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我的教學(xué)故事：含淚的微笑
記得一個(gè)作家曾說(shuō)過(guò)，生活的精彩之處在于“節外生枝”。教師這個(gè)行業(yè)，包含著(zhù)太多的重復性和煩瑣性，可是只要你真正熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，就會(huì )發(fā)現生活處處有驚喜，盡管有時(shí)是含淚的微笑。
一個(gè)非常悶熱的上午，我接連上了三節課，身心已經(jīng)非常疲憊。坐下來(lái)批改完作業(yè)，就到了放學(xué)的時(shí)間。走進(jìn)教室，迎面而來(lái)的是科任老師嚴肅而且生氣的臉以及近十個(gè)被罰站的學(xué)生。心里頓時(shí)一沉，忙問(wèn)怎么回事。果不其然，這節課有很多學(xué)生沒(méi)帶書(shū)，而且在活動(dòng)時(shí)間也沒(méi)有遵守紀律。等科任老師一走，我的臉馬上沉下來(lái)，其時(shí)正是放學(xué)時(shí)間，教室外十分吵鬧，我很生氣地把門(mén)關(guān)上，開(kāi)始“訓話(huà)”。語(yǔ)氣越來(lái)越重，心情也越來(lái)越糟，自己三年來(lái)的心血竟然是現在的結果，學(xué)生這么不懂事，我很失望，自己的辛苦和努力都變成了泡沫。
連珠炮似的“由點(diǎn)及面”地批評了一通后，我脫口而出：“你們這樣的表現，我下個(gè)學(xué)期不會(huì )再教你們了！”說(shuō)完這句話(huà)，突然感覺(jué)自己的鼻子酸酸的，怕眼淚奪眶而出，便馬上走到教室外。腦海里像放電影似的浮現出了三年前學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)的情景，接著(zhù)是這三年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往。我是和這群學(xué)生一同成長(cháng)起來(lái)的，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、愛(ài)好、習慣、家庭背景，我能如數家珍；每一個(gè)學(xué)生的表現，我都歷歷在目。感情，已經(jīng)悄然生息地在我和學(xué)生之間產(chǎn)生，加深了，怎么會(huì )舍得就此放手呢？
中午，我坐在辦公室，心情慢慢平靜了下來(lái)。畢竟學(xué)生年紀還小，行為習慣上反反復復是很正常的，老師只能在教育上付出更多的耐心，更多的愛(ài)心，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育來(lái)逐漸糾正行為習慣方面的錯誤，盲目地責備和訓斥并不能從根本上解決問(wèn)題。正想著(zhù)，門(mén)外傳來(lái)輕輕的叩門(mén)聲，一下，兩下，三下，又沒(méi)有了聲音。幾分鐘后，又是幾下輕輕的敲門(mén)聲，我不禁啞然失笑，呵呵，肯定是班上吃飯的那幾個(gè)學(xué)生。
怕我還在生氣，不敢敲重了，又怕看見(jiàn)我。倒要看看他們到底要怎么辦。如此幾次后，到了進(jìn)校的時(shí)間，終于，平常那個(gè)最調皮的學(xué)生來(lái)到了辦公室門(mén)口，大聲說(shuō)：“蔡老師，請你到班上去看看好嗎，我們要給你驚喜！”這群家伙，還能給我什么驚喜呢？等學(xué)生走后，我緩步走向教室。在樓梯口碰到班上一個(gè)男孩子，他正要上樓，突然抬頭看到了我，馬上吐吐舌頭，“呀，晚了！”于是一路小跑，一溜煙鉆進(jìn)了教室。見(jiàn)此情景，我忍俊不禁。但想到要進(jìn)教室面對上午還覺(jué)得很討厭的學(xué)生，于是馬上控制住自己的表情，由晴轉陰。像平常一樣，我緩步走進(jìn)教室，剛站定，只聽(tīng)教室里鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)，47個(gè)孩子，齊刷刷地站起來(lái)，用整齊的聲音說(shuō)：“蔡老師，對不起！”接下來(lái)是90度的鞠躬。此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)濕潤了，但我感覺(jué)自己的嘴角是上揚的。
我已經(jīng)分不清當時(shí)的心情中有多少復雜的因素，只是那一刻，我體會(huì )到了幸福的滋味，意識到我是真的很愛(ài)這群天真無(wú)邪的孩子。不管在以后的工作中會(huì )遇到什么樣的問(wèn)題，我再也不會(huì )用“我不再教你們了”作為“威脅”，因為一個(gè)有責任心的老師，是永遠不會(huì )放棄自己的學(xué)生的。
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