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教師節文章合集15篇
教師節文章1
華麗又一年，當20xx年9月份來(lái)臨的時(shí)候，我總會(huì )在這段時(shí)間想起一個(gè)特殊的節日，那就是——教師節！每天上下班，在車(chē)來(lái)車(chē)往中穿行，每每看到柏油路邊背著(zhù)書(shū)包、戴著(zhù)紅領(lǐng)巾上學(xué)的小學(xué)生們，我會(huì )不由自主想起我的學(xué)生時(shí)代，時(shí)光飛梭，匆匆而過(guò)的時(shí)光，仿佛就是一眨眼的功夫，其中有說(shuō)不盡的言語(yǔ)和思念，唯有深深懷念，那段流逝的閃亮的日子。
童年的夢(mèng)想，就是盼著(zhù)有朝一日，走上神圣的講臺，做一名被學(xué)生們仰慕的稱(chēng)職的人民教師。直到現在，身為油田子女，即使也走上了油田工作，仍然會(huì )有人認為我的職業(yè)就是教師，起初是被我的外貌蒙蔽，戴著(zhù)眼鏡，貌似很文靜的樣子，再加上本人說(shuō)話(huà)較之溫柔，所以給人一種錯覺(jué)，以為我就是一位老師。每每如此，我總在心里偷著(zhù)樂(lè )兒，其實(shí)內心深處也是有些慚愧的，學(xué)業(yè)無(wú)成，到頭來(lái)雖有些遺憾，但幸運的是能夠成為一名普普通通的采油女工。
又是一年，有時(shí)候，我偶然會(huì )想起高三班主任魏老師的一句話(huà)，臨畢業(yè)的時(shí)候，他問(wèn)我：想不想復課一年？魏老師說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是騎著(zhù)單車(chē)帶著(zhù)我，我當即搖搖頭，說(shuō)：復課的話(huà)，再考不上大學(xué)，那樣就覺(jué)得很對不起父母。所以只有放棄，去考技校吧。其實(shí)在我的學(xué)生生涯中，碰到過(guò)很多像魏老師這樣優(yōu)秀的教師，只是高中畢業(yè)，是學(xué)生生涯中最關(guān)鍵的一年，學(xué)習優(yōu)異，就是上大學(xué)的苗子，反之，只有另一條出路。我現在還想，如果當初聽(tīng)魏老師的話(huà)，復課一年，那么我的人生將是另一番情形。
魏老師是我的高二、高三班主任，談吐幽默，肢體語(yǔ)言也很豐富。平時(shí)他總是喜歡穿白襯衣休閑褲。記得他第一次給我們講課的時(shí)候，首先給我們介紹自己的名字，他說(shuō)他姓魏，名仙致。他講話(huà)的時(shí)候，總是笑呵呵的，這一下給我們彼此之間拉近了距離。第一次上作文課，他讓大家寫(xiě)一篇小說(shuō)，或者散文。那時(shí)候，我已經(jīng)有了兩本厚厚的日記本，里面寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)十八歲女孩的全部心事。于是我很快寫(xiě)了一篇類(lèi)似小小說(shuō)的文章。那篇文章內容大概就是講了一個(gè)成長(cháng)在單親家庭中的女孩和母親之間的故事，寫(xiě)完后，我認為很滿(mǎn)意，只不過(guò)不知道魏老師如何評語(yǔ)。
未想到，第二次作文課的時(shí)候，魏老師走上講臺的時(shí)候，開(kāi)場(chǎng)白就是提到我的作文寫(xiě)得非常好，他在講臺上點(diǎn)評著(zhù)我的文章，給了很高的評語(yǔ)。其他同學(xué)都用欣羨的'目光看著(zhù)我，因為全班同學(xué)的作文成績(jì)只有我的成績(jì)是九十分以上。當大家埋頭寫(xiě)第二篇作文的時(shí)候，魏老師悄悄走到我身邊，對我小聲說(shuō)道：你可以試著(zhù)給雜志社投稿。
現在想想，真的很慚愧，記得鄰班一個(gè)女學(xué)生的作文成績(jì)和我一樣好，那個(gè)女孩屬于早熟一類(lèi)的，她那時(shí)候，就經(jīng)常在某雜志連連發(fā)表自己的文章，可以說(shuō)有一點(diǎn)小名氣了�？上夷菚r(shí)候還不懂怎樣投稿，所以只有默默無(wú)聞了。
記得剛上高一的時(shí)候，班主任還不是魏老師，我在學(xué)校舉行的作文大賽中，獲得作文三等獎。因為是全年級一起參與，包括高二高三的學(xué)生。我的作文獲得三等獎，我也很高興。畢竟榜上有名��！可以說(shuō)魏老師，在我們枯燥的學(xué)習中，給了我很大的鼓勵。因為在這之前，沒(méi)有哪位老師像他這樣熱心，像一位知心朋友一樣對我們說(shuō)些類(lèi)似這樣的鼓勵的話(huà)。
他講課文，講得也很生動(dòng)。課堂上，他也會(huì )給我們講他自己的人生經(jīng)歷。還記得某日，大家學(xué)習累了，正一個(gè)個(gè)走神的時(shí)候，他突然講自己的一段親身經(jīng)歷，他說(shuō)，前段時(shí)間，他坐公交車(chē)回家的路上，車(chē)上有兩個(gè)歹徒，手里拿著(zhù)匕首，逼迫旅客們把身上所有的錢(qián)拿出來(lái)，否則后果不堪設想。魏老師說(shuō)，這個(gè)時(shí)候，他很生氣，車(chē)上竟然沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)，于是他站了起來(lái)，說(shuō)到此，魏老師故意停頓了一下，我們紛紛聚精會(huì )神睜大眼睛，等待結局如何，正當我們胡亂猜疑的時(shí)候，我們以為他會(huì )是一個(gè)該出手就出手的梁山好漢，他笑呵呵看著(zhù)我們，停頓了似乎很長(cháng)時(shí)間，教室里靜靜的，我們仿佛置身在一個(gè)驚險的故事當中，魏老師咂咂嘴吧，最后說(shuō)，他當即站了起來(lái)，以為車(chē)上會(huì )有很多人會(huì )助他一臂之力，結果他環(huán)視周?chē)�，沒(méi)有人站起來(lái)，于是他又很無(wú)奈的坐了下來(lái)。我們大失所望，以為他真的就是一位仗義大俠。魏老師的故事講完后，大家居然不犯困了，一個(gè)個(gè)精神抖擻，開(kāi)始認真聽(tīng)課。
我坐在下面，看魏老師轉身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，魏老師自己還偷著(zhù)樂(lè )呢。
我疑心魏老師的這段經(jīng)歷有點(diǎn)杜撰的意思。
那時(shí)候，全班同學(xué)大部分是住宿學(xué)校的，魏老師每個(gè)星期也會(huì )抽空到女生宿舍探望，他每次來(lái)，都不會(huì )打招呼，先呵呵來(lái)，笑呵呵離去。大家沒(méi)有感到任何不拘束，反而覺(jué)得他就像個(gè)大哥哥一般，親切自然。
十多年過(guò)去了，至今想起魏老師，我滿(mǎn)懷溫馨和感激，他教會(huì )我聆聽(tīng)他人，學(xué)會(huì )贊美。在我眼里，他就是鄰家一個(gè)親切的大哥哥，無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們。
后來(lái)，我上了兩年的技校，技校畢業(yè)后走上工作崗位。再無(wú)機會(huì )看望尊敬的魏仙致老師。不知魏老師現在可好？
如今，唯有在教師來(lái)臨之際，寫(xiě)此篇，祝福魏老師，祝福天下所有的老師——節日快樂(lè )，身體健康！
教師節文章2
“立正！”
隊伍前面傳來(lái)老師的號令，正在吵鬧的同學(xué)們立刻站直了身子。
這位能讓全班同學(xué)立刻聽(tīng)話(huà)的老師，是我們新的體育老師。他總是穿著(zhù)很普通的襯衫和運動(dòng)褲，皮膚曬得黝黑。
班主任說(shuō)，他很?chē)绤�，年年在九年級把關(guān)。于是，我們懷著(zhù)敬畏之心打量他。
炎炎烈日下，我們訓練長(cháng)跑時(shí)，他總是在我們身邊，指導跑步的技巧，觀(guān)察我們的身體狀況是否出現異常；他從不會(huì )獨自到陰涼的地方去“避暑”。
很多同學(xué)都怕上體育課，又苦又累。一次，他讓我們在樓梯上訓練蛙跳，要求我們女生連跳三級臺階，我們怕一腳落空會(huì )摔跤，都愣在那兒不敢跳。他拍拍我們的肩膀，笑著(zhù)鼓勵我們說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，剛開(kāi)始可以先跳兩級，要學(xué)會(huì )保護好自己�！彼o我們做了示范，由兩級臺階，再到三級，我們不再害怕，勇敢邁出了那一步。下課時(shí)，他對我們說(shuō)“訓練之后大腿會(huì )有些疼，回家之后要用溫毛巾敷一敷大腿�！�
訓練間隙，他會(huì )給我們講一些體育名將的故事，來(lái)激勵我們，培養我們的意志力；或是講一些笑話(huà)，來(lái)緩解我們的.疲勞。
幾節課下來(lái)，感覺(jué)他亦師亦父亦友。老師的嚴厲，父親的慈愛(ài)，朋友的親密無(wú)間，集于他一身。由從前的怕上體育課，到現在的盼著(zhù)體育課，只因，他來(lái)到了我們中間。
“立正！”他那洪亮的號令聲回蕩在耳邊，是那么親切……
教師節文章3
《師憶·斷想》
——謹以此小文獻給第29個(gè)教師節
流水般的人生。不經(jīng)意間，流來(lái)一個(gè)個(gè)明天，流走了一個(gè)個(gè)今天。倏忽間，告別16年的幸福學(xué)生生涯，已然做了七年的人民教師。所以，于我，一年一過(guò)的“教師節”總是抹不開(kāi)的話(huà)題，印象中，學(xué)生時(shí)代，教師節僅僅意味著(zhù)班長(cháng)手里的一束花，或者，一張溫馨的賀卡和一句簡(jiǎn)單的發(fā)自肺腑的話(huà)——老師，節日快樂(lè )，我們愛(ài)您！而今，已經(jīng)成了一名有著(zhù)七年教齡的“老教師”,讓對教師節有所為時(shí)，卻往往不知道該怎么做，怎么想，怎么說(shuō)，失語(yǔ)起來(lái)……
許多的經(jīng)歷，都會(huì )變成醉人的回憶。常對自己說(shuō)，人生其實(shí)很簡(jiǎn)單。常常見(jiàn)自己的.學(xué)生在習作寫(xiě)老師時(shí)千篇一律的開(kāi)頭“我最難忘的老師是……”而我，一個(gè)常常自嘆健忘，記人記事都不擅長(cháng)，甚至是我短處的人，卻能如數家珍般地一一憶起從幼兒園到大四畢業(yè)間的每一位科任老師，每一位班主任……
做學(xué)生時(shí)，大概是因了性格的原因，一直不是個(gè)“尖銳”的人，溫溫和和的，對老師只有敬畏，雖偶也有時(shí)對個(gè)別老師在心底有些小小的評判，甚至怨念，但時(shí)光是個(gè)神奇的東西，它早已滌蕩走了一切的不愉快，記憶的長(cháng)河里，我的每一位老師都是一個(gè)好，都是我常能借鑒的楷模。
時(shí)光荏苒，人心善變，但年少輕狂過(guò)后，我也慢慢成了一個(gè)“俗不可耐”的人，諸多的夢(mèng)想，因了自己的緣故，都變成了不切實(shí)際。也好，人生苦短，經(jīng)不起太多的折騰，與其三心二意，放不下太多的東西，倒不如專(zhuān)心致志，隨著(zhù)這慢慢平復的心境，專(zhuān)注于自己的事業(yè)中去，一心一意，只學(xué)做最好的老師……
教師節文章4
今天是9月10日，第XX個(gè)教師節。這天的早晨格外晴朗，秋陽(yáng)剛剛升起，她的光輝如一層金色的薄紗，籠罩著(zhù)大地。
小紅在上學(xué)的路上，邊走邊想：今天是教師節，送孫老師什么好呢？想著(zhù)想著(zhù)，她突然聞到一陣菊花香，她思考了片刻，想了想，說(shuō)：“對，就送菊花�！彼诰栈ǖ乩锞艏氝x，選了兩大把野菊花。-小紅今天穿的格外可愛(ài)，她背了新書(shū)包，穿了一套粉紅套裝，頭上還扎了兩個(gè)小辮子，顯得格外可愛(ài)。為什么今天小紅瑤穿成這樣呢(小紅平時(shí)只穿校服)？因為今天是教師節。
小紅拿著(zhù)花，哼著(zhù)歌，高高興興地向學(xué)校走去。
小紅到了學(xué)校，就只奔孫老師的辦公室�！斑�，辦公室里怎么沒(méi)人呀？哦，孫老師可能去吃飯了吧!”她便推開(kāi)鄰著(zhù)窗戶(hù)的那扇沒(méi)鎖的窗戶(hù)。一推開(kāi)窗戶(hù)，辦公桌上那些熟悉的`物品。都一一映入小紅的眼簾：眼鏡、日歷、筆筒、墨水盒、地球儀，還有那本被眼鏡壓在下面的語(yǔ)文參考書(shū)�？吹竭@一切，小紅不禁想起那一年。五年級時(shí)，快期末考試的那一周，孫老師您突然生病了，是由于勞累過(guò)度，所以，您本可以找代課老師，您卻不愿意，不放心，堅持上了一周的課，最后我們的期末考試倒是考好了，您的病情卻加重了，差一點(diǎn)就有生命危險了，你卻毫無(wú)怨言，心甘情愿。想到這里，小紅的眼睛濕潤了。-這時(shí)小紅還是滿(mǎn)臉笑容的將花插入了老師的筆筒，她看著(zhù)這芬芳四溢的花朵，心里默念道：
孫老師今天是您的節日，祝您節日快樂(lè )，還有，希望這個(gè)普通的教師節禮物能讓您感到高興，快樂(lè )!
其實(shí)教師節的禮物不一定是昂貴的，只要它能表達你的心意就足夠。
教師節文章5
老師，您像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師，您像一盞大海里的啟明燈，為我們指引前進(jìn)的方向;老師，您像冬日里的一輪紅日，融化冰冷的雪，用太陽(yáng)的火紅去溫暖別人。
小小的教室里，是您教會(huì )了我們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是您將整個(gè)世界融入了我們的心靈。從零開(kāi)始，從此開(kāi)始，一批批學(xué)生在您的教導下，跨上了奔馳的駿馬，小小的粉筆描繪出了您心中的藍圖。
為了我們，您廢寢忘食;為了我們，您鞠躬盡瘁;為了我們，您甚至到了掏心掏肺的地步。
多少個(gè)日日夜夜您風(fēng)雨無(wú)眠，您總是把知識教授于人，把精彩留給別人。您為一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，您把一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生教育成才，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激只有您知道。
老師的愛(ài)是偉大的，純潔的。
還記得有一次天上下著(zhù)傾盆大雨，密密麻麻的烏云像是要把我們吞噬，這時(shí)一個(gè)親切的聲音響起：“怎么啦?下這么大雨沒(méi)帶傘嗎?可是會(huì )著(zhù)涼呢!”
我抬頭看著(zhù)您慈祥的'眼神，心里有說(shuō)不出的滋味。
您把我送回家后，便轉身離去，看著(zhù)您那離去的背影，我的臉上濕嗒嗒，也不知那是雨水還是淚水。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@正是一句贊頌老師的無(wú)私奉獻精神的詩(shī)句。
加減乘除算盡，也算不出您對我們的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌朗讀誦盡，也讀不出您對我們的教誨。
老師，您辛苦了，謝謝您!
教師節文章6
我是一朵小黃花，生長(cháng)在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個(gè)秋高氣爽的早晨，陽(yáng)光透過(guò)云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風(fēng)飄揚，黃鶯歌唱，我也在呼吸著(zhù)新鮮的空氣。
這時(shí)，走來(lái)一位背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)紅色連衣裙的小女孩。哦，我認識她，她就是紅星小學(xué)6（1）班的班長(cháng)王丹。她朝這邊望了望，便把我和同伴們采了下來(lái)�？吹竭@一幕，我真憤怒：虧你還是個(gè)班長(cháng)呢？怎么這樣啊，我們在這兒供人觀(guān)賞，好好的，怎么把我們采去了呢？
這時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方，是學(xué)校。同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，王丹把我們帶到老師辦公室的窗戶(hù)邊。只見(jiàn)桌上一本語(yǔ)文書(shū)摞在一疊教案上，旁邊還放著(zhù)一副沒(méi)合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業(yè)，那褪了色的地球儀，不知位我們轉了多少圈。直到這時(shí)，我的怒氣才消了，因為我看見(jiàn)了桌子上的臺歷，上面清楚寫(xiě)著(zhù)“9月10日，中國教師節”，哦，我明白了，王丹是要把我們獻給這位辛勤的園丁，作為教師節的禮物，我錯怪她了。是啊，老師為了學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)地工作，無(wú)私忘我地教書(shū)育人，他們應該擁有自己快樂(lè )的`節日。為了讓老師過(guò)一個(gè)愉快的教師節，我愿意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。
這時(shí)，傳來(lái)了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來(lái)了。老師看見(jiàn)了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什么，會(huì )心地笑了。
教師節文章7
瑤瑤是個(gè)羞澀的女孩，教師節快要到了，瑤瑤一直想送個(gè)禮物給她喜歡的老師�？墒撬褪裁茨�？瑤瑤很苦惱。媽媽說(shuō)：“禮物不在于輕重，只要能表達心意就行，發(fā)自真誠的禮物最能打動(dòng)人!”
又是一個(gè)臨睡前的時(shí)間，這也是媽媽和瑤瑤親子共讀的時(shí)間。最近她們讀的是薛濤寫(xiě)的一本兒童詩(shī)集《四季小豬》，每首詩(shī)媽媽先讀一遍，瑤瑤再讀一遍，然后彼此交流一下詩(shī)所表達的意思�，幀幭矚g這本書(shū)的程度讓媽媽很意外，也很驚喜。對于喜歡的`詩(shī)句她都能背誦下來(lái)，尤其是一首《這樣的下午》，其中讀到“我把一本書(shū)都翻爛了，我把枕頭都壓扁了，只等著(zhù)夜晚來(lái)臨�！爆幀幒軕n(yōu)傷對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)∝i太孤獨了!”看來(lái)瑤瑤是真的讀懂了這些詩(shī)。
“為什么不自己寫(xiě)首詩(shī)送給老師呢？”媽媽提出建議�，幀幒芨吲d，同時(shí)又擔心自己寫(xiě)不好。媽媽鼓勵瑤瑤：“現在離教師節還有幾天，你可以好好醞釀醞釀!”瑤瑤還想送老師一株蝴蝶蘭，她想自己喜歡的花老師一定也會(huì )喜歡。媽媽同意了并明確分工，媽媽準備花，瑤瑤準備她的詩(shī)。
瑤瑤喜歡的老師很多，有雷老師、許老師、彭老師、胡老師……等等。最后決定給雷老師和許老師送禮物�，幀幨莻�(gè)羞澀的女孩，怕自己的行為太張揚很猶豫，媽媽鼓勵她要學(xué)會(huì )勇敢的表達感情，瑤瑤下定了決心，并為此歡欣鼓舞。
瑤瑤的小詩(shī)終于出爐了，寫(xiě)完時(shí)已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了，她很高興好像完成一件大事。媽媽也很驚喜，雖然和她反復修改，卻大部分保留了她的原汁原味。這兩道小詩(shī)雖很稚拙但很真切，希望能帶給老師一種特別的感受。
教師節文章8
一
好瘦，是我對您的第一印象。
好有激情，是我上完您第一節課后對您的評價(jià)。
第一天見(jiàn)到你，你在教學(xué)樓外面的走廊上，煙，一根接著(zhù)一根地抽。
我心想，老師，您都那么瘦了，再抽，你就不見(jiàn)了！
上課，您簡(jiǎn)短地自我介紹，卻沒(méi)忘介紹您的煙。您說(shuō)：“我上課從來(lái)不遲到，幾十年來(lái)都是如此。早到了，我就會(huì )到教室外面抽煙�！�
哦！煙成了您等我們來(lái)上課的伴兒了�？墒强墒�，同學(xué)們啊，下次我們還是早點(diǎn)到吧！老師在等我們時(shí)，抽了多少根煙？
您上課從不發(fā)火，卻總會(huì )突然停下來(lái)，苦口婆心地說(shuō)好多人生道理。
有一次我的朋友去做志愿者，沒(méi)來(lái)上課。我代她向你請假時(shí)，你卻突然罵起來(lái)：“大學(xué)只有四年，而你們還有一生的時(shí)間去工作，為什么不好好珍惜呢？”
您的語(yǔ)氣雖然有點(diǎn)怒，可是為什么我聽(tīng)出話(huà)語(yǔ)間的是無(wú)奈的憂(yōu)傷呢？
二
有一次，在校道上遇見(jiàn)您。我們開(kāi)始聊起來(lái)。我說(shuō)在這個(gè)學(xué)校人總是浮躁，不想靜下心來(lái)讀書(shū)。聊著(zhù)聊著(zhù)，您告訴我您當年的故事。
“我高三時(shí)，整整一年，完全不想讀書(shū)。后來(lái)我終于輟學(xué)，打了半年工。但也就是在這半年里，我發(fā)現，打工仔的命運，不是掌握在自己手中。很可能日復一日，完全沒(méi)個(gè)盡頭地做著(zhù)同一件體力活。很可能本來(lái)很有靈氣的人，成為打工仔以后，生活留給你自己思考的時(shí)間少了，很可能最后你會(huì )慢慢地會(huì )失去了思想。于是我復讀。竟然被我考上了大學(xué)。這以后，我發(fā)現書(shū)竟是那么可愛(ài)，也越來(lái)越發(fā)現只有多讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì )獨立思考，才能掌握自己的人生軌跡�，F在我已是一個(gè)教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺(jué)得還可以了！但是有時(shí)看到工地上的工人，我還會(huì )想，如果不是當時(shí)的覺(jué)悟，可能我現在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因為一念之差，而與另一種人生的.可能失之交臂。也可能因為一念之差，而轉入另一個(gè)可能的人生軌道中�！�
看我若有所思，您繼續說(shuō)：“當然我并非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的：如果你在大學(xué)沒(méi)有養成獨立思考的能力，就算以后你再有錢(qián)，你也只是一個(gè)打工者而已---一個(gè)思想上的打工者，永遠被你的老板駕馭著(zhù)你的思想�！�
陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的樹(shù)葉，灑在安靜的林蔭道上，看著(zhù)您消瘦卻透著(zhù)智慧的臉，我無(wú)法想象您也會(huì )有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話(huà)，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個(gè)想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！
三
后來(lái)，我有迷惑時(shí)，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然后抽煙的習慣，您說(shuō)好多學(xué)生都說(shuō)您是個(gè)完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因為不想不完美？”
您用孩子般的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“是不是覺(jué)得這兩者毫無(wú)關(guān)系？遲到也不代表不完美？”
我沒(méi)多想就說(shuō)：“不是，每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不同吧！可能您覺(jué)得這樣比較好，那就這樣堅持下去嘍！不過(guò)老師，不要抽太多煙��！”
您很開(kāi)心地笑了。我暗想：是不是我說(shuō)了您一直想聽(tīng)的話(huà)？還是我說(shuō)錯了什么話(huà)？還沒(méi)來(lái)得及琢磨透，卻聽(tīng)您說(shuō)道：“哈哈！很少有學(xué)生會(huì )用‘堅持’來(lái)形容我……不過(guò)我欣賞你說(shuō)的話(huà)：每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不同。認為對的，就堅持下去吧！”
嗯，認為對的，就堅持下去吧！老師，讓我們一起共勉。
四
教師節即將來(lái)臨，借此機會(huì )想對您說(shuō)聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣，而毫無(wú)疑問(wèn)，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！但最重要的是：天天快樂(lè )哦！”
教師節文章9
早上送女兒去上學(xué)，剛走到幼兒園門(mén)口，看見(jiàn)幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子在門(mén)口哭泣，家長(cháng)在其面前耐心勸導著(zhù)。于是感覺(jué)很納悶，難道大班的孩子還哭著(zhù)不愿上學(xué)？一熟悉的家長(cháng)向我解釋說(shuō)，今天是教師節，家長(cháng)沒(méi)有送禮物給老師，自己覺(jué)得“好沒(méi)面子”，因此不愿去見(jiàn)老師。
聽(tīng)完原因后，女兒馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨o老師送禮物�！�
“媽媽今天沒(méi)有買(mǎi)禮物。但是你同樣可以送給老師禮物的啊。等會(huì )兒見(jiàn)到老師，要恭敬的向老師問(wèn)好；上課的時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)；午餐的時(shí)候最好自己吃，并且把一碗飯吃完；午睡的睡覺(jué)能夠獨立入睡，并且堅持睡一個(gè)小時(shí)以上；睡醒后點(diǎn)心吃的很香；下午游戲活動(dòng)中表現良好……這些都是給老師最好的禮物�！�
“這也是禮物？”女兒覺(jué)得這樣的禮物好像與那些手拿鮮花的小朋友的禮物不一樣。
“是的。這當然是禮物了，而且這是一種‘新’的禮物，因為她是‘心’的祝福。比起鮮花，她還有個(gè)很大的優(yōu)勢：永遠不會(huì )凋謝�！�
“哦，原來(lái)是這樣啊�！迸畠喝粲兴嫉臉幼�。最近一點(diǎn)時(shí)間，她常常會(huì )自覺(jué)或者不自覺(jué)的“思考”一些問(wèn)題，并且在得到一番講解后，往往會(huì )使用“原來(lái)是這樣啊”來(lái)“應對”和“報答”我們的“耐心解釋”。即便有些問(wèn)題我們的解釋有些牽強，或者幼小的她暫時(shí)無(wú)法很好的領(lǐng)受。比如，“心的祝�！焙汀暗蛑x”對于她來(lái)說(shuō)可能就很陌生。
到了教室，一向靦腆的女兒大大方方的`向兩個(gè)老師問(wèn)好，大大方方的微笑著(zhù)和我說(shuō)再見(jiàn)。
我很欣慰的離開(kāi)。要知道，她對上幼兒園一向不大歡喜的，昨天早上我離開(kāi)時(shí)她還是眼淚婆娑、一副痛苦不堪的樣子，今天這個(gè)特別的節日里，她就知道送心的祝福禮物給老師，這的確是一個(gè)很大的進(jìn)步啊。
回來(lái)的路上，手機鈴聲不斷。忽然想起自己也是老師，也收到了很多同學(xué)心的問(wèn)候和祝福。
于是甚感欣慰和幸福。
從開(kāi)始任教到現在，已經(jīng)整整十個(gè)年頭了。無(wú)情歲月催人老，十年的輾轉奔波和風(fēng)雨磨礪已經(jīng)使得我變了許多，包括外在的和內在的，也許更大的是外在吧。但是我今天仍然能夠跟清晰的記得十年前我剛剛走上講臺的那一瞬間。臺下幾十個(gè)可愛(ài)的孩子對著(zhù)一個(gè)剛剛畢業(yè)、懷著(zhù)對教師職業(yè)的無(wú)比崇敬和希望的老師的甜蜜問(wèn)候，顯得是那么的珍貴和難以忘記。
除去幾年的外出讀書(shū)，我站在這個(gè)講臺上又有幾年的時(shí)間了。作為一名普普通通的老師，我盡心盡責的做著(zhù)屬于自己分內的事情，力求對得起“教師”這一無(wú)上光榮和神圣的稱(chēng)號，雖然在很多地方做的很不盡人意很不成功，但就從內心而言，我可以對自己說(shuō)，我在努力，并且，這樣的努力一直還將持續。
手機的鈴聲還在不間斷的響著(zhù)。那些我知道姓名和不知道姓名的同學(xué)，那些我們經(jīng)常聯(lián)系或者因為忙碌疏于聯(lián)絡(luò )的朋友，那些關(guān)心著(zhù)接納著(zhù)我的親人，那些仍然在為了生活而疲于奔命的人們，那些普普通通的面孔，那些淡淡的祝福與問(wèn)候，竟然都讓我如此感動(dòng)如此幸福。
送去同樣的感動(dòng)和祝福。真心祈愿大家都在自己的生活軌道上活出自己的精彩！
教師節文章10
今天，很忙，工作的事很多。
鄰近中午時(shí)，突然接到一個(gè)電話(huà)，是在省行政學(xué)院學(xué)習時(shí)的一個(gè)學(xué)兄------輝哥，石家莊一所知名高校的領(lǐng)導，一個(gè)非常厚道、為人非常實(shí)城的老兄。
“咋地老弟？也不祝我節日快樂(lè )！”一個(gè)久違的聲音，雖然沒(méi)有看到電話(huà)號，雖然有近兩個(gè)月沒(méi)有聯(lián)系，雖然在行政學(xué)院只有短短兩周的相處，我還是一下子聽(tīng)出來(lái)久違的熟悉的聲音。
“呵呵，對不起老兄，對不起，這兩天忙暈頭了，首先道歉，然后祝您節日快樂(lè )�！庇中蛄艘恍┓謩e后的感慨和感觸，互道了在校時(shí)的情誼，寒暄幾句后就放下了電話(huà)。
忽然想起了今天是9月10日，教師節。
忽然想起了兒子早晨說(shuō)要給老師送花。
忽然想起了上學(xué)時(shí)的情景、剛畢業(yè)做老師時(shí)的情景------
我中專(zhuān)學(xué)的是普通中范，現在依然非常清楚記得“育人德為首，治學(xué)嚴當先”、“學(xué)高為師，德高為范”的赫然校訓；依然記得課本上寫(xiě)著(zhù)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”、“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(cháng)夜”的經(jīng)典記載 ；依然記得校長(cháng)在開(kāi)學(xué)時(shí)威嚴的教導和訓話(huà)“普師教育要面向小學(xué)、面向農村”；依然記得穿著(zhù)雪白襯衣的學(xué)生會(huì )主席在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭“這里窗明幾凈，這里厚德載物”……在回憶中慢慢凸現、逐漸清晰。
校訓還回響在耳邊，心卻不知何屬，可能是初中學(xué)習的太刻苦了，到了中專(zhuān)，沒(méi)有升學(xué)的逼迫、沒(méi)有考試的壓力、沒(méi)有家長(cháng)的督促，一切都自我放松了。開(kāi)始學(xué)會(huì )了在宿舍里抽煙、噴煙圈，開(kāi)始和三五個(gè)臭味相投的同學(xué)喝酒猜拳，開(kāi)始和女同學(xué)偷偷約會(huì )，開(kāi)始在課堂上睡大覺(jué)，開(kāi)始和幾個(gè)要好的同學(xué)搓土為爐、八拜結交，開(kāi)始和幾個(gè)不愿買(mǎi)票的同學(xué)爬墻頭逃票看電影……想起了語(yǔ)基（語(yǔ)文基礎知識）老師，一個(gè)干瘦的老頭，帶著(zhù)一副高度的近視鏡，不管學(xué)生聽(tīng)與不聽(tīng)，只顧自己完全投入的講課，有一次老先生生氣的說(shuō)“有些學(xué)生說(shuō)，喊我爹我也不學(xué)，哼！我也不喊恁爹，你們愿意學(xué)就學(xué)，不愿意學(xué)就散伙”；物理老師穿著(zhù)后面開(kāi)兩個(gè)叉的西裝，永遠梳著(zhù)一塵不染的油頭，著(zhù)著(zhù)擦的锃亮、釘著(zhù)鐵掌的皮鞋，“咔～咔～”踩著(zhù)緩慢節奏，似乎告訴學(xué)生，我來(lái)了，他傲慢地說(shuō)“你們班這次期末考試誰(shuí)也別想過(guò)！”；記憶最深、現在依然聯(lián)系最多的是我們的班主任老師，不知道他的小短胖手是如何在鋼琴鍵上跑動(dòng)的'，彈的那么瀟灑自如，吉他、二胡，西樂(lè )、民樂(lè )……都可以比劃，印象最深的是，在新春聯(lián)歡會(huì )上，三個(gè)老師演《智斗》，他唱大老粗胡傳奎，那叫字正腔圓……只記得臨淵羨魚(yú)了，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要退而結網(wǎng)！三年的中師生活就這樣結束了，就這樣稀里糊涂混了三年，三年的“學(xué)習”成果，新知識沒(méi)有學(xué)到，初中的那點(diǎn)可憐的積累和積蓄也忘得差不多了，帶著(zhù)一紙中專(zhuān)畢業(yè)證，回到了生我養我的家鄉。
在父親的安排下，我在我們村當起了代課老師，教起了四、五年級的語(yǔ)文。對付這些小伢子們，我的知識還是綽綽有余的。在課堂上，我學(xué)著(zhù)我們的文選老師，不拿書(shū)本、不帶教案，在教室里踱來(lái)踱去，天馬行空地講課，一會(huì )兒在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)漂亮的字，一會(huì )兒隨機提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生，課程結束后，還給他們調節氣氛，講起那個(gè)時(shí)侯農村孩子沒(méi)有接觸過(guò)的腦筋急轉彎�？傊�，課堂氣氛非�；钴S，孩子們對我由開(kāi)始的陌生，轉變到認可和依戀，學(xué)習興趣也驟然提高。
兩個(gè)月的代課生活很快結束了，我也接到了要我去國有企業(yè)報到的通知，在和他們分別時(shí)，我真有些依依不舍。那天到教室，我給這些孩子們正常上課，臨到下課時(shí)，我給這些娃們說(shuō)：今天，是我給你們上的最后一課，明天，老師就要到外地工作了，希望你們認真學(xué)習，不要貪玩兒，我也會(huì )�；貋�(lái)看你們的，我再送你們兩句話(huà)，希望你們記下，可能終生有用。我轉過(guò)身，在黑板上工工整整的寫(xiě)下“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”，等我寫(xiě)完這幾句話(huà)，再轉過(guò)身面向學(xué)生時(shí)，發(fā)現在非常簡(jiǎn)陋的講課桌上放了足足的四十根鋼筆。
鋼筆，在那個(gè)年代，是農村小學(xué)生最“豪華”、最“高檔”的學(xué)習用具。全班四十個(gè)學(xué)生， 四十根鋼筆，整齊的排列在桌子上，讓的眼眶頓時(shí)濕潤了，我為這些農村孩子的樸實(shí)行為所感動(dòng)，我也為我這兩個(gè)月的付出而感動(dòng)，更為這難得的師生情誼而感動(dòng)！讓我沒(méi)有想到的是，這些孩子們對我這僅僅兩個(gè)月的教學(xué)給予這么深厚的情感，以及這么厚重的表達！看著(zhù)這些孩子們企盼我能留下的的眼神，我無(wú)言以對�！袄蠋�、老師一無(wú)所取，希望你們各自認領(lǐng)，希望你們……”面對這些樸素的孩子們，我一時(shí)不知道該如何表達。
記得有個(gè)老鄉給我說(shuō)過(guò)“農村上學(xué)的孩子多得象牛毛，但能考上學(xué)的孩子可憐得象兩個(gè)牛犄角，你就給他們多下點(diǎn)功夫吧！”，還有個(gè)老鄉說(shuō)“你教一個(gè)班語(yǔ)文，讓軍澤（我們村另一個(gè)師范畢業(yè)生，早我一年）教數學(xué)，咱們村的學(xué)生肯定沒(méi)問(wèn)題，肯定能在全縣打響！”，聽(tīng)著(zhù)這些希望我能留下安心教書(shū)的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)這些對我給予厚望的父老，我慚愧的無(wú)言以對。我還是走了，離開(kāi)了養育我的那片熱土，告別了父輩面朝黃土背朝天的農村生活，開(kāi)始了按部就班城里人生活。
雖然我的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)成名成家，沒(méi)有一個(gè)富貴發(fā)達，他們大多是本本分分、土里刨食的莊稼漢，或是在外打工為生、掙血汗錢(qián)糊口的農民工，但是見(jiàn)面時(shí)他們對我的那份尊敬和認可，讓我感覺(jué)到了“師”份量，讓我感覺(jué)到了“道”的重量，更讓我感覺(jué)到沉淀淀的“師道尊嚴”。這短短兩個(gè)月的從師經(jīng)歷，是我諸多工作歷程中最短的一次，卻是我一生中記憶最深刻、享之不盡的最寶貴人生財富！
今天是教師節，雖然我只教過(guò)兩個(gè)月的書(shū)，但是自認為是書(shū)香門(mén)弟的我、出身教師世家的我，自認為有師緣的我、得到了一些樸實(shí)的鄉親認可的我，還是要在這個(gè)特殊的日子，祝我節日快樂(lè )！
教師節文章11
有一首歌曾這樣唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！边@首歌寫(xiě)得多好呀!是誰(shuí)將懵懂無(wú)知的少年，到現在可以明辨事理的青年?是您，尊敬的劉老師。
劉老師，您雖然是我們的老師，但同時(shí)您對我們來(lái)說(shuō)，也是我們的半個(gè)父母。您不辭辛勞的為教育我們而操勞著(zhù)，但我們卻不領(lǐng)你的情。即使您帶著(zhù)生病的身體來(lái)給我們上課，而我們卻哼之以鼻，并不領(lǐng)您的情。反而覺(jué)得您是老師，就應該為我們上課。還有您在快要給我們上課時(shí)，我們大家齊聲說(shuō)：“老師好!”但在我的心里想的卻是，才怪。盡管我們對您很不待見(jiàn)，但您卻不計前嫌，始終教育著(zhù)我們。希望我們成才。
那個(gè)時(shí)候，我們什么都不懂。直到現在我才明白，劉老師，我覺(jué)得小學(xué)時(shí)的我們，是多么的幼稚，是多么的無(wú)趣。是您用您的不辭辛勞，不怕辛苦，您就像一位辛情的園丁，默默的培養著(zhù)我們。讓我們從懵懂無(wú)知的`少年，到現在可以明辨事理的青年。劉老師，您可謂是付出的心血甚多呀!
老師您是我心目中的一個(gè)明燈，你對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心，千言萬(wàn)語(yǔ)最終并成一句話(huà)：“劉老師，您辛苦了!”
教師節文章12
花開(kāi)，在這微涼的秋。
朝露輕透。莫非昨晚又悄然落下一番秋雨？天寒初至之際，一夜的雨，竟能讓這含苞的花在這曙光未至的黎明綻放？我懂的，花都含著(zhù)一顆迸發(fā)力量充沛奔放的心。只是這好像殘酷的秋雨，漠然地拍打著(zhù)每一片瓣，每一個(gè)夢(mèng)。人云“春雨潤物”，秋雨竟能催花開(kāi)。再看這花，開(kāi)得好生自在，雖不及那么雍容貴態(tài)，卻別有一番清麗的雅韻。
也許微寒的雨，才給了它們拼搏的勇氣。度過(guò)春意的溫暖和夏的悠閑，只有經(jīng)歷寒與涼，才會(huì )永恒地追尋內心的篤定和永恒的夢(mèng)罷。亦或是，在艱苦中才能體會(huì )生命的奮斗——或許秋雨正是讓懵懂的花禁得起冷的打磨，讓它們學(xué)會(huì )在嶄新的光晞下與堅毅并存罷。也許微寒的'雨，也給了它們力量；原來(lái)，看似殘酷的雨，也給了它們撫慰受傷。這也許只有旁觀(guān)者能知曉，花，也懂么？
生命中，也有那么一些人，從視線(xiàn)中走過(guò)，留下一個(gè)匆匆離去的背影。有多少人能在腦海里，為這些默默為你付出的人留下一份回憶？翻開(kāi)回憶的相冊，你會(huì )發(fā)現，人生的列車(chē)外有多少亮麗的風(fēng)景與他們一同享受？那些被你漸漸遺忘的他們，也曾像那微寒的秋雨一般，讓你泄氣又給你安慰，在默默的關(guān)懷中給你溫存。有的人選擇珍藏這份特殊的情誼，有的人卻漠然冷對。
繁花瘦，怎禁秋，卻別有一淙秋水融心頭。一淙水的秋，那些人，那份情，濃濃得“才下眉頭，卻上心頭”。讓你在生命的定位找尋真實(shí)的航標，為你指引方向，卻不求涌泉相報。繁花依然可以開(kāi)得自在，只因他們的守護。在轉瞬即逝的生命的彼岸，只因他們在一片陰影中的默默的鼓勵，才喚起我們心中的無(wú)奈。有人說(shuō)，他們是指明燈，指示方向；當你取得成績(jì)時(shí)，可曾想過(guò)他們的祈盼？難道他們早生的華發(fā)，只有無(wú)盡的蒼涼與蕭條么？瘦弱的繁花不再憔悴，只因秋雨的守護。若在腦海中采擷關(guān)于他們的殘余的記憶，你又可否懂得，他們的嘆息。
嘔心！瀝血！
繁星映襯著(zhù)天。是夢(mèng)點(diǎn)亮了星，還是星點(diǎn)亮了夢(mèng)？在你身邊逗留的那些人，那些平凡而又偉大的人，也像天空一樣遼闊、包容著(zhù)你，在背后為你撐起一片天，讓你在初秋般的人生中，像一朵朝露后的花，看得有姿有色。你，也懂么？
花開(kāi)，在這微涼的秋�；ㄩ_(kāi)，因雨在。
教師節文章13
一年一度的教師節就要到了，每年這個(gè)時(shí)候都是老師們最幸福的時(shí)刻，學(xué)生們的祝福讓老師們由衷地體會(huì )到自己從事的是一份既光榮又幸福的職業(yè)。不過(guò)，在教師節來(lái)臨之際，也有一部分家長(cháng)，特別是一年級的新生家長(cháng)們有一點(diǎn)小小的煩惱——這是老師的節日，要不要給老師一份特別的禮物？
為難———送還是不送
“咱們中國人最重視節日，禮尚往來(lái)又是節日中不可缺少的內容，可是教師節我有點(diǎn)拿捏不準了，不送老師禮物，怕顯得沒(méi)有禮貌，送呢，又怕人家老師不收反倒顯得家長(cháng)世俗�！奔议L(cháng)孫先生是位生意人，人情往來(lái)是他的強項，可作為一名小學(xué)一年級孩子的家長(cháng)，他在教師節要不要送禮上卻犯了嘀咕，最近幾天，孫先生忙著(zhù)向其他家長(cháng)打聽(tīng)“行情”。孫先生告訴記者，老師在他眼里一直是神圣的，可在社會(huì )上待久了，他覺(jué)得老師也是人，也會(huì )有各種想法，本來(lái)他覺(jué)得教師節送禮有辱老師的斯文，可又怕人家家長(cháng)都送，他若不送禮老師會(huì )對孩子不好。
家長(cháng)楊女士同樣在為教師節是否送禮而發(fā)愁，她告訴記者，一開(kāi)始她也覺(jué)得送不送無(wú)所謂，老師應該不會(huì )這么世俗，可最近她去商店發(fā)現，有些禮品專(zhuān)柜正在做教師節的促銷(xiāo)活動(dòng)，這讓她很是擔心�！吧碳沂亲罹鞯�，如果沒(méi)有送禮的，為什么會(huì )有專(zhuān)門(mén)的促銷(xiāo)？”楊女士覺(jué)得，與其因為送禮問(wèn)題得罪老師，倒不如在今年先給老師買(mǎi)上一份禮品“探探路”。
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，確實(shí)有一部分家長(cháng)正在為教師節是否送禮而煩惱，特別是新生家長(cháng)，更因為“把不準脈”心里犯嘀咕，還有一部分家長(cháng)則是看了一些關(guān)于教師節送禮及老師收禮的網(wǎng)絡(luò )帖子及新聞報道而變得心里沒(méi)底，不知道在教師的節日中家長(cháng)究竟應該為孩子做些什么�！半m然大部分老師都是好的，但萬(wàn)一我們家孩子攤上一個(gè)師德稍差的老師，家長(cháng)不送禮孩子穿了小鞋怎么辦？”一位家長(cháng)說(shuō)出了自己的擔憂(yōu)。
“過(guò)來(lái)人”大多不給老師送禮
近日，記者針對教師節是否要給老師送禮這一問(wèn)題，在山師附小、勝利大街小學(xué)等學(xué)校采訪(fǎng)了部分學(xué)生家長(cháng)，結果發(fā)現，絕大部分作為“過(guò)來(lái)人”的家長(cháng)都沒(méi)有給老師送過(guò)禮，而且學(xué)校也明確向家長(cháng)表示，不要給老師送禮。
家長(cháng)彭女士說(shuō)：“每年教師節，孩子都送給老師一枝鮮花表示祝福。鮮花雖然只有幾元錢(qián)，卻代表了孩子對老師的一片心意�！彼嬖V記者，她的孩子上小學(xué)四年來(lái)，她作為家長(cháng)從未給老師送過(guò)禮品。彭女士不避諱曾有過(guò)要送禮的念頭，她說(shuō)：“老師整日為孩子操勞，家長(cháng)在教師節表示一下也是人之常情。孩子剛上小學(xué)時(shí)，我們曾在教師節有過(guò)送禮的念頭，后來(lái)學(xué)校老師明確表示不收禮后，我們才放棄了這種想法�！�
“不送禮就怕別的家長(cháng)都送，老師對孩子有看法；送禮又覺(jué)得會(huì )助長(cháng)不良風(fēng)氣，有損師德�！睆埮康呐畠荷衔迥昙壛�，作為“過(guò)來(lái)人”，她說(shuō)，“我也曾猶豫過(guò)，怕不送禮老師會(huì )不重視自己孩子，后來(lái)覺(jué)得這種想法沒(méi)有必要�！彼f(shuō)，現在學(xué)校杜絕收禮風(fēng)氣，老師們也大都有良好的.師德，家長(cháng)不必為送禮的事憂(yōu)心�！拔迥陙�(lái)，我們家從未給老師送過(guò)禮，教師節時(shí)女兒會(huì )送給老師一張賀卡和一朵花表示心意�！睆埮空f(shuō)。
李先生的孩子剛上一年級，他說(shuō)：“我打算周末帶孩子到商場(chǎng)，讓孩子為老師選點(diǎn)象征性的小禮品�！崩钕壬f(shuō)：“教育是一片凈土，我們盡量不去用世俗的東西污染它。如果家長(cháng)在教師節沾染上世俗之風(fēng)，送老師貴重的禮物，禮品就變味了�！�
記者隨機采訪(fǎng)了15位家長(cháng)，只有姚女士一人表示要在教師節送老師禮品表示作為家長(cháng)的心意�！白鳛榻處�，我比其他人更了解老師為學(xué)生付出的勞動(dòng)。教師節要到了，我打算為孩子的老師買(mǎi)點(diǎn)水果，禮物不貴重，貴在誠意�！币ε空f(shuō)，“每當自己收到學(xué)生送的小禮物時(shí)，心中總是充滿(mǎn)溫暖。作為一個(gè)有雙重身份的人，我要把這種溫暖傳遞下去，讓老師知道，我們家長(cháng)也理解他們工作的艱辛�！�
學(xué)生的真情遠比禮物貴重
山師附小三年級的女生小楊悄悄對記者說(shuō)：“我今年要送給每個(gè)老師一朵橡皮泥做的花朵，保證是獨一無(wú)二的禮物�！彼嬖V記者，以前教師節她曾給老師送過(guò)鮮花和賀卡，再送就沒(méi)有新意了，“我要做一朵最漂亮的玫瑰花送給班主任老師�！毙钫f(shuō)，“班里的其他同學(xué)也都是送老師鮮花和賀卡等小禮物，送鮮花的太多了，我要送給老師一朵最特別的鮮花�！薄拔覀兝蠋熣f(shuō)了，她只喜歡我們自己做的禮物，不讓我們買(mǎi)禮品給她�！蹦仙仙浇中W(xué)一位學(xué)生告訴記者，他們學(xué)校每個(gè)班都有自己特色的手工制作工藝課，而且隨著(zhù)年級升高，他們已經(jīng)學(xué)了很多“手藝”�！拔以诩倨诰蜏蕚浜昧私處煿澏Y物，保證是我自己親手做的�！睂W(xué)生說(shuō)。
記者調查了解到，在孩子們眼中，教師節是神圣的節日，他們都想在這一天表達對老師的感謝之情，而孩子們準備的禮物大多是鮮花和賀卡等小禮品，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想送給老師貴重禮品。
“作為老師，教師節那天當然對學(xué)生有所期待，但我最期望收到的禮物是學(xué)生們對我的理解。去年全班同學(xué)在上課時(shí)大聲說(shuō)‘老師我們愛(ài)你’，讓我十分感動(dòng)，這也是我從教十幾年來(lái)收到的最貼心的一份教師節禮物�！眲⒗蠋熓且晃恍W(xué)班主任，她告訴記者，以前也有家長(cháng)在教師節送禮給她，這反而弄得她很忐忑，覺(jué)得家長(cháng)是不是認為她的工作做得不好，后來(lái)，她費了好大的勁才把這份禮物送回去，并通過(guò)家長(cháng)會(huì )告訴家長(cháng)，如果認為她的工作有疏漏可以直接找她交流，千萬(wàn)不要再用這種方式“提醒”她。從那之后，班里就沒(méi)有家長(cháng)在教師節給她送禮了�！拔医衲暌呀�(jīng)給學(xué)生們說(shuō)了，今年教師節不收任何禮物，包括賀卡和鮮花�！惫蠋熣f(shuō)，他不想讓學(xué)生過(guò)早地養成這種送禮的習慣，因為無(wú)論禮物大小都會(huì )讓年幼的學(xué)生產(chǎn)生禮物上的攀比，進(jìn)而沾染上社會(huì )中那些世俗的毛病�！拔也痪芙^已經(jīng)工作的學(xué)生給我送來(lái)的大禮，但現在還上學(xué)的學(xué)生送來(lái)的禮物我一概不收�！惫蠋熣f(shuō)，他希望收到的是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡膶蠋煹淖鹁�，而不是一件件�?shí)在的禮物。
教師節文章14
“靜靜的深夜燈光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”，每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我就會(huì )情不自禁的想起我的班主任老師.
記得那天最后一節課是語(yǔ)文.上午老師已經(jīng)帶病堅持上課了.上課時(shí)，老師雙眼疲憊，還時(shí)不時(shí)的咳嗽.只見(jiàn)老師一邊咳嗽一邊用手不停的錘著(zhù)胸口.那咳嗽聲如同撕心裂肺般震得我們每個(gè)同學(xué)的心隱隱作痛.我想，下午老師應該請假休息吧!正想著(zhù)鈴聲響了，我們回到座位上，看起了課外書(shū)，可是鈴聲剛落，樓道里就傳來(lái)了“咚咚、咚咚”的腳步聲，這聲音熟悉極了.我們側耳傾聽(tīng)，這聲音似乎比以前慢了很多，老師不是病了嗎?怎么還不休息呀?我正想著(zhù)，一個(gè)在門(mén)口觀(guān)望的同學(xué)說(shuō)：“老師來(lái)了!”，我們立刻收起課外書(shū)，拿出語(yǔ)文書(shū)，端正的坐在位置上.
腳步聲越來(lái)越近，終于我們看到老師向我們走來(lái)，她迷迷糊糊的往里走眼睛顯得很疲憊，腳底下好像踩了棉花一般.她好像都不曉得往哪里走，憑著(zhù)幾年的習慣，她的`腳把她帶進(jìn)了課堂.
“同學(xué)們，這節課我們寫(xiě)課堂作業(yè).”，她說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，她太累了，需要好好休息，可是為了不耽誤我們的學(xué)習，老師卻一直堅持著(zhù)上完最后一堂課.發(fā)下本子后，老本可以休息一下，可老師又昨天的家庭作業(yè)……
放學(xué)了，此時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師的臉通紅通紅.我發(fā)現他有些體力不支，推車(chē)的雙手在顫抖，穿著(zhù)皮鞋的腳“趿拉趿拉”地走著(zhù)，好像抬不起來(lái)似的.望著(zhù)老師疲憊的身影，我心里感到陣陣不安.
啊，老師您辛苦了!您是一把傘，為我們撐出一片天:您是一盞燈，為我們照亮人生路:您是智慧的源泉，您是進(jìn)步的靈魂!教師節來(lái)臨之際，祝您身體健康，永遠開(kāi)心!
教師節文章15
寒暑交替，歲月更疊。轉眼間，又迎來(lái)了金秋，迎來(lái)了又一個(gè)教師節。一想到這個(gè)節日，時(shí)光便一下子倒流，靈魂深處，，歷任的恩師們的影子，一一浮現我的眼前。淚花中，思念內疚的心無(wú)以平復。
我的第一恩師是小學(xué)老師，她的名字叫劉玉坤。我永遠忘不了，她教我們時(shí)，四十多歲，她那充滿(mǎn)愛(ài)的眼神。更忘不了，她一次次帶病為我們一天之內講完語(yǔ)文講數學(xué)，講完地理講自然。當時(shí)的農村， 一位教師便是孩子們的各科老師。更可貴的是，她在當時(shí)那樣閉塞的農村，不忘對我們進(jìn)行體、美的教育：在附近所有村的學(xué)生中，我們是唯一體育課有乒乓球、籃球、羽毛球可打的學(xué)生。是老師，讓我們拔草來(lái)勤工儉學(xué)賺得錢(qián)來(lái)買(mǎi)體育用品；也忘不了，她利用中午時(shí)間，一次次耐心地教我們練習毛筆字。更難忘記，她在班會(huì )上一次次為我們講名人的故事，激勵我們好好學(xué)習，以便將來(lái)學(xué)有所成，成為祖國的可用人才（當時(shí)，劉老師與我們都是這么想的）�？上У氖�，升入初高中時(shí)的我，一直忙于學(xué)業(yè)，沒(méi)怎么去看劉老師，等考上大學(xué)后，我才認真地跑到搬至縣城的老師家中看了她一趟，那次的感覺(jué)，老師雖然動(dòng)作上仍舊熱情，但表情變得比較冷，當時(shí)還兀自奇怪：老師怎么不喜歡我了？但也沒(méi)有深究。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那次的見(jiàn)面便是永別！因為不久，我可敬的老師，因為家庭對她心靈的一次次的傷害，在督促兒女各自在家后，選擇結束了自己六十多歲的`生命！得知這個(gè)消息時(shí)，我懊悔不已：如果那次見(jiàn)面，我能深究一下老師表情冷的原因，然后對曾給我們無(wú)限關(guān)心的老師進(jìn)行萬(wàn)分之一的關(guān)心，那么，我曾那樣堅強的老師，那樣愛(ài)生活的老師，在她已活過(guò)六十多個(gè)春秋之后，還會(huì )選擇這種方式離開(kāi)嗎？
如今，我的劉老師，離開(kāi)我們又近二十年，多年前，我曾寫(xiě)過(guò)一篇文章記念她�？上瞧恼略缫褋G失。今天，在教師節來(lái)臨之際，我又一次寫(xiě)了她，但愿天堂中我可敬的老師，再也沒(méi)有煩惱。像教我們時(shí)一樣快樂(lè )！
初中，給我留下最深印象的老師是我們的女校長(cháng)。她的名字叫曲林瑞。其實(shí)，她的名字我在校時(shí)一直不知。因為她受孩子們尊敬，沒(méi)有人知道也不想知道她的全名，都直接尊稱(chēng)她為曲老師。直到升入高中時(shí)，因學(xué)習有些吃力我向她信求教，在她的回信中，我才知道她的全名。印象中，她永遠是那樣干練與智慧。她教我們政治與生物。無(wú)論她教什么課，她們教的東西，我們都能當堂消化。因為，她不但課講得脈絡(luò )清晰，更重要她是那樣擅長(cháng)調動(dòng)我們的積極性：當她講完一小段時(shí)，會(huì )立刻對我們說(shuō)：“快點(diǎn)，我給你們五分種，馬上記住我所說(shuō)的這一段！”然后便開(kāi)始掐表計算。時(shí)間一到，她便充滿(mǎn)期待的看著(zhù)我們，說(shuō)：“好，現在誰(shuí)能背一背這一段。＂一節課下來(lái)，她不但課講完了，而且我們大多數知識已經(jīng)了然已胸．更讓人奇的是；曲老師從不拖堂．現在想想，她除了具有很高的智慧以外，肯定是用心準備了．因為那樣準確地計算好時(shí)間，不經(jīng)過(guò)提前準備是不可能實(shí)現的．所以，曾跟她上過(guò)學(xué)的姐姐都說(shuō)：“奇怪了，我最怕背東西，但一旦曲老師教，我都能記��！她太神了！”。除了課教的好外，她還教給我們許多有效的學(xué)習方法，比如如何預習，復習，記憶的規律等。她是那樣的智慧，所以她自己的孩子都學(xué)有所成，有兩個(gè)孩子在八十年代都出國留學(xué)。而第三個(gè)孩子，不知是不是被她勸留在國內。
同樣令人痛心的是，曲老師后來(lái)調離我們學(xué)校，不知到縣城哪一所初中當校長(cháng)。再然后聽(tīng)說(shuō)，受到傳統愛(ài)國教育的她，因為受不了自己的孫子從國外回到家，不會(huì )說(shuō)中文的事實(shí)，極度痛心別扭，居然癱瘓了。后來(lái)，再無(wú)從打聽(tīng)到她老人家的消息。更沒(méi)有她住所的地址。我只能在這里，我祈禱我的曲老師重拾快樂(lè )！
高中的老師中，我最難忘的是那位年邁的老人；他的名字叫張旭堂。我肯定：教我們班的那一年，是他運氣最差的一年。因為，他老人家的一世英名，就毀在我們這一班淘氣包中。因為高二我們班有名的爛：許多淘氣包都分在我們班。上課有男生使勁吹自己的胳膊弄出很大動(dòng)靜冒充放屁，來(lái)逗樂(lè )同學(xué)，引得老師們上課沒(méi)法進(jìn)行。于是乎，高三學(xué)校請我們全校最嚴厲、最有威望的張旭堂老師來(lái)作任班主任。誰(shuí)料，我們可愛(ài)又可憐的張老師，迎來(lái)的是幾個(gè)男生更加變本加厲地挑釁：課間及晚自習幾乎組織所有的男生一起敲打課桌及飯盒，以至于全校都能聽(tīng)到我們班的“鑼鼓喧天”。一任張老師一次次苦口婆心地勸說(shuō)及威嚇！有一次，師母病倒，張老師自身腳上長(cháng)了雞眼，請假幾天，結果我們班更是反了天，回來(lái)后，老師傷心的說(shuō)：“我怎么發(fā)現你們怎么沒(méi)人味呢，我這樣難，你們怎么就不能體諒一下我呢。居然還這樣鬧啊�！� 是啊，那時(shí)我們班男生怎么這樣淘��！也許，是青春期作怪吧。當時(shí)，我也有因為青春期專(zhuān)門(mén)與老師作對的時(shí)候。在這里，我想對張老師說(shuō)一聲：對不起，請原諒那時(shí)我們年少！
當然，除了這幾位老師，我還有許多老師，都曾用他們那高尚的人格、質(zhì)樸的心靈感動(dòng)了年少的我，有初中的物理化學(xué)老師，還有大學(xué)的班主任。他們也許在教育方法上有那么一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，但我肯定，他們一樣擁有高貴的人格，一樣值得我們學(xué)生愛(ài)戴與景仰！
教師節來(lái)臨之際，我再次送上我的祝愿：祝所有曾教書(shū)育人的老師，和正是教書(shū)育人的教師，教師節快樂(lè )！天天快樂(lè )��！
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