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大班音樂(lè )活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè )活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教案1
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )跳躍的節奏帶來(lái)的愉悅，分辨出樂(lè )曲特殊的樂(lè )句結構，了解樂(lè )曲中重音出現的規律。
2.學(xué)習創(chuàng )造性地用繪畫(huà)、身體動(dòng)作等方式表現笨老狼走路、回頭的音樂(lè )。
3.享受活動(dòng)的快樂(lè )，學(xué)習有克制地按規則做游戲。即該走的時(shí)候走，該停的時(shí)候停，不與他人相撞，上位時(shí)不與他人爭椅子。
活動(dòng)準備:
1.音樂(lè )光碟及CD機，凳子圍成半圓形。
2.頭飾一個(gè)，掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)故事。
�。�1）教師出示頭飾，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。
�。�2）提問(wèn)幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戲規則。
�。�1）站住不動(dòng)。
教師扮演笨老狼，慢慢無(wú)聲地向前走，突然站住并回頭，重復幾次，用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的`幼兒。
�。�2）尋找預示教師回頭的信號。
師：請注意看，笨老狼在什么時(shí)候會(huì )回頭看？
3、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編身體動(dòng)作表現音樂(lè )中的重音。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這首音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？小朋友走了多久笨老狼就回頭了？
�。�2）聽(tīng)第二次音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到笨老狼回頭的音樂(lè )就可以拍出節奏。
�。�3）教師指圖，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏。
�。�4）幼兒指圖，其他幼兒尋找音樂(lè )中的重音。
�。�5）幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作表現音樂(lè )中的重音。
4、跟隨音樂(lè )，玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。
�。�1）教師做笨老狼，幼兒跟隨教師坐著(zhù)玩游戲。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
幼兒離開(kāi)座位集中在教師身后，引子時(shí)，教師引導幼兒自由做起床、梳洗動(dòng)作，拿上好吃的東西準備出門(mén)。在第四大句的第五小句開(kāi)始時(shí)，教師用語(yǔ)言提醒已穿過(guò)森林，應趕快跑回家把門(mén)關(guān)上。
�。�2）請一名幼兒做笨老狼，玩音樂(lè )游戲。
5、結束。
大班音樂(lè )活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》
活動(dòng)目標：
1.欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2.能大膽想象、表現樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象，提高音樂(lè )感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲的重音，并感知樂(lè )曲活潑跳躍的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，并嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲的重音。
難點(diǎn)：感知樂(lè )曲活潑跳躍的特點(diǎn)，能大膽想象、表現樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
圖形樂(lè )譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
師：“今天，徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，請你們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開(kāi)
1.請幼兒講述自己的`傾聽(tīng)感受，發(fā)揮幼兒音樂(lè )想象力及感受力。
師：“音樂(lè )聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么樣的感覺(jué)��？那你覺(jué)得它講了一個(gè)怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂(lè )作鋪墊。
(1)出示幻燈片,介紹故事背景.
(2)結合視頻,進(jìn)一步感受音樂(lè )特點(diǎn)。
師：“你能聽(tīng)出來(lái)，老狼是在音樂(lè )的哪個(gè)地方回頭的嗎？”
3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè )曲的結構和特點(diǎn)，感受重音。
�。�1）出示圖譜，引導幼兒聽(tīng)辯重音，感受音樂(lè )起伏的變化。
�。�2）提問(wèn)：咦，現在你們知道了嗎，老狼都在音樂(lè )怎么樣的時(shí)候回頭？
�。�3）熟悉音樂(lè )，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
�。�4）放音樂(lè )，師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音，為進(jìn)一步游戲準備。
4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現音樂(lè )。
�。�1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。
�。�2）教師點(diǎn)評，個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.
(1)“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型表現對樂(lè )曲重音的感知。
(2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。
三、結束：教師總結，結束活動(dòng)!
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