教育筆記-丁丁轉變

教育筆記-丁丁轉變

　　案例背景：

　　又到了戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，和每天一樣，我來(lái)到操場(chǎng)，觀(guān)察著(zhù)孩子們的活動(dòng)情況。只見(jiàn)孩子們三三兩兩，有玩沙袋的，有玩呼啦圈的，有跳格子的，還有練投擲的。丁丁來(lái)到我身邊對我說(shuō)：“孫老師，我想和你玩球�！�

　　第二天晨間活動(dòng)時(shí)，丁丁來(lái)到我身邊說(shuō)：“孫老師，我想和你下跳棋�！庇谑�，我對丁丁說(shuō)：“丁丁的棋下很好，你可以教教別的小朋友�！倍《”憩F出不情愿的樣子說(shuō)：“我不想和小朋友下，就想和你下�！�

　　我開(kāi)始暗暗的觀(guān)察丁丁，區域活動(dòng)，集體活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)，他都極少與同伴一同游戲，及時(shí)完了一會(huì )兒就發(fā)生不開(kāi)心的事情，過(guò)一會(huì )總是一個(gè)人在一邊玩。

　　分析：

　　家園合作，我與丁丁的媽媽做了一次長(cháng)談，我詳細地詢(xún)問(wèn)丁丁在家里的所有情況及表現。丁丁媽媽說(shuō)：“丁丁平時(shí)在家就是喜歡一個(gè)人玩或者和大人玩，很少與同伴交流和玩耍，有的只是一個(gè)姐姐。而爸爸媽媽總是讓姐姐遷就丁丁。

　　我對丁丁媽媽分析了丁丁對大人依賴(lài)的原因，鼓勵媽媽一同引導丁丁學(xué)習正確的人際交往，特別是教他學(xué)會(huì )與和同齡幼兒或者弟弟妹妹多相處游戲，和同伴間交流互動(dòng)建立友誼。

　　調整：

　　在幼兒園，我給丁丁的任務(wù)，設計些讓他與同伴交往的游戲，讓他更多地體驗與同伴合作的樂(lè )趣和收獲。讓他幫助其他小朋友做事，讓他感受幫助別人的快樂(lè )等等。與家長(cháng)面對面，嚴肅地提出家園共育丁丁的課題——教丁丁學(xué)會(huì )與同伴交往。提示家長(cháng)多帶丁丁去有小孩兒的朋友家做客，鼓勵丁丁主動(dòng)與小伙伴游戲，并讓他講述與同伴游戲的過(guò)程和談話(huà)的內容，引導他感受有朋友的快樂(lè )，與同伴一同游戲的快樂(lè )等等。

　　今天自由繪畫(huà)活動(dòng)中，我看到丁丁的畫(huà)面中小朋友們開(kāi)心游戲的場(chǎng)面。有跳繩的，有拍球的，有圍著(zhù)圓圈游戲的，還有兩人三足跑的。更顯眼的是畫(huà)中間那大個(gè)子的小朋友，嘴巴咧的大大的，開(kāi)心的笑著(zhù)呢。人的一切進(jìn)步和發(fā)展都是在交往過(guò)程中實(shí)現的。良好的人際交往既能快樂(lè )自己，又能豐富自己，成就自己。

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