教師節文章

教師節文章(通用15篇)

教師節文章1

　　今天是9月10日，第XX個(gè)教師節。這天的早晨格外晴朗，秋陽(yáng)剛剛升起，她的光輝如一層金色的薄紗，籠罩著(zhù)大地。

　　小紅在上學(xué)的路上，邊走邊想：今天是教師節，送孫老師什么好呢？想著(zhù)想著(zhù)，她突然聞到一陣菊花香，她思考了片刻，想了想，說(shuō)：“對，就送菊花�！彼�在菊花地里精挑細選，選了兩大把野菊花。-小紅今天穿的格外可愛(ài)，她背了新書(shū)包，穿了一套粉紅套裝，頭上還扎了兩個(gè)小辮子，顯得格外可愛(ài)。為什么今天小紅瑤穿成這樣呢(小紅平時(shí)只穿校服)？因為今天是教師節。

　　小紅拿著(zhù)花，哼著(zhù)歌，高高興興地向學(xué)校走去。

　　小紅到了學(xué)校，就只奔孫老師的'辦公室�！斑�，辦公室里怎么沒(méi)人呀？哦，孫老師可能去吃飯了吧!”她便推開(kāi)鄰著(zhù)窗戶(hù)的那扇沒(méi)鎖的窗戶(hù)。一推開(kāi)窗戶(hù)，辦公桌上那些熟悉的物品。都一一映入小紅的眼簾：眼鏡、日歷、筆筒、墨水盒、地球儀，還有那本被眼鏡壓在下面的語(yǔ)文參考書(shū)�？吹竭@一切，小紅不禁想起那一年。五年級時(shí)，快期末考試的那一周，孫老師您突然生病了，是由于勞累過(guò)度，所以，您本可以找代課老師，您卻不愿意，不放心，堅持上了一周的課，最后我們的期末考試倒是考好了，您的病情卻加重了，差一點(diǎn)就有生命危險了，你卻毫無(wú)怨言，心甘情愿。想到這里，小紅的眼睛濕潤了。-這時(shí)小紅還是滿(mǎn)臉笑容的將花插入了老師的筆筒，她看著(zhù)這芬芳四溢的花朵，心里默念道：

　　孫老師今天是您的節日，祝您節日快樂(lè )，還有，希望這個(gè)普通的教師節禮物能讓您感到高興，快樂(lè )!

　　其實(shí)教師節的禮物不一定是昂貴的，只要它能表達你的心意就足夠。

教師節文章2

　　一年一度的教師節就要到了，每年這個(gè)時(shí)候都是老師們最幸福的時(shí)刻，學(xué)生們的祝福讓老師們由衷地體會(huì )到自己從事的是一份既光榮又幸福的職業(yè)。不過(guò)，在教師節來(lái)臨之際，也有一部分家長(cháng)，特別是一年級的新生家長(cháng)們有一點(diǎn)小小的煩惱——這是老師的節日，要不要給老師一份特別的禮物？

　　為難———送還是不送

　　“咱們中國人最重視節日，禮尚往來(lái)又是節日中不可缺少的內容，可是教師節我有點(diǎn)拿捏不準了，不送老師禮物，怕顯得沒(méi)有禮貌，送呢，又怕人家老師不收反倒顯得家長(cháng)世俗�！奔议L(cháng)孫先生是位生意人，人情往來(lái)是他的強項，可作為一名小學(xué)一年級孩子的家長(cháng)，他在教師節要不要送禮上卻犯了嘀咕，最近幾天，孫先生忙著(zhù)向其他家長(cháng)打聽(tīng)“行情”。孫先生告訴記者，老師在他眼里一直是神圣的，可在社會(huì )上待久了，他覺(jué)得老師也是人，也會(huì )有各種想法，本來(lái)他覺(jué)得教師節送禮有辱老師的斯文，可又怕人家家長(cháng)都送，他若不送禮老師會(huì )對孩子不好。

　　家長(cháng)楊女士同樣在為教師節是否送禮而發(fā)愁，她告訴記者，一開(kāi)始她也覺(jué)得送不送無(wú)所謂，老師應該不會(huì )這么世俗，可最近她去商店發(fā)現，有些禮品專(zhuān)柜正在做教師節的促銷(xiāo)活動(dòng)，這讓她很是擔心�！吧碳沂亲罹�明的，如果沒(méi)有送禮的，為什么會(huì )有專(zhuān)門(mén)的促銷(xiāo)？”楊女士覺(jué)得，與其因為送禮問(wèn)題得罪老師，倒不如在今年先給老師買(mǎi)上一份禮品“探探路”。

　　記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，確實(shí)有一部分家長(cháng)正在為教師節是否送禮而煩惱，特別是新生家長(cháng)，更因為“把不準脈”心里犯嘀咕，還有一部分家長(cháng)則是看了一些關(guān)于教師節送禮及老師收禮的網(wǎng)絡(luò )帖子及新聞報道而變得心里沒(méi)底，不知道在教師的節日中家長(cháng)究竟應該為孩子做些什么�！半m然大部分老師都是好的，但萬(wàn)一我們家孩子攤上一個(gè)師德稍差的老師，家長(cháng)不送禮孩子穿了小鞋怎么辦？”一位家長(cháng)說(shuō)出了自己的擔憂(yōu)。

　　“過(guò)來(lái)人”大多不給老師送禮

　　近日，記者針對教師節是否要給老師送禮這一問(wèn)題，在山師附小、勝利大街小學(xué)等學(xué)校采訪(fǎng)了部分學(xué)生家長(cháng)，結果發(fā)現，絕大部分作為“過(guò)來(lái)人”的家長(cháng)都沒(méi)有給老師送過(guò)禮，而且學(xué)校也明確向家長(cháng)表示，不要給老師送禮。

　　家長(cháng)彭女士說(shuō)：“每年教師節，孩子都送給老師一枝鮮花表示祝福。鮮花雖然只有幾元錢(qián)，卻代表了孩子對老師的一片心意�！彼�告訴記者，她的孩子上小學(xué)四年來(lái)，她作為家長(cháng)從未給老師送過(guò)禮品。彭女士不避諱曾有過(guò)要送禮的念頭，她說(shuō)：“老師整日為孩子操勞，家長(cháng)在教師節表示一下也是人之常情。孩子剛上小學(xué)時(shí)，我們曾在教師節有過(guò)送禮的念頭，后來(lái)學(xué)校老師明確表示不收禮后，我們才放棄了這種想法�！�

　　“不送禮就怕別的家長(cháng)都送，老師對孩子有看法；送禮又覺(jué)得會(huì )助長(cháng)不良風(fēng)氣，有損師德�！睆埮�士的女兒上五年級了，作為“過(guò)來(lái)人”，她說(shuō)，“我也曾猶豫過(guò)，怕不送禮老師會(huì )不重視自己孩子，后來(lái)覺(jué)得這種想法沒(méi)有必要�！彼�說(shuō)，現在學(xué)校杜絕收禮風(fēng)氣，老師們也大都有良好的師德，家長(cháng)不必為送禮的事憂(yōu)心�！拔迥陙�(lái)，我們家從未給老師送過(guò)禮，教師節時(shí)女兒會(huì )送給老師一張賀卡和一朵花表示心意�！睆埮�士說(shuō)。

　　李先生的孩子剛上一年級，他說(shuō)：“我打算周末帶孩子到商場(chǎng)，讓孩子為老師選點(diǎn)象征性的小禮品�！崩钕壬�說(shuō)：“教育是一片凈土，我們盡量不去用世俗的東西污染它。如果家長(cháng)在教師節沾染上世俗之風(fēng)，送老師貴重的禮物，禮品就變味了�！�

　　記者隨機采訪(fǎng)了15位家長(cháng)，只有姚女士一人表示要在教師節送老師禮品表示作為家長(cháng)的心意�！白鳛榻處�，我比其他人更了解老師為學(xué)生付出的勞動(dòng)。教師節要到了，我打算為孩子的老師買(mǎi)點(diǎn)水果，禮物不貴重，貴在誠意�！币ε�士說(shuō)，“每當自己收到學(xué)生送的小禮物時(shí)，心中總是充滿(mǎn)溫暖。作為一個(gè)有雙重身份的人，我要把這種溫暖傳遞下去，讓老師知道，我們家長(cháng)也理解他們工作的艱辛�！�

　　學(xué)生的真情遠比禮物貴重

　　山師附小三年級的女生小楊悄悄對記者說(shuō)：“我今年要送給每個(gè)老師一朵橡皮泥做的花朵，保證是獨一無(wú)二的禮物�！彼�告訴記者，以前教師節她曾給老師送過(guò)鮮花和賀卡，再送就沒(méi)有新意了，“我要做一朵最漂亮的玫瑰花送給班主任老師�！毙�楊說(shuō)，“班里的.其他同學(xué)也都是送老師鮮花和賀卡等小禮物，送鮮花的太多了，我要送給老師一朵最特別的鮮花�！薄拔覀兝蠋熣f(shuō)了，她只喜歡我們自己做的禮物，不讓我們買(mǎi)禮品給她�！蹦仙仙浇中�學(xué)一位學(xué)生告訴記者，他們學(xué)校每個(gè)班都有自己特色的手工制作工藝課，而且隨著(zhù)年級升高，他們已經(jīng)學(xué)了很多“手藝”�！拔以诩倨诰蜏蕚浜昧私處煿澏Y物，保證是我自己親手做的�！睂W(xué)生說(shuō)。

　　記者調查了解到，在孩子們眼中，教師節是神圣的節日，他們都想在這一天表達對老師的感謝之情，而孩子們準備的禮物大多是鮮花和賀卡等小禮品，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想送給老師貴重禮品。

　　“作為老師，教師節那天當然對學(xué)生有所期待，但我最期望收到的禮物是學(xué)生們對我的理解。去年全班同學(xué)在上課時(shí)大聲說(shuō)‘老師我們愛(ài)你’，讓我十分感動(dòng)，這也是我從教十幾年來(lái)收到的最貼心的一份教師節禮物�！眲⒗蠋熓且晃恍�學(xué)班主任，她告訴記者，以前也有家長(cháng)在教師節送禮給她，這反而弄得她很忐忑，覺(jué)得家長(cháng)是不是認為她的工作做得不好，后來(lái)，她費了好大的勁才把這份禮物送回去，并通過(guò)家長(cháng)會(huì )告訴家長(cháng)，如果認為她的工作有疏漏可以直接找她交流，千萬(wàn)不要再用這種方式“提醒”她。從那之后，班里就沒(méi)有家長(cháng)在教師節給她送禮了�！拔医衲暌呀�(jīng)給學(xué)生們說(shuō)了，今年教師節不收任何禮物，包括賀卡和鮮花�！惫�老師說(shuō)，他不想讓學(xué)生過(guò)早地養成這種送禮的習慣，因為無(wú)論禮物大小都會(huì )讓年幼的學(xué)生產(chǎn)生禮物上的攀比，進(jìn)而沾染上社會(huì )中那些世俗的毛病�！拔也痪芙^已經(jīng)工作的學(xué)生給我送來(lái)的大禮，但現在還上學(xué)的學(xué)生送來(lái)的禮物我一概不收�！惫�老師說(shuō)，他希望收到的是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡膶�老師的尊敬，而不是一件件�?shí)在的禮物。

教師節文章3

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。

　　一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的'幸福不是過(guò)著(zhù)紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛(ài)人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識淵博，品行高尚的老師。

　　老師的愛(ài)，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時(shí)教導我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我感受到第二種親情。

　　我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

　　什么是感恩呢?“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，　學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。

　　感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;

　　下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!

　　用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”,更是對老師的感恩。

　　鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!

教師節文章4

　　瑤瑤是個(gè)羞澀的女孩，教師節快要到了，瑤瑤一直想送個(gè)禮物給她喜歡的老師�？墒撬褪裁茨�？瑤瑤很苦惱。媽媽說(shuō)：“禮物不在于輕重，只要能表達心意就行，發(fā)自真誠的禮物最能打動(dòng)人!”

　　又是一個(gè)臨睡前的時(shí)間，這也是媽媽和瑤瑤親子共讀的時(shí)間。最近她們讀的.是薛濤寫(xiě)的一本兒童詩(shī)集《四季小豬》，每首詩(shī)媽媽先讀一遍，瑤瑤再讀一遍，然后彼此交流一下詩(shī)所表達的意思�，幀幭矚g這本書(shū)的程度讓媽媽很意外，也很驚喜。對于喜歡的詩(shī)句她都能背誦下來(lái)，尤其是一首《這樣的下午》，其中讀到“我把一本書(shū)都翻爛了，我把枕頭都壓扁了，只等著(zhù)夜晚來(lái)臨�！爆幀幒軕n(yōu)傷對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�小豬太孤獨了!”看來(lái)瑤瑤是真的讀懂了這些詩(shī)。

　　“為什么不自己寫(xiě)首詩(shī)送給老師呢？”媽媽提出建議�，幀幒芨吲d，同時(shí)又擔心自己寫(xiě)不好。媽媽鼓勵瑤瑤：“現在離教師節還有幾天，你可以好好醞釀醞釀!”瑤瑤還想送老師一株蝴蝶蘭，她想自己喜歡的花老師一定也會(huì )喜歡。媽媽同意了并明確分工，媽媽準備花，瑤瑤準備她的詩(shī)。

　　瑤瑤喜歡的老師很多，有雷老師、許老師、彭老師、胡老師……等等。最后決定給雷老師和許老師送禮物�，幀幨莻�(gè)羞澀的女孩，怕自己的行為太張揚很猶豫，媽媽鼓勵她要學(xué)會(huì )勇敢的表達感情，瑤瑤下定了決心，并為此歡欣鼓舞。

　　瑤瑤的小詩(shī)終于出爐了，寫(xiě)完時(shí)已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了，她很高興好像完成一件大事。媽媽也很驚喜，雖然和她反復修改，卻大部分保留了她的原汁原味。這兩道小詩(shī)雖很稚拙但很真切，希望能帶給老師一種特別的感受。

教師節文章5

　　“立正！”

　　隊伍前面傳來(lái)老師的號令，正在吵鬧的同學(xué)們立刻站直了身子。

　　這位能讓全班同學(xué)立刻聽(tīng)話(huà)的老師，是我們新的體育老師。他總是穿著(zhù)很普通的襯衫和運動(dòng)褲，皮膚曬得黝黑。

　　班主任說(shuō)，他很?chē)绤�，年年在九年級把關(guān)。于是，我們懷著(zhù)敬畏之心打量他。

　　炎炎烈日下，我們訓練長(cháng)跑時(shí)，他總是在我們身邊，指導跑步的技巧，觀(guān)察我們的身體狀況是否出現異常；他從不會(huì )獨自到陰涼的地方去“避暑”。

　　很多同學(xué)都怕上體育課，又苦又累。一次，他讓我們在樓梯上訓練蛙跳，要求我們女生連跳三級臺階，我們怕一腳落空會(huì )摔跤，都愣在那兒不敢跳。他拍拍我們的肩膀，笑著(zhù)鼓勵我們說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，剛開(kāi)始可以先跳兩級，要學(xué)會(huì )保護好自己�！彼�給我們做了示范，由兩級臺階，再到三級，我們不再害怕，勇敢邁出了那一步。下課時(shí)，他對我們說(shuō)“訓練之后大腿會(huì )有些疼，回家之后要用溫毛巾敷一敷大腿�！�

　　訓練間隙，他會(huì )給我們講一些體育名將的故事，來(lái)激勵我們，培養我們的意志力；或是講一些笑話(huà)，來(lái)緩解我們的疲勞。

　　幾節課下來(lái)，感覺(jué)他亦師亦父亦友。老師的`嚴厲，父親的慈愛(ài)，朋友的親密無(wú)間，集于他一身。由從前的怕上體育課，到現在的盼著(zhù)體育課，只因，他來(lái)到了我們中間。

　　“立正！”他那洪亮的號令聲回蕩在耳邊，是那么親切……

教師節文章6

　　昨天是老師節，當我正給小學(xué)老師發(fā)送祝福語(yǔ)時(shí)，突然想起了的奶奶，奶奶年輕時(shí)也是一名教師，如今已過(guò)古稀。

　　她教過(guò)的學(xué)生最大的都快做奶奶了，這些學(xué)生幾十年來(lái)依然堅持每年春節都要給奶奶拜年!

　　每年春節我回杭州看奶奶，總能看到他們帶著(zhù)禮物來(lái)看奶奶，大家圍坐在一起不厭其煩地回憶著(zhù)當年學(xué)生時(shí)期的故事，暢談著(zhù)最近一年來(lái)的生活，每次我都坐在一旁，看著(zhù)這溫馨的場(chǎng)景，我真為奶奶感到高興。

　　昨天放學(xué)后，我去藍天看望曾教過(guò)我一年的英語(yǔ)老師ABBY，ABBY見(jiàn)到我很高興，更和我嘮了嘮家常，又關(guān)心地詢(xún)問(wèn)我現在的學(xué)習情況，ABBY開(kāi)迂笑地對我說(shuō)：“CICI長(cháng)大了可不要忘記我哦!”我給她講了我奶奶的故事，ABBY聽(tīng)了也非常感動(dòng)，還說(shuō)道：“那你要向你奶奶的學(xué)生學(xué)習啊!”我點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間就在我們在一起嘻嘻哈哈中度過(guò)了。

　　回家的路上，我想：“我一定要向奶奶的.學(xué)生學(xué)習，做一個(gè)知恩圖報，心存感恩的人”，俗話(huà)就“一日為師，終身為母”，我要像對待自己的父母那樣對待老師，雖然是一聲簡(jiǎn)單地問(wèn)候，一張小小的卡片，但都是一片心意，老師一定會(huì )感到高興的。

　　當然，老師最想得到的禮物應該是我們認真聽(tīng)講，拿出一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，將來(lái)作一個(gè)對社會(huì )有用的棟梁之才。

　　我會(huì )謹記老師的教誨，努力學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報老師的培育之恩。相信在不久的將來(lái)，老師一定會(huì )對我的禮物，綻開(kāi)最燦爛的笑臉。

教師節文章7

　　老師，您像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師，您像一盞大海里的啟明燈，為我們指引前進(jìn)的方向;老師，您像冬日里的一輪紅日，融化冰冷的雪，用太陽(yáng)的火紅去溫暖別人。

　　小小的教室里，是您教會(huì )了我們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是您將整個(gè)世界融入了我們的心靈。從零開(kāi)始，從此開(kāi)始，一批批學(xué)生在您的教導下，跨上了奔馳的駿馬，小小的粉筆描繪出了您心中的藍圖。

　　為了我們，您廢寢忘食;為了我們，您鞠躬盡瘁;為了我們，您甚至到了掏心掏肺的地步。

　　多少個(gè)日日夜夜您風(fēng)雨無(wú)眠，您總是把知識教授于人，把精彩留給別人。您為一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，您把一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生教育成才，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激只有您知道。

　　老師的愛(ài)是偉大的，純潔的.。

　　還記得有一次天上下著(zhù)傾盆大雨，密密麻麻的烏云像是要把我們吞噬，這時(shí)一個(gè)親切的聲音響起：“怎么啦?下這么大雨沒(méi)帶傘嗎?可是會(huì )著(zhù)涼呢!”

　　我抬頭看著(zhù)您慈祥的眼神，心里有說(shuō)不出的滋味。

　　您把我送回家后，便轉身離去，看著(zhù)您那離去的背影，我的臉上濕嗒嗒，也不知那是雨水還是淚水。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@正是一句贊頌老師的無(wú)私奉獻精神的詩(shī)句。

　　加減乘除算盡，也算不出您對我們的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌朗讀誦盡，也讀不出您對我們的教誨。

　　老師，您辛苦了，謝謝您!

教師節文章8

　　我是一朵小黃花，生長(cháng)在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個(gè)秋高氣爽的早晨，陽(yáng)光透過(guò)云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風(fēng)飄揚，黃鶯歌唱，我也在呼吸著(zhù)新鮮的空氣。

　　這時(shí)，走來(lái)一位背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)紅色連衣裙的小女孩。哦，我認識她，她就是紅星小學(xué)6（1）班的班長(cháng)王丹。她朝這邊望了望，便把我和同伴們采了下來(lái)�？吹竭@一幕，我真憤怒：虧你還是個(gè)班長(cháng)呢？怎么這樣啊，我們在這兒供人觀(guān)賞，好好的'，怎么把我們采去了呢？

　　這時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方，是學(xué)校。同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，王丹把我們帶到老師辦公室的窗戶(hù)邊。只見(jiàn)桌上一本語(yǔ)文書(shū)摞在一疊教案上，旁邊還放著(zhù)一副沒(méi)合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業(yè)，那褪了色的地球儀，不知位我們轉了多少圈。直到這時(shí)，我的怒氣才消了，因為我看見(jiàn)了桌子上的臺歷，上面清楚寫(xiě)著(zhù)“9月10日，中國教師節”，哦，我明白了，王丹是要把我們獻給這位辛勤的園丁，作為教師節的禮物，我錯怪她了。是啊，老師為了學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)地工作，無(wú)私忘我地教書(shū)育人，他們應該擁有自己快樂(lè )的節日。為了讓老師過(guò)一個(gè)愉快的教師節，我愿意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。

　　這時(shí)，傳來(lái)了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來(lái)了。老師看見(jiàn)了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什么，會(huì )心地笑了。

教師節文章9

　　有一首歌曾這樣唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！边@首歌寫(xiě)得多好呀!是誰(shuí)將懵懂無(wú)知的少年，到現在可以明辨事理的青年?是您，尊敬的劉老師。

　　劉老師，您雖然是我們的`老師，但同時(shí)您對我們來(lái)說(shuō)，也是我們的半個(gè)父母。您不辭辛勞的為教育我們而操勞著(zhù)，但我們卻不領(lǐng)你的情。即使您帶著(zhù)生病的身體來(lái)給我們上課，而我們卻哼之以鼻，并不領(lǐng)您的情。反而覺(jué)得您是老師，就應該為我們上課。還有您在快要給我們上課時(shí)，我們大家齊聲說(shuō)：“老師好!”但在我的心里想的卻是，才怪。盡管我們對您很不待見(jiàn)，但您卻不計前嫌，始終教育著(zhù)我們。希望我們成才。

　　那個(gè)時(shí)候，我們什么都不懂。直到現在我才明白，劉老師，我覺(jué)得小學(xué)時(shí)的我們，是多么的幼稚，是多么的無(wú)趣。是您用您的不辭辛勞，不怕辛苦，您就像一位辛情的園丁，默默的培養著(zhù)我們。讓我們從懵懂無(wú)知的少年，到現在可以明辨事理的青年。劉老師，您可謂是付出的心血甚多呀!

　　老師您是我心目中的一個(gè)明燈，你對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心，千言萬(wàn)語(yǔ)最終并成一句話(huà)：“劉老師，您辛苦了!”

教師節文章10

　　熱血丹心育桃李，素筆赤墨寫(xiě)春秋。

　　在這秋高氣爽，丹桂飄香，梔橙稻黃的金秋時(shí)節，伴隨新學(xué)年開(kāi)局的鐘聲，神州華夏將迎來(lái)人民教師第33個(gè)節日。

　　日月如梭，時(shí)光如水，從1985年第一個(gè)教師節至今，32年的時(shí)光匆匆走過(guò)，正是那些由深情和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的一個(gè)個(gè)教師節激發(fā)了教師的成就感、責任感，激勵著(zhù)他們丹心一片，潛心育人。才使更多的人把熱情與尊重的情懷、理解與關(guān)愛(ài)的目光投向教師;才使每一所學(xué)校走過(guò)的每一個(gè)日子有了更不平常的意義;才使每一位教師和正在成長(cháng)的每一位學(xué)生，在教育或受教育的過(guò)程中不斷體驗到教育生命的魅力。

　　在又一個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，又使我想起那些散落在自己教育或受教育生涯中令人不能忘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)。

　　還清晰地記得，在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校調來(lái)了一個(gè)新老師。他經(jīng)常叫我們成績(jì)好的學(xué)生到他的寢室幫他改作業(yè)。每次到他的寢室，我都會(huì )被他掛在墻上那套漂亮的西服和擱在墻腳那雙錚亮的皮鞋深深吸引。老師很快看出了我的心思，就看著(zhù)我們身上破爛的衣服，語(yǔ)重心長(cháng)地鼓勵我們說(shuō)：“好好讀書(shū)吧，長(cháng)大后你們就會(huì )穿到更好、更漂亮的衣服�！�

　　上初一的那年，有一次歷史測驗后，我們幾個(gè)同學(xué)約著(zhù)到歷史老師那里去看分數。歷史老師早已把試卷按分數高低分類(lèi)整理好了。我們幾個(gè)同學(xué)的分數都在高分段的試卷里�？赐攴謹岛�，我們心含蜜糖般與老師告別�？绯鲩T(mén)檻時(shí)，聽(tīng)到了老師甜美悅耳的聲音劃進(jìn)我們的心田：“努力學(xué)習吧，同學(xué)們，你們都是未來(lái)的大學(xué)生�！崩蠋熯@一句簡(jiǎn)單而又語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，至今深深地烙在我的心間。

　　上高二那年，學(xué)校舉行書(shū)法賽。那時(shí)，我的字寫(xiě)得比雞腳爪還亂，但我竟然心血來(lái)潮，買(mǎi)來(lái)紙筆，一有空就寫(xiě)上幾筆，大有士兵戰前練兵的架勢。一天中午，我正練筆，不知何時(shí)，我的班主任竟來(lái)到我身邊，盯著(zhù)我的毛筆字嚴肅地看了又看。之后，他拋下一句話(huà)“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，走了。我聽(tīng)出了這句話(huà)的'分量。便下決心破釜沉舟，背水一戰。我向班上寫(xiě)字最好的同學(xué)請教。晚飯后，我又跑到書(shū)法老師家里向他請教，他邊講邊教我練筆，我要離開(kāi)他家時(shí)，他竟然把他最好的毛筆送給我。賽事結束后，獲獎名單在宣傳欄里公示出來(lái)，我竟奇跡般地獲了獎。我的班主任知道后，笑咪咪走過(guò)來(lái)問(wèn)我“呵呵，癩蛤蟆也能吃到天鵝肉的，你知道這是為什么嗎?”我搖搖頭。他很快說(shuō)道“因為那是一只努力長(cháng)翅的蛤蟆”。我高中的班主任，說(shuō)話(huà)落地很有分量，又有著(zhù)無(wú)可挑剔的藝術(shù)性，嚴肅當中透露幽默，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。我一直對他充滿(mǎn)欽佩和感激之情。

　　……

　　在接受教育的過(guò)程中，這樣的小事浩如繁星，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，引領(lǐng)我們一步一步走向高校之門(mén)，又一步一步走上事業(yè)之路。

　　從農村走向城市，又從城市走向農村。出去之前，老師站在講臺上，我坐在教室里;回來(lái)之后，我站在講臺上，我的學(xué)生坐在教室里。

　　參加工作后，我的第一屆學(xué)生很懂事，很聽(tīng)話(huà)。剛教他們幾天，他們就對我很熟了。有一天早上的課間，我站在走道休息，有兩個(gè)女生牽著(zhù)手跑過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師，你看你的腳”。我忙低頭看，擔心有蟲(chóng)子爬上來(lái)。結果什么也沒(méi)有，弄得我莫明其妙。她倆跑過(guò)去，又跑回來(lái)，又笑著(zhù)說(shuō)“老師，我們是說(shuō)你拖鞋很難看�！蔽乙幌伦颖慌�得羞紅了臉。頓覺(jué)兩位同學(xué)不給老師面子�；氐剿奚岷�，我左看右看，仔細端詳我那穿拖鞋的腳，最后痛定思定，修正形象，徹底改變大山里走出來(lái)的教師形象。從此，天氣再熱。我也不再穿拖鞋進(jìn)教室了。至今回想起來(lái)，打內心感謝那兩位直言不諱的女同學(xué)，是她倆為我樹(shù)立了站講臺的教師形象。

　　在我的執教生涯中，有一堂課令我至今難忘。那年，我因兼職學(xué)校團委工作和語(yǔ)文教研組工作，加之學(xué)校語(yǔ)文教師也還富裕，我原任兩班的語(yǔ)文課就可以減去一個(gè)班。當我為即將離開(kāi)的那班級上最后一堂語(yǔ)文課時(shí)，異常發(fā)生了，全班同學(xué)都不聽(tīng)老師講課，低頭沉默，似乎有說(shuō)不出的痛苦。問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們才很委屈地說(shuō)：“老師，你咋就不教我們了呢?”我盡量作出解釋?zhuān)�可無(wú)濟于事，卻見(jiàn)好幾個(gè)女生趴在桌子上小聲地哭起來(lái)，緊接著(zhù)，也有幾個(gè)男生小聲地開(kāi)始哭泣。隨即，便見(jiàn)到全班同學(xué)的眼里都閃動(dòng)著(zhù)晶瑩的淚花。這節課，至今痛在我的心里。

　　有一屆學(xué)生，他們的寫(xiě)作能力普遍不高，于是我寫(xiě)了一篇題為“桔園探春”的下水作文，沒(méi)過(guò)幾天，我的這篇文章被刊登在市級核心日報上，這件事，竟然被我的學(xué)生們知道，他們跑來(lái)問(wèn)我：“老師，你是怎寫(xiě)的?”我告訴他們，我是在沒(méi)有任何人逼迫的情況下親自去觀(guān)察、再反復思考、又認真構思后動(dòng)筆寫(xiě)作的。就這么一句話(huà)，他們的寫(xiě)作熱情大為高漲。布置他們寫(xiě)一篇作文，他們竟然寫(xiě)來(lái)兩篇甚至三篇，并寫(xiě)得極富真情實(shí)感，照抄照搬的作文也由此減少。我為此甚是自豪，倒不是因為我發(fā)表了文章，而是因為我的學(xué)生能認真做事、主動(dòng)做事并超額完成任務(wù)。

　　有一年元旦，歡樂(lè )了一天的節日氛圍漸漸落下帷幕，夜晚9：40分，我在教學(xué)樓坐班室批作業(yè)。突然，有一女生跑進(jìn)來(lái)，拽著(zhù)我的胳膊就往外跑，邊走邊說(shuō)有人要送我禮物，還說(shuō)是一個(gè)最大的禮物。

　　回到家里，她讓我坐在沙發(fā)上，只聽(tīng)她輕呼一聲，他們全班40位同學(xué)一起從二樓的走道里擁下來(lái)，把我圍個(gè)水泄不通，最后出來(lái)的是班長(cháng)，胸前抱著(zhù)一個(gè)精美的紙盒，紙盒正面粘著(zhù)一朵用彩條折成的花，花朵的周?chē)�飄著(zhù)些絲帶。班長(cháng)把盒子鄭重地遞到我面前，全班同學(xué)異口同聲的祝福道：“祝老師元旦快樂(lè )，工作順利，合家幸福!”

　　我接過(guò)盒子，順祝他們學(xué)習進(jìn)步，身體健康。

　　他們圍著(zhù)我鬧騰了一陣子后離開(kāi)了。我的女兒充滿(mǎn)歡喜小心翼翼的打開(kāi)盒子，只見(jiàn)她高興地歡呼道：“呵，全是漂亮的紙鶴!”我和妻子一起趕來(lái)看，果然是滿(mǎn)滿(mǎn)的一整盒大大小小的紙鶴，每一只都用各色的彩紙精心折疊而成，很漂亮。紙盒外設的內側上書(shū)寫(xiě)著(zhù)“老師新年快樂(lè )”六個(gè)字，內設兩頭各貼了一張漂亮的“百鳥(niǎo)朝鳳”圖。

　　打開(kāi)盒子，上千只紙鶴身上平坦著(zhù)一張對疊過(guò)的信箋，信箋的正面端端正正地簽著(zhù)四十位同學(xué)的名字，每個(gè)名字后面各寫(xiě)了一句簡(jiǎn)短的祝福語(yǔ)。信箋的背面是歌手保劍峰唱的電視劇《十八歲的天空》主題歌《向日葵的花季》的歌詞：

　　單純的表情你的頑皮

　　向日葵開(kāi)花的季節

　　離別的時(shí)候

　　舍不得你……

　　女兒將簽名的信箋拿在旁邊，又拿來(lái)一個(gè)大盆，將一大盒紙鶴到在盆里，又一只一只數進(jìn)盒子里，數了很長(cháng)時(shí)間。數完后，她告訴我說(shuō)是一千一百九十九只。她接著(zhù)笑著(zhù)說(shuō)“這些紙鶴不僅漂亮，而且很多吔。他們是怎么折成的呢?”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　一千一百九十九只。剛好他們每一位同學(xué)折了近三十來(lái)只。為了我這樣一個(gè)普通的教師，他們把對老師的信任和祝福用細心和認真疊進(jìn)了一千一百多只紙鶴中。我可愛(ài)的同學(xué)們，我被他們的細心和認真深深地感動(dòng)了。

　　后來(lái)，我從一千一百九十九只紙鶴中挑選出大小均勻、漂亮可愛(ài)的九十九只紙鶴用絲線(xiàn)串起來(lái)，掛在我的桌子前方的窗臺上。每天只要微風(fēng)吹來(lái)，九十九只漂亮的紙鶴就會(huì )輕輕起舞。當我每天深夜伏案書(shū)寫(xiě)，累了想倦怠時(shí)，一抬頭，就會(huì )看見(jiàn)九十九只漂亮的紙鶴，它們似乎溫和地看著(zhù)我，使我倦怠的情緒又頓生活力，教我繼續書(shū)寫(xiě)，教我勤奮工作。

　　……

　　每一位從事教育的老師，在他們歷經(jīng)的教育生涯中，無(wú)論是他，也無(wú)論是她，象我遇到的這樣令人感動(dòng)的事情肯定很多很多，就是這樣一些令人感動(dòng)的情景積淀著(zhù)我們教師人生的厚度，叫我們在整個(gè)教育工作中倦怠不得、松懈不得。這也正是教育事業(yè)歷盡滄桑、歷經(jīng)坎坷卻綿延亙古、長(cháng)盛不衰、生機勃勃、蒸蒸日上的真正原因了吧。

　　在又一年教師節來(lái)臨之際，衷心祝愿每一位紅燭般的人民教師節日快樂(lè )、萬(wàn)事如意!也衷心祝愿每一位花朵般的學(xué)生在園丁精心呵護中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)!

教師節文章11

　　你們好!我是學(xué)前一班郝丁漪的家長(cháng)。值此教師節來(lái)臨之際，我謹代表郝丁漪的親友向你們致以最誠摯的祝愿，祝你們節日快樂(lè )，心想事成，萬(wàn)事如意!并對學(xué)前一班的王文霞和白鷺老師的崇高師德和可敬的敬業(yè)精神提出表?yè)P。

　　我的孩子是四周歲入園，現在已經(jīng)五歲半了，在這一年半的時(shí)間里，榮幸地接受過(guò)幾位老師的教育，她們就是白如、白鷺，王文霞老師。在她們辛勤的培養與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(cháng)大，我真切地感受著(zhù)她一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。

　　孩子的身體素質(zhì)不好，在來(lái)貴園這前，幾乎是上一周休三周。但自從轉入貴園經(jīng)家長(cháng)與老師溝通后，幾位老師對孩子是倍加呵護，特別是在孩子吃中藥其間為了不擔誤孩子上課，老師們主動(dòng)承擔給孩子喂藥的.重任。

　　因為是中藥在喝前還需加熱，孩子告訴我老師用自已的飯盆給熱，并鼓勵她要堅強。還說(shuō)我在園喝藥一點(diǎn)也不苦，因為有老師陪著(zhù)。每當我問(wèn)起她幼兒園好不好、老師好不好的時(shí)候，她都說(shuō)好。雖然答案很簡(jiǎn)單，但她對幼兒園、對老師的親近感讓我欣慰，因為這是她全面地接受幼兒教育的前提條件。

　　其實(shí)，對于孩子能學(xué)到多少知識，我不是十分關(guān)注，我更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習慣、學(xué)習興趣。而園中合理的膳食結構、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。

　　特別是在12月18日舉辦的住園活更是讓孩子感受倍深，在老師們的精心看護下不僅讓孩子們學(xué)會(huì )了自理能力，而且能讓孩子體會(huì )到做老師和父母苦的心。在此次活動(dòng)結后，她開(kāi)始每天早晨為父母擠好牙膏放好洗臉水讓家很感動(dòng)。我希望這種活動(dòng)多舉辦幾次。

　　經(jīng)過(guò)這一年半的學(xué)習和生活，現在郝丁漪已經(jīng)具備了一定的學(xué)習能力，并且對英語(yǔ)，口算和朗誦產(chǎn)生了濃厚的興趣;生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子，同與家長(cháng)主動(dòng)溝通，講一些園里有趣的事情;和小朋友活動(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。在見(jiàn)到長(cháng)輩時(shí)能主動(dòng)鞠躬問(wèn)好，她還擁有更為可貴的語(yǔ)言表達能力、想象力與創(chuàng )造力，好奇心與進(jìn)取心……這一切的切都歸功于我們的老師。

　　學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(cháng)，我們從心底感謝世紀星幼兒園園長(cháng)和老師對郝丁漪成長(cháng)所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終于實(shí)現了這個(gè)愿望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧!最后，祝世紀星所有的老師工作順利!祝小朋友們健康快樂(lè )!

教師節文章12

　　“靜靜的深夜燈光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”，每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我就會(huì )情不自禁的想起我的`班主任老師.

　　記得那天最后一節課是語(yǔ)文.上午老師已經(jīng)帶病堅持上課了.上課時(shí)，老師雙眼疲憊，還時(shí)不時(shí)的咳嗽.只見(jiàn)老師一邊咳嗽一邊用手不停的錘著(zhù)胸口.那咳嗽聲如同撕心裂肺般震得我們每個(gè)同學(xué)的心隱隱作痛.我想，下午老師應該請假休息吧!正想著(zhù)鈴聲響了，我們回到座位上，看起了課外書(shū)，可是鈴聲剛落，樓道里就傳來(lái)了“咚咚、咚咚”的腳步聲，這聲音熟悉極了.我們側耳傾聽(tīng)，這聲音似乎比以前慢了很多，老師不是病了嗎?怎么還不休息呀?我正想著(zhù)，一個(gè)在門(mén)口觀(guān)望的同學(xué)說(shuō)：“老師來(lái)了!”，我們立刻收起課外書(shū)，拿出語(yǔ)文書(shū)，端正的坐在位置上.

　　腳步聲越來(lái)越近，終于我們看到老師向我們走來(lái)，她迷迷糊糊的往里走眼睛顯得很疲憊，腳底下好像踩了棉花一般.她好像都不曉得往哪里走，憑著(zhù)幾年的習慣，她的腳把她帶進(jìn)了課堂.

　　“同學(xué)們，這節課我們寫(xiě)課堂作業(yè).”，她說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，她太累了，需要好好休息，可是為了不耽誤我們的學(xué)習，老師卻一直堅持著(zhù)上完最后一堂課.發(fā)下本子后，老本可以休息一下，可老師又昨天的家庭作業(yè)……

　　放學(xué)了，此時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師的臉通紅通紅.我發(fā)現他有些體力不支，推車(chē)的雙手在顫抖，穿著(zhù)皮鞋的腳“趿拉趿拉”地走著(zhù)，好像抬不起來(lái)似的.望著(zhù)老師疲憊的身影，我心里感到陣陣不安.

　　啊，老師您辛苦了!您是一把傘，為我們撐出一片天:您是一盞燈，為我們照亮人生路:您是智慧的源泉，您是進(jìn)步的靈魂!教師節來(lái)臨之際，祝您身體健康，永遠開(kāi)心!

教師節文章13

　　寒暑交替，歲月更疊。轉眼間，又迎來(lái)了金秋，迎來(lái)了又一個(gè)教師節。一想到這個(gè)節日，時(shí)光便一下子倒流，靈魂深處，，歷任的恩師們的影子，一一浮現我的眼前。淚花中，思念內疚的心無(wú)以平復。

　　我的第一恩師是小學(xué)老師，她的名字叫劉玉坤。我永遠忘不了，她教我們時(shí)，四十多歲，她那充滿(mǎn)愛(ài)的眼神。更忘不了，她一次次帶病為我們一天之內講完語(yǔ)文講數學(xué)，講完地理講自然。當時(shí)的農村， 一位教師便是孩子們的各科老師。更可貴的是，她在當時(shí)那樣閉塞的農村，不忘對我們進(jìn)行體、美的教育：在附近所有村的學(xué)生中，我們是唯一體育課有乒乓球、籃球、羽毛球可打的學(xué)生。是老師，讓我們拔草來(lái)勤工儉學(xué)賺得錢(qián)來(lái)買(mǎi)體育用品；也忘不了，她利用中午時(shí)間，一次次耐心地教我們練習毛筆字。更難忘記，她在班會(huì )上一次次為我們講名人的故事，激勵我們好好學(xué)習，以便將來(lái)學(xué)有所成，成為祖國的可用人才（當時(shí)，劉老師與我們都是這么想的）�？上У氖�，升入初高中時(shí)的我，一直忙于學(xué)業(yè)，沒(méi)怎么去看劉老師，等考上大學(xué)后，我才認真地跑到搬至縣城的老師家中看了她一趟，那次的感覺(jué)，老師雖然動(dòng)作上仍舊熱情，但表情變得比較冷，當時(shí)還兀自奇怪：老師怎么不喜歡我了？但也沒(méi)有深究。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那次的見(jiàn)面便是永別！因為不久，我可敬的老師，因為家庭對她心靈的一次次的傷害，在督促兒女各自在家后，選擇結束了自己六十多歲的生命！得知這個(gè)消息時(shí)，我懊悔不已：如果那次見(jiàn)面，我能深究一下老師表情冷的原因，然后對曾給我們無(wú)限關(guān)心的老師進(jìn)行萬(wàn)分之一的關(guān)心，那么，我曾那樣堅強的老師，那樣愛(ài)生活的老師，在她已活過(guò)六十多個(gè)春秋之后，還會(huì )選擇這種方式離開(kāi)嗎？

　　如今，我的劉老師，離開(kāi)我們又近二十年，多年前，我曾寫(xiě)過(guò)一篇文章記念她�？上�那篇文章早已丟失。今天，在教師節來(lái)臨之際，我又一次寫(xiě)了她，但愿天堂中我可敬的老師，再也沒(méi)有煩惱。像教我們時(shí)一樣快樂(lè )！

　　初中，給我留下最深印象的老師是我們的女校長(cháng)。她的名字叫曲林瑞。其實(shí)，她的名字我在校時(shí)一直不知。因為她受孩子們尊敬，沒(méi)有人知道也不想知道她的全名，都直接尊稱(chēng)她為曲老師。直到升入高中時(shí)，因學(xué)習有些吃力我向她信求教，在她的回信中，我才知道她的全名。印象中，她永遠是那樣干練與智慧。她教我們政治與生物。無(wú)論她教什么課，她們教的東西，我們都能當堂消化。因為，她不但課講得脈絡(luò )清晰，更重要她是那樣擅長(cháng)調動(dòng)我們的積極性：當她講完一小段時(shí)，會(huì )立刻對我們說(shuō)：“快點(diǎn)，我給你們五分種，馬上記住我所說(shuō)的這一段！”然后便開(kāi)始掐表計算。時(shí)間一到，她便充滿(mǎn)期待的看著(zhù)我們，說(shuō)：“好，現在誰(shuí)能背一背這一段。＂一節課下來(lái)，她不但課講完了，而且我們大多數知識已經(jīng)了然已胸．更讓人奇的是；曲老師從不拖堂．現在想想，她除了具有很高的智慧以外，肯定是用心準備了．因為那樣準確地計算好時(shí)間，不經(jīng)過(guò)提前準備是不可能實(shí)現的．所以，曾跟她上過(guò)學(xué)的姐姐都說(shuō)：“奇怪了，我最怕背東西，但一旦曲老師教，我都能記��！她太神了！”。除了課教的好外，她還教給我們許多有效的學(xué)習方法，比如如何預習，復習，記憶的規律等。她是那樣的智慧，所以她自己的孩子都學(xué)有所成，有兩個(gè)孩子在八十年代都出國留學(xué)。而第三個(gè)孩子，不知是不是被她勸留在國內。

　　同樣令人痛心的是，曲老師后來(lái)調離我們學(xué)校，不知到縣城哪一所初中當校長(cháng)。再然后聽(tīng)說(shuō)，受到傳統愛(ài)國教育的她，因為受不了自己的孫子從國外回到家，不會(huì )說(shuō)中文的事實(shí)，極度痛心別扭，居然癱瘓了。后來(lái)，再無(wú)從打聽(tīng)到她老人家的消息。更沒(méi)有她住所的地址。我只能在這里，我祈禱我的曲老師重拾快樂(lè )！

　　高中的老師中，我最難忘的是那位年邁的老人；他的名字叫張旭堂。我肯定：教我們班的那一年，是他運氣最差的一年。因為，他老人家的'一世英名，就毀在我們這一班淘氣包中。因為高二我們班有名的爛：許多淘氣包都分在我們班。上課有男生使勁吹自己的胳膊弄出很大動(dòng)靜冒充放屁，來(lái)逗樂(lè )同學(xué)，引得老師們上課沒(méi)法進(jìn)行。于是乎，高三學(xué)校請我們全校最嚴厲、最有威望的張旭堂老師來(lái)作任班主任。誰(shuí)料，我們可愛(ài)又可憐的張老師，迎來(lái)的是幾個(gè)男生更加變本加厲地挑釁：課間及晚自習幾乎組織所有的男生一起敲打課桌及飯盒，以至于全校都能聽(tīng)到我們班的“鑼鼓喧天”。一任張老師一次次苦口婆心地勸說(shuō)及威嚇！有一次，師母病倒，張老師自身腳上長(cháng)了雞眼，請假幾天，結果我們班更是反了天，回來(lái)后，老師傷心的說(shuō)：“我怎么發(fā)現你們怎么沒(méi)人味呢，我這樣難，你們怎么就不能體諒一下我呢。居然還這樣鬧啊�！� 是啊，那時(shí)我們班男生怎么這樣淘��！也許，是青春期作怪吧。當時(shí)，我也有因為青春期專(zhuān)門(mén)與老師作對的時(shí)候。在這里，我想對張老師說(shuō)一聲：對不起，請原諒那時(shí)我們年少！

　　當然，除了這幾位老師，我還有許多老師，都曾用他們那高尚的人格、質(zhì)樸的心靈感動(dòng)了年少的我，有初中的物理化學(xué)老師，還有大學(xué)的班主任。他們也許在教育方法上有那么一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，但我肯定，他們一樣擁有高貴的人格，一樣值得我們學(xué)生愛(ài)戴與景仰！

　　教師節來(lái)臨之際，我再次送上我的祝愿：祝所有曾教書(shū)育人的老師，和正是教書(shū)育人的教師，教師節快樂(lè )！天天快樂(lè )��！

教師節文章14

　　一

　　好瘦，是我對您的第一印象。

　　好有激情，是我上完您第一節課后對您的評價(jià)。

　　第一天見(jiàn)到你，你在教學(xué)樓外面的走廊上，煙，一根接著(zhù)一根地抽。

　　我心想，老師，您都那么瘦了，再抽，你就不見(jiàn)了！

　　上課，您簡(jiǎn)短地自我介紹，卻沒(méi)忘介紹您的煙。您說(shuō)：“我上課從來(lái)不遲到，幾十年來(lái)都是如此。早到了，我就會(huì )到教室外面抽煙�！�

　　哦！煙成了您等我們來(lái)上課的伴兒了�？墒强墒�，同學(xué)們啊，下次我們還是早點(diǎn)到吧！老師在等我們時(shí)，抽了多少根煙？

　　您上課從不發(fā)火，卻總會(huì )突然停下來(lái)，苦口婆心地說(shuō)好多人生道理。

　　有一次我的朋友去做志愿者，沒(méi)來(lái)上課。我代她向你請假時(shí)，你卻突然罵起來(lái)：“大學(xué)只有四年，而你們還有一生的時(shí)間去工作，為什么不好好珍惜呢？”

　　您的語(yǔ)氣雖然有點(diǎn)怒，可是為什么我聽(tīng)出話(huà)語(yǔ)間的是無(wú)奈的憂(yōu)傷呢？

　　二

　　有一次，在校道上遇見(jiàn)您。我們開(kāi)始聊起來(lái)。我說(shuō)在這個(gè)學(xué)校人總是浮躁，不想靜下心來(lái)讀書(shū)。聊著(zhù)聊著(zhù)，您告訴我您當年的故事。

　　“我高三時(shí)，整整一年，完全不想讀書(shū)。后來(lái)我終于輟學(xué)，打了半年工。但也就是在這半年里，我發(fā)現，打工仔的命運，不是掌握在自己手中。很可能日復一日，完全沒(méi)個(gè)盡頭地做著(zhù)同一件體力活。很可能本來(lái)很有靈氣的人，成為打工仔以后，生活留給你自己思考的時(shí)間少了，很可能最后你會(huì )慢慢地會(huì )失去了思想。于是我復讀。竟然被我考上了大學(xué)。這以后，我發(fā)現書(shū)竟是那么可愛(ài)，也越來(lái)越發(fā)現只有多讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì )獨立思考，才能掌握自己的人生軌跡�，F在我已是一個(gè)教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺(jué)得還可以了！但是有時(shí)看到工地上的工人，我還會(huì )想，如果不是當時(shí)的覺(jué)悟，可能我現在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因為一念之差，而與另一種人生的可能失之交臂。也可能因為一念之差，而轉入另一個(gè)可能的人生軌道中�！�

　　看我若有所思，您繼續說(shuō)：“當然我并非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的：如果你在大學(xué)沒(méi)有養成獨立思考的能力，就算以后你再有錢(qián)，你也只是一個(gè)打工者而已---一個(gè)思想上的打工者，永遠被你的老板駕馭著(zhù)你的思想�！�

　　陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的樹(shù)葉，灑在安靜的林蔭道上，看著(zhù)您消瘦卻透著(zhù)智慧的臉，我無(wú)法想象您也會(huì )有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話(huà)，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個(gè)想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！

　　三

　　后來(lái)，我有迷惑時(shí)，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然后抽煙的習慣，您說(shuō)好多學(xué)生都說(shuō)您是個(gè)完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因為不想不完美？”

　　您用孩子般的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“是不是覺(jué)得這兩者毫無(wú)關(guān)系？遲到也不代表不完美？”

　　我沒(méi)多想就說(shuō)：“不是，每個(gè)人的'價(jià)值觀(guān)不同吧！可能您覺(jué)得這樣比較好，那就這樣堅持下去嘍！不過(guò)老師，不要抽太多煙��！”

　　您很開(kāi)心地笑了。我暗想：是不是我說(shuō)了您一直想聽(tīng)的話(huà)？還是我說(shuō)錯了什么話(huà)？還沒(méi)來(lái)得及琢磨透，卻聽(tīng)您說(shuō)道：“哈哈！很少有學(xué)生會(huì )用‘堅持’來(lái)形容我……不過(guò)我欣賞你說(shuō)的話(huà)：每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不同。認為對的，就堅持下去吧！”

　　嗯，認為對的，就堅持下去吧！老師，讓我們一起共勉。

　　四

　　教師節即將來(lái)臨，借此機會(huì )想對您說(shuō)聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣，而毫無(wú)疑問(wèn)，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！但最重要的是：天天快樂(lè )哦！”

教師節文章15

　　今天，很忙，工作的事很多。

　　鄰近中午時(shí)，突然接到一個(gè)電話(huà)，是在省行政學(xué)院學(xué)習時(shí)的一個(gè)學(xué)兄------輝哥，石家莊一所知名高校的領(lǐng)導，一個(gè)非常厚道、為人非常實(shí)城的老兄。

　　“咋地老弟？也不祝我節日快樂(lè )！”一個(gè)久違的聲音，雖然沒(méi)有看到電話(huà)號，雖然有近兩個(gè)月沒(méi)有聯(lián)系，雖然在行政學(xué)院只有短短兩周的相處，我還是一下子聽(tīng)出來(lái)久違的熟悉的聲音。

　　“呵呵，對不起老兄，對不起，這兩天忙暈頭了，首先道歉，然后祝您節日快樂(lè )�！庇中蛄艘恍┓謩e后的感慨和感觸，互道了在校時(shí)的情誼，寒暄幾句后就放下了電話(huà)。

　　忽然想起了今天是9月10日，教師節。

　　忽然想起了兒子早晨說(shuō)要給老師送花。

　　忽然想起了上學(xué)時(shí)的情景、剛畢業(yè)做老師時(shí)的情景------

　　我中專(zhuān)學(xué)的是普通中范，現在依然非常清楚記得“育人德為首，治學(xué)嚴當先”、“學(xué)高為師，德高為范”的赫然校訓；依然記得課本上寫(xiě)著(zhù)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”、“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(cháng)夜”的經(jīng)典記載 ；依然記得校長(cháng)在開(kāi)學(xué)時(shí)威嚴的教導和訓話(huà)“普師教育要面向小學(xué)、面向農村”；依然記得穿著(zhù)雪白襯衣的學(xué)生會(huì )主席在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭“這里窗明幾凈，這里厚德載物”……在回憶中慢慢凸現、逐漸清晰。

　　校訓還回響在耳邊，心卻不知何屬，可能是初中學(xué)習的太刻苦了，到了中專(zhuān)，沒(méi)有升學(xué)的逼迫、沒(méi)有考試的壓力、沒(méi)有家長(cháng)的督促，一切都自我放松了。開(kāi)始學(xué)會(huì )了在宿舍里抽煙、噴煙圈，開(kāi)始和三五個(gè)臭味相投的同學(xué)喝酒猜拳，開(kāi)始和女同學(xué)偷偷約會(huì )，開(kāi)始在課堂上睡大覺(jué)，開(kāi)始和幾個(gè)要好的同學(xué)搓土為爐、八拜結交，開(kāi)始和幾個(gè)不愿買(mǎi)票的同學(xué)爬墻頭逃票看電影……想起了語(yǔ)基（語(yǔ)文基礎知識）老師，一個(gè)干瘦的老頭，帶著(zhù)一副高度的近視鏡，不管學(xué)生聽(tīng)與不聽(tīng)，只顧自己完全投入的講課，有一次老先生生氣的說(shuō)“有些學(xué)生說(shuō)，喊我爹我也不學(xué)，哼！我也不喊恁爹，你們愿意學(xué)就學(xué)，不愿意學(xué)就散伙”；物理老師穿著(zhù)后面開(kāi)兩個(gè)叉的西裝，永遠梳著(zhù)一塵不染的油頭，著(zhù)著(zhù)擦的锃亮、釘著(zhù)鐵掌的皮鞋，“咔～咔～”踩著(zhù)緩慢節奏，似乎告訴學(xué)生，我來(lái)了，他傲慢地說(shuō)“你們班這次期末考試誰(shuí)也別想過(guò)！”；記憶最深、現在依然聯(lián)系最多的是我們的班主任老師，不知道他的小短胖手是如何在鋼琴鍵上跑動(dòng)的.，彈的那么瀟灑自如，吉他、二胡，西樂(lè )、民樂(lè )……都可以比劃，印象最深的是，在新春聯(lián)歡會(huì )上，三個(gè)老師演《智斗》，他唱大老粗胡傳奎，那叫字正腔圓……只記得臨淵羨魚(yú)了，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要退而結網(wǎng)！三年的中師生活就這樣結束了，就這樣稀里糊涂混了三年，三年的“學(xué)習”成果，新知識沒(méi)有學(xué)到，初中的那點(diǎn)可憐的積累和積蓄也忘得差不多了，帶著(zhù)一紙中專(zhuān)畢業(yè)證，回到了生我養我的家鄉。

　　在父親的安排下，我在我們村當起了代課老師，教起了四、五年級的語(yǔ)文。對付這些小伢子們，我的知識還是綽綽有余的。在課堂上，我學(xué)著(zhù)我們的文選老師，不拿書(shū)本、不帶教案，在教室里踱來(lái)踱去，天馬行空地講課，一會(huì )兒在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)漂亮的字，一會(huì )兒隨機提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生，課程結束后，還給他們調節氣氛，講起那個(gè)時(shí)侯農村孩子沒(méi)有接觸過(guò)的腦筋急轉彎�？傊�，課堂氣氛非�；钴S，孩子們對我由開(kāi)始的陌生，轉變到認可和依戀，學(xué)習興趣也驟然提高。

　　兩個(gè)月的代課生活很快結束了，我也接到了要我去國有企業(yè)報到的通知，在和他們分別時(shí)，我真有些依依不舍。那天到教室，我給這些孩子們正常上課，臨到下課時(shí)，我給這些娃們說(shuō)：今天，是我給你們上的最后一課，明天，老師就要到外地工作了，希望你們認真學(xué)習，不要貪玩兒，我也會(huì )�；貋�(lái)看你們的，我再送你們兩句話(huà)，希望你們記下，可能終生有用。我轉過(guò)身，在黑板上工工整整的寫(xiě)下“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”，等我寫(xiě)完這幾句話(huà)，再轉過(guò)身面向學(xué)生時(shí)，發(fā)現在非常簡(jiǎn)陋的講課桌上放了足足的四十根鋼筆。

　　鋼筆，在那個(gè)年代，是農村小學(xué)生最“豪華”、最“高檔”的學(xué)習用具。全班四十個(gè)學(xué)生， 四十根鋼筆，整齊的排列在桌子上，讓的眼眶頓時(shí)濕潤了，我為這些農村孩子的樸實(shí)行為所感動(dòng)，我也為我這兩個(gè)月的付出而感動(dòng)，更為這難得的師生情誼而感動(dòng)！讓我沒(méi)有想到的是，這些孩子們對我這僅僅兩個(gè)月的教學(xué)給予這么深厚的情感，以及這么厚重的表達！看著(zhù)這些孩子們企盼我能留下的的眼神，我無(wú)言以對�！袄蠋�、老師一無(wú)所取，希望你們各自認領(lǐng)，希望你們……”面對這些樸素的孩子們，我一時(shí)不知道該如何表達。

　　記得有個(gè)老鄉給我說(shuō)過(guò)“農村上學(xué)的孩子多得象牛毛，但能考上學(xué)的孩子可憐得象兩個(gè)牛犄角，你就給他們多下點(diǎn)功夫吧！”，還有個(gè)老鄉說(shuō)“你教一個(gè)班語(yǔ)文，讓軍澤（我們村另一個(gè)師范畢業(yè)生，早我一年）教數學(xué)，咱們村的學(xué)生肯定沒(méi)問(wèn)題，肯定能在全縣打響！”，聽(tīng)著(zhù)這些希望我能留下安心教書(shū)的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)這些對我給予厚望的父老，我慚愧的無(wú)言以對。我還是走了，離開(kāi)了養育我的那片熱土，告別了父輩面朝黃土背朝天的農村生活，開(kāi)始了按部就班城里人生活。

　　雖然我的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)成名成家，沒(méi)有一個(gè)富貴發(fā)達，他們大多是本本分分、土里刨食的莊稼漢，或是在外打工為生、掙血汗錢(qián)糊口的農民工，但是見(jiàn)面時(shí)他們對我的那份尊敬和認可，讓我感覺(jué)到了“師”份量，讓我感覺(jué)到了“道”的重量，更讓我感覺(jué)到沉淀淀的“師道尊嚴”。這短短兩個(gè)月的從師經(jīng)歷，是我諸多工作歷程中最短的一次，卻是我一生中記憶最深刻、享之不盡的最寶貴人生財富！

　　今天是教師節，雖然我只教過(guò)兩個(gè)月的書(shū)，但是自認為是書(shū)香門(mén)弟的我、出身教師世家的我，自認為有師緣的我、得到了一些樸實(shí)的鄉親認可的我，還是要在這個(gè)特殊的日子，祝我節日快樂(lè )！

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