骨干教師主要事跡

骨干教師主要事跡500字（精選15篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的骨干教師主要事跡500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　骨干教師主要事跡 1

　　17年前，王靜曉老師毅然選擇了教師這個(gè)清貧的職業(yè)，甘為一名辛勤的`園丁，默默地用愛(ài)心和汗水呵護哺育著(zhù)一株株幼苗。

　　在工作上，王老師業(yè)務(wù)能力強。平時(shí)她努力鉆研教材,備好課，設計課堂教學(xué)方案，上好每節課。以有效課堂目標要求自己，向40分鐘要質(zhì)量。從抓紀律入手，加強學(xué)生學(xué)習目標的教育。教學(xué)中，體現學(xué)科特點(diǎn)，抓重點(diǎn)，講明白，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。經(jīng)常跟學(xué)科教師和家長(cháng)溝通，共同教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。加強作業(yè)練習，復習鞏固所學(xué)知識。加強學(xué)習應用多媒體，利用現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高工作效率，拓寬視野。

　　本學(xué)年，她所帶的二（2）班班風(fēng)良好，凝聚力強，在各項評比中都表現出色，被評為行為規范示范班。2017年12月，她指導二（2）班全體學(xué)生在奉賢區人人寫(xiě)好字比賽中獲三等獎。2018年4月，她指導學(xué)生在奉賢區新童謠傳唱活動(dòng)比賽中獲得三等獎。2018年6月，她指導學(xué)生在奉賢區組織的《厲害了，我的國》演講比賽中獲得小學(xué)組三等獎。2017年12月，她撰寫(xiě)的論文《培養小學(xué)低年級學(xué)生語(yǔ)感之我見(jiàn)》，獲上海市論文評比二等獎。2017年11月，她在奉賢區教師板書(shū)比賽中獲中年組優(yōu)勝獎。2018年1月，她獲得星火學(xué)校最美教師榮譽(yù)稱(chēng)號。2018年6月，她獲得星火學(xué)校校級論文評比二等獎。2017學(xué)年第一學(xué)期，她在年級組長(cháng)考核中獲得一等獎。第二學(xué)期，她在班主任考核中獲得一等獎，年級組長(cháng)考核中獲得二等獎。

　　骨干教師主要事跡 2

　　王金芳，女，1982年6月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現任教語(yǔ)文課兼班主任。她熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，在平常的工作中腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。對每一個(gè)學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，被學(xué)生家長(cháng)稱(chēng)贊為值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。曾獲得河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被授予邯鄲市優(yōu)秀班主任、邯山區教體局信息宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、邯山區骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在工作中，她始終堅持以學(xué)生為主體、教育為主導的原則，根據不同階段的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習的積極性；以激發(fā)鼓勵為主，培養學(xué)生的學(xué)習能力和自理能力，掌握日常生活技能，提高生活自理能力，切實(shí)為家長(cháng)及社會(huì )減輕負擔。

　　從教十八年來(lái)，她始終以火一樣的熱情、百倍的努力、百倍的干勁奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水。

　　愛(ài)心成就教育，更要憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好特殊教育工作。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生、了解學(xué)生，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。重視和學(xué)生家長(cháng)的溝通是做好班主任工作的另一大法寶。每一個(gè)特殊的孩子都有不同的原因及情況，學(xué)生家長(cháng)更是承受著(zhù)巨大的精神壓力和折磨。只有站在家長(cháng)的角度考慮如何才能幫助到這些特殊的孩子，才能把這份工作做實(shí)做好。認真對待每一個(gè)家長(cháng)，解答家長(cháng)的`疑惑，緩解家長(cháng)的焦慮，溝通孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與家長(cháng)攜手共同促進(jìn)孩子的康復和成長(cháng)。

　　王金芳老師經(jīng)常說(shuō)：“每一個(gè)特殊孩子都是墜落人間的精靈，每一個(gè)特殊教師都是守護天使的天使，我愿用教師的神圣職責和母親的博大胸懷，為孩子們的世界撐起一片愛(ài)的晴空”。

　　骨干教師主要事跡 3

　　時(shí)光荏苒，自2015年畢業(yè)后，高佩琦老師跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)第3個(gè)年頭了。在這3年的時(shí)間里，領(lǐng)導的期望，同志們的熱情，學(xué)生的張張笑臉，為她教育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅實(shí)的基礎，充添了勇氣和力量。

　　在參加工作的這三年來(lái)，她認真鉆研教材和課程標準，旨在用最簡(jiǎn)潔易懂的`語(yǔ)言讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，并且結合當前學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，時(shí)常與組內的老教師進(jìn)行討論、修改，此外她還積極參加各類(lèi)培訓，不斷地充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。她的辛勤工作換來(lái)了的些許成績(jì)使她更深刻的意識到，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，應當時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。在本學(xué)期八年級期末區級統考中，她所帶八年級兩個(gè)班的英語(yǔ)平均分排區第23名，本地生排區第8名。

　　這位熱情的年輕教師，她帶著(zhù)90后特有的無(wú)所畏懼，不斷向前，盡管這條奮斗之路注定要付出淚和汗，但穿過(guò)人潮洶涌，燈火闌珊，堅定的她沒(méi)有想過(guò)要回頭，她也堅信人就是在不斷地學(xué)習中，逐漸成長(cháng)，在不斷的磨練中，逐漸成熟的。

　　骨干教師主要事跡 4

　　李永琴老師走上工作崗位二十年來(lái)，她一向手捧著(zhù)一顆赤城的愛(ài)心，憧憬著(zhù)完美的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，克己奉公，無(wú)私奉獻，努力使自我憑著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì)，成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可的人民教師。

　　在兒子心目中，她是“狠心”的母親。李老師的愛(ài)人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著(zhù)兒子，遇上單位加班時(shí)，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。

　　在學(xué)生心目中，她是慈愛(ài)的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說(shuō)：“李老師不但教會(huì )了我們知識，而且還教會(huì )了我們怎樣做人”。

　　在同行心目中，她是教學(xué)的行家。李老師勤于鉆研，積極參加學(xué)校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)，連年位居全區前茅。

　　在父母心目中，她是孝順的`女兒。結婚十幾年來(lái)，李老師她和丈夫一向相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛(ài)兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。

　　人常說(shuō)：擁有一份自我鐘愛(ài)的事業(yè)、一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說(shuō)，李永琴老師無(wú)疑是最幸福的人。

　　個(gè)人感言：在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書(shū)育人的快樂(lè )!

　　骨干教師主要事跡 5

　　XXX，博士，副教授，碩士生導師，軟件工程系主任。2008年以來(lái)一直在軟件學(xué)院從事教學(xué)與科研工作。目前在圖像與信息處理研究院主要從事遙感影像高性能計算、目標識別與跟蹤相關(guān)領(lǐng)域科研工作。先后參與國家自然科學(xué)基金兩項，863項目子課題兩項。

　　主持省自然科學(xué)基金1項、省教育科學(xué)規劃課題2項、校生產(chǎn)基金1項，完成市級縱向課題1項，橫向課題經(jīng)費累計60余萬(wàn)。先后獲得遼寧省教學(xué)成果二等獎3項，煤炭教學(xué)成果一等獎1項。指導學(xué)生競賽獲國家級二等獎以上獎勵2次，省級二等獎以上獎勵8次。教研論文“軟件工程專(zhuān)業(yè)卓越人才企業(yè)定制培養模式研究”在“2015-2016全國計算機教育優(yōu)秀論文評比”活動(dòng)榮獲一等獎。第一作者發(fā)表SCI論文，EI檢索期刊，EI檢索國際會(huì )議，特級論文和多篇中文核心期刊論文。

　　作為系主任，該同志立足本職工作，積極參與學(xué)院及軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革及學(xué)科建設工作，在軟件工程國家一流專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)、遼寧省創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、遼寧省向應用型轉變示范專(zhuān)業(yè)以及第四和第五輪學(xué)科評估等工作中發(fā)揮了積極作用。積極投身軟件工程專(zhuān)業(yè)建設、“鏈式教學(xué)模式”改革及實(shí)習實(shí)訓基地建設工作，經(jīng)過(guò)多輪實(shí)踐取得了良好的應用效果。

　　骨干教師主要事跡 6

　　XXX，男，博士，教授，博士生導師�，F任研究生院院長(cháng)，曾擔任過(guò)研究生院副院長(cháng)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士教育質(zhì)量監控辦公室主任等職務(wù)。該同志熟悉研究生教育與管理工作，積累了較豐富的經(jīng)驗，能夠領(lǐng)導和駕馭研究生教育與管理工作。作為研究生導師，目前共指導碩士研究生12名、博士生11名，近五年主持承擔或參與的'科研項目20余項，2020年獲得遼寧省科技進(jìn)步獎壹等獎1項、中國商業(yè)聯(lián)合會(huì )科學(xué)技術(shù)獎貳等獎1項、叁等獎1項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，授權發(fā)明專(zhuān)利5項、實(shí)用新型專(zhuān)利16項。

　　該同志勤奮敬業(yè)，認真履職盡責，事業(yè)心和責任感比較強。在實(shí)際工作中養成良好作風(fēng)，不斷增強服務(wù)師生的能力和工作水平。2016年以來(lái)主要負責研究生學(xué)位與培養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、管理類(lèi)專(zhuān)碩教育質(zhì)量監控及學(xué)科競賽組織等工作，積極探索新時(shí)代研究生教育規律，完善制定有關(guān)規章制度，保證研究生培養質(zhì)量，其中近兩年學(xué)校研究生獲得省級優(yōu)秀學(xué)位論文，2019-2020年度國家共抽檢博士學(xué)位論文全部合格，每年有1000名左右碩士和60多名博士獲得相應學(xué)位并順利畢業(yè)。積極采取各種措施激勵導師和研究生參加國家級及省級學(xué)科競賽，其中2020年獲得省級以上獎項56項，取得歷史最好成績(jì)。

　　骨干教師主要事跡 7

　　XXX，鞏義市子美小學(xué)語(yǔ)文教師，她始終在教學(xué)的第一線(xiàn)擔任班主任、教研組長(cháng)工作。從事教育工作19年來(lái)，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的一大樂(lè )趣，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。

　　工作中，劉老師勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新。她被評為鞏義市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀輔導教師等，并積極參與鄭州市、河南省課題，順利結項。

　　劉老師勤懇敬業(yè)，踏實(shí)肯干。教學(xué)上本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。她注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方作文吧法，積極營(yíng)造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。

　　每接一個(gè)新班，劉老師總是深入班級，去了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作，努力拉近與學(xué)生的心理距離，以真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的'信任，許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向她透露內心的真實(shí)想法。

　　在教育崗位上，劉老師始終嚴格要求自己，當好表率，并以個(gè)人的人格魅力去影響身邊的同事和學(xué)生。她把心中所有的溫情化作無(wú)數份愛(ài)心奉獻給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)、把愛(ài)與智慧獻給了活潑可愛(ài)的孩子們。

　　骨干教師主要事跡 8

　　xxx老師始終站在教育工作的前沿，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她追求的目標。從教十七年來(lái)，她的工作得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、同事的高度認可，先后獲得鞏義市學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在平凡的崗位上，她勤懇工作，樂(lè )于奉獻，全身心地投入到教育教學(xué)之中。作為學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的骨干教師，她總堅持這樣一種觀(guān)念：教育根植于愛(ài)。應該努力地發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只有這樣，才能培養學(xué)生的`自尊心、自信心和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(cháng)。在日常教育教學(xué)中，她深入研究教育教學(xué)的基本規律和方法，認真了解孩子的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。教研上，她虛心低調，遇到問(wèn)題隨時(shí)隨處向同事請教；課堂上，她分層教學(xué)注重個(gè)別輔導，積極探索玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，都喜歡上她的英語(yǔ)課。

　　作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己。她深知，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學(xué)習新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導工作。她勤于學(xué)習，勇于探索，邊總結邊反思，探索出了一套行之有效的低中年級英語(yǔ)教學(xué)方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽，多次參加公開(kāi)課、觀(guān)摩課，數次參與送教下鄉活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

　　骨干教師主要事跡 9

　　xxx，鞏義市子美小學(xué)教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重擔，發(fā)揮自己的價(jià)值。20xx年五月份學(xué)校要迎接一項中期評估活動(dòng)，需要一名數學(xué)老師代表學(xué)校承擔評估任務(wù)，盡管當時(shí)她的孩子還小，需要更多的時(shí)間去照顧，但依然堅決地接受了這個(gè)任務(wù)。在經(jīng)歷了無(wú)數次的磨課、評課、反思重建、再磨課之后，終于在中期評估時(shí)贏(yíng)得了專(zhuān)家的認可。在接下來(lái)的三年里，她堅持挑戰自己，共講授市級節點(diǎn)課3次，市級優(yōu)質(zhì)課1次，觀(guān)摩課1次，校級節點(diǎn)課2次，實(shí)現了她專(zhuān)業(yè)上更進(jìn)一步的`發(fā)展。

　　宋老師覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。對待學(xué)生，她堅信“每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態(tài)面對他們。在課堂上，她堅持做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。對待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )和幫助。對待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，各項任務(wù)都能高標準完成。

　　一名教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習、實(shí)踐和反思，平時(shí)再忙她也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到策略加以改進(jìn)。宋老師懷揣著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài)，向光而行，收獲一路芬芳。

　　骨干教師主要事跡 10

　　XX，博士，講師，碩士生導師，現任礦業(yè)學(xué)院地質(zhì)實(shí)驗中心主任。該同志在工作、學(xué)習、生活中始終以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在思想政治、教書(shū)育人、科學(xué)研究等各方面力爭做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，堅定落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。入職以來(lái)，積極參與學(xué)校、學(xué)院組織的思政文體活動(dòng)，發(fā)揮高校教師黨員的先鋒模范作用；認真履行班導師工作職責，提升班級工作效率和學(xué)生學(xué)習成績(jì)；切實(shí)推進(jìn)實(shí)驗室建設規劃、實(shí)驗室安全檢查、實(shí)驗設備引進(jìn)與調試等工作，營(yíng)造良好的'實(shí)驗教學(xué)與科研環(huán)境。

　　該同志主要從事地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與科研工作，主講水文地質(zhì)學(xué)雙語(yǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、基礎工程與地基處理等專(zhuān)業(yè)課程，2020年秋學(xué)期，參與重實(shí)踐強能力的“巖土錨固與支檔工程”課程混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐，并榮獲全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果二等獎。主要圍繞礦山工程地質(zhì)與水文地質(zhì)方向開(kāi)展科學(xué)研究工作，主持遼寧省教育廳科學(xué)研究項目1項、遼寧工程技術(shù)大學(xué)博士啟動(dòng)基金項目1項、企業(yè)委托項目2項，參與國家自然科學(xué)基金項目3項、遼寧省自然科學(xué)基金項目1項及企業(yè)委托項目10余項，在國內外各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，申報發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利8項。

　　骨干教師主要事跡 11

　　她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的小柳老師。

　　20年來(lái)，小柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的.奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。

　　小柳老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。

　　如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

　　骨干教師主要事跡 12

　　個(gè)人感言：在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書(shū)育人的快樂(lè )!

　　李永琴老師走上工作崗位二十年來(lái)，她一直手捧著(zhù)一顆赤城的愛(ài)心，憧憬著(zhù)美好的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，克己奉公，無(wú)私奉獻，努力使自己憑著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì)，成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可的人民教師。

　　在兒子心目中，她是“狠心”的母親。 李老師的愛(ài)人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著(zhù)兒子，遇上單位加班時(shí)，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。

　　在學(xué)生心目中，她是慈愛(ài)的“媽媽”。 李老師將自己濃濃的`愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說(shuō)：“李老師不但教會(huì )了我們知識，而且還教會(huì )了我們怎樣做人”。

　　在同行心目中，她是教學(xué)的行家。 李老師勤于鉆研，積極參加學(xué)校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)，連年位居全區前茅。

　　在父母心目中，她是孝順的女兒。 結婚十幾年來(lái)，李老師她和丈夫一直相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛(ài)兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。

　　人常說(shuō)：擁有一份自己鐘愛(ài)的事業(yè)、一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說(shuō)，李永琴老師無(wú)疑是最幸福的人。

　　骨干教師主要事跡 13

　　愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子，愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人的崗位。子美音樂(lè )教師XXX，在這個(gè)普通的崗位上堅守了整整16個(gè)春秋。并用實(shí)際行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛(ài)”。年年歲歲，歲歲年年，卻改變不了她對職業(yè)的深深眷戀，改變不了她對教育的.深深情懷！

　　古人說(shuō)：“親其師，才能信其道�！币粋�(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作。多年來(lái)，她除了做好音樂(lè )教學(xué)工作，還兼任班級的副班主任。工作中，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學(xué)生，以慈母般的胸懷去呵護學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛(ài)、欣賞每一個(gè)學(xué)生，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅�，F在整個(gè)班級的孩子都特別喜歡她。這就是愛(ài)的力量！

　　在教學(xué)中，她積極研究新課型，在教學(xué)改革中始終走在前列，不斷探索課堂教學(xué)改革新途徑。在課堂上，總能激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。通過(guò)堅持不懈的努力，她執教的優(yōu)質(zhì)課《看大戲》在河南省舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中榮獲省級一等獎；輔導學(xué)生演唱的教材歌曲《一支短笛輕輕吹》也獲得河南省一等獎；2014年獲得鞏義市教育教學(xué)骨干教師稱(chēng)號；她在鞏義市教科研培訓中心舉行的經(jīng)驗交流活動(dòng)中，所撰寫(xiě)的《如何提高小學(xué)生的演唱能力》榮獲一等獎，并多次榮獲鞏義市優(yōu)秀輔導教師。

　　一路走來(lái)，她勤于思考，勇于探索，堅持學(xué)習，不斷進(jìn)步，注重閱讀，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，用人格魅力和實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)學(xué)生。

　　骨干教師主要事跡 14

　　xxx，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，鞏義市優(yōu)秀教師，自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)第一線(xiàn)擔任英語(yǔ)課。她忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同事，深受各級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　熱愛(ài)教育，教書(shū)育人。教育中最為重要的是品德教育。她針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。

　　鉆研學(xué)習，逐步提升。在英語(yǔ)教學(xué)中，她能從端正學(xué)生們的`學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在樂(lè )學(xué)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名愛(ài)鉆研、愛(ài)學(xué)習的小學(xué)生。

　　用心做事，以誠待人。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )平等的對待每一名學(xué)生，才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起游戲，既做孩子們的師長(cháng)，又做孩子們的朋友。她細心地觀(guān)察孩子們的舉動(dòng)，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。

　　回首昨天，她沒(méi)有遺憾，展望明天，她信心百倍，她愿繼續努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

　　骨干教師主要事跡 15

　　xxx老師是鞏義市優(yōu)秀班主任、鞏義市師德標兵。她用一顆大愛(ài)之心呵護孩子們的心靈，用智慧的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生不斷前行。在教書(shū)育人的道路上，她做到了言傳身教，她是學(xué)生的良師益友。

　　作為一名班主任，她總能發(fā)現每個(gè)孩子身上的'閃光點(diǎn)，用正向的引導陪伴孩子們的成長(cháng)，她利用《論語(yǔ)》給孩子們講做人的道理，她讓孩子們用哲學(xué)思維去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。她用詩(shī)詞蘊藉孩子們的心靈，讓他們能看到人生中更多美好的風(fēng)景。在她的班級里孩子們熱愛(ài)運動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)；友善團結，事事?tīng)幭�。她是學(xué)生的媽媽兼朋友。

　　作為一名數學(xué)老師，她認真備課聽(tīng)課，積極參加鞏義市、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，她執教的優(yōu)質(zhì)課被評為鞏義市一等獎。在成長(cháng)的過(guò)程中，她也用自己的力量幫助同伴共同成長(cháng)。

　　她熱愛(ài)詩(shī)詞文化，擔任著(zhù)學(xué)校子美詩(shī)社的輔導老師，帶領(lǐng)學(xué)生在鞏義市詩(shī)詞大賽和河南省詩(shī)詞大賽中取得優(yōu)異的成績(jì)；她還把詩(shī)詞引向社會(huì )，做詩(shī)詞志愿者，讓更多的人受到詩(shī)詞的洗禮。

　　她總是把學(xué)生放在心頭：骨折時(shí)，她拄著(zhù)拐杖，忍著(zhù)疼痛給孩子們上課；發(fā)燒時(shí)，為了班級的穩定發(fā)展，她帶病堅持工作。學(xué)生生病時(shí)，她比媽媽還貼心，背著(zhù)孩子送到家長(cháng)手中。

　　一個(gè)人會(huì )因為相信而變得強大，一個(gè)人也會(huì )因為被相信而變得偉大。相信的力量可以讓孩子們發(fā)光，在愛(ài)的教育中，她一路奉獻，一路花香。

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