放音樂(lè )，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞完整舞蹈。
師：“這么好聽(tīng)的音樂(lè )我真想跳個(gè)舞�！保ń處熾S音樂(lè )旋律完整表演舞蹈）
�。�2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內容。
師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》�！�
3、學(xué)習踵趾小跑步
�。�1）教師隨音樂(lè )優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說(shuō)：腳跟、腳尖跑跑 跑。
師：“我是怎么采果子的？”
�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋(píng)果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）
�。�3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習[1]—[8]小節隨音樂(lè )做踵趾小跑步，一組幼兒聽(tīng)音樂(lè )做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵幼兒動(dòng)作合拍，引導幼兒互相學(xué)習。
3、創(chuàng )編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。
�。�1）教師用自己的身體扮做一棵果樹(shù)，用手臂當樹(shù)枝說(shuō)：“我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，結了很多的蘋(píng)果，有的長(cháng)在上邊的、有的長(cháng)在下邊的，有的長(cháng)在左邊的，有的長(cháng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹(shù)枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng )編采果子動(dòng)作。
�。�2）教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂(lè )的樂(lè )句中，與基本步結合跳出來(lái)。
�。�3）全體幼兒隨教師哼唱樂(lè )曲，做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。注意引導幼兒合理利用空間，不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。
活動(dòng)延伸：
待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請舞形式。
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