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骨干教師推薦表主要事跡（通用13篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家收集的骨干教師推薦表主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師表主要事跡 1
1994年，她畢業(yè)于首都師范大學(xué)，至今工作已經(jīng)九年了。九年中，她滿(mǎn)懷熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛(ài)，全身心地投入到教書(shū)育人之中。在區教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
一、嚴于律己，為人師表
作為一名光榮的人民教師，她深深地懂得“為人師表”的深切含義。無(wú)論是在邊遠山區的下莊中學(xué)，還是在滿(mǎn)井中學(xué)，她都以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，嚴格遵守教育法規，認真貫徹執行黨的教育方針。她熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導他們的學(xué)習，關(guān)懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長(cháng)。幾年中，她屢次獲得校級、鎮級優(yōu)秀教師、師德標兵，并在xx年獲得昌平區教育局和共青團昌平區委員會(huì )頒發(fā)的“昌平區中學(xué)青年教師師德標兵”的光榮稱(chēng)號。
二、努力學(xué)習，提高教育教學(xué)能力和水平
1996--1999年，她在首都師范大學(xué)的數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習。取得了本科學(xué)歷，并被評選為優(yōu)秀學(xué)員。之后，她又通過(guò)了英語(yǔ)水平統測，獲得了理科學(xué)士學(xué)位。xx年，她又參加了教育學(xué)院研究生課程的學(xué)習，已順利完成學(xué)業(yè)。
在提高自己知識水平的同時(shí)，她注重教育教學(xué)能力的培養。她購買(mǎi)大量教育教學(xué)書(shū)籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學(xué)習、研究、積累教育教學(xué)理論，并通過(guò)internet網(wǎng)絡(luò )即時(shí)獲取教育信息，掌握最新教育動(dòng)向，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的教學(xué)思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，提高自己的工作能力。她積極學(xué)習計算機知識，已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學(xué)科教學(xué)。她認真鉆研powerpoint、authorware、幾何畫(huà)板等多媒體編輯軟件，與初中數學(xué)有機的結合，制作生動(dòng)的教學(xué)課件，提高了教學(xué)效率和效果，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。20xx年，她制作的教學(xué)課件《圓柱的側面展開(kāi)圖》榮獲昌平區三等獎。xx年她撰寫(xiě)的論文《有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)限交流—淺談網(wǎng)絡(luò )時(shí)代師生的課余交流》獲區十四屆教育科研成果二等獎。
一位出色的教師不但要做到“一專(zhuān)”，還應做到“多能”。這樣才能更適應當前教育的需要。為此，從xx年開(kāi)始，她利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修“英語(yǔ)教育”專(zhuān)業(yè)的二學(xué)歷，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、銳意進(jìn)取勇于創(chuàng )新、積極推進(jìn)教學(xué)改革
學(xué)校是地處京城與昌平區之間的一所農村中學(xué)，學(xué)生大部分來(lái)自農村，家長(cháng)的文化程度偏低，不能正確的評價(jià)自己的孩子，所以對孩子的期望值也差距甚遠，有的家長(cháng)希望自己的孩子將來(lái)能進(jìn)哈佛大學(xué)，而有一些家長(cháng)則希望學(xué)校只要把孩子看好就可以了。長(cháng)期的物質(zhì)給予及對孩子盲目的要求，使得學(xué)生缺乏正確的內在學(xué)習動(dòng)機。再加之人的智力、個(gè)性、發(fā)展水平等都存在著(zhù)不同程度的差異，若再按傳統的“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué)，久而久之課堂教學(xué)就出現了“高又高不上去，低又低不下來(lái)”的狀況。為了解決這個(gè)問(wèn)題使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，從97年她開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行分層教學(xué)的研究。首先，她對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查并對結果進(jìn)行分析，找到問(wèn)題的真正原因：即影響學(xué)生學(xué)習的最大因素往往不是智力方面的，而是動(dòng)機方面的。而且認知心理學(xué)認為長(cháng)期的外在的獎勵很可能會(huì )損害學(xué)生已有的內在動(dòng)機，所以解決學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題應啟發(fā)內在動(dòng)機，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，健康發(fā)展。而且現代教育評價(jià)以促進(jìn)人的發(fā)展為主要目的，為人的發(fā)展服務(wù)，注重“形成性評價(jià)”，不再把選拔性考試等作為評價(jià)的主要手段，現代認知理論進(jìn)一步提示了人類(lèi)認知行為的特點(diǎn)和規律，即學(xué)習的過(guò)程就是新知識結構與學(xué)習者原有的認知結構相互作用的.過(guò)程。不同的學(xué)習個(gè)體的原有認知結構基礎，會(huì )存在層次差異。這一理論為她認識過(guò)去教學(xué)中出現的問(wèn)題做出了解答，同時(shí)也為分層教學(xué)提供了理論基礎和發(fā)展方向。
分層教學(xué)是在學(xué)生分層的基礎上，區別對待，最大限度的調動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到尊重和開(kāi)發(fā)，使各類(lèi)學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區”得到發(fā)展。她的方法是：
�。ㄒ唬┓謱觽湔n。
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�。ㄋ模┓诸�(lèi)指導。
�。ㄎ澹┰u價(jià)分層。
經(jīng)過(guò)幾年的研究與實(shí)踐，她在分層教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。97年，她所教的初三畢業(yè)班數學(xué)成績(jì)突出，及格率、優(yōu)秀率全面超過(guò)區平均，并且遠遠高于同屆其他班。99年，她接手初二兩個(gè)班數學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年的分層教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生成績(jì)取得了顯著(zhù)提高：
項目對比 平均分 及格率 優(yōu)秀率
實(shí)驗前（接班時(shí)） 67.6 58.5 31
實(shí)驗后（初三畢業(yè)時(shí)） 85.4 100 60
xx年她撰寫(xiě)的論文《淺談發(fā)揮題組功能 走出題海誤區》獲區十三屆論文二等獎，獲市級二等獎。
四、以身作則，奮勇?tīng)幭�，發(fā)揮骨干帶頭作用
xx年她有幸參加了區進(jìn)修學(xué)校初三數學(xué)中心組，成為其中的一員，經(jīng)過(guò)一年的努力工作，得到了數學(xué)組組長(cháng)陳老師的肯定及各校初三數學(xué)教師的好評。
xx年初，學(xué)校數學(xué)教研組申請了國家級課題<分層教學(xué)>，在校教導主任佟老師的指導下，學(xué)校初中三個(gè)年級12個(gè)班開(kāi)始了分層教學(xué)的試驗與研究.作為數學(xué)組的教研組長(cháng)，她不僅自己進(jìn)行改革和研究，還積極汲取各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗和理論，在數學(xué)教研組進(jìn)行總結和推廣.對在教學(xué)中出現的問(wèn)題帶領(lǐng)大家集體研究，共同學(xué)習，集思廣益解決問(wèn)題。在校領(lǐng)導的大力支持，她的努力工作，全體數學(xué)教師的的團結協(xié)作下，學(xué)校初中的三個(gè)年級的數學(xué)成績(jì)都有不同程度的提高。而且單差生，雙差生轉化很快，厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會(huì )和家長(cháng)的稱(chēng)贊，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育的形成，從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)九年的不懈努力，她在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì)，在今后的教育教學(xué)工作中，她會(huì )不斷學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取，為培養更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
骨干教師表主要事跡 2
愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，團結同志，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻，為xx區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、愛(ài)心鋪就育人路。
xxx，1994年工作至今一直擔任小學(xué)班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，愛(ài)心讓他發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。無(wú)論多么調皮的學(xué)生他都愛(ài)他們，都能以愛(ài)心教育把他們培養成才，x老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽(tīng)學(xué)生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛(ài)心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習。同時(shí)也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
二、積極探索，勇于創(chuàng )新。
x老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了獨樹(shù)一幟的教學(xué)經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。x老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“談如何培養學(xué)生的提問(wèn)能力”獲中國基礎教育研討會(huì )二等獎，受到教育專(zhuān)家的充分肯定。94年以來(lái)，x老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)。
當今時(shí)代是信息時(shí)代，鄧老師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行現代多媒體教學(xué)研究，在UC中進(jìn)行教研，在心理專(zhuān)家教研在線(xiàn)中學(xué)習兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗。由于成績(jì)突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動(dòng)中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性
x老師十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的`班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書(shū)交流中總能給學(xué)校師生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。另外，他還積極組織學(xué)生開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，x老師虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動(dòng)全體積極進(jìn)取，定時(shí)對班干部進(jìn)行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，因勢利導，及時(shí)解決內部矛盾，創(chuàng )建和諧班集體。
由于他本人工作成績(jì)突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區域人才。
骨干教師表主要事跡 3
xxx，xx中學(xué)高級教師，河北省高中歷史學(xué)科骨干教師，邢臺市第xx屆名師。xx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，分配到廣宗中學(xué)任教以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，她具有強烈的事業(yè)心、責任心和進(jìn)取心。如果說(shuō)學(xué)校是一塊人才沃土，那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)作為一位人民教師的人生追求。二十一年來(lái)，她在平凡的教學(xué)崗位上，默默辛勤耕耘；在校園的這片凈土上，熱情無(wú)私奉獻。正是這樣，在不斷創(chuàng )新的教學(xué)實(shí)踐中，她摘取了累累的教學(xué)碩果；在大膽潛心的教研探索中，她淘來(lái)了耀眼的學(xué)術(shù)明珠；在仁愛(ài)嚴慈的德育工作中，她收獲了豐碩的芳香桃李。
她作為一名歷史教師，深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作，座右銘是“失意不失志、得意不忘形�！倍嗄昵皯汛е�(zhù)對事業(yè)無(wú)限憧憬的她第一次踏上了三尺講臺，也就是從那一刻起，她就將教書(shū)育人作為自己一生的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。她注重掌握教育工作中的基礎常識、基本規律和基本方法，及時(shí)更新教育觀(guān)念，成為我市教育戰線(xiàn)上的歷史學(xué)科帶頭人，也因此被邢臺市推薦為《新編高中同步導學(xué)與訓練》的編審工作，并擔任主編，她所編寫(xiě)的《新編高中同步導學(xué)與訓練》在全市教材上推廣并使用。她經(jīng)常設計習題或歷史專(zhuān)題，如《題話(huà)毛澤東》、《對宋代“富而不強”歷史悲劇的分析與反思》等。這些習題或專(zhuān)題被運用于平時(shí)的教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。還承擔了省級重點(diǎn)課題《教育欠發(fā)達地區高中各學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的新型課堂教學(xué)模式個(gè)案研究》的研究工作。參與編寫(xiě)了上萬(wàn)字的結題報告，課題于xxxx年成功結題，并被頒發(fā)了結題證書(shū)。
高中歷史學(xué)科是一門(mén)龐雜而繁瑣的人文學(xué)科。如何構建獨特的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習效率，努力減輕學(xué)生的負擔，成為侯老師經(jīng)常思索的問(wèn)題。每節課侯老師盡可能地展現靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，精心鋪設臺階，把學(xué)生引導到設疑--探索--分析--發(fā)現--解決問(wèn)題上來(lái)。課堂上，她的語(yǔ)言精練準確，旁征博引，幽默詼諧，教態(tài)活潑大方，學(xué)習氣氛快樂(lè )而愉悅……。
工作之余，她筆耕不輟，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌、散文來(lái)陶冶性靈，她的文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對社會(huì )的責任，那些發(fā)乎于心的真誠而樸實(shí)的文字深深打動(dòng)了每位讀者的心。她所寫(xiě)的《凝望歷史》、《鬧春》、《美源于平凡的生活》、《心與心的距離》等40余篇文章刊登在《廣宗晚報》、《邢臺日報》等媒體上。她每寫(xiě)一篇文章，都會(huì )跟同學(xué)們共同學(xué)習交流探討。尤其是汶川地震時(shí)，她所寫(xiě)的《震災無(wú)情、人間有愛(ài)》這篇文章，在課上引起了同學(xué)們的強烈反響�！疤煜屡d亡、匹夫有責”這是同學(xué)們在感受她的滿(mǎn)懷愛(ài)心與社會(huì )責任的'文字中發(fā)出的心底的呼喚。就這樣，她用愛(ài)心和責任感召著(zhù)學(xué)生的心靈，她的寫(xiě)作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方設法讓學(xué)生的腦筋動(dòng)起來(lái)，她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開(kāi)序幕，又在歷史與現實(shí)的交匯中慢慢結束。這種寄情于史、寓情于教的教學(xué)方式，既達到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現了知識與能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進(jìn)個(gè)人”、首屆“學(xué)科骨干教師”和省級骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號；她所寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)論文《淺談新課改前提下高中歷史教學(xué)的變與不變》、《淺談對提高歷史教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)認識》和《牽手放手路漫漫》分別被評為省級論文一等獎和國家級論文二等獎；《中國工農紅軍長(cháng)征路線(xiàn)圖》電子演示板在第九屆優(yōu)秀自制教具評選中，榮獲三等獎；兩次獲得市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；在縣級多次被評為“縣級名師”、“模范教師”、“師德標兵”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在這一項項榮譽(yù)的背后，我們不難看到一位潛心教研、默默無(wú)聞的教育工作者；一位丹心育人、無(wú)私奉獻的教育工作者；一位與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新的教育工作者；一位在平凡教育崗位上積累了豐富經(jīng)驗的教育工作者。
骨干教師表主要事跡 4
xxx，現年37歲，中學(xué)物理一級教師，2002年參加工作，至今工作已經(jīng)16年了。從教以來(lái)，我一直擔任學(xué)校一線(xiàn)教育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。從教16年來(lái)我始終保持著(zhù)積極向上的心態(tài)，用全部的激情和智慧，腳踏實(shí)地的履行著(zhù)教師職責。一路走來(lái)，我默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格�！白鼋虝�(shū)育人事業(yè)中有愛(ài)心、有智慧、有見(jiàn)識、睿智的教師”是我追求的目標�，F把我工作學(xué)習情況匯報如下：
一、加強學(xué)習，提高自身的思想素質(zhì)
熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅決執行黨的路線(xiàn)方針和政策。認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習，記錄好筆記以外，堅持每天收看電視新聞，閱讀各種報刊，真正把自己的思想集中到黨的路線(xiàn)、方針、政策上來(lái)，在政治上與黨中央始終保持一致，在大是大非面前，保持高度的警覺(jué)，旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定。擺正自己的位置，對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責。重視學(xué)生德育教育，在學(xué)校教學(xué)改革浪潮中勇于爭先，做出貢獻，在青年教師中有一定影響力。我對待工作勤奮認真，一絲不茍，樂(lè )于奉獻，贏(yíng)得了家長(cháng)普遍尊重和贊譽(yù)。
二、潛心教研，完美課堂是我永恒的追求
為了提高自身素質(zhì)，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。除閱讀了教育理論書(shū)籍外還主動(dòng)閱讀文化類(lèi)書(shū)籍，培養自己的文化底蘊和文學(xué)修養。16年的教學(xué)生涯，我在挫折中磨練著(zhù)堅韌，挑戰中培養著(zhù)執著(zhù)，平凡享受著(zhù)樂(lè )趣，收獲中品嘗著(zhù)幸福。作為老師我把講臺做為演繹自己人生理想的舞臺，我潛心課堂教學(xué)藝術(shù)的探索。課堂上，學(xué)生那靈動(dòng)的眼神，常常使我醉心于所從事的事業(yè)，一次次與學(xué)生心靈的對話(huà)，讓我享受著(zhù)教師職業(yè)帶來(lái)的愉悅。從而在2010年榮獲自治區“百標工程”物理教師技能競賽一等獎；2010年榮獲同心縣優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；2010年榮獲校級中考優(yōu)勝獎；2011年榮獲吳忠市教學(xué)設計三等獎，2012年被評為吳忠市骨干教師和同心縣優(yōu)秀教師。在教學(xué)方面，我有著(zhù)自己獨特的見(jiàn)解，把能力的培養落實(shí)到實(shí)際操作上，經(jīng)我指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，常常使我感受到做人師的快樂(lè )。這幾年我所教的學(xué)科取得了優(yōu)秀的成績(jì)。在成績(jì)面前我沒(méi)有觀(guān)望、沒(méi)有駐足，更沒(méi)有沾沾自喜，一次次成績(jì)成為我新的動(dòng)力，我站在新的起點(diǎn)上，執著(zhù)追求，完美課堂是我追求的永恒目標。
三、以身作則、充分發(fā)揮模范帶頭作用
作為一名教師能夠時(shí)刻以高標準嚴格要求自己，顧大局，識大體，實(shí)事求是、樂(lè )于奉獻。在教學(xué)上，爭當學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)和影響身邊的年青教師，立足崗位，求真務(wù)實(shí)，默默耕耘。我在平凡普通的工作中發(fā)揮著(zhù)一名教師的表率作用。以自己的實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)身邊的青年教師，在扎實(shí)的工作中贏(yíng)得同事的理解、信任、支持和尊重。2012年獲得“吳忠市骨干教師”稱(chēng)號。
四、立足教科研，不斷提高自我
我能踏實(shí)工作，根據初期制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)課程改革實(shí)驗，在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中利用物理教育的特點(diǎn)讓學(xué)生親身實(shí)踐物理中的相關(guān)知識大膽改革創(chuàng )新，以提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，我會(huì )在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
五、能創(chuàng )造性地開(kāi)展班務(wù)工作，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
在多年班主任工作中，班級管理講方法，重過(guò)程、重細節，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好。在班級管理中，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生的人格教育，注重學(xué)生人格培養，教育學(xué)生做一個(gè)，寬容、執著(zhù)、有愛(ài)心的人。所帶班級學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)的考試中取得驕人的成績(jì)。最讓我感到欣慰的`是，幾年與我們接觸中，對我們人格發(fā)展啟蒙與影響，初見(jiàn)端倪。我始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學(xué)生的書(shū)本掉在地上，我彎腰撿起，學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，都熱情相助。對困難學(xué)生，都熱情相助。對貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰我們敏感的心靈，在精神上給予支持。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)我們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓我們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
我對待學(xué)生熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在我眼中每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在我的課堂上，有著(zhù)激情四射的創(chuàng )新與突破，也有著(zhù)潤物細無(wú)聲的日常式的堅守，有著(zhù)“閑看庭前花開(kāi)花落，漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài)，也有著(zhù)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù)與樂(lè )觀(guān)，在講臺上，我快樂(lè )著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，努力著(zhù)，奮進(jìn)著(zhù)!為當地教育事業(yè)，貢獻著(zhù)自己的綿薄之力!
骨干教師表主要事跡 5
陳xx20xx年至今，32年，我堅守任教在農村小學(xué)，日復一日、年復一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培養教育了數以千計學(xué)生。
我，就是欖崗小學(xué)一位平凡的教師。今年49歲的我，兩鬢開(kāi)始斑白，臉上開(kāi)始長(cháng)皺紋，手背上開(kāi)始長(cháng)老人斑，衣著(zhù)簡(jiǎn)樸。而在我心中，只有一個(gè)信念：用心教書(shū)，做一個(gè)負責任的教師；用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。
在常人眼里，我是那么普通和平凡，但是我經(jīng)歷的故事卻讓很多人是那樣的感動(dòng)。在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。其主要事跡如下：
一、提高學(xué)歷，提高教學(xué)能力。
我1971年生，今年49周歲，1987年中學(xué)畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書(shū)，我刻苦努力，一邊工作，一邊參加師范函授學(xué)習四年，1994年取得中等師范學(xué)歷，1995年抓住最后一批民轉公的機會(huì )，成為正式教師。為了提高學(xué)歷，我參加高等教育學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)考試專(zhuān)科，20xx年取得漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)；20xx年取得了函授漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。
二、用心教書(shū)。熱愛(ài)教育工作，做一個(gè)負責任的教師。
教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無(wú)私奉獻，甘為人梯的代名詞。我憨厚老實(shí)的形象使大家感覺(jué)到這是一位農村阿姨。在32年漫長(cháng)的教學(xué)工作里。談到自己的經(jīng)歷，我，思路清晰，32年過(guò)去了，回首當年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執著(zhù)的路。在xx小學(xué)教了22年，在這個(gè)教學(xué)的漫長(cháng)歲月中，那個(gè)時(shí)候，還是手抄備課上課，教學(xué)設備差，只有一塊黑板，幾盒粉筆，幾把尺子，就得上講臺上課。都是邊學(xué)邊教，任勞任怨，慢慢也就習慣了。我教過(guò)學(xué)前班學(xué)生與一年級學(xué)生合班的，大多數都是教低年級的課程；都是聽(tīng)從學(xué)校安排，任教低年級的語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等所有課程兼班主任。但是，有幾年是跟班教學(xué)語(yǔ)文兼任班主任，從學(xué)生就讀三年級一直跟班到六年級，這是我印象最深的，學(xué)校校長(cháng)說(shuō)是那個(gè)班我教的很好，就放心讓我跟班，我也真的特別認真備課上課，認真批改，耐心輔導學(xué)生，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。那個(gè)班學(xué)生在那幾年的德、智、體、美、勞都表現很好，期末考試成績(jì)都很好，在統考中排名在前。在那個(gè)期間被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱(chēng)號”。之后因為合拼學(xué)校轉到崗美小學(xué)教了2年，后來(lái)又因為工作原因轉到欖崗小學(xué)教學(xué)，20xx—20xx學(xué)年任教五年級語(yǔ)文兼任班主任教學(xué)工作，指導學(xué)生劉子純參加廣東省第八屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽三等獎。在同年，市抽考五年級語(yǔ)文課在鎮排名第一；今年被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱(chēng)號”。
三、愛(ài)崗敬業(yè)。
從教這么多年，我的教學(xué)工作一直是農村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒(méi)有不佩服的。
作為一名普通的教師，我不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報，但求“桃李滿(mǎn)天下”！32年如一日堅守，有苦有累。談到過(guò)去的辛酸，我眼中充滿(mǎn)愧疚：20xx年，小孩在城區就讀一年級，家到學(xué)校有20多公里路程，坐公交車(chē)也得要1個(gè)小時(shí)也才到達學(xué)校。也申請過(guò)調進(jìn)城區工作，可是，沒(méi)有得到批準，也就拖了下來(lái)。每天兩點(diǎn)一線(xiàn)來(lái)回于學(xué)校與家之間，起早摸黑的奔忙于教學(xué)工作里，風(fēng)里來(lái)，雨里去。
我從不耽誤教學(xué)和工作。即使父親住院，我也是利用下班時(shí)間照看一下，按時(shí)趕回學(xué)校。32多年來(lái)，我堅持上班，從未耽誤一天課，就是請假，也會(huì )想辦法借其它副課補上。我盡力做到了“教了就要教好，就要對學(xué)生負責，就要用心去做�！钡某兄Z。
四、用愛(ài)育人。
做一名學(xué)生喜歡的教師“用愛(ài)心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個(gè)學(xué)生，特別是那些調皮不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我們要耐心地引導教育他們，用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，而不是一味地責備。我向人們道出自己的育人心得。我常說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害”。作為班主任，我有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛(ài)育人，愛(ài)中帶嚴，從嚴治生。我平時(shí)注重自身修養，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現自己的人格魅力對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家帶著(zhù)，孩子有點(diǎn)小事，家長(cháng)就打我的電話(huà)，久而久之，我手機就成了家長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)。
不僅要教孩子們知識，而以愛(ài)自己孩子那樣，時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，關(guān)懷幫助每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，經(jīng)常不惜花費大量的時(shí)間與學(xué)生打成一片（甚至放棄星期天的休息），了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難。我對班級的管理，學(xué)生的言行，從小抓起，“嚴”字當頭，以情感人，常抓不懈，全鄉聞名。
我始終堅持蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺為學(xué)生講課，尊重學(xué)生的人格與尊嚴，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我也一定能用至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生。
20xx年，我教了一個(gè)三年級，由于學(xué)校場(chǎng)地不夠，合班上課，60多個(gè)學(xué)生，當時(shí)班里有一名叫盧錦華的男孩，他上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架，寫(xiě)字馬虎潦草，作業(yè)不按時(shí)完成。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對他進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到錦華這種性格行成的原因原來(lái)與他的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。他從小就養在爺爺家，與爸媽很少見(jiàn)面，爸媽外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，由爺爺照顧他的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為錦華缺少母愛(ài)和父愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾�，F在就讀三年級雖然在父母身邊，但是，父母每日忙著(zhù)上班，平日里，給了吃，給了穿，很少同他聊天。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立他在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給他補習功課，教給他如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就帶點(diǎn)給他吃。暑假期間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，錦華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。學(xué)習也進(jìn)步了。尤其是他把老師當成了好朋友一樣的知心人。他的媽媽更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的`好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。在學(xué)年自薦評優(yōu)報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在學(xué)校做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。
春來(lái)秋去，一晃32年啦，孩子們的笑是燦爛的。我在孩子們甜甜的笑容中，找到努力耕耘的價(jià)值。32年，彈指一揮間。當年充滿(mǎn)朝氣的青年已成花甲老人。但我仍像年輕時(shí)一樣，每天一大早起床洗漱后，買(mǎi)了早點(diǎn)給就讀四年級的孩子，把他送到就讀學(xué)校門(mén)口，孩子總是比其他學(xué)生早到學(xué)校門(mén)口，往往在學(xué)校門(mén)口一站就是半小時(shí)以上，學(xué)校才開(kāi)門(mén)進(jìn)校。冬天一大早的冷天，想起來(lái)有點(diǎn)愧疚孩子。
早上上班都是買(mǎi)了早點(diǎn)在車(chē)上邊吃邊欣賞車(chē)外的美景上班，冬天時(shí)，天不亮就得出門(mén)。
我像愛(ài)護自己的兒女一樣悉心教育著(zhù)學(xué)生們。我最常說(shuō)一句：“我愛(ài)著(zhù)教育這個(gè)事業(yè)，否則不會(huì )堅持下來(lái)。既然干了自己選擇和熱愛(ài)的事，就盡最大努力把它干好，用心教書(shū)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。一直到現在，都是赫赫業(yè)業(yè)，都在邊遠小學(xué)任教。
在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我樂(lè )于奉獻，本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，全心奉獻教育。獻身鄉村教育、甘為人梯，日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生里，我憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，我是教育戰線(xiàn)上一名優(yōu)秀的鄉村教師。
骨干教師表主要事跡 6
“認真工作的男人最有魅力！”“認真工作的女人最美！”經(jīng)常在文章里看到這樣的話(huà)，當時(shí)總會(huì )對認真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓中，在聽(tīng)了李春華老師的分享之后，我便覺(jué)得她就是這類(lèi)人。整個(gè)演講過(guò)程中，她的故事里處處透漏著(zhù)認真與細致，她的言談中也時(shí)刻洋溢著(zhù)幸福與愛(ài)心。在分享結束之后，她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍罾蠋煹膸c(diǎn)深刻印象。
對家人認真的李老師
由于課程安排的漏洞，李老師被臨時(shí)抓來(lái)做“壯丁”，可是她絲毫沒(méi)有抱怨，還滿(mǎn)臉笑容的和我們說(shuō)起家里的老人，說(shuō)有空會(huì )多陪陪他們，接到學(xué)院電話(huà)時(shí)就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢(qián)”的趣事，這是她和女兒散步時(shí)，女兒自己透漏的。說(shuō)是她小時(shí)候每次過(guò)年大人都會(huì )給她錢(qián)，可是她總也等不來(lái)可以壓碎的錢(qián)。李老師事后反思說(shuō)“孩子們說(shuō)懂了，有時(shí)候只是能夠機械地重復，可能并不是真的理解了�！崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時(shí)候，臉上總是會(huì )閃耀著(zhù)與家人相處的幸福，看得出來(lái)，她很珍惜與他家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
熱愛(ài)運動(dòng)的李老師
古希臘人有言：“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”李老師就是一個(gè)非常熱愛(ài)跑步的人。即使外出學(xué)習時(shí)，她也堅持每天繞著(zhù)學(xué)校跑幾圈。沒(méi)有運動(dòng)鞋，她就專(zhuān)門(mén)去外邊買(mǎi)；沒(méi)有時(shí)間，她就每天早起一小時(shí)。其實(shí)我自己也覺(jué)得運動(dòng)不僅是很好的健身方式，也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時(shí)刻：高中的'時(shí)候，每逢心情不好時(shí)，晚上便會(huì )去操場(chǎng)跑幾圈，回來(lái)定會(huì )一夜好眠；實(shí)習時(shí)，壓力太大，每天夜晚鼓勵自己堅持到操場(chǎng)跑十圈，第二天身心會(huì )很舒暢；有一段時(shí)間，工作調動(dòng)很不順心，就每天早上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在晨光下慢跑，跑著(zhù)跑著(zhù)就釋然了�，F在每當想起這些奔跑的時(shí)刻，都是懷念無(wú)比。
浸染書(shū)香的李老師
對于書(shū)，李老師是由衷熱愛(ài)的。在她的臥室里有兩個(gè)高高的大柜子，滿(mǎn)滿(mǎn)的盡是書(shū)。教育類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的、兒童類(lèi)的等書(shū)籍，她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類(lèi)的書(shū)？李老師是這樣回答的：只有了解了兒童的心理，我們才能更好的認識他們，進(jìn)而更好地去引導他們。我非常贊同她的說(shuō)法。另外，對于讀書(shū)，我也有一點(diǎn)感受，寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。對于書(shū)，我有了一個(gè)新的認識，我不再是為了記住某個(gè)故事情節而讀書(shū)！因為我開(kāi)始明白，讀書(shū)過(guò)程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴�？傊�，書(shū)籍讓我們更好地認識自己，幫我們做更好的自己。
愛(ài)記隨筆的李老師
對每天的感悟以及閱讀反思，李老師總是及時(shí)的記錄下來(lái)。到現在為止，她的隨筆，已經(jīng)高達十幾本書(shū)的厚度，她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時(shí)刻，她也曾想過(guò)放棄，不過(guò)最后都堅持了下來(lái)。對李老師的做法我很贊同，有些事情的還在我們記憶中時(shí)，我們要及時(shí)記錄下來(lái)，以免日復一日，被湮沒(méi)在歲月的塵土里，失去它原本的價(jià)值。
經(jīng)過(guò)這次講座我發(fā)現李老師是一個(gè)非常認真的人。無(wú)論是對家人的愛(ài)心，對運動(dòng)的執著(zhù)，對讀書(shū)的熱愛(ài)，對隨筆的堅持，她都做得無(wú)比用心。我堅信，像李老師這樣對生活認真的人，生活也一定不會(huì )虧待我們。
骨干教師表主要事跡 7
xxx，男，1992年11月出生，陜西漢陰人。2017年畢業(yè)于xx學(xué)院體育學(xué)院，本科學(xué)歷，二級教師，縣級教學(xué)能手，現就職于漢陰縣xx鎮中心小學(xué)。
自2017年9月從教以來(lái)，曾多次榮獲各級各類(lèi)表彰。先后多次榮獲鎮級“優(yōu)秀教師”、漢陰縣籃足球比賽“優(yōu)秀教練員”、“優(yōu)秀裁判員”、xx市中學(xué)生籃球錦標賽“體育道德風(fēng)尚裁判員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
科研方面，《足球—五人制足球技戰術(shù)研究》榮獲xx市中小學(xué)足球論文評選一等獎�？h級課題《小學(xué)快樂(lè )體育教學(xué)模式的應用研究》已經(jīng)順利結題。同時(shí)認真學(xué)習研究相關(guān)體育教學(xué)書(shū)籍，不斷提高自身體育教學(xué)水平。
王老師在教學(xué)中善于根據學(xué)情特點(diǎn)，有效、科學(xué)的制定好教學(xué)設計，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高課堂的趣味性，讓課堂變得更加輕松、高效，讓學(xué)生在快樂(lè )的.環(huán)境中獲取知識與技能。
骨干教師表主要事跡 8
時(shí)光荏苒，自20xx年畢業(yè)后，高佩琦老師跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)第3個(gè)年頭了。在這3年的時(shí)間里，領(lǐng)導的期望，同志們的熱情，學(xué)生的張張笑臉，為她教育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅實(shí)的基礎，充添了勇氣和力量。
在參加工作的這三年來(lái)，她認真鉆研教材和課程標準，旨在用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，并且結合當前學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，時(shí)常與組內的老教師進(jìn)行討論、修改，此外她還積極參加各類(lèi)培訓，不斷地充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。她的辛勤工作換來(lái)了的'些許成績(jì)使她更深刻的意識到，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，應當時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。在本學(xué)期八年級期末區級統考中，她所帶八年級兩個(gè)班的英語(yǔ)平均分排區第23名，本地生排區第8名。
這位熱情的年輕教師，她帶著(zhù)90后特有的無(wú)所畏懼，不斷向前，盡管這條奮斗之路注定要付出淚和汗，但穿過(guò)人潮洶涌，燈火闌珊，堅定的她沒(méi)有想過(guò)要回頭，她也堅信人就是在不斷地學(xué)習中，逐漸成長(cháng)，在不斷的磨練中，逐漸成熟的。
骨干教師表主要事跡 9
現任x市x區實(shí)驗小學(xué)主持工作副校長(cháng)，高級教師，x省教壇新秀，x市學(xué)科骨干教師，x省基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，x大學(xué)兼職碩士研究生導師。
從教以來(lái)先后獲區優(yōu)秀教師、區十大創(chuàng )新教師、區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市王寬誠育才獎，市課改先進(jìn)個(gè)人，市教育科研先進(jìn)個(gè)人，全國實(shí)施綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
中國兒童文學(xué)研究會(huì )會(huì )員，x省作家協(xié)會(huì )會(huì )員，x市作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)創(chuàng )委會(huì )副主任，x區作家協(xié)會(huì )副主席，受聘為中國童詩(shī)寫(xiě)作教學(xué)講師團首批講師，《中國童詩(shī)》雜志編委。在省級以上報刊發(fā)表詩(shī)文300余篇，作品多次獲獎，20余篇入選多種權威選本，個(gè)人詩(shī)集《樹(shù)是風(fēng)狂熱的歌迷》由少年兒童出版社出版。
兒童詩(shī)教學(xué)先行者，引領(lǐng)學(xué)校童詩(shī)教學(xué)享譽(yù)全國，受到眾多知名教育家、作家的'好評和團中央全國少工委的表彰，有關(guān)詩(shī)教成績(jì)在幾十家媒體廣泛報道。多次赴全國各地開(kāi)課講學(xué)，受到與會(huì )專(zhuān)家和師生好評。指導學(xué)生詩(shī)文發(fā)表獲獎1000余人次，主編教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、學(xué)生作品集5部，有40余篇論文，6個(gè)課題發(fā)表或獲獎，其中《小學(xué)兒童詩(shī)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》獲20xx年度x市教育科研成果評比一等獎。
骨干教師表主要事跡 10
xx，女，生于1991年1月，大學(xué)本科，二級教師，國家一級社會(huì )指導員，2017年畢業(yè)于渭南師范學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，現任漢陰縣xx鎮中心小學(xué)教務(wù)副主任。
2015年9月她懷著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇，務(wù)實(shí)肯干，以飽滿(mǎn)的熱情去探索、去耕耘、去努力、堅持嚴、細、實(shí)的工作作風(fēng)，對學(xué)生專(zhuān)心負責，教學(xué)效果顯著(zhù)。從教以來(lái)，所任教班級數學(xué)、體育成績(jì)名列前茅，多次被評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀少隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
柯老師的`職業(yè)愿景是通過(guò)自己的身體力行，教授每一個(gè)孩子科學(xué)的體育鍛煉方法，使其具有健康的體魄、良好的體育精神以及勇敢果斷、追求超越的優(yōu)秀品質(zhì)。
骨干教師表主要事跡 11
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學(xué)歷，工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農業(yè)大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專(zhuān)業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，自覺(jué)學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習新黨章，在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，具有很高政治思想覺(jué)悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書(shū)記兼組織委員工作期間，協(xié)助總支書(shū)記做好總支組織建設，協(xié)助書(shū)記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習，并在學(xué)習方式不斷創(chuàng )新，積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)，出色完成黨組織交給的各項任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向老教師學(xué)習、請教，了解群眾對支部和黨員看法和建議，即時(shí)及時(shí)做好黨費收繳工作，在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作，成績(jì)顯著(zhù)
教學(xué)上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，扎實(shí)完成教學(xué)工作，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
堅持教書(shū)育人原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，服從上級安排，積極主動(dòng)承擔繁重的教學(xué)任務(wù)，每年完成近600課時(shí)的教學(xué)工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓》、《數控機床與維護》等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，同時(shí)還承擔了《數控編程與加工技術(shù)》、《專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習》、《專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習》、《畢業(yè)設計(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導、師生的充分肯定，多次考核為優(yōu)秀等級，并在省教育廳和學(xué)院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進(jìn)修學(xué)習，致力教研教改
任職以來(lái)一直堅持培訓學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業(yè)務(wù)知識，拓展自身的業(yè)務(wù)能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國高職高專(zhuān)教師培訓，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進(jìn)行了下廠(chǎng)實(shí)踐，掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù)，20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，不斷吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自己。通過(guò)這些年的培訓和學(xué)習，進(jìn)一步豐富了本人的理論知識，強化了本人的實(shí)踐能力和工作能力，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設項目，不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗室建設項目共2項;主動(dòng)積極指導大學(xué)生參加科技創(chuàng )新活動(dòng)，指導大學(xué)生完成省項目1項，并獲二等獎，主持完成骨干校建設課程2門(mén)，參與院級精品課程建設項目1項，主持立項20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目1項，獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設競賽一等獎1項。
教學(xué)過(guò)程認真鉆研教學(xué)方法，如在《數控編程與加工》課程教學(xué)中采取項目是教學(xué)，用分析—操作-總結—提高的四步教學(xué)方法，教學(xué)效果很好，并通過(guò)類(lèi)似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎與保證。在認真完成日常的`教學(xué)工作同時(shí)克服多種困難，積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔大量的教學(xué)工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研工作取得長(cháng)足的進(jìn)步，成績(jì)突出。主持省教育廳和學(xué)院級項目4項，參加完成省、廳和學(xué)院級項目4項，并被確定為學(xué)院科研骨干成長(cháng)計劃培養對象，在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數控加工實(shí)訓》校本教材一本。
關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄育好人。對待每個(gè)學(xué)生我都耐心細致，關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的生活、學(xué)習和就業(yè)問(wèn)題，在一個(gè)溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習方面，嚴格要求、管理學(xué)生，在學(xué)生的生活、心理方面，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，帶著(zhù)一顆愛(ài)心工作，對學(xué)生思想的形成正確引導，對他們走向社會(huì )工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級宿舍指導學(xué)習，關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習、生活，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，成為學(xué)生的良師益友，如數控3112班的戴毅同學(xué)，其家境較差，多次找其談話(huà)，鼓勵克服困難，刻苦學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位，成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導學(xué)生，培養學(xué)生的課外興趣愛(ài)好，創(chuàng )辦社團——數控協(xié)會(huì )，并指導協(xié)會(huì )成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰杯作品競賽中獲二等獎，同時(shí)指導何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
骨干教師表主要事跡 12
小臻，軟件學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師，本科學(xué)歷，講師職稱(chēng)。20xx年進(jìn)入湖南科技職業(yè)學(xué)院從事一線(xiàn)教學(xué)工作至今。20xx年獲得中南大學(xué)軟件工程碩士學(xué)位。該同志政治思想覺(jué)悟高，作風(fēng)樸實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jì)突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優(yōu)秀，20xx年和20xx年榮獲學(xué)院先進(jìn)工稱(chēng)號。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
小臻同志思想政治素質(zhì)好，能正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治，樹(shù)正氣，不計較個(gè)人得失，有高度的政治責任感和大局意識。20xx年教育部專(zhuān)家組對我院軟件學(xué)院進(jìn)行國家骨干高職院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)評估，在迎接評估的長(cháng)達一年多的準備過(guò)程中，小臻同志甘于奉獻加班加點(diǎn)，認真準備材料，積極出謀獻策，為專(zhuān)業(yè)及學(xué)院順利通過(guò)評估做出了自己的貢獻，為學(xué)校的發(fā)展建設添磚加瓦。
二、教學(xué)水平精湛，熱心教書(shū)育人
小臻老師一直承擔軟件學(xué)院軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，每年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量，先后講授過(guò)的課程有《Java企業(yè)技術(shù)》、《軟件建模技術(shù)》和《Java核心技術(shù)》等。她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，所授課程多次被評為A類(lèi)課。20xx年她作為《軟件建模技術(shù)》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術(shù)》國家精品資源共享課程建設。同年主持國家骨干校建設《Java企業(yè)技術(shù)》核心課程建設。近年來(lái)，作為主講教師參與多項院級精品課程的建設。
從事一線(xiàn)教學(xué)的`同時(shí)，小臻老師還多次參加院系的說(shuō)課說(shuō)專(zhuān)業(yè)比賽，其中，20xx年3月榮獲我院專(zhuān)業(yè)負責人說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽一等獎，同年4月代表學(xué)院參加湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)負責人說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學(xué)，小臻老師每年還承擔了部分優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競賽指導和畢業(yè)生畢業(yè)指導工作。指導認真負責，并取得一定成效。其中指導陳金強榮獲20xx年藍橋杯全國軟件專(zhuān)業(yè)人才設計與創(chuàng )業(yè)大賽湖南賽區Java軟件開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)組二等獎。20xx年4月指導江宗虹參加第五屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大賽湖南省賽區總決賽榮獲Java軟件開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)組一等獎，同年6月，江宗虹代表湖南賽區選手參加藍橋杯全國總決賽，榮獲Java軟件開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)組三等獎，小臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導教師。20xx年指導容計種等三位同學(xué)的《云存儲系統》獲湖南科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設計，她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設計指導老師。
三、勇于嘗試創(chuàng )新，致力教學(xué)教改
小臻老師在教學(xué)中有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)項目驅動(dòng)、運用視頻資料等教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養創(chuàng )造性思維方式。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率，而且還激發(fā)并加強了學(xué)生的社會(huì )責任感和職業(yè)道德感。
小臻老師還非常重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。其中，20xx年參與《基于web的在線(xiàn)考試系統的研究與實(shí)現》院級重點(diǎn)課題建設。經(jīng)其開(kāi)發(fā)及多次改版的基于Web的在線(xiàn)考試系統，至今仍用于我院?jiǎn)握锌荚嚭臀以很浖䦟W(xué)院的技能考核等，極大的提高工作效率，實(shí)現無(wú)紙化辦公。20xx年8月，《在線(xiàn)學(xué)習的平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組多媒體教學(xué)軟件項目二等獎。同年12月，《校企合作構建立體開(kāi)放的技能訓練體系》獲我院教學(xué)成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目《以培養學(xué)生可持續發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學(xué)研究與實(shí)踐》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規劃課題《高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習存在的主要問(wèn)題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規劃課題《軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職銜接的課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》。
四、積極進(jìn)修學(xué)習，運用教學(xué)實(shí)踐
在搞好本職教學(xué)工作的同時(shí)，小臻老師還積極參加各種進(jìn)修學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓項目程序設計骨干教師高級研修班，20xx年參加了高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓，20xx年全國高等院校計算機基礎教育研究會(huì )高職高專(zhuān)委員會(huì )主辦的全國高職院校MOOCS師資培訓班.以上培訓均順利結業(yè)，并在學(xué)習后及時(shí)將所學(xué)知識向領(lǐng)導和同事匯報，向學(xué)生傳播，在教學(xué)中加以應用。
五、科研能力較強，學(xué)術(shù)成果較多
科研是教學(xué)的基礎與保證。小臻老師在認真完成日常教學(xué)工作同時(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，從未放松科學(xué)研究，自參加工作以來(lái)在各級刊物上公開(kāi)發(fā)表論文共計6篇，其中CSCD核心2篇，參與著(zhù)作編寫(xiě)2本。主持和參加省市及院級課題共計9項，如在20xx年主持了湖南省教育廳科學(xué)研究項目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡(luò )推薦機制的個(gè)性化搜索系統的研究與實(shí)現》，20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個(gè)性化服務(wù)系統模型和相關(guān)算法研究》等等。
骨干教師表主要事跡 13
王xx，女，1982年6月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現任教語(yǔ)文課兼班主任。她熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，在平常的工作中腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。對每一個(gè)學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，被學(xué)生家長(cháng)稱(chēng)贊為值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。曾獲得河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被授予邯鄲市優(yōu)秀班主任、邯山區教體局信息宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、邯山區骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在工作中，她始終堅持以學(xué)生為主體、教育為主導的原則，根據不同階段的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習的積極性；以激發(fā)鼓勵為主，培養學(xué)生的學(xué)習能力和自理能力，掌握日常生活技能，提高生活自理能力，切實(shí)為家長(cháng)及社會(huì )減輕負擔。
從教十八年來(lái)，她始終以火一樣的熱情、百倍的努力、百倍的干勁奮斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水。
愛(ài)心成就教育，更要憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好特殊教育工作。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的'尺度。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生、了解學(xué)生，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。重視和學(xué)生家長(cháng)的溝通是做好班主任工作的另一大法寶。每一個(gè)特殊的孩子都有不同的原因及情況，學(xué)生家長(cháng)更是承受著(zhù)巨大的精神壓力和折磨。只有站在家長(cháng)的角度考慮如何才能幫助到這些特殊的孩子，才能把這份工作做實(shí)做好。認真對待每一個(gè)家長(cháng)，解答家長(cháng)的疑惑，緩解家長(cháng)的焦慮，溝通孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與家長(cháng)攜手共同促進(jìn)孩子的康復和成長(cháng)。
王xx老師經(jīng)常說(shuō)：“每一個(gè)特殊孩子都是墜落人間的精靈，每一個(gè)特殊教師都是守護天使的天使，我愿用教師的神圣職責和母親的博大胸懷，為孩子們的世界撐起一片愛(ài)的晴空”。
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